Nombre: Daniela Enciso Acevedo

Matrícula: 146634

Maestría en educación especial

ENSAYO DEL LIBRO

“¿Demasiado inteligente para ser feliz?”

Durante este libro, pudimos encontrar diferentes características de las personas super dotadas, siendo
esto lo primero que llama mi atención, ya que a lo largo del tiempo hemos cambiado constantemente
el término que debemos utilizar para referirnos a esta población. Considero que el término
“sobredotado” era comúnmente usado en años pasados, por lo que actualmente puede ser obsoleto.
De igual manera, en México utilizamos el termino CAS (Capacidades y Aptitudes Sobresalientes) lo cual
me parece mucho más pertinente ya que dejamos de “etiquetar” a las personas y les permitimos
reconocer su persona y reconocer también la condición de vida que presenta.

El libro nos habla, más allá de las características de la persona CAS, del futuro que se encamina para
todos los niños que han sido diagnosticados adecuadamente con esta discapacidad de tipo social.
Menciona muchas veces que el niño CAS se convertirá en un adulto CAS, que es algo que olvidamos
constantemente, sin embargo, que debemos preparar a esa persona para que pueda desarrollarse de
una manera más manejable para ellos.

Me gustó mucho que abordaran de una manera sencilla todo aquello por lo que pasa una persona CAS,
desde el momento en que es diagnosticado y teme defraudar a todos aquellos que se sienten confiados
por sus capacidades sobresalientes, puesto que todos les dicen que es una “fortuna” tener una
dotación adicional de inteligencia, cuando lo que viven es todo lo contrario. También menciona que las
personas CAS no son del todo inteligentes, ya que distingue la inteligencia del dominio intelectual, ya
que la persona inteligente es capaz de salir adelante y resolver problemas, lo cual es algo que a la
persona sobresaliente le cuesta trabajo llevar a la práctica. En la cuestión emocional es donde más ha
habido problemas ya que piensan en exceso todas las situaciones a las que se enfrentan, lo que deriva
en problemas de ansiedad e incluso depresión.

De las características que más me llamó la atención en esta población es el exceso de empatía, ya que
menciona que por naturaleza el ser humano es empático, sin embargo, al tener niveles más altos de la
norma, pueden llegar a responsabilizarse de todas las emociones y reacciones que llegan a sentir los
demás, lo cual genera sentimientos de culpa.

Me gustó que tocaran el ámbito de lo escolar, ya que a menudo es algo que damos por hecho en cuanto
sabemos que tenemos un alumno CAS. Menciona muchas características que, aunque muchas veces
son fáciles de detectar, no todos los niños lo presentan, sin embargo, también existen otras
características que viven los niños CAS y que no permite realizar una identificación correcta. Estas
características pueden ser que después de un tiempo evite hacer preguntas o responder a las preguntas
realizadas por el docente debido a que nadie más lo hace y lo normaliza, o que comience un ciclo escolar
emocionado y que esta emoción vaya desapareciendo con el paso del tiempo, que vaya disminuyendo
su desempeño escolar debido a que no siente estar aprendiendo lo suficiente o lo esperado, o que
incluso el ritmo que lleva la clase no sea el mismo con el que él espera aprender, o que incluso sienta
que no debe aprender más porque no es algo normal saber tanto, es decir, lo que en el libro definen
como “anorexia intelectual”.

Todas estas características dan paso a la llamada fobia escolar, en la que el menor se inhibe de
conocimientos para poder pasar desapercibido. Este tipo de ansiedad es muy frecuente en los niños y
adolescentes CAS y menciona el libro que es de los trastornos más difíciles de tratar terapéuticamente.

Otro aspecto que trata el libro en torno al adolescente y su transición es la cuestión del enamoramiento
y el establecimiento de relaciones personales, viéndose ésta afectada por el exceso de empatía que he
mencionado anteriormente, ya que constantemente se cuestionan si ellos merecen ser felices también,
a pesar de todos los problemas que los demás enfrentan e incluso a costa de todos los problemas
mundiales que la actualidad vive, no se permiten tener una felicidad egoísta.

Posteriormente aborda la cuestión terapéutica, en la que menciona que las personas correctas para
realizar una valoración y un diagnóstico correcto de una persona sobredotada, es un psicólogo
especializado en la evaluación de la inteligencia, ya que es quien conoce las pruebas y los protocolos,
por lo que puede aplicarlos y posteriormente interpretarlos. Me gustó mucho esta parte ya que
también menciona la conexión emocional que debe generar el terapeuta en el consultorio, puesto que
el adolescente acude en busca de respuestas y en busca de un apoyo emocional, por lo que es probable
que dentro de su experiencia, ya sepa de qué forma trabajan los psicólogos, y eso es lo que no buscan,
no quieren que alguien les diga lo que deben hacer sino que buscan que alguien entienda realmente lo
que ellos están viviendo. De igual forma, nos proporciona diferentes pruebas estandarizadas como las
escalas de Weschler, la cuál tiene como objetivo medir la inteligencia, de igual nos menciona la prueba
Rorschach, y la de matrices progresivas para la evaluación de la inteligencia.

También se menciona algo que llama mucho mi atención, ya que muchas veces no se realiza ni siquiera
una valoración para las personas que presentan estas características, por lo cual hasta que son adultos
pueden observar y hacer concientes estos rasgos, y lo hacen con sus hijos, desconozco y el libro no
menciona algún dato de que esta condición sea hereditaria, sin embargo, llama mi atención el hecho
de que cuando los hijos de las personas CAS empiezan a experimentar situaciones similares a las que
ellos vivieron, es cuando ellos caen en cuenta del diagnóstico que ambos pueden tener. De igual
manera, está muy discutido el hecho de si se debe o no decirles a los hijos el diagnóstico. A mí parecer
es sumamente importante que el menor conozca la condición en la que se encuentra, ya que eso puede
responder muchas de las preguntas que se han hecho por mucho tiempo.

Considero que a grandes rasgos el libro es bueno, sin embargo, es bastante repetitivo con la
información, dando énfasis en la falta de control y manejo emocional del niño CAS, por lo tanto este
descontrol continúa en la adolescencia y la adultez; lo cual considero el punto fuerte del libro, ya que
existen muchas pruebas y muchos apoyos para niños con aptitudes sobresalientes, sin embargo, una
vez que comienza la transición a la adolescencia y después a la adultez, se olvidan de darle seguimiento
a ese diagnóstico que por supuesto forma parte de su vida cotidiana y que no pueden dejar de lado.

Referencia:

Siaud-Facchin, J.. (2014). ¿Demasiado inteligente para ser feliz?: Las dificultades del adulto
superdotado en la vida cotidiana. Francia: Ediciones Paidós Ibérica.