Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1- Evaluación
Inicial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y en la comunidad
curso
Código del curso 403028
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 26 de
martes, 8 de septiembre de 2020
agosto de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante lee y comprende las realidades sociales en el contexto
comunitario y propone estrategias para aportar al cambio social.
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de los contenidos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1.

- Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar dos (2) cuartillas

que responden a la pregunta: ¿cuáles son las fases que deben
realizarse para ejecutar una intervención comunitaria, y cuál debe ser
su rol como psicólogo en formación, en un escenario social
comunitario?.

- Iniciar el contacto con una comunidad, eligiendo un entorno o grupo

poblacional de interés con la cual desarrollará un proyecto durante
todo el curso, radicando una carta de presentación.

- Tomar y enviar fotografías del escenario comunitario que se aborda.

- Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad.

- Todos los puntos se presentan en un informe individual.

Actividades a desarrollar

1. Abordar las lecturas de la Unidad 1, 2 y 3 y entregar un escrito de dos

cuartillas (2 hojas) hecho a mano con lapicero negro que responda a la
pregunta: ¿cuáles son las fases que deben realizarse para ejecutar
una intervención comunitaria, y cuál debe ser su rol como psicólogo en
formación, en un escenario social comunitario?.

2. Iniciar el contacto con una comunidad, eligiendo un entorno o grupo

poblacional de interés.

Como en el curso acción psicosocial en la comunidad, se trabaja la estrategia

de evaluación aprendizaje basado en proyectos, debe cada estudiante
establecer contacto con un líder o representante del grupo poblacional. En
esa comunidad deberá encontrar una problemática socio-comunitaria, socio-
higiénica o socio-ambiental, y solicitar autorización para el desarrollo de un
proyecto para determinar e implementar estrategias de intervención que los
apoye a generar acciones de cambio que mejore su calidad de vida. El
proyecto será desarrollado por pasos durante todo el curso

Con la persona de contacto en la comunidad hace firmar la carta de

presentación. El modelo de carta se encuentra en el foro noticias del aula, la
cual debe ser diligenciada, escaneada y presentada con su firma dentro del
informe individual.
La comunidad debe cumplir con al menos una de estas condiciones:
 Comunidad de mujeres madre cabeza de familia.
 Grupo de personas de barrio, vereda, municipio (JAC, ONG,
organizaciones sociales, organizaciones vecinales, etc)
 Grupo de población vulnerable ubicado en un mismo territorio.

3. El estudiante deberá enviar fotografías del escenario comunitario que

se aborda, tomando los espacios, escenarios o instituciones
emblemáticos de la comunidad (2 fotos).
4. Diligenciar el cuadro grupal sobre el proceso en la comunidad.
Presentar el producto de forma individual
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
El estudiante presenta el informe que incluye:
- Portada
- Introducción
- 2 cuartillas a hecho a mano con lapicero negro, que
responda a la pregunta: ¿cuáles son las fases que
deben realizarse para ejecutar una intervención
comunitaria, y cual cuál debe ser su rol como psicólogo
en formación, en un escenario social comunitario?
Escanear e incluir en el informe.
- Cuadro de trabajo colaborativo
- Carta de presentación donde se evidencia la firma de
Productos recibido.
a entregar - Conclusiones.
por el - Utilizar Normas APA.
estudiant - El estudiante deberá subir en el trabajo, las fotografías
e del escenario comunitario que se aborda, tomando los
espacios, escenarios o instituciones emblemáticos de la
comunidad (2 fotos).

El trabajo a entregar es un informe individual, el cual se sube

por el entorno de EVALUACION Y SEGUIMIENTO, Link:
Evaluación inicial, en la fecha establecida y nombre el archivo
con su primer nombre +su primer apellido. Ejm: Paso
1_Amanda_Rivera

Colaborativos:
Compartir y discutir sobre el acercamiento a la comunidad.
Para el trabajo colaborativo, cada uno debe diligenciar el
cuadro y dar su apreciación sobre la comunidad escogida por
mínimo dos compañeros.
Nombre Nombre de la Características
estudiante comunidad de Población
escogida contactada

Nombre estudiante 1 comentario

Nombre estudiante 2 comentario

Este cuadro diligenciado debe anexarse al trabajo final

enviado.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de
planeación frente a las actividades que se sugieren para los
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
Planeación desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
de aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
actividades recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
para el promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
del trabajo aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo colaborativo a desarrollar.

Es importante definir que estas actividades se planean para

ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan interactuar en el marco
del crecimiento personal y colectivo, la acción responsable
y la colaboración.
Con el propósito de desarrollar un ejercicio de interacción
Roles a tendiente a la construcción conjunta del conocimiento, cada
desarrollar integrante del grupo asumirá una responsabilidad para el
cumplimiento de las tareas, desarrollando uno de los
por el
siguientes roles:
estudiante
Compilador
dentro del Revisor
grupo Evaluador
colaborativo Entregas
Alertas
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para siguientes roles: Roles y Función del estudiante
la Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
producción
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
de
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
entregables el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
por los alertas para que avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo

de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración je
s Valoración alta
media baja
Presentar el
escrito a mano,
respondiendo
¿cuáles son las
fases que deben
Revisión realizarse para
de ejecutar una Presenta
lecturas intervención algunos de los No presenta lo
de comunitaria, y puntos solicitado.
cual cuál debe solicitados. 10
unidades,
escrito de ser su rol como
2 psicólogo en
cuartillas formación, en
un escenario
social
comunitario?
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Contacto Presenta el Presenta No presenta la 10
con la cuadro parcialmente la información
comunida colaborativo información
d sobre la solicitada. Las
comunidad, fotos no
aporta a dos cumplen con lo
solicitado
compañeros en
el cuadro
compartido y
sube la carta de
presentación
firmada por la
 persona de
contacto.
Enviar
fotografías del
escenario
comunitario (2
fotos)

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Presenta el
Presenta el
informe pero
informe,
se observa
utilizando
errores
buena
ortográficos,
Entrega ortografía, No presenta
falta
de coherencia en el informe. No
coherencia en
informe y escrito, utiliza participa en el
el escrito y no 5
participaci una adecuada utiliza una
foro
ón en el redacción y
adecuada
foro aplica normas
redacción. No
APA. Participa
utiliza normas
en el foro
APA. No
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25