GUÍA DOCENTE

ANALISIS Y TEORIAS DEL CINE

GRADO EN COMUNICACION AUDIOVISUAL

CURSO 2016-17

Fecha de publicación: 20-07-2016

Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos

 I.-Identificación de la Asignatura

Tipo OPTATIVA

Período de impartición 4 curso, 1Q semestre

Nº de créditos 6

Idioma en el que se imparte Castellano

II.-Presentación

En esta asignatura vamos a introducirnos en las teorías del cine más importantes, así como en las herramientas básicas del
análisis cinematográfico.

III.-Competencias

Competencias Generales

CG01. Capacidad para analizar relatos audiovisuales

CG03. Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena
CG07. Capacidad para aplicar técnicas y procedimientos de la composición de la imagen a los diferentes soportes
audiovisuales

Competencias Específicas

CE02. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos
rodea
CE03. Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación
CE04. Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes
CE06. Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora
CE09. Creatividad
CE10. Capacidad de adaptación a los cambios
CE12. Orden y método

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 IV.-Contenido

IV.A.-Temario de la asignatura

I.- Análisis del cine Tema 1. El texto fílmico.

Las estructuras
Tema 2. Modos de construcción
Los componentes formales

Tema 3. Tipos y usos de análisis

cinematográficos

Influencias de otras artes en el medio

Tema 4. Cine Mudo: estética y
II.- Teorías del Cine cinematográfico. Formación de una
audiencias.Teorías Formalistas.
audiencia.

Tema 5. Cine Clásico.Teoría de los

Principales teorías sobre los géneros
Géneros. Teorías Realistas y
cinematográficos.
Neoformalistas.

Movimientos de vanguardia
Tema 6. Cine de Vanguardia y Nuevas
cinematográfica.
Olas. Teoría de Autor.
Análisis de la teoría de Autor

Tema 7. Estructuralismo. Semiótica.

Teorías cinematográficas más
Psicoanálisis. Feminismo. Post-
importantes a partir de los años 60.
estructuralilsmo.

Análisis del cine contemporáneo y

Tema 8. World Cinema y Postcinema y
alguna de sus manifestaciones más
Cine expandido.
influyentes.

IV.B.-Actividades formativas

Tipo Descripción

Lecturas Se citarán en clase

Prácticas / Resolución de ejercicios Se especificarán en el aula

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 V.-Tiempo de Trabajo

Clases teóricas 28

Clases prácticas de resolución de problemas, casos, etc. 28

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 0

Realización de pruebas 4

Tutorías académicas 18

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 0

Preparación de clases teóricas 40

Preparación de clases prácticas/problemas/casos 40

Preparación de pruebas 22

Total de horas de trabajo del estudiante 180

VI.-Metodología y plan de trabajo

Tipo Periodo Contenido

Preparación de contenidos, evaluación

Clases Teóricas Semana 1 a Semana 14
de competencias

Preparación de contenidos, evaluación

Prácticas Semana 1 a Semana 14
de competencias

Preparación de contenidos de manera

Tutorías académicas Semana 1 a Semana 14
personalizada

Lecturas Semana 1 a Semana 14 Preparación de contenidos.

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 VII.-Métodos de evaluación

VII.A.-Ponderación para la evaluación

Evaluación Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deberá especificarse con precisión.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mínimo de asistencia, se deberá poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribución y características de las pruebas de evaluación son las que se describen a continuación. Atendiendo a las
características específicas de cada grupo el profesor podrá, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicándolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos.
Evaluación extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluación ordinaria, o no se hayan presentado, serán
objeto de la realización de una evaluación extraordinaria para verificar la adquisición de las competencias establecidas en la
guía.

Descripción de las pruebas de evaluación y su ponderación

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación
continua la asistencia a clase es fundamental.
Observaciones
Sin menoscabo de los derechos y deberes de los estudiantes recogidos en el Estatuto del estudiante (RD 1791/2010), en los
Estatutos de la URJC y en su Normativa interna, el/la estudiante debe atender a las siguientes aclaraciones:
• TRABAJOS UNIVERSITARIOS.- Deben ser originales. Cuando se emplean fragmentos, ideas, conceptos, etc. ajenos estarán
citados. El uso de citas no puede ser indiscriminado. El plagio, que debe demostrarse, es un delito.
•USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS EN EL AULA.- Cada profesor/a determinará los criterios de uso durante el tiempo
de clase de dispositivos electrónicos.
•CALENDARIO DE EVALUACIÓN.- La evaluación ordinaria y extraordinaria se podrán realizar a lo largo del periodo "de
clases". El utilizar los periodos ordinario y extraordinario establecidos en el calendario académico es potestativo de cada
profesor/a. El/a profesor/a informará sobre las fechas de las pruebas y el uso o no de dichos periodos ordinario/extraordinario.
Actividad evaluadora/Ponderación
I Ejercicio teórico-práctico sobre contenidos y lecturas.
40%
II. Ejercicio teórico-práctico sobre contenidos y lecturas.
40%
III. Trabajos prácticos a realizar durante el curso.
20%

VII.B.-Evaluación de alumnos con dispensa académica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la 'Dispensa Académica' para la asignatura, que habrá
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica se podrá conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

VII.C.-Revisión de las pruebas de evaluación

Conforme a la normativa de reclamación de exámenes de la Universidad Rey Juan Carlos.

VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales

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 Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminación, la accesibilidad universal y la mayor garantía de éxito académico serán
pautadas por la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atención a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Será requisito imprescindible para ello la emisión de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales deberán contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.

VII.E.-Conducta Académica

Véase normativa de conducta académica

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 VIII.-Recursos y materiales didácticos

Bibliografía

ALTMAN, Rick. Los géneros cinematográficos. Barcelona: Paidós. 1999

ANDREW, Dudley. Las principales teorías cinematográficas. Madrid: Rialp, 1992.

AUMONT Jacques; BERGALÀ, Alain; MARIE , Michel y VERNET, Marc. Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración,
lenguaje. Barcelona: Paidós, 2005.

AUMONT, Jacques y MARIE, Michel. Análisis del Film. Barcelona: Paidós,1990

BAZIN, André. ¿Qué es el cine?. Madrid: Rialp, 2000.

BORDWELL, David. La narración en el cine de ficción. Barcelona: Paidós, 1996.

CHION, Michel. La audiovisión, introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Barcelona: Paidós, 1993.

DELEUZE, Gilles. La imagen-movimiento y La imagen-tiempo. Barcelona: Paidós, 1986.

EISENSTEIN, Sergei M.
Hacia una Teoría del Montaje. 2 vols. Barcelona: Paidós, 2001.
Reflexiones de un cineasta. Barcelona: Lumen, 1990.
Teoría y técnicas cinematográficas. Madrid: Rialp, 1989
El sentido del cine. México: Siglo XXI, 1974.

FRIEDBERG, Anne. The Virtual Window. From Alberti to Microsoft. Massachusetts: Massachusetts Institute of Technology, 2006

GONZÁLEZ REQUENA, Jesús

Clásico, manierista, postclásico. Los modos del relato en el cine de Hollywood. Valladolid: Colección Trama y Fondo, 2006
"El Paisaje: entre la Figura y el Fondo" en Eutopías, 2ª época, vol. 91, Centro de Semiótica y Teoría del Espectáculo, Valencia,
1995
"El texto: tres registros y una dimensión" en Trama &Fondo nº 1, Asociación Cultural Trama y Fondo, Madrid
(www.tramayfondo.com ), 1996
"Texto artístico, espacio simbólico" en Trama &Fondo, nº 9, Asociación Cultural Trama y Fondo, Madrid, pp. 25-44, 2000
Clásico, manierista, postclásico. Los modos del relato en el cine de Hollywood. Valladolid: Colección Trama y Fondo, 2006

ROMAGUERA i RAMIÓ, Joaquin y ALSINA THEVENET, Homero (eds.). Textos y manifiestos del cine. Madrid: Cátedra, 1997

ELSAESSSER, Thomas y HAGENER Marta, Introducción a la teoría del cine, Madrid: UAM, 2015.

Bibliografía de consulta

AUMONT, Jacques. El ojo interminable. Cine y pintura. Barcelona: Paidós, 1997

BOGDANOVICH, Peter. John Ford. Madrid: Fundamentos, 1991

BORDWELL, David. El significado del filme. Inferencia y retórica en la interpretación cinematográfica. Barcelona: Paidós, 1995.

BRESSON, Robert, Notas sobre el cinematógrafo. México: Era, 1979.

GÓMEZ TARÍN, Francisco Javier. "Propuesta de un modelo de análisis" en El análisis del texto fílmico, Universidade da Beira
Interior, 2006, pp. 42-49. Disponible en http://www.bocc.ubi.pt/pag/tarin-francisco-el-analisis-del-texto-filmico.pdf

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 GONZÁLEZ REQUENA, Jesús
Amor loco en el jardín: la diosa que habita el cine de Luis Buñuel, Adaba, Madrid, 2008
El club de la Lucha. Apoteosis del psicópata. Valladolid: Caja España, 2008
S.M. Eisenstein lo que solicita ser escrito. Madrid: Cátedra, 1992

KALINAK, Kathryn. Film Music. A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2010

MARTIN, Adrian. Mutaciones del cine contemporáneo. Madrid: Errata Naturae, 2010

PASOLINI, Pier Paolo y ROHMER, Eric Cine de poesía contra cine de prosa. Barcelona: Anagrama, 1970

READ, Rupert y GOODENOUGH, Jerry. Film as Philosophy. Essays After Wittgenestein and Cavell. New York: Palgrave
MaCmillian, 2005

TALENS, Jenaro. Contracampo ensayos sobre teoría e historia del cine. Madrid: Cátedra, 2007

TATARKIEWICZ, Wladyslaw. Historia de seis ideas. Arte, belleza, forma, creatividad, mimesis, experiencia estética. Madrid:
Tecnos, 2002.

TORRES HORTELANO, Lorenzo J.

Primavera tardía de Yasujiro Ozu: Cine clásico y poética Zen (+ DVD), Valladolid: Caja España, 2005
Directory of World Cinema: Spain. Bristol: Intellect, 2011
Film Location: Madrid. Bristol: Intellect, 2011

TRUFFAUT, François. El cine según Hitchcock. Madrid: Alianza, 1974.

IX.-Profesorado

Nombre y apellidos Daniel Sánchez Salas

Correo electrónico daniel.sanchez@urjc.es

Departamento Ciencias de la Comunicación y Sociología

Categoría Titular de Universidad Interino

Titulación académica Doctor

Responsable Asignatura No

Horario de Tutorías Se especificará a principios de curso

Nº de Quinquenios 0

Nº de Sexenios 0

Tramo Docentia 1

Nombre y apellidos Lorenzo Javier Torres Hortelano

Correo electrónico lorenzojavier.torres.hortelano@urjc.es

Departamento Ciencias de la Comunicación y Sociología

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 Categoría Titular de Universidad

Titulación académica Doctor

Responsable Asignatura No

Horario de Tutorías Después de las clases.

Nº de Quinquenios 2

Nº de Sexenios 2

Tramo Docentia 1

Nombre y apellidos Begoña Soto Vázquez

Correo electrónico begona.soto@urjc.es

Departamento Ciencias de la Comunicación y Sociología

Categoría Titular de Universidad

Titulación académica Doctor

Responsable Asignatura Si

Horario de Tutorías Miércoles de 13.00 a 15.00. Puede sufrir cambios

Nº de Quinquenios 3

Nº de Sexenios 1

Tramo Docentia 3

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