Guía de Aprendizaje

Unidad 4

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 Contenido
Unidad 4...................................................................................................................................... 5
1. Introducción a la Unidad ........................................................................................... 5
1.1. Resultado de Aprendizaje ................................................................................. 6
1.2. Palabras claves .................................................................................................... 6
1.3. Método .................................................................................................................... 7
2. Desarrollo de la Unidad.............................................................................................. 8
3. Recursos digitales didácticos a elaborar ........................................................... 14
3.1. Recurso digital innovador a producir o incorporar.................................. 14
3.2. Objetivo de aprendizaje .................................................................................. 15
4. Evaluaciones ............................................................................................................... 15
4.1. Autoevaluaciones.............................................................................................. 15
5. Cierre de la Unidad ................................................................................................... 16

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 Unidad 4

1. Introducción a la Unidad

El término prosumer (prosumidor) fue acuñado en 1980 por el escritor

futurista estadounidense Alvin Toffler en su libro “La Tercera Ola”, este

término es formado por la fusión de las palabras productor (productor)

y consumer (consumidor), esto hace referencia a un consumidor

generador de ideas, contenidos y artefactos con capacidad de influir

en la decisión de compra de otros consumidores. En los procesos

formativos se habla de “artefactos digitales”, cuando nos referimos a

las creaciones realizadas por el estudiante, es decir, al producto de

haber construido sus propios contenidos de aprendizaje.

Prosumr (16 de junio de 2013) Alvin Toffler explica qué es un prosumer.

[Archivo de video]

En esta unidad, se propone que elabores un mapa mental digital a

partir de tu rol de consumidor de información y que a partir de ello

produzcas un artefacto digital mediante powtoon, que es una

herramienta que permite la creación de un video dinámico en el que

se puede integrar otras modalidades de artefacto digital como

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 imagen fija, texto y audio. Además, permite compartirlo en el portal de

videos Youtube, lo que facilita el visionado del video, otra forma de

compartir es a través de las redes sociales, dándolo a conocer entre

tus contactos, grupos o comunidades.

1.1. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de crear y publicar recursos

digitales en multiformato sobre temas de interés individual y en

equipo, utilizando herramientas para organizar y producir

contenidos digitales.

1.2. Palabras claves

Recursos digitales, multiformato, audiovisual, organización de

contenidos.

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 1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

cognitivos
1. Organizadores del  Comprensión Identificación de conceptos y problemas en una situación o Material de lectura obligatoria
conocimiento y análisis contexto. (Visualización de videos) Begovich J. (2016). Yo,
2. Creación y Actividades formativas millennial: wtf con la www
publicación de (Spanish Edition). México:
contenidos en Un mapa mental es un diagrama que permite representar Grijalbo.
multiformato conceptos o ideas asociadas a un tema en particular. A nivel
del aprendizaje para el estudiante, es una técnica para Material de lectura
facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de complementaria
forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las  GipuzKoa (2015). Curso
cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un básico de mapas mentales.
tema en específico, son una forma lógica y creativa de tomar España (Adjuntar texto en
notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en PDF).
cartografiar sus reflexiones sobre un tema.  Edelsa (2013). Aprender a
usar los mapas mentales
Las utilidades y beneficios más importantes, explicadas en con "Le Nouvel Edito".
(tugimnasiaCerebral, 2019), son:

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 Un mapa mental puede resultar una herramienta España (Adjuntar texto en
altamente efectiva para el aprendizaje de contenidos de PDF).
manera más simple y dinámica, pues se trata de una
estructura esquematizada que incluye el uso de imágenes, Recursos digitales didácticos
figuras y colores para reforzar el aspecto visual de las ideas  Academia Play (07 de abril
extraídas de un contenido específico. de 2016). 10 Consejos para
 Resulta de gran utilidad a la hora de memorizar hacer un mapa mental.
contenidos bastante amplios cargados de grandes [Archivo de video]
bloques de información, pues se trata de simplificar, en la  The Gust (05 de noviembre
medida de lo posible, el contenido del tema a tratar, de 2018). El mapa mental
manteniendo las ideas principales y plasmándolas de [Archivo de video]
manera gráfica.  Roxana Falasco (03 de
 El uso de imágenes y figuras permite dar fuerza a las ideas agosto de 2017). Qué es un
que se desean plasmar y que éstas adquieran un carácter Mapa Mental [Archivo de
simbólico; por lo que, en lugar de memorizar párrafos y video]
párrafos de información, sólo basta con pensar en  ImindMap-Prezi (30 de
aquellas imágenes que han sido utilizadas para octubre de 2015).
representar tales conceptos. iMindMap Online [Archivo
 Ayudan a mejorar nuestra creatividad puesto que no de video]
tienen una estructura lineal, las ideas fluyen con mayor

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 rapidez y libremente, lo que permite hacer relaciones  Sonia Alicia (10 de enero
rápidas entre los conceptos y las imágenes con las que de 2018).
queremos plasmar dichos conceptos.  Carlos Carretero (03 de
 Permiten tener una perspectiva diferente o una visión más mayo de 2018).
general de un tema específico, debido a que en un mapa Videotutorial Powtoon
mental se pueden visualizar todas las agrupaciones que se (versión 2018)[Archivo de
derivan de un tema central. video]
 Son una excelente herramienta para tomar notas y
apuntes, puesto que en un corto tiempo podemos
plasmar ordenadamente una gran cantidad de
información.
 Pueden ser utilizados durante el proceso de brainstorming
para organizar las ideas.
 Visualiza la siguiente imagen, reflexiona individualmente
y responde la siguiente pregunta:
1. ¿Qué características identificas en un mapa
mental? Boukobza P. (2010). Las leyes de los mapas
mentales.

Actividad formativa (no calificada).

Visualiza los siguientes video tutoriales:

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  Academia Play (07 de abril de 2016). 10 Consejos
para hacer un mapa mental. [Archivo de video]
 The Gust (05 de noviembre de 2018). El mapa mental
[Archivo de video]
 Roxana Falasco (03 de agosto de 2017). Qué es un
Mapa Mental [Archivo de video]
 ImindMap-Prezi (30 de octubre de 2015). iMindMap
Online [Archivo de video]
 Sonia Alicia (10 de enero de 2018). Cómo crear un
canal de Youtube [Archivo de video]
 Carlos Carretero (03 de mayo de 2018). Videotutorial
Powtoon (versión 2018)[Archivo de video] Recuperado
de:
 Revisa el objeto de aprendizaje y correspondiente
podcast titulados “Mapa Mental” que te permitirá
conocer los aspectos más importantes del mapa mental.
 Aplicación y Trabajo colaborativo mediante la aplicación de conceptos y
análisis procedimientos para la resolución de problemas.
Actividades formativas (no calificada).

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  Participa activamente en la videoclase de las semanas
05 y 06, y comparte tus reflexiones sobre los temas de la
unidad.
 Aplica lo aprendido en la unidad a los casos que
presenta el docente en las videoclases semanales.
 La participación en la videoclase no es calificada. Sin
embargo, el docente tiene la potestad de otorgar
puntos a favor, en alguna nota de la asignatura, a
todos aquellos estudiantes que hayan mantenido un
ritmo regular de participación.
 Sistematización Sistematización de lo aprendido*
 Repasa, nuevamente, los conceptos claves de la
unidad y las recomendaciones ofrecidas por el
docente, mediante un video, mapa conceptual,
infografía, etc.
 Realiza una autoevaluación de tu experiencia de
aprendizaje a lo largo de la semana y resuelve una
serie de ejercicios prácticos a modo de
sistematización y refuerzo de los temas desarrollados
en la semana.

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Autoevaluación N° 4:
• El desarrollo de la autoevaluación 4, bonifica con 2
puntos en la nota del Examen Final, para su
cumplimiento, es importante que respetes los plazos
establecidos al respecto y obtengas al menos 16 de
nota. ¡No pierdas la oportunidad de reforzar tus
aprendizajes y prepararte para las evaluaciones de fin
de curso!

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 3. Recursos digitales didácticos a elaborar

3.1. Recurso digital innovador a producir o incorporar

Tema / asunto Herramienta web para generar mapas mentales

¿Qué tipo de recurso Herramienta web
es?
Autor o proveedor https://app.imindmap.com/
Tecnología iMind Map
Es un programa informático para Mapas Mentales,
permite crear mapas agradables al cerebro para:
organizar, pensamiento creativo y planificar. El
software permite crear mapas mentales usando un
ratón o una tableta digitalizadora. El iMindMap
aporta herramientas para usuarios para desarrollar y
entregar sus propios cursos de aprendizaje
Objetivo
electrónicos (e-Learning los cuales pueden ser una
combinación de textos, voces en narración,
imágenes, animaciones y vídeos) de cualquier tema
elegido. Estos cursos corren dentro de iMindMap y
permiten a los usuarios completar las actividades del
Mapeo Mental dentro del espacio de trabajo de
iMindMap.
Instrucciones de la Visualice el vídeo tutorial, la video clase y practique
actividad en la creación de mapas mentales.
ImindMap-Prezi (205). iMindMap Online. Disponible
Referencia
en https://www.youtube.com/watch?v=a3Hk3yzrfEI

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 Tema / asunto Herramienta web para generar vídeos interactivos
¿Qué tipo de recurso Herramienta web
es?
Autor o proveedor https://www.powtoon.com/
Tecnología Powtoon
Software en línea que tiene como función crear
vídeos y presentaciones animadas e interpretar lo
que el usuario introduce en su interfaz,
Objetivo
reproduciéndose en una especie de caricatura, de
una persona hablando mostrando cuadros de
diálogo que el usuario haya escrito.
Instrucciones de la Visualice el vídeo tutorial, la video clase y practique.
actividad
Carlos Carretero (2018). Videotutorial Powtoon
Referencia
(versión 2018). Disponible en:

3.2. Objetivo de aprendizaje

Criterio del objeto de Detalle

aprendizaje
Tema / asunto Mapa Mental
Explicar los fundamentos más importantes del mapa
Objetivo
mental

4. Evaluaciones

4.1. Autoevaluaciones

Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

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 5. Cierre de la Unidad

OBJETIVO

X Objetivo
Resumir
Repasar
X Recomendar: Si bien nos hemos concentrado en la
elaboración del mapa mental, es necesario resaltar que la
herramienta recomendada para la producción de
contenidos audiovisuales es el powtoon.
Enlazar conceptos
Otro

RECURSO

X Recurso
Video
Mapa conceptual
Infografía
Línea de tiempo
Mapa mental
X Otro [Link].

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