Diario de campo de procesos comunitarios: Resguardo indígena Nasa Kiwe

Dora Yenci Castaño ID: 549744

María Cristina Ulcue Araujo ID: 576903
Sandra Elena Mazeto ID: 574153
Yudy Marcela Santanilla Lozada ID: 570249

Corporación universitaria Minuto de Dios

Facultad de Ciencias Humanas
Programa de Psicología
Florencia-Caquetá
2019
 Tabla de contenido

Tabla de contenido ......................................................................................................... 2

Introducción .................................................................................................................... 3

Preguntas de la entrevista: .......................................................................................... 8

Registros Fotográficos ................................................................................................ 9

Referencias ................................................................................................................... 14
 Introducción

Los Nasa, también conocidos como Páez o Paeces, hablan una lengua sin afiliación

lingüística establecida, que se subdivide entre el Páez propiamente dicho y el Panikitá,

dialecto poco diferenciado de la primera y hoy día prácticamente en extinción. Findji y

Rojas (1985) los definen así: Los indígenas Páez son del departamento del Cauca, el

hábitat natural es Tierra-dentro, (las montañas de la tierra de adentro) donde constituyen su

mayor población indígena, habitan una región de topografía accidentada montañosa con

variedad de climas y aproximadamente el 70% de sus tierras se encuentran en zona de

resguardo. Algunos se han extendido hacia el oriente al Caquetá y la Bota Caucana.

Así mismo, se encuentra uno de los cabildos más importantes del departamento del

Caquetá, en la cual está ubicado en el municipio de Puerto Rico, exactamente en el

corregimiento Riecito, por lo tanto, este diario de campo tiene como propósito indagar

como funciona este grupo comunitario (organización, autogestión, participación y

resolución de conflictos) de acuerdo a cada uno de los roles de los participantes de este

resguardo. De igual forma, se anexará registros fotográficos, videos y entrevistas a tres de

los integrantes del resguardo Nasa Kiwe.

 Diario de campo de procesos comunitarios: Resguardo indígena Nasa Kiwe

Semana: 1 Fecha: 18 de septiembre de 2019

Hora: 10:00 am a 3:00 pm Lugar: Corregimiento Riecito de puerto rico Caquetá
Población: Resguardo Tema: Procesos comunitarios
Indígena Nasa Kiwe
Integrantes: Dora Yenci Castaño, María Cristina Ulcue Araujo, Sandra Elena Mazeto,
Yudy Marcela Santanilla Lozada.
Objetivo: Visualizar el territorio del Resguardo Indígena Nasa Kiwe y evidenciar como se
encuentra conformado como comunidad (organización, autogestión, participación y
resolución de conflictos).
Actividades realizadas, descripción:
 Se realizó un consentimiento informado, en la cual el señor Gobernador dio su
aprobación para la elaboración de las actividades que se iban a llevar a cabo con la
comunidad Nasa Kiwe.
 El equipo de trabajo se trasladó desde la ciudad de Florencia hasta el corregimiento
Riecito del municipio de puerto Rico Caquetá, ya que allá se encuentra ubicado el
cabildo Indígena Nasa Kiwe.
 Una vez inmersos en el campo de estudio, se le informa al señor Gobernador la
temática a seguir con los estudiantes y los participantes de la comunidad.
 Así mismo, se les llevo un compartir para familiarizarnos con los integrantes.
 Se entablo un dialogo con el señor gobernador, en la cual nos daba a conocer como
se sostenían como grupo comunitario, a pesar de que se encuentran en extinción, ya
que sus “Mayores” no transmitieron sus costumbres a las nuevas generaciones.
 De igual forma, se hablaba con la manipuladora de alimentos (integrante a la etnia)
en la cual manifestaba que ellos trabajaban para un bien común, hacían trabajos
colaborativos cómo, arregla de cercas y arreglo de caminos del territorio.
 Los estudiantes apenas terminaron clases, se acercaron al comedor para recibir el
refrigerio que le teníamos preparado.
 Una vez terminado el refrigerio, se realizan las entrevistas a tres integrantes del
resguardo, al señor Gobernador, al señor Luciano y a la señora Dilia.
 De igual forma, se lleva a cabo unas actividades lúdicas con los alumnos de la
 escuela Nasa Kiwe (juegos, rondas infantiles y adivinanzas).
Observaciones:
 Se pudo observar que la población Nasa Kiwe se encuentra apartada del casco
urbano.
 El acceso al resguardo es complicado debido a las vías en mal estado.
 Para llegar a la escuela tocó caminar 20 minutos y pasar un puente de guadua
colgante hecho por ellos mismos, además se caminó por un bosque.
 El señor Gobernador nos recibe de manera grata y nos acoge en su comunidad.
 Cabe resaltar la buena labor que hacen los docentes en la educación de los
estudiantes.
 Se pudo evidenciar que incentivan a las nuevas generaciones a cultivar,
especialmente las huertas caseras (maíz, caña, cilantro, cebolla, tomate, maracuyá,
plátanos y yuca).
 La economía de la comunidad Nasa Kiwe, se hace por medio del trueque
(intercambio de alimentos entre familias).
 Su sustento mensual se realiza a través de la ganadería.
 Según lo que manifestaban los integrantes de la comunidad acerca de la lengua
materna, era que no la sabían por motivos de que los mayores no la transmitían,
pues nunca lo vieron necesario.
 Cuentan los indígenas fundadores del resguardo Nasa Kiwe, Luciano Siscue Conda,
que su tribu proviene de tierras vallecaucanas y Caucanas, pues se encontraban en
constante desplazamiento, ya que los grandes terratenientes se adueñaban de los
territorios indígenas.
 Los indígenas Nasa fueron identificados en la región por su buen desempeño en el
trabajo rudo del campo, resistían largas jornadas y eran laboriosos en sus
quehaceres.
 Los integrantes nasas se caracterizan por ser muy tímidos y a la vez rígidos, pues
no permiten interrumpir las labores con los estudiantes.
 Nos enteramos que los indígenas anteriormente no se encontraban organizados, ya
que los colonos invadían el espacio donde habitaban, haciéndose participe de lo que
cosechaban, pero gracias a la ayuda de una Gestora se logró independizar y
organizarse como comunidad Nasa Kiwe.
 Gobernador, suplente del
gobernador, tesorero,
Organización secretario y alguasil,
compañeros de apoyo,
capitán y comisario.

lo hacen a traves del

Resolución de conflictos dialogo.
Elementos
comunitarios

Producción de panela para

Proyectos comercializarla.

Se lleva a cabo por medio de

Reglamento
la juridiscción del cabildo
interno indigena Nasa Kiwe.
 Conclusiones

El resguardo Nasa Kiwe es importante cultural, social y políticamente en la región,

es lo más representativo de una sociedad Nasa en el Caquetá. Este estudio es un

reconocimiento a esa persistente lucha, que aunque callada y tímida, supo abrirse,

consolidarse y arraigarse a lo que hoy consideran como propio, su territorio y su pasado. A

pesar del desplazamiento de sus tierras de origen y de su entorno natural y cultural, que los

obligo a integrarse a otras economías, estos Nasa han encontrado maneras innovadoras

para continuar siendo indígenas. (Medina Arias, 2009)

De igual forma se pudo evidenciar que la comunidad Nasa se encuentra

organizada de manera adecuada, pues cada uno de los integrantes cumple un rol diferente,

en la cual cada uno tiene como objetivo trabajar para un bien común; cabe resaltar que la

escuela resguardo quiere rescatar la lengua materna y las costumbres de los mayores, ya

que estos no vieron la necesidad de transmitirla a las nuevas generaciones.

 Anexos

Preguntas de la entrevista:

1. Nombre
2. Cuantos habitantes conforman la comunidad
3. ¿Qué creencias religiosas hay en la comunidad?
4. Manejan alguna lengua materna
5. Realizan actividades económicas
6. ¿Tienen algunas costumbres?
7. ¿Se les presenta problemáticas? Y como la solucionan.
8. ¿Cuáles son sus reglamentos internos para la solución de conflicto?
9. Las mujeres son participes en decisiones políticas
10. ¿Cómo está estructurado el cabildo?
11. ¿qué actividades agrícolas realizan?
12. ¿Ustedes como comunidad se caracterizan por trabajar individualmente o
por un bien común?
Registros Fotográficos

Ilustración 1Ingreso al territorio indigena

Ilustración 2 Presentación con los integrantes
 Referencias

Medina Arias, E. (2009). Universidad Nacional de Colombia. Obtenido de HISTORIA DE

LA CONFORMACIÓN DEL RESGUARDO NASA KIWE DE PUERTO RICO-

CAQUETÁ: http://bdigital.unal.edu.co/3097/1/36175192.2009.pdf