Profesor: Doris Martínez Alarcón

Exigencia: 60% de aprobación

Puntaje total: 60 puntos

Guía evaluada de Ciencias naturales Unidad N°3.

7° año A
Nombre: Nota:

Curso:

Fecha: Puntaje Obtenido: /60

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
*Demuestran dominio de los aprendizajes claves de lectura.
OA 6. Explicar el rol de microorganismos (bacterias y hongos) en la biotecnología, como en la: descontaminación ambiental,
producción de alimentos y fármacos, obtención del cobre y generación de metano.
OA 4 Identificar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano,
considerando: agentes patógenos como Escherichia coli y el virus de la gripe, uso de vacunas contra infecciones comunes
(influenza y meningitis, entre otras), alteraciones en sus respuestas como en las alergias, las enfermedades autoinmunes y los
rechazos a trasplantes de órganos.

Instrucciones:
 Dispones de 2 horas para desarrollar la prueba.
 Lee atentamente cada una de las preguntas.
 Si necesitas hacer algún ejercicio, operación o dibujo lo puedes realizar al costado de cada pregunta.
 No converses durante la evaluación, ni una vez finalizado éste.

I.- COMPRENSIÓN LECTORA.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación, marca sólo la
alternativa correcta (18 puntos).
Características y clasificación de las bacterias
El reino de las móneras está formado exclusivamente por bacterias, los seres vivos más sencillos
que existen.
Las bacterias se pueden definir como seres unicelulares procariotas, es decir, seres vivos
formados por una sola célula que no tiene núcleo.
Suelen medir alrededor de 1 micrómetro, aunque se han hallado algunas “gigantes”, que rondan
un milímetro.
Su forma es variada. La mayoría suele tener forma de bastoncillo (bacilos), de esfera (cocos),
curvada (vibrios) u ondulada (espirilos), aunque pueden adoptar otras, o ser irregulares.
Según su nutrición, hay bacterias heterótrofas y autótrofas. Dentro de las autótrofas, muchas son
fotosintéticas, pues fabrican materia orgánica gracias a la energía de la luz solar, como las
plantas. Otras, en cambio, utilizan la energía de reacciones químicas en las que intervienen
sustancias inorgánicas que se encuentran en las rocas. Estas bacterias se llaman
quimiosintéticas.
Las hay que necesitan oxígeno para respirar. Otras, en cambio, no lo precisan o, incluso, es
dañino para ellas, por lo que deben vivir en lugares a los que no llegue el aire, como el fondo de
los pantanos.

1.- ¿Qué tipo de TEXTO es el que acabas de leer? (2 puntos).

a) Cuento
b) Historieta.
c) Informativo.
d) Noticia.

2.- De acuerdo a lo leído ¿Por qué está formado el reino Mónera? (1 punto).
a) Chile
b) Estados Unidos
c) México
d) Brasil

3.- Según el texto, ¿Qué significa que las bacterias sean Procariotas? (1 punto):
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a) Al fumar el efecto de la nicotina se pierde.

b) Al fumar el efecto de la nicotina se mantiene y da más placer que masticar tabaco.
c) Al fumar el efecto de la nicotina es más tóxico.
d) Ninguna de las anteriores.

4.- ¿De acuerdo a su nutrición como se clasifican las bacterias? (1 punto).

a) Dificulta la respiración.
b) No permite el ingreso de oxígeno al cuerpo
c) No permite realizar el intercambio gaseoso.
d) Todas las anteriores.

5.- El que las bacterias sean autótrofas se infiere que (1 punto):

a) Dificulta el flujo sanguíneo y no logran recibir oxígeno en forma adecuada.
b) No ocurre nada.
c) Dificulta el flujo de oxígeno a los pulmones.
d) Ninguna de las anteriores.

6.- ¿Qué significará que algunas bacterias sean fotosintéticas? (2 puntos).

a) Pues fabrican materia orgánica gracias a la energía de la luz solar
b) Pues fabrican materia orgánica gracias a la energía del viento.
c) Pues fabrican materia orgánica gracias a la energía del agua.
d) Ninguna de las anteriores.

7.- ¿Qué significa la palabra “quimiosintéticas”? (2 puntos).

a) Significa que utilizan la energía a partir de reacciones orgánicas.
b) Significa que utilizan la energía a partir de reacciones inorgánicas.
c) Significa que utilizan la energía a partir de reacciones químicas.
d) Ninguna de las anteriores.

8.- Lee el fragmento y responde (2 puntos):

Las bacterias se pueden definir como seres unicelulares

procariotas
¿Qué significará que algunas bacterias sean unicelulares?
a) Son seres vivos formados por una sola célula.
b) Son seres vivos formados muchas células.
c) Sólo A y B.
d) Ninguna de las anteriores.

9.- ¿Cuál es el PROPÓSITO de este texto? (2 puntos).

a) Informar sobre las características y clasificación del Reino Mónera.
b) Informar sobre las características y clasificación de seres unicelulares.
c) Informar sobre las características y clasificación de las bacterias.
d) Todas las anteriores.

10.- Relata con tus palabras el texto que acabas de leer: (2 puntos).
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________________________________________________________________________
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11.- ¿Nombra 2 beneficios que podemos tener en ciencias gracias a la existencia de

las bacterias?
(2 puntos).
1)______________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________
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II.- Marca con una X la letra de la alternativa que consideres correcta (42 puntos).

1. ¿Para qué se utilizan los organismos vivos en el proceso de biorremediación? (1 punto).

La biorremediación es una tecnología emergente que utiliza organismos vivos (plantas,

algas, hongos y bacterias) para absorber, degradar o transformar los contaminantes y
retirarlos, inactivarlos o atenuar su efecto en suelo, agua y aire.

A. Para promover la degradación de contaminantes.

B. Para neutralizar a las sustancias tóxicas vertidas en el mar.
C. Para transformar los contaminantes.
D. Todas anteriores.

2. Los hongos son un ejemplo de organismos vivos que se utilizan en la biorremediación.

¿Cuál es su función en ambientes contaminados? (1 punto).

A. Ayudar a para la contaminación.

B. Producir sustancias contaminantes.
C. Neutralizan y transforman sustancias tóxicas.
D. Producir una sustancia que impide el crecimiento de bacterias patógenas.

3. “Técnica que utiliza organismos vivos para transformar sustancias toxicas en otras
menos nocivas” la definición corresponde a (1 punto):

A. Agentes patógenos
B. Biorremediación.
C. Levaduras.
D. Barreras de inmunidad.

4. Menciona cuál es el rol de las bacterias proceso de obtención de minerales como la

biolixiviación usada en la industria del cobre (1 punto).

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5. Los microorganismos utilizados en la biolixiviación del cobre son (1 punto):

A. Hongos.
B. Bacterias.
C. Virus.
D. Priones.

6. Explica cómo pueden producir biogás las metanobacterias y qué gas utilizan (2 puntos).

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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

7. Hay microorganismos que tienen múltiples beneficios, dentro de ellos son las bacterias
que se pueden utilizar para la elaboración de (2 puntos).

A. Cerveza
B. levadura
C. Pan
D. Yogurt
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8. Menciona cuál es el rol de los microorganismos en la producción de antibióticos y da un

ejemplo (2 puntos).

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9. Un señor hace algún tiempo bebe en abundancia, su familia le dice que se está
convirtiendo en un alcohólico. ¿Qué aspecto de su salud está viendo comprometido
principalmente en esta situación? (2 puntos).

A. Físico.
B. Mental.
C. Social.
D. Todas las anteriores.

10. ¿Qué sucedería con el niño si está en contacto con alguien es esas condiciones?
(2 puntos).

11. “Ésta línea de defensa se caracteriza por ser innata”. ¿A qué tipo de barrera
corresponde? (1 punto).

A. Barrera primaria
B. Barrera secundaria
C. Barrera Terciaria
D. Barrera terciaria, pero a nivel celular.
Mental.

12. Si establecemos las siguientes relaciones. ¿Cuál sería la correcta? (1 punto).

I. Barrera primaria – inflamación.

II. Barrera secundaria – fagocitos.
III. Barrera terciaria– linfocito B.

A. I
B. II
C. I y II.
D. II y III.

13. Un niño ha llegado a su casa con gran cantidad de secreciones nasales ¿Qué
mecanismo de defensa está actuando en el niño? (2 puntos).

A. Barrera primaria.
B. Barrera secundaria.
C. Barrera terciaria.
D. Inmunidad.

14. ¿Qué elemento es el encargado de la inmunidad celular? (1 punto).

A. Linfocito T
B. Linfocito B.
C. Fagocito
D. Fagocito B.
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15. La barrera terciaria se activará cuando los organismos patógenos pasan la barrera
secundaria, a qué nivel puede ser la respuesta de esta barrera (2 puntos).

A. Tumoral y celular
B. Infecciosa e inmune.
C. Tumoral e inmune.
D. Silenciosa.

16. “Éstas células poseen receptores capaces de reconocer antígenos que se

encuentran en la superficie de otras células” ¿A qué elemento se hace referencia?
(2 puntos).

A. Linfocito T
B. Linfocito B.
C. Fagocito
D. Fagocito B.

17. ¿Por qué crees que en Chile se instauró un calendario de vacunas? (2 puntos).

A. Para que la gente se enferme más.

B. Para que los bebés puedan sobrevivir al momento de nacer.
C. Con el fin de proteger a la población de agentes infecciosos.
D. Con el fin de contribuir al daño de agentes infecciosos.

18. Marcela se ha vacunado contra la influenza. ¿Cómo actúan las vacunas en el cuerpo?
(2 puntos).

A. Sensibilizan el sistema inmune.

B. Provocar una memoria inmune.
C. Generar una respuesta defensiva.
D. Todas las anteriores.

19. ¿Cómo podrías concientizar a las personas para vacunarse y vacunar a sus seres
queridos? Argumenta (2 puntos).
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20. María fue al doctor debido a que tenía un fuerte resfriado, él le dijo que tenía influenza.
Le dijo que debía vacunarse, ¿Cuál será la función de ella en esta enfermedad? (1 punto).

A. Le ayudará a recuperarse.
B. Promueve la producción de anticuerpos.
C. Ayuda a combatir la enfermedad.
D. No le da inmunidad al cuerpo.

21. Ana María tiene un bebé de 6 meses, el doctor le dio la orden para vacunarlo. Ella sabe
que son preparados que son inyectados en el organismo generar una inmunidad en el
cuerpo. Estas están elaboradas por (1 punto):

A. Linfocitos
B. Fangocitos
C. Versiones debilitadas de patógeno.
D. Antígenos.
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22. Antonio tuvo un problema renal, por lo cual deberá realizarse un trasplante. El doctor le
dijo que debía estar en observación debido a una posible efectos adversos. ¿Qué podría
ocurrir en tu cuerpo? (1 punto).

A. Podría tener un rechazo porque el cuerpo lo reconoce como un órgano extraño.

B. Tendría inmunidad debido al procedimiento.
C. Presentaría autoinmunidad.
D. Su cuerpo comenzaría a enfermarse sin sentido.

23. Laura presenta los siguientes síntomas, cuando come mariscos su cuerpo comienza a
enrojecerse. Según sus síntomas, él presentaría una enfermedad (1 punto):

A. Alérgica.
B. Autoinmune.
C. Rechazo a trasplantes.
D. Viral.

En base a la situación que se presenta responde preguntas 24 y 25.

Juan tiene 8 años. El doctor le informó a él y su familia de la probabilidad de presentar una

enfermedad autoinmune debido a la destrucción de células pancreáticas que producen la
insulina.

24. ¿Qué componentes participan en las enfermedades de autoinmunidad? (1 punto).

A. Linfocitos B
B. Fagocito
C. Linfocitos T
D. Fagocito B

25. ¿A qué enfermedad hace referencia el doctor? (1 punto).

A. Resfriado
B. Trasplante de Páncreas
C. Diabetes
D. Pancreatitis

26. Enfermedad que puede ir destruyendo gradualmente la capacidad que tiene el organismo
de combatir las infecciones, más conocida como SIDA o VIH. Puede ser contagiada (1 punto):

A. Por vía oral.

B. Por la saliva.
C. A través de los poros.
D. Vía sanguínea.

27. Cuando una persona se contagia con VIH debe tener precaución ya que se ven afectado o
disminuidos sus (2 puntos):

A. Plaquetas
B. Glóbulos rojos
C. Linfocitos B
D. Linfocitos T

“El esfuerzo es la clave del éxito”