Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
O
AJ
AB
TR
DE
anexos
O
NT
ME
CU
DO
70
DO
CONCLUSIONES ACERCA DE Análisis de los resultados de aprendizaje
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
CU
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
de documentos
ME
NT
¿Cómo han evolucionado los
promedios finales obtenidos
O
por los estudiantes en los
últimos tres años? Muestran
crecimiento, decrecimiento
o fluctuación en los niveles
DE
alcanzados.
¿Qué interpretación se
obtiene al observar los niveles
de logro obtenidos por los
estudiantes?
TR
A BA
JO
DO
RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS
CU
ME
NT
¿Cómo han evolucionado los
porcentajes de estudiantes
O
que se encuentran en los
niveles previo al inicio,
en inicio, en proceso
y satisfactorio en los
DE
últimos años de acuerdo a
evaluaciones estandarizadas
en las que la IE ha
participado?
TR
A BA
JO
DO
Plantilla acerca de Análisis de resultados de eficiencia interna
Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
documentos
CU
ME
NT
¿Se han incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes
matriculados en los últimos tres
años, considerando el número
O
de estudiantes retirados y
trasladados?
DE
o reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos
(repitencia)?
TR
estudiantes con extraedad?
A BA
JO
DO
Encuesta de percepción de los integrantes de la comunidad educativa acerca
del funcionamiento de la IE
Nivel de implementación de
CU
Indicadores los indicadores
Procesos de
(La Institución Educativa …) Fuentes de verificación
la IE En En
Logrado
inicio proceso
Desarrollar planeamiento insti-
ME
PEI, actas, comunicaciones escritas, registro
(Equipo directivo, docentes, personal administrativo, estudiantes y padres/
fotográfico.
madres de familia).
Tiene un PCI que orienta los procesos pedagógicos a través de la diversificación PCIE, documentos de programación
tucional
NT
Tiene un PAT que establece actividades anuales en función a los compromisos PAT, Instrumentos de acompañamiento y
de gestión escolar. monitoreo, actas.
O
Posee un RI que establece las funciones, derechos, sanciones y estímulos de los
DIRECCIÓN Y LIDERAZGO
DE
Actas, acuerdos, proyectos, PEI y PAT
considerando los objetivos de la IE.
TR
representantes de la comunidad.
Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las Plan de Monitoreo, PAT, Fichas de
Evaluar la gestión esco-
A
Informe de Gestión Anual, PEI y PAT
limitaciones.
lar
BA
PEI, PAT, PCI, PCA
de la IE, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo prestado.
JO
DO
Nóminas de matrícula, ficha de matrícula,
Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando
Actas de evaluación, constancias de
Gestionar la matrícula
información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.
vacantes, material de difusión.
CU
Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, Nóminas de matrícula, actas de evaluación,
asegurando la permanencia de las y los estudiantes. constancias
ME
DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Asegura la permanencia del estudiante en el sistema educativo, mediante la Constancia de vacante, Resolución
atención oportuna durante el recibimiento y otorgamiento de traslados. directoral, Nómina de matricula
Preparar condiciones para la
gestión de los aprendizajes
NT
Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando
información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.
Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, Ficha única de matrícula, Nómida de
O
asegurando la permanencia de las y los estudiantes. matrícula y horario escolar.
DE
pedagógicos.
Fortalecer el desempeño docente
TR
campo, actas de compromiso, PAT.
Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión de los Proyectos de innovación pedagógica,
aprendizajes y gestión escolar. investigaciones, informes.
A BA
PAT, programa de acompañamiento,
Implementa acciones de acompañamiento y monitorewo pedagógico para
Fichas de acompañamiento y monitoreo,
mejorar la gestión de los aprendizajes.
informes.
JO
DO
PCI, PCA, Unidad didáctica, sesiones de
Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando
aprendizaje, Fichas de monitoreo, PAT,
la secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
Libro de actas.
CU
Gestionar los aprendizajes
Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran Plan de reforzamiento escolar, Informes,
dificultades de aprendizaje. PAT
ME
Registro de atención al estudiante.
DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA ESCOLAR
NT
Boletas informativas, registro auxiliar,
Emite de manera oportuna registros y certificados del aprendizaje de los registro oficial, actas consolidadas de
estudiantes evaluación integral, constancias y/o
O
certificados de estudios.
Gestionar la convivencia escolar y la participa-
DE
Cuenta con un Comité de Tutoría que establece de manera consensuada reconoce e instala el Comité de Tutoría,
normas de convivencia que forman parte del Reglamento Interno. Orientación Educativa y Convivencia
Escolar, RI.
TR
las y los estudiantes y a la comunidad educativa.
integración.
ción
A BA
Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus
Actas, comunicaciones escritas, registro
hijos (Escuela de padres, reuniones de atención personalizada, actividades por el
fotográfico.
inicio del año escolar).
JO
DO
Comunicaciones escritas, registro
Organiza y supervisa la jornada laboral del personal para garantizar la provisión
de asistencia (tarjeteros, marcador
CU
Instrumentos de evaluación,
informes, comunicaciones
Acompaña y monitorea el desempeño laboral del personal de la IE para
escritas, Plan de acompañamiento,
identificar fortalezas y debilidades.
monitoreo y supervisión, RD de
felicitación, PEI y PAT.
ME
Gestiona e implementa actividades relacionadas al fortalecimiento de
Plan de Fortalecimiento de
capacidades del personal de la IE para la mejora de la calidad del servicio
Capacidades, PEI, PAT.
educativo.
SOPORTE AL FUNCIONAMIENTO DE LA IE
NT
personal.
etc.)
tura y Servicios Básicos
Conservar infraestruc-
O
reporte Wasichay.
Realiza, administra y evalúa la implementación de servicios complementarios.
DE
Rol de cuidado de la IE, Plan de
Adopta medidas de seguridad y/o gestión del riesgo de desastres en la IE.
gestión del riesgo de desastres.
Administrar los bie-
nes, recursos y ma-
teriales educativos
TR
Implementa mecanismos y procedimientos para la distribución y preservación Protocolos, Informes,
de los bienes, materiales y recursos educativos. comunicaciones formales.
A
económicos
Administrar
BA
recursos
JO
DO
Cuadro para diagnóstico situacional
Evaluación de Resultados Problemas identificados Causas asociadas ¿Por qué se ha originado el problema?
CU
Resultados de ECE
ME
NT
Resultados de actas consolidadas
de evaluación integral
O
DE
TR
Resultados de actas consolidadas
de evaluación integral
A BA
JO
Nivel de imple-
Evaluación del Funcionamiento de la IE mentación del Problemas relacionados Causas asociadas
indicador
DO
Desarrollar planeamiento institucional
LIDERAZGO
DIRECCIÓN Y
Evaluar la gestión escolar
ME
Gestionar la matrícula
CONVIVENCIA ESCOLAR
DE
DESARROLLO PEDAGÓGICO Y
Gestionar la convivencia escolar y la participación
LA IE
Administrar los bienes, recursos y materiales
AB
educativos
SOPORTE AL
FUNCIONAMIENTO DE
Administrar recursos económicos
AJ
O
Resumen diagnóstico de resultados de la IE, resultados de evaluación del funcionamiento de la IE, y vinculación con su entorno (Describir de manera integral los principales
resultados encontrados en el análisis situacional)
DO
CU
ME
NT
O
DE
TR
AB
AJ
O
DO
Plantilla para formulación de la visión compartida
Futuro deseado Brecha Futuro factible Visión compartida
CU
¿Qué tan lejos está nuestra IE de lo que
¿Qué de los que deseamos es posible lograr en
¿Cómo deseamos que sea nuestra IE? deseamos para ella? (Redacción)
3-5 años?
¿Cuál es nuestra situación actual?
ME
NT
O
DE
TR
A BA
JO
DO
Evaluación del
funcionamiento Problemas relacionados Causas asociadas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Objetivo
de la IE
CU
Gestionar la matrícula
ME
NT
Preparar condiciones para la
gestión de los aprendizajes
O
Desarrollo peda-
gógico y convi- Fortalecer el desempeño
DE
vencia escolar docente
TR
Gestionar los aprendizajes
A BA
Gestionar la convivencia
escolar y la participación
JO
DO
Lista de Cotejo para verificar la formulación de los objetivos
Aspectos a verificar Objetivo de Gestión Escolar Sí No
CU
Bien elaborado:
¿Incluye un curso de acción (verbo en infinitivo) y
el objeto a ser medido, el Qué?
ME
NT
Presenta estrategias:
¿Menciona cómo se logrará?
O
DE
Orientado a resultados.
¿Está la intención, estado final esperado o logro a
ser alcanzado?
TR
A
Es medible:
¿Su progreso puede ser medido con uno o más
indicadores?
BA
JO
DO
Plantilla para la Matriz de planificación del pei
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE GESTIÓN ESCOLAR
CU
Objetivos de gestión escolar Metas Indicadores Fuente de verificación
Año 1 Año 2 Año 3
ME
NT
O
DE
TR
A BA
JO
DO
Matriz de evaluación y monitoreo del PEI
Estado de avance de
Objetivos de gestión actividades Medios de verifica- Acciones a implementar a
Metas Indicadores Responsables
CU
escolar ción partir de la evaluación
Parcial Mediano Total
ME
NT
O
DE
TR
A BA
JO
DO
Plantilla acerca de progreso anual de aprendizajes
de los estudiantes de la IE e indicadores de eficiencia interna
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL AÑO ANTERIOR
CU
Análisis de los gráficos obtenidos y/o
Preguntas de análisis Problemas relacionados Causas asociadas
revisión de documentos
ME
NT
O
¿Cómo han evolucionado las calificaciones,
durante el año escolar anterior, obtenidas por
DE
los estudiantes?
TR
A BA
JO
DO
RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR (SI NO HA PARTICIPADO NO SE DEBE
COMPLETAR)
CU
ME
NT
¿Los resultados obtenidos
en las evaluaciones
O
estandarizadas en las
que la IE ha participado,
el año anterior,
guardan coherencia
DE
con los resultados de
calificaciones obtenidas
por los estudiantes de la
IE durante el mismo año
escolar?
TR
A BA
JO
DO
RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
CU
ME
¿La institución educativa
ha incrementado,
mantenido o disminuido
el número de estudiantes
matriculados respecto al
NT
año escolar anterior,
considerando el número
de estudiantes retirados y
trasladados?
O
¿La institución educativa
ha aumentado, mantenido
o reducido el porcentaje
DE
de estudiantes no
aprobados en el último
año escolar?
TR
ha aumentado, mantenido
o reducido el porcentaje
de estudiantes con
extraedad en el año
escolar anterior?
A BA
JO
DO
Plantilla acerca de Resultados del Informe de Gestión Anual (IGA)
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)
CU
Compromisos de Gestión Escolar Actividades Indicadores Logros/ dificultades
ME
aprendizajes de todas y todos los estudiantes
de la IE.
NT
COMPROMISO 2. Retención anual de
estudiantes en la IE.
O
COMPROMISO 3. Cumplimiento de la
DE
calendarización planificada en la IE.
TR
COMPROMISO 4. Acompañamiento y
monitoreo de la práctica pedagógica.
A BA
COMPROMISO 5. Gestión de la tutoría y la
convivencia escolar en la IE.
JO
DO
Matriz de planificación del plan anual de trabajo
Compromiso
Actividades a desarro- Descripción de la Responsable Fuente de
N° Responsables Fecha Recursos
CU
llar en el año escolar actividad 1 2 3 4 5 directo verificación
ME
NT
O
DE
TR
A BA
JO
DO
matriz de monitoreo y evaluación del pat
Estado de avance de
actividades Medios de Acciones a implementar a partir de la
N° Actividades programadas Responsables
CU
verificación evaluación
Parcial Mediano Total
ME
NT
O
DE
TR
A BA
JO
conei, comisiones y equipos de trabajo de la IE
CONEI/comisiones/
Integrantes Responsabilidades
equipos de trabajo
O
AJ
AB
TR
DE
O
NT
ME
CU
DO