Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2 – Tercer Reto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes Estudiantes

Académica y Egresados -VISAE
Nivel de Profesional
formación
Campo de Acogida e Inducción Unadista
Formación
Nombre del Cátedra Unadista
curso
Código del curso 80022
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 18
actividad: 5 de julio 2019 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
-El estudiante fortalece la autonomía y la solidaridad en su proceso de
aprendizaje a partir de los contenidos, las actividades y los talleres
b_learning propuestos en el curso.

-El estudiante se empodera del trabajo colaborativo movilizando desde su

cotidianidad el proyecto de vida y la formación profesional.
Temáticas a desarrollar:
Aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

El escenario en este tercer reto es empoderarse del trabajo colaborativo,

desde la solidaridad, la construcción asertiva y la puesta en práctica del
liderazgo para obtener las habilidades propias del aprendizaje autónomo y
aprendizaje significativo.

2. Elige un
1. Lee el contenido 3. Trabajo 5. Entrega
rol y un tema
Unidad 2 colaborativo del cuento
a trabajar

Al finalizar esta actividad, el consejero en la realimentación le dará dos

nuevas insignias que corresponderán al resultado de la participación
individual y la participación colaborativa en el desarrollo del reto tres.

Actividades a desarrollar
Sabias qué… El trabajo colaborativo es parte del estudio independiente y tiene como
propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del
trabajo personal, el desarrollo de actividades en equipo y la elaboración de actividades
según lo indicado en la guía de actividades.

El pequeño grupo colaborativo se convierte en el lugar de socialización por excelencia de

los resultados sistematizados del trabajo personal y en redes de solidaridad y
aprendizaje.

Fuente: Proyecto Académico Pedagógico Solidario V. 3.0

¿Qué harás para cumplir con el tercer reto? Lee con atención:

Para hacerte merecedor de la primera insignia (aporte individual):

a. Ingresa al entorno de conocimiento y lee de manera comprensiva el

contenido del Objeto Virtual de Información (OVI) Unidad 2: Aprendizaje
Unadista, este es la base para desarrollar las actividades propuestas.

b. Participa en el foro compartiendo el rol que elegiste, las funciones que

vas asumir para que te apersones de tu rol y el tema con el que te
responsabilizas para que tus compañeros lo comprendan.
  ¿Cómo elegir el rol que quieres desempeñar? durante el trabajo
colaborativo. Más adelante en esta guía encontraras la descripción
de cada uno:
Compilador

Entregas Revisor

Evaluador Alertas

 Selecciona uno de los siguientes temas: aprendizaje autónomo,

aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje.

 En el foro responde con tus palabras las siguientes preguntas del

tema que has seleccionado, ¿cuál es su significado? y ¿en qué
consiste?

Para hacerte merecedor de la segunda insignia (colaborativo):

Luego de contextualizar a tus compañeros sobre el tema que elegiste:

c. Construyan una noticia periodística, un cuento o historieta en donde se

evidencie los temas elegidos por ustedes:

 Es importante cumplir los roles. Alguien debe tomar la iniciativa y

proponer un esquema de lo que se hará.

 Resaltarán en otro color de letra los conceptos abordados en la

noticia periodística, el cuento o historieta (aprendizaje autónomo,
aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, procesos de
pensamiento, estrategias de aprendizaje).

 Si ingresas y participas los últimos tres días, tu trabajo no será

válido, según la resolución 006808, por la cual se emiten los
 referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
y el acompañamiento docente, haciendo énfasis en el capítulo III,
articulo 19, evaluación del trabajo colaborativo, numeral 3 en donde
se especifica que los aportes 3 días antes del cierre de la actividad
no serán tenidos en cuenta.

Para este reto se evaluará la excelente participación en el foro, recordemos

que la construcción de conocimiento se hace a través de estos escenarios.

En este reto no tendremos entrega en el entorno de seguimiento

y evaluación.

d. Como lo vimos en la primera unidad, uno de los valores de la UNAD es

la solidaridad, y la concibe como un valor fundamental que “contribuye
a construir respuestas coherentes y pertinentes a la realidad que
vivimos; marcada por la existencia de carencias básicas en muchas
personas, grupos y comunidades”. (SISNES UNAD, 2007)

Así mismo, para nuestra universidad es un fin velar por formar

profesionales que tengan impacto en el desarrollo regional o en la
construcción de país.

De acuerdo con lo que hemos visto hasta el momento, cada uno elaborará
una excelente respuesta a la siguiente pregunta y la sumaran a la noticia
periodística, el cuento o la historieta:

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental para el

desarrollo del trabajo colaborativo?

Nota: Próximamente, tendrás el tan esperado taller b_learning, recuerda

que debes consultar la programación del centro en el que te matriculaste,
sería bueno tener un tiquete de acceso a estos espacios.

Así mismo, trabajaremos en nuestra web conferencia, debes estar muy

atento porque a tú correo llegará la invitación con la fecha, hora y el enlace
de conexión. Si lo deseas, también puedes preguntarle a tu consejero
sobre este evento para que te programes con tiempo.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su Entorno de Conocimiento
desarrollo Entorno de Aprendizaje Práctico
Entorno de Seguimiento y Evaluación

En esta ocasión no tendremos un producto a entregar en

el entorno de evaluación y seguimiento.

Se evaluará el último documento subido al foro, así mismo

Productos a se tendrá en cuenta la participación con aportes idóneos y
entregar coherentes.
por el
estudiante No olviden ejercer los roles durante el desarrollo del reto
tres, quien elija el rol de entregas será quien registre el
documento final para revisión en el foro.
El documento final deberá nombrarse así:
númerodegrupo_cátedraunadista

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus

habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros
del grupo.

Lectura de los contenidos de las unidades con sus

Planeación
referencias bibliográficas ya que estas soportan las
de
actividades a desarrollar.
actividades
para el
Participación activa y reflexiva de cada estudiante en las
desarrollo
actividades colaborativas.
del trabajo
colaborativo
Socialización de aportes pertinentes y oportunos para
cada actividad.

Construcción conjunta de tareas y productos solicitados

en estas actividades.
 Revisión constante de los tiempos de realización y entrega
de tareas colaborativas según agenda del curso y guía de
actividades.
Entregas:
•Revisa la agenda del curso, envía y verifica que el
producto grupal se ha subido correctamente al entorno de
seguimiento y evaluación.

•Informa de manera oportuna a sus compañeros que ha

realizado la entrega de los productos.

Revisor:
•Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
producto según la guía de actividades, ortografía y
normas APA.
Roles y
 Verifica que los aportes de todos queden incluidos y que
responsabilid
sean acordes a la participación del foro.
ades para la
producción
Alertas:
de
•Controla el tiempo, para que la entrega del producto se
entregables
cumpla en la fecha establecida y eventualmente se
por los
comunica con sus compañeros, así mismo, recuerda
estudiantes
permanentemente el tiempo que el grupo ha establecido
para los avances hasta la entrega.

•Socializa e indaga sobre las novedades que se presenten

frente al trabajo colaborativo y las comunica a sus
compañeros.

Compilador:
•Consolida el producto final.

•Incluye solo a los participantes que intervinieron en la

construcción de los productos.

Evaluador:
 •Revisa los avances y pendientes del producto a entregar
a la luz de la rúbrica de evaluación, buscando que se
cumpla con coherencia lo solicitado.

•Informa a los demás participantes la realización de

ajustes que se requieren.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas e n que
Uso de
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
 externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad ☐ Actividad ☐
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☐
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
El estudiante realiza
en el foro todos los
Participación aportes individuales en el foro, algunos El estudiante no
en el foro de los aportes
seleccionando el rol participa en el foro 40
individual y solicitados en la guía
y teniendo
colaborativo excelentes aportes. de actividades.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante define
Define el El estudiante define El estudiante no
medianamente el
tema que ha el tema elegido y define ni
tema elegido, pero 20
elegido y argumenta en que argumenta el tema
no tiene
argumenta consiste. elegido.
argumentos.
 en que
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
consiste.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
Participa de El estudiante El estudiante
El estudiante no
manera participa de manera participa
comparte ni
colaborativa, colaborativa, medianamente en la
participa en la
construye el construye el cuento, construcción del
construcción del
cuento, historieta o noticia cuento, historieta,
cuento, historieta o
historieta o periodista, etc. con noticia periodista,
noticia periodista, 45
noticia los conceptos vistos etc. y sus aportes
etc.
periodística en la unidad. no son significativos.
etc. con los
conceptos
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
vistos en la
unidad.
El estudiante
El estudiante no
El estudiante responde
Responde la responde a la
responde a la medianamente a la
pregunta pregunta sobre la
pregunta sobre la pregunta sobre la
sobre la solidaridad, no la
solidaridad, la solidaridad, la
solidaridad en anexan al trabajo
anexan al trabajo anexan al trabajo
el trabajo final y no entregan
final y entregan el final y/o no entregan 20
colaborativo el trabajo
trabajo consolidado el trabajo
y entregan el consolidado en el
en el foro consolidado en el
documento foro.
foro.
consolidado
en foro.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125