APRENDIZAJE
• “Cualquier cambio sistemático de la conducta conveniente para ciertos propósitos” (Brush y
Mosteller)
• “Modificación en incremento de la conducta más o menos permanente, que es resultado de
la actividad, del entrenamiento especial o de la observación” (Munn)
¿Qué es el aprendizaje?
Definiciones fácticas
• “Todo lo que es más que una modificación transitoria de la conducta y que es el resultado de
la experiencia pasada y no de algún cambio orgánico conocido” (Wenger y Jones)
• “Modificación selectiva, individual y adaptativa del repertorio de repuestas del organismo en
situaciones repetidas” (Osgood)
• “Cambio en la ejecución que ocurre en condiciones de práctica” (Mc Geoch e Irion)
¿Qué es el aprendizaje?
Definiciones fácticas
• “Un proceso mediador de adquisición de patrones de actividad y conducta de registro de
información y de conservación de los cambios potenciales de ejecución” (González)
• “Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas
dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores” (Pérez)
¿Qué es el aprendizaje?
Definiciones teóricas
• Organizado al interior del individuo que se manifiesta en forma de conducta observable
En este enfoque el aprendizaje constituye un proceso mediador
La conducta adquirida presupone la influencia de condiciones internas propias del organismo:
Biológicas Psicológicas
¿Cómo se sabe que una persona ha aprendido?
El desarrollo del ser humano está en función de lo que aprende
El desarrollo del ser humano está en función de lo que aprende
¿Qué aprendemos?
Conoci mientos
Actitu des
Hábitos Valores
Habilida des
TIPOS DE APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE MOTOR
TIPOS DE APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
Conceptos Datos Información Fórmulas
TIPOS DE APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE SOCIAL
Rituales Costumbres Valores
TIPOS DE APRENDIZAJE
• APRENDIZAJE AFECTIVO
Sentimientos Pasiones
¡OJO! NO TODO CAMBIO EN LA CONDUCTA ES APRENDIDO • MADURACIÓN
• REFLEJOS
¡OJO! NO TODO CAMBIO EN LA CONDUCTA ES APRENDIDO • RESPUESTAS EMOCIONALES
• ADAPTACIÓ SENSORIAL
¡OJO! NO TODO CAMBIO EN LA CONDUCTA ES APRENDIDO • ESTADOS TEMPORALES DEL
ORGANISMO
• Una persona tiene la posibilidad de aprender:
¿Dónde y cuándo es posible aprender?
En cualquier etapa de la vida
Niñez, adolescencia Adultez, vejez
A través de múltiples medios
Películas, revistas Libros, clases
En todas las circunstancias y lugares
Viajes, reuniones Espectáculos, escuela
• Que la situación esté de acuerdo con su:
¿Qué se necesita para que una persona aprenda?
Necesidad / interés
posibilidad
madurez capacidad
preparación
Del modo cómo se aprende
Del contenido de lo aprendido
Dependerán los resultados óptimos
Que alcance un sujeto en su educación y formación personal
Variables del aprendizaje
Relacionadas con la tarea
Relacionadas con el método de aprendizaje
Relacionadas con el aprendiz
Con el aprendiz
• Edad • Sexo • Experiencia • Inteligencia • Aptitudes • Motivación • Estado físico •
Maduración • Características emocionales
Con la tarea
• Dificultad • Extensión • Significado
Con el método
• Tiempo de práctica • Distribución • Retroalimentación (entrega de resultados) • Nivel de
participación (activa o pasiva)
• El aprendizaje guarda gran correlación con el número de respuestas por las que el sujeto
recibe conocimiento de los resultados • Se realiza también retroalimentación cuando se
recuerdan algunos puntos tratados con anterioridad • Se recomiendan evaluaciones continuas
Se ha comprobado que:
ESTILOS DE APRENDIZAJE (P. HONEY Y A. MUMFORD) • ACTIVO: se involucra totalmente y sin
prejuicios en las experiencias nuevas y tienden a actuar primero y pensar después las
consecuencias, aprende mejor con desafíos. • REFLEXIVO: postura de observador que analiza
sus experiencias desde distintas perspectivas. Recoge datos y analiza detalladamente.
Precavidos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE (HONEY Y MUMFORD) • TEÓRICO: gusta de analizar y sintetizar la
información integrando sus observaciones en teorías y fundamentos lógicos. Valora la
racionalidad. • PRAGMÁTICO: gusta de probar sus ideas en productos nuevos y útiles. Buscan
la mejor manera de hacer las cosas. Arriesgan.
