¿Cómo hacer para que

participen todos?
¿Cómo facilita el/la
coordinador/a el
diálogo?
¿Pone límites el/la
coordinador/a?
¿Cómo?
 ¿Es lo mismo ser el/la
coordinador/a, que ser
el/la líder del grupo?
¿Cómo se interviene
para no herir?
 ¿Qué hacer cuando
el/la coordinador/a se
equivoca?
¿Cómo respetar el tiempo
interno del otro/a?
¿Cómo coordinar los
tiempos individuales y
grupales?
El/ la coordinador/a,
¿opina o no opina?
 ¿Cómo mantiene el/la
coordinador/a la atención
en el grupo?
 ¿Cuándo y cómo se
establecen y mantienen
las condiciones del
encuadre?
¿Qué actitudes psicológicas
se requieren desarrollar por
parte del/ de la
coordinador/a?
 ¿Qué quiere decir que, del ejercicio de
la función de coordinador/a, se deriven
aspectos vinculados a la transferencia y
a la contratransferencia? ¿Qué se hace
con ellos?
 ¿Qué hace un/ una
coordinador/ra si el grupo
no entra en tarea?
¿Hay distintas modalidades
de ejercer el rol de
coordinador/a? ¿Hay alguna
más “conveniente”?
 ¿Qué es intervenir?
¿Hay una única manera
de intervenir?
¿Cuál es/ cuáles son la/s
función/es del/la
coordinador/a dentro de
un grupo?