UNIDAD 1: Gestión de la información y recursos

digitales
CASAÑA NAVARRO, JENNY NANCY
En esta sesión han tenido la oportunidad de observar el video “Importancia de la
Competencia Digital” y han estudiado el marco teórico de la Competencia Digital y la
importancia del Modelo SAMR.

En este sentido la idea central de participar en esta actividad es aportar a la reflexión crítica
del tema tratado, respondiendo a la situación y pregunta:

De acuerdo con lo planteado por L. Sulmont Haak, piensen en dos actividades pedagógicas que
puede realizar una o un docente cuando ha desarrollado su competencia digital. Justifiquen su
respuesta.

L. sulmont Haak.
Sesión de aprendizaje : LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA

Actividad pedagógica Competencia digital justificación

Que se sienta más cómodo ,cuando

1.-selecciona información de
acuerdo a sus intereses ,actividades
y cultura de su entorno
2. busca información en la red, sobre
la vida del Perú en la época
de la republica aristocrática
3. comparte información con
estudiantes de la sierra y la selva,
para comparar las diferentes
situaciones de esta época en otras
regiones.
4.elabora .organizadores ,historietas
resúmenes, con programas que
comparte en redes con otros
estudiantes
Personaliza entornos el busca la información .siempre
virtuales bridándoles algunas páginas de
referencia
Que el estudiante se centre en el
Gestiona
Tema a desarrollar y buscar
información del
acertadamente las paginas para su
entorno virtual
investigación
Interactuar con otros estudiantes
de la zona y a nivel regional , la
Interactúa en
vida de estas durante la república
internos virtuales
y permanencias
Crea objetos En base a la información que
virtuales en diversos navego y la interacción, obtener
formatos generar, productos, evidencias
que demuestren el trabajo del
estudiante en las redes y
compartirlo

2.-El siguiente caso: “César, docente del área de Matemática de la Institución Educativa Las
Mercedes, ha sido invitado a participar en el curso b-learning ‘Uso del teléfono inteligente para
el aprendizaje’, y está indeciso de participar porque no tiene internet en casa”. De acuerdo con
lo indicado por la profesora Sulmont Haak, ¿qué recomendación le darías a César?
Fundamenta tu respuesta con lo expuesto en el video de la experta Lea Sulmont Haak.
 César docente de matemática
CASO
Ha sido invitado a participar
en el curso b-learning ‘Uso
del teléfono inteligente para
el aprendizaje’, y está
indeciso de participar porque
no tiene internet en casa”.
SUGERENCIA
*La falta de internet en casa no un requisito
indispensable pero necesario para que no
ingrese al curso. Lo puede hacer en
coordinación con su institución educativa
para trabajar en la sala de AIT.
No debe dejar de explorar las nuevas
herramientas que ofrece la era digital debe
una darse la oportunidad de conocer las
bondades los recursos digitales que le ofrece
las tics.
Puesto que ya la mayoría de docentes
estamos inmersos en la eta digital