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  • La Formación Del Pensamiento Crítico y Científico Producto Dos

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    Este documento trata sobre la formación del pensamiento crítico y científico en el contexto de un curso de formación continua para maestros. Explica que el pensamiento crítico implica formular preguntas abiertas, de selección y antagónicas para evaluar supuestos, puntos de vista e implicaciones. Además, el razonamiento crítico requiere características intelectuales esenciales como la amplitud, lógica y relevancia. El objetivo final es desarrollar la autonomía, integridad y

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    CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO.

    RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO.

    TEMA 2: LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO.

    Propuesta de trabajo para el pensamiento crítico.

    Pensamiento Crítico

    Formulación de preguntas que exploren Capacidad a exploratoria permanente en


    la capacidad de pensar criticamente los niños bajo cuestionamientos

    Son de tres tipos debe tener

    Preguntas cerradas Propósito, pregunta, Amplitud, lógica,


    información, conceptos, Para evaluar profundidad, relevancia,
    Preguntas de selección
    supuestos, inferencias, puntos claridad, exactitud,
    Recae en característica
    El razonamiento
    Preguntas de solución antagonicas de vista e implicaciones importancia,justicia
    intelectuales escenciales.

    Todo esto genera o da como


    Resultado
    Equipo 1
    Tancredo Vite Alejandrez. 034 Autonomía intelectual, integridad
    Vicente de la Cruz Martínez. R.T.A
    Vicente Granados Zaragoza. 036 intelectual, humildad intelectual,
    Telesforo Solares de la Cruz. 035 empatía intelectual, imparcial,
    Tarcicio Hernández Hernández. 034
    Vicente Bautista Cruz. 037 entereza intelectual, perseverancia
    intelectual, confianza inteectual.

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