EVALUACIÓN DE BIOLOGÍA DE TERCERO BGU

EXAMEN DE GRADO
EXAMEN DE GRADO CURSO/GRADO PARALELO: FECHA
MATERIA: BIOLOGÍA
Tercer año BGU

NOMBRE DEL/LA ESTUDIANTE: NOTA: _______________

58

INSTRUCCIONES GENERALES: NOTA:

➢ Lea detenidamente cada uno de los ítems antes de
resolverlos.
➢ Las respuestas se registrarán de manera clara, sin
manchones ni tinta correctora o se anulará la
respuesta.
➢ Utilice esferográfico de color azul.
➢ No está permitido el uso de ayudas adicionales, ni de
celulares, ni hojas adicionales.
De acuerdo a la LOEI, art. 226: “los estudiantes que cometan actos de
deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias
establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una
calificación de cero en la tarea o el examen que haya cometido al acto
de deshonestidad académica”. Se aplicará los artículos 224,230 y 331
de la LOEI para las respectivas sanciones.

INSTRUCCIONES: Cada una de las siguientes preguntas presenta cuatro alternativas a, b, c, d. Lea cuidadosamente
cada una de ellas. Luego, dentro de1 un círculo encierre la letra de la respuesta correcta.

1. Es un sistema formado por una delgada capa discontinua de la Tierra que incluye a todos los seres vivos
que habitan en nuestro planeta. (1 PUNTO)

a) Biosfera.
b) Biotopo.
c) Biocenosis.
d) Bioma.

2. Está formado por el conjunto de seres vivos que habitan en un lugar de la Tierra y el medio físico que
comparten. (1 PUNTO)

a) Bioma
b) Biotopo.
c) Biocenosis.
d) Ecosistema

3. Al espacio físico del ecosistema se denomina: (1 PUNTO)

a) Biocenosis.
b) Bioma.
c) Biotopo.
d) Ecosistema

4. Observe la imagen
 Durante el desarrollo humano el periodo embrionario comprende (1 PUNTO)

a) Las primeras cuatro semanas

b) Las primeras ocho semanas
c) Las primeras dieciséis semanas
d) El primer mes

5. Los gametos que participan en la fecundación humana son (1 PUNTO)

a) EL ovocito I y esperma .
b) El ovocito II y el espermatozoide.
c) El ovulo y el espermatozoide
d) Las células foliculares y espermátida

6. Observe la imagen

El periodo fetal se desarrolla desde: (1 PUNTO)

a) Novena semana hasta la semana 26
b) Decima semana hasta la semana 30
c) Novena semana hasta el nacimiento
d) Decima semana hasta las 42 semanas

7. Relacione el Bioma con su clima. (VALOR 3 PUNTOS)

Bioma Clima

( ) Selvas tropicales a) Frio su temperatura media anual 15°C

( ) La taiga b) Tropical húmedo su temperatura media anual es 27°C.
( ) Los desiertos cálidos c) Tropical seco su temperatura media anual 21°C y los 29°C
d) Seco y frío, su temperatura media anual 15°C y los 20°C

8. La _______ es una ciencia biológica que estudia la _______ que determina la _______ número y organización
de los seres vivos en el ________. (1 PUNTO))

a) Botánica – el bioma – orden – ambiente

b) Ecología – distribución – abundancia – ecosistema
c) Bioquímica – la naturaleza – número – bioma
d) Biocenosis – vida – relación – medio

9. ¿Cual de las siguientes células no participan en la inmunidad innata? (1 PUNTO)

a) Linfocitos citolíticos naturales

b) Células fagocíticas
c) Leucocitos polimorfonucleares.
d) Células T.

10. Hecho importante que no ocurre durante la primera semana del desarrollo embrionario humano (1
PUNTO)

a) Fecundación
b) Segmentación
c) Eclosión
d) Gastrulación

11. ¿Cuál de las siguientes opciones puede explicar, en parte, el aumento del a incidencia de las enfermedades
como la neumonía y la influenza y la menor efectividad de las vacunas en las personas de edad avanzada?
(1 PUNTO)
a) La afinidad de unión del anticuerpo al antígeno disminuye.
b) Menos complemento en las infecciones bacterianas
c) Los macrófagos destruyen los antígenos más lentamente.
d) Hay un menor número de linfocitos que pueden responder a los antígenos nuevos

12. Observe la siguiente imagen

Estrategias para mantener un sistema inmunológico saludable. (1 PUNTO)

a) Buena alimentación.
b) Hacer ejercicio.
c) Manejo de estrés.
d) Todas son correctas

13. Es aquella que nos permite percibir información de nuestro cuerpo. (1 PUNTO)

a) Función de relación
b) Los órganos de los sentidos
c) La piel
d) Función de homeostasis
14. Son la puerta de entrada de los estímulos y nos proporciona información de lo que nos rodea. (1 PUNTO)

a) Función de relación
b) Los órganos de los sentidos
c) La piel
d) Función de homeostasis
15. La transmisión de los impulsos nerviosos lo realizan: (1 PUNTO)
a) Función de relación
b) Los órganos de los sentidos
c) La neuronas
d) Función de homeostasis
16. La leche que el cuerpo produce que se caracteriza por ser de color amarillento claro que segregan las glándulas
mamarias de la mujer y la hembra de los animales mamíferos unos meses antes y los primeros días después del
parto, hasta que se produce la subida de la leche; se caracteriza por ser rico en proteínas y sales minerales, con una
escasa proporción de lactosa, tiene un nombre específico. ¿Cuál es? (1 PUNTO)
a) Lactosa
b) Acidófilo
c) Calostro
d) Madura
17. Observa la siguiente imagen

¿El encéfalo está protegido por el cráneo y recubierto por membranas llamadas? (1 PUNTO)
a) meninges
b) internas
c) cerebrales
d) raquídeas

18. En el paréntesis de la derecha ubicado a la izquierda de las premisas, escriba la letra correspondiente a la
respuesta correcta, de entre las opciones de la derecha. (VALOR 5 PUNTOS)
Sentido Función
 1 . ( )AUDICIÓN
a.- Nos permite conocer el sabor de los alimentos
2. ( ) OLFATO b.- Nos permite sentir el aroma de las flores
3. ( ) GUSTO c.- Permite sentir la temperatura de las cosas
d.- Permite sentir el ruido del medio
4.( ) TACTO e.- Permite ver todas las cosas que nos rodean.
5.( ) VISIÓN

19. Es la ciencia que es utilizada en la literatura científica y en las ingenierías que ya hace referencia a los
procesos de comprensión y aplicación de las soluciones que da la naturaleza para solucionar problemas.
Entre ellos técnicas para reparar órganos donados que no pueden trasplantarse.
Con base a este planteamiento ¿Qué tipo de ingeniería es? (1 PUNTO)
a) biomedicina
b) biogenética
c) bioprocesos
d) Biomimética

20. Relacione las clases de efectos negativos con sus características.(VALOR 4 PUNTOS)

Tipo de contaminación Efecto negativo

(…-…) 1.- Basura a) El hombre arroja todo tipo de desperdicios a la playa, ocasionando la
contaminación del mar

(…-…)2.-Residuos radioactivos b) La eliminación desde centrales nucleares en alta mar ocasiona la

muerte de la fauna marina

c) Muchos de los desperdicios eliminados por el hombre no son

biodegradables.
d) Productos nucleares producto de las pruebas de bombas a ocasionado
la destrucción de los ecosistemas en el mundo.

21. Analice el texto:

El estudio de los venenos de animales y especialmente el de sus toxinas, se convierte en una estrategia que aportará
excelentes beneficios terapéuticos; el posible descubrimiento y caracterización de nuevas toxinas podría llevar a la
descripción de nuevos blancos farmacológicos tomando como punto de partida toda la información estructural y funcional
disponible y el uso de técnicas como la biología molecular.
La biblioteca de toxinas de Zoltan Takacs también ha realizado investigaciones en nuestro país donde destaca sobre todo
una especie que es la rana Epipedobates anthony que solo se la encuentra en el Ecuador y es endémica de las provincias
de Loja y Zamora Chinchipe; ésta contiene una sustancia llamada epipedobatidina la cual es de 200 a 400 veces más
potente que la morfina y no produce adicción ni toxicidad en seres humanos, por lo que se está investigando en la
generación de medicamentos y analgesia intratecal con gran éxito.

Seleccione la afirmación incorrecta: (1 PUNTO)

a) Los venenos de animales aportan beneficios terapéuticos.

b) La rana Epipedobates anthony se encuentra en todo el mundo.
c) La epipedobatidina no produce adicción y toxicidad.
d) La epipedobatidina es 200 a 400 veces más potente que la morfina.
22. Lea con atención:
El fitoplancton produce entre el 50 y el 85 % del oxígeno que se libera cada año a la atmósfera
La respuesta la hallaremos en los organismos unicelulares del fitoplancton, que flotan por miles en la denominada zona
eufótica del océano - que puede alcanzar los 200 primeros metros de profundidad- y en el que se incluyen dos grupos
principales de organismos: las algas unicelulares y las cianobacterias fotosintéticas. Así, podríamos pensar que son los
bosques y praderas jóvenes en tierra firme los grandes productores de oxígeno, sin embargo, nada más lejos de la realidad,
el balance neto de oxígeno que se produce entre los periodos de respiración y fotosíntesis de las plantas terrestres, aunque
puede ser positivo, en general es mínimo en comparación con el servicio que ofrece el fitoplancton.
Los organismos responsables de que podamos respirar se encuentran en los océanos: sin estos microorganismos autótrofos
-aquellos que elaboran materia orgánica a partir de sustancias inorgánicas- que hallamos mares y océanos serían un vasto
y yermo páramo líquido. Gracias a su trabajo fotosintético, estas microscópicas criaturas producen entre el 50 y el 85 %
del oxígeno que se libera cada año a la atmósfera.
El fitoplancton genera al menos la mitad del oxígeno que respiramos -unos 27.000 millones de toneladas al año-
"enterrando" a su vez unas 10 gigatoneladas de carbono de la atmósfera las profundidades del océano anualmente. La
acción por tanto de estos microorganismos en nuestro planeta cumple una doble función, cediendo por un lado el
imprescindible oxígeno a la atmósfera, y retirando de ella a su vez el CO2, transformando el este carbono en carbohidratos
que, tarde o temprano los demás organismos vivos podrán incluir en sus estructuras biológicas.

Con base en la lectura, decir que “Los pulmones del planeta están en el océano” es: (1 PUNTO)
a) Incierto
b) Cierto
c) Absolutamente cierto
d) Desconocido
Elija el literal que complete la siguiente proposición: El __________ y las plantas terrestres producen
_____y asimilan ____, que junto con el agua será transformado en _____________. (1 PUNTO)
a) Fitoplancton-CO2-O2-lípidos
b) Zooplancton-CO2-O2-lípidos
c) Fitoplancton-O2-CO2-carbohidratos
d) Zooplancton-O2-CO2-carbohidratos

23. Relacione las columnas de categorías taxonómicas con su ejemplo, y escriba el literal de la
respuesta correcta: (VALOR 4 PUNTOS-0,5 C/U)
Categorías taxonómicas Ejemplo del maíz
1. Dominio ( ) A. Plantae
2. Reino ( ) B. Liliopsida o Monocotiledónea
3. Filo ( ) C. Eucariota
4. Clase ( ) D. Magnoliopsida o Dicotiledónea
5. Orden ( ) E. Animalia
6. Familia ( ) F. Magnoliophyta
7. Género ( ) G. Zea mays
8. Especie ( ) H. Zea
I. Liliales
J. Liliaceae

24. Lea con atención:

En nuestro organismo, el proceso metabólico ocurre en forma de reacciones químicas. El catabolismo es la fase degradaría
del metabolismo, en la cual moléculas nutritivas complejas y relativamente grandes (glúcidos, lípidos y proteínas) se
degradan para producir moléculas más sencillas como el ácido láctico, ácido acético, CO2, amoniaco o urea. El
catabolismo va acompañado de la liberación de energía.
Mientras que, el anabolismo constituye la fase constructiva o biosintética del metabolismo, en la cual tiene lugar la
biosíntesis enzimática de los componentes moleculares de las células tales como los ácidos nucleicos, las proteínas, los
polisacáridos y los lípidos a partir de sus precursores sencillos. La biosíntesis de las moléculas orgánicas a partir de éstos,
precisa el consumo de energía química aportada por el ATP (adenosintrifosfato) generado durante el catabolismo.
Con base en la lectura, responda:
El anabolismo es una reacción química de:(1 PUNTO)
a) Síntesis o Adición
b) Descomposición
c) Sustitución simple
d) Sustitución doble
El catabolismo es una reacción química de:(1 PUNTO)
a) Síntesis o Adición
b) Descomposición
c) Sustitución simple
d) Sustitución doble
Selecciona la ecuación química balanceada de:
Proceso de fotosíntesis: (1 PUNTO)
a) CO2 + H2O → C6H12O6 + O2
b) 6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
c) C6H12O6 + 6O2 →6 CO2 + 6H2O
d) C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O
Proceso de respiración celular: (1 PUNTO)
a) CO2 + H2O → C6H12O6 + O2
b) 6 CO2 + 6 H2O → C6H12O6 + 6 O2
c) C6H12O6 + 6O2 →6 CO2 + 6H2O + 38ATP
d) C6H12O6 + O2 → CO2 + H2O
25. Empareje el genotipo con su representación: (1 PUNTO)
Genotipo Representación
1 Homocigoto dominante A Aa
2 Homocigoto recesivo B AA
3 Heterocigoto C aa
a) 1A, 2B, 3C
b) 1B, 2A, 3B
c) 1B, 2C, 3A
d) 1A, 2C, 3B
Analice el siguiente caso y seleccione la respuesta correcta de proporciones genotípicas y fenotípicas
(1 PUNTO)
 ♀ O O El carácter lóbulo de la oreja es controlado por un par de alelos, uno dominante O que
♂
produce lóbulos separados y, un alelo recesivo o que produce lóbulos unidos. Miguel,
o Oo Oo
tiene carácter dominante y, Gabriela carácter recesivo, si tienen un hijo. Cómo será su
o Oo Oo
genotipo y fenotipo

a) Genotipo: 100% homocigoto dominante y Fenotipo:100% lóbulo de la oreja separado

b) Genotipo: 100% homocigoto recesivo y Fenotipo:100% lóbulo de la oreja separado
c) Genotipo: 100% heterocigoto y Fenotipo:100% lóbulo de la oreja separado
d) Genotipo: 100% heterocigoto y Fenotipo:100% lóbulo de la oreja unido

26. Relacione los pasos del método científico con el ejemplo: (7 PUNTOS)
Pasos del método científico Ejemplo
1. Observación ( ) A. El cambio de color de la manzana depende de la reacción química entre las
sustancias químicas de la manzana y del aire. El control se hará con
2. Formulación de pregunta (
) manzanas del mismo color, tamaño y lugar.

3. Formulación de hipótesis ( B. Se realiza una consulta bibliográfica acerca de la oxidación de las manzanas
)
y se establece una práctica de recreación de este fenómeno. Se utilizan
4. Formulación de variables ( cuatro manzanas rojas, medianas, en un ambiente seco, un cuchillo
)
esterilizado, una cámara de vídeo y un cronómetro.
5. Experimentación
C. La manzana desprende gases como los fenoles que reaccionan con el aire y
( )
se produce la oxidación de la fruta. Si se emplea agua o zumo de limón para
6. Obtención y análisis de
resultados ( ) sumergir la manzana se irrumpe el contacto del oxígeno con estos gases,
evitando la oxidación.
7. Conclusiones ( )

D.

Manzanas Tiempo Color

Cantidad Variable Líquido
2 Corte medio No 2 minutos Se oxidan
2 Corte medio Agua Natural
2 Corte medio Zumo de limón Natural
E. Si la manzana tomó un color marrón, entonces quiere decir que tuvo una
reacción química con el aire.

F. Noemi compró manzanas, partió una y la dejó en la mesa. Más tarde, notó
que esta tuvo una coloración café.

G. ¿Por qué la manzana tomó ese color marrón?

27. Analice con atención los ejemplos de propiedades de los seres vivos, identifique a qué propiedad
correspondiente y escriba el literal de la respuesta según corresponda (4 PUNTOS)
Propiedad correspondiente Ejemplo

1. Metabolismo ( ) A. Cuando aumenta la temperatura corporal se produce sudor para

enfriar el cuerpo. Mientras que, cuando la temperatura interna baja, el
2. Crecimiento y desarrollo cuerpo empieza a temblar para producir calor y calentar.
( )

3. Movimiento ( ) B. Memo se alimenta de fruta, en su interior esta se descompone

totalmente y, son utilizados sus nutrientes para realizar funciones
4. Reproducción ( ) vitales, como el estudiar para el examen o el practicar su deporte
favorito. En cambio, lo que no es útil se desecha.
5. Homeostasis ( )
C. Existen mosquitos que a través de sus sensores detectan dióxido de
6. Irritabilidad ( ) carbono desechado por las personas al respirar. Se conducen hacia tal
dirección para picar a la persona que lo produce.
D. Hyperion, un árbol de secuoya roja, es el árbol más grande del
mundo y cuya altura asciende a los 115,85 metros, se encuentra en el
Parque Nacional Redwood del estado de California (Estados Unidos),
a unos 500 kilómetros al norte de San Francisco. Fue descubierto en el
año 2006 por dos excursionistas, Chris Atinks y Michael Taylor.

28. La mitosis está formada de cuatro fases. Relaciona la columna Fases de la mitosis con la
descripción correspondiente: (1 PUNTO)
Fase de la mitosis Descripción
1. Profase A Los cromosomas se alinean en la línea ecuatorial
2. Metafase B Se separan las cromátidas hermanas
C Desaparece el huso mitótico, aparece la membrana nuclear y el
3. Anafase
citoplasma se divide
D Se condensa la cromatina, desaparece la membrana nuclear, los
4. Telofase
centriolos migran hacia los extremos y se forma el huso mitótico.
a) 1D, 2A, 3C, 4B
b) 1A, 2D, 3B, 4C
c) 1D, 2A, 3B, 4C
d) 1A, 2D, 3B, 4C
29. Observa la imagen del cromosoma. Selecciona la opción que concuerde con las partes: (1 PUNTO)
1. Telómeros
2. Brazo corto p
3. Brazo largo q
4. Centrómero
5. Cromátidas
6. Telómeros
a) b) c)

1 1 1
2 5 2

3 4 3 4 5
4

3 3
5
6 6 6
 30. Relaciona cada proceso del ADN con su descripción y selecciona la respuesta correcta (1 PUNTO)
Procesos del ADN Descripción
1. Replicación A. A partir del ARNm se sintetiza una proteína.
2. Transcripción B. Se sintetizan moléculas de ARN complementarias a una de las dos
cadenas de una doble hélice de ADN
3. Traducción C. Se obtienen dos copias idénticas a partir de una doble cadena
inicial de ADN.
a) 1A, 2B, 3C
b) 1B, 2A, 3C
c) 1C, 2B, 3A
d) 1C, 2A, 3B
31. La cadena complementaria de ARNm de la secuencia de ADN AGTCATT es (1 PUNTO):
a) UCAGUAA
b) GACTGCC
c) UCUGUAA
d) TCAGTAA
32. Lea con atención
¿Por qué es el carbono tan necesario para la vida? La respuesta es la habilidad del carbono para formar enlaces
estables para con muchos elementos, incluyéndose a sí mismo. Esta propiedad le permite formar al carbono una
gran variedad de moléculas muy grandes y complejas. De hecho, ¡hay casi 10 millones de compuestos a base de
carbón en los seres vivos! Sin embargo, los millones de compuestos orgánicos pueden agruparse en solo cuatro
tipos principales: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Relacione cada biomolécula con su monómero y escriba el literal en el paréntesis: (2 PUNTOS)
Biomolécula Monómero
1. Carbohidrato ( ) A. Aminoácido
2. Lípido ( ) B. Nucleótido
3. Proteína ( ) C. Ácido graso
4. Ácido nucleico ( ) D. Monosacárido

TOTAL DE PUNTOS:58
ELABORADO POR: APROBADO POR:

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MSc. Lidia Beatriz López S. Rectorado Vicerrectorado Firma del estudiante

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Lic. Lyly Pinta Auqui