¿De qué manera las habilidades sociales están ligadas a factores de protección psicológica

cuando hay ausencia de padres?

En pleno desarrollo del siglo XXI las pautas familiares se han transformado de una manera
abrupta; la maternidad y la paternidad ya no es una cuestión de género. Un alto porcentaje
de familias en Colombia cuyo miembro cabeza de hogar es solo uno de los dos padres, es
un indicador de que este rol se ha modificado con el paso del tiempo, del mismo modo que
la cultura y la concepción de familia como sostén para las vivencias humanas y desarrollo
en la infancia.
La literatura nos muestra un amplio bagaje conceptual acerca de las problemáticas
psicosociales que se pueden generar en etapas del desarrollo temprano si no se cuentan con
procesos asertivos y de acompañamiento por parte de los padres en pro de este desarrollo.
Nos muestra a la familia como base fundamental y apoyo principal en este proceso de
desarrollo temprano, puesto que esta proporciona un escenario proveedor de experiencias,
de vivencias, es un escenario de socialización primaria y al mismo tiempo cumple la
función de engranaje para el aprendizaje del niño. Este aprendizaje es desde todas las
esferas social, relacional, desde la moral, la ética, la religión y además de algunas
habilidades sociales que le proveen al niño herramientas para afrontar la vida.
Teniendo en cuenta lo anterior me surgió la duda acerca ¿de qué manera las habilidades
sociales están ligadas a factores de protección psicológica cuando hay ausencia de los
padres? Para lo cual tratare de lanzar hipótesis que giran en torno a esta pregunta teniendo
en cuenta la lectura base y otras lecturas adicionales en las cuales a mi parecer me
mostraron indirectamente que estos dos aspectos manejan cierta sintonía en el desarrollo
integral del niño, debido a que en la medida que las habilidades sociales son conductas
emitidas por los individuos para utilizar en el desarrollo del sujeto, los factores de
protección psicológica van en esta misma lógica por tener la particularidad de ser recursos
que se pueden utilizar para salvaguardar la integridad del sujeto.
Tratando de dar respuesta a este gran interrogante creo pertinente traer a coalición el
concepto sobre habilidades sociales que nos menciona el autor “Conjunto de conductas
emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos,
actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la
situación, respetando esas conductas en los demás, y que generalmente resuelve los
problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros
problemas” (Caballo, 2009) Estas conductas cuentan como recursos que se han aprendido a
lo largo del desarrollo, este aprendizaje se configura mediante las relaciones debido a que
los sujetos tenemos la tendencia a recoger y interiorizar las conductas de los demás siempre
y cuando tengamos la necesidad de hacerlas propias. Esto me lleva a pensar en la
importancia del papel de un acompañamiento de la familia en el proceso de socialización y
aprendizaje en el desarrollo integral del sujeto.

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Nodier C. Ramírez Garcés
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Por consiguiente las habilidades sociales son aprendidas mediante la interacción y las
vivencias y sin dejar de lado el acompañamiento de los padres o una figura proveedora de
estas como andamiaje para el proceso de evolución y desarrollo del niño. En algunos textos
se puede encontrar que los déficits en las habilidades sociales están relacionados a varios
factores. Según un dato estadístico cerca del 10% de la población presenta algún tipo de
dificultad para la expresión de las habilidades sociales. Lo cual es un indicador de que la
ausencia de los padres como organismo de aprendizaje primario se ha fracturado debido a
las diversas situaciones como la reconfiguración de las familias en la modernidad, la
disminución de los hijos y por otra parte analizándolo desde una perspectiva de desarrollo
personal que nos muestra la lectura base y es las prioridades de los padres, estos parece
que en siglo XXI les importara un poco menos los procesos de acompañamiento en la niñez
estas prioridades tras encienden el plano relacional, son de carácter de desarrollo personal,
económico, académico, social entre otros teniendo en cuenta una idea que divaga al inicio
del texto que es el cambio del papel en la maternidad, el cual no es solo una cuestión de
género o rol sino también de edad temprana para la maternidad.
Las habilidades sociales desde esta perspectiva contarían como factores de protección
psicológica en casos en los que los individuos cuentan con procesos efectivos de
aprendizaje en habilidades sociales. Debido a que estas ayudan al individuo a mejorar su
desempeño en el ambiente en el cual se desarrolla. Cuando hay ausencia de los padres se
pueden presentar déficits en las habilidades sociales esto nos lo muestra la literatura y es
una situación que está estrechamente vinculada a figuras de apego inexistentes. Por tal
motivo esto lleva a pensar que si se provee al sujeto de un ambiente de aprendizaje, de
socialización y se vincula a un grupo primario el desarrollo personal, social, relaciónal y los
recursos personales deberían mejorar si se tiene en cuenta que las habilidades sociales
permiten que el niño asimile los papeles y figuras de autoridad además de las normas
sociales. La ausencia de los padres puede ser por diversas situaciones pero no es un
obstáculo para la adquisición de habilidades sociales teniendo en cuenta que el rol que
cumple la familia puede ser sustituido por otros sujetos que al mismo tiempo pueden
proveer al niño de capital psíquico, ósea de factores que le permiten al sujeto aprender a
protegerse, utilizar sus recursos personales y sobrevivir a circunstancias adversas; que del
mismo modo son habilidades sociales que resguardan la integridad del niño y que fueron
aprendidas mediante la interacción con el otro y el aprendizaje vicario que favorece la
adaptación social.
Los factores de protección psicológica son recursos que ligados a las habilidades sociales
ayudan al sujeto a enfrentar y superar los sentimientos de ausencia y lograr el bienestar;
teniendo en cuenta que estos recursos pueden ser internos o externos la familia, los padres o
quien cumpla el rol de figura cuidadora y de afecto entran a jugar como un contexto único
donde crece el niño y se incorpora a otros contextos mediante la socialización primaria y
secundaria. Lo anterior nos muestra que la ausencia de los padres es proporcional al déficit
en habilidades sociales debido a que los padres cumplen la función de andamiaje en la

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configuración y desarrollo del individuo, el cual está dotado de fortalezas psíquicas, la
capacidad de adaptación y plasticidad conductual.
Como hipótesis final me atrevo a pensar que las habilidades sociales están directamente
ligadas a los recursos psicológicos que son aprendidos mediante la interacción con una
figura cuidadora en las primeras etapas del desarrollo. No cabe duda que la ausencia de los
padres es un indicador que puede generar déficits en las habilidades sociales o problemas
comportamentales relacionados con precarias competencias sociales. Teniendo en cuenta lo
anterior como psicólogos es importante ocuparnos en trabajar en pro del desarrollo de las
habilidades sociales en nuestros consultantes debido a que son un pilar para el desarrollo
integral, para la aceptación del medio y pueden disminuir la ocurrencia de problemáticas
asociadas con la salud mental. Desde esta perspectiva las habilidades sociales cuando hay
ausencia de los padres están ligadas directamente a factores de protección psicológica en la
medida en que permiten al individuo tener herramientas para afrontar diversas situaciones
del diario vivir, se podrían poner en analogía con los mecanismos de defensa los cuales
cuidan la integridad del yo; las habilidades sociales resguardan la integridad emocional del
individuo aportando herramientas o recursos para la vida que se convierten en factores de
protección psicológica generando recursos personales que permiten el desarrollo integral
del individuo desde todas las esferas.

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