Estrategias para habilitar

fonemas /r/ y /m/

Daniela Enciso Acevedo

 Fonema /m/ y /r/
ETAPAS CORRECTIVAS

Etapa I, preparatoria
Trabajar con el niño en la pronunciación del fonema /m/ y /r/ aislado, según la posición tipo.
Etapa II, colocación del fonema
Articular correctamente el fonema /m/ y /r/ dentro de sílabas y palabras, en diferentes posiciones: inicial y media.
Etapa III, fijación del fonema
Pronunciar adecuadamente el fonema /m/ y /r/ en oraciones, rimas, canciones y otros géneros.
Etapa IV, diferenciar el fonema
Generalizar el fonema a otros contextos cotidianos para el niño.

2
1. Esconder los
labios

3
2. Mandar besos

4
3. Esconder y
mandar besos

5
4. Vibrar los labios

6
5. Muecas con los
labios

7
Sonidos
onomatopéyicos
Palabra que tiene sonidos que se asemejan a lo
que significa.
Driles
 Fonema /r/
La dificultad para articular el fonema /r/ múltiple es un problema
muy frecuente entre los niños, tratándose del sonido lingüístico
más difícil de producir, ya que necesita de una mayor fuerza,
para conseguir la vibración lingual necesaria para su correcta
articulación. Esto es así porque para pronunciar la /r/ debe
existir una adecuada coordinación de la respiración nasal y
la articulación, así como una correcta movilidad y tonicidad
lingual.

10
11
12
“

13
Instrucciones
✘ El loto es la imagen de una palabra que
trabaja un fonema o grupo de fonemas
determinados. Suelen ser imágenes
representativas y significativas para el grupo
de edad escolar.

14
Fonéticos
RR directas RR mixtas RR inversas
rama rana naranja lámpara arbitro árbol
racimo rayo rinoceronte tirar arboleda arca
ramo raíz berenjena director arcada arce
rata radio teatro coliflor arcilla arco
raqueta. tiburón cirugía archivo arder
barco susurrar ardilla argentina

15