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EVALUACIÓN DE MATEMATICA.

MÚLTIPLOS Y FACTORES.
Prof. Sebastián López
Nombre: ________________________________________ Fecha: _28 de marzo de 2019
Curso: 6° Año A Puntaje ideal: 61 puntos Puntaje Obt: ______ Nota: ___________

Objetivos de Aprendizaje evaluados:


 (OA 1) Demostrar que comprenden los factores y múltiplos; identificando números
primos y compuestos, resolviendo problemas que involucran múltiplos.
INSTRUCCIONES:
1. Use solo sus materiales durante el desarrollo de la prueba.
2. Ante alguna duda sobre la prueba, plantéela a su profesor.
3. Desarrolle sus cálculos de manera clara y ordenada, preocúpese de la caligrafía de los números, de
la ortografía y limpieza.
4. Encierre las alternativas con lápiz de pasta de color azul o negro. Las respuestas con lápiz grafito o
con tinta borrable pierden su derecho a apelación. Desarrolle sus cálculos con lápiz grafito o portaminas.
5. Evite, ante todo, el uso del celular. De ser sorprendido(a), usándolo, éste será retirado y entregado a
Inspectoría General.
6. Hablar o copiar durante el desarrollo del instrumento, lo(a) expone a que se le retire su prueba y su
accionar sea registrado en su hoja de vida.

I. Selección Múltiple: Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta. (1 punto


c/uno = 10 puntos)
1. El conjunto que tiene sólo números compuestos es: 2. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a
la secuencia de los múltiplos del 9?
A) {2, 4, 6, 7} a) 9, 18, 27, 36, 56…
B) {8, 9, 10, 11} b) 9, 16, 28, 36, 54…
C) {4, 6, 8, 9} c) 9, 18, 28, 36, 54…
D) {1, 2, 3, 4} d) 9, 18, 27, 36, 45…
3. ¿En cuál de las siguientes alternativas se muestran 4. El mínimo común múltiplo entre 6,12 y 18 es:
los factores del número 16?
A. 1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 A. 6
B. 1, 2, 4, 8, 16 B. 18
C. 2, 4, 8, 16 C. 12
D. 1, 2, 8, 16 D. 36
5. ¿Cuál es la correcta descomposición en sus factores 6. Si un número es divisible por uno y por sí mismo,
primos de 40? entonces el número es:
A) 5·8 A. par.
B) 4·2·5 B. impar.
C) 5·4·2 C. compuesto
D) 2·2·2·5 D. primo
7. Los múltiplos de 8 mayores que 40 y menores que 8.El número que no es primo es:
90 son:
a) 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88 A. 19
b) 48, 56, 60, 64, 72, 80, 88 B. 37
c) 48, 56, 64, 72, 80, 88 C. 60
d) 48, 56, 64, 70, 78, 86 D. 11
9. ¿Cuáles son los números primos entre 2 y 20? En un restaurante sirven crema de espárragos
a) 3, 5, 7, 11, 13, 17. cada 6 días y papas rellenas cada 4 días. Si un
b) 2, 3, 5, 7, 11, 13. día coinciden ambos platos, ¿en cuántos días
c) 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19. coincidirán la próxima vez?
d) 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19.
A. 4 días
B. 8 días
C. 12 días
D. 24 días.
II. Término Pareados: Coloca la letra de la columna A en la columna B según corresponda. (1
punto c/uno = 4 puntos)

III. Divisores: Escribe los divisores de cada número. (2 puntos c/uno = 4 puntos)

A. 22: ______________________________________

B. 18: ______________________________________

IV. Anota los 6 primeros múltiplos de los siguientes números, no te olvides partir desde el mismo
número (1 punto c/uno = 12 puntos).

A. 13: _____, ________, _________, _________, _________, ______.

B. 21: ______, _____, _________, ________, _ _________, _______

V. Escribe V si la afirmación es verdadera, o F si es falsa. Debes justificar tus falsas. (6 puntos)

AFIRMACIÓN ¿VERDADERA O FALSA? ¿Por qué?


100 es múltiplo de 10
Es 18 un múltiplo de 4
Es 5 un factor de 11
Es 6 un múltiplo de 12

VI. Calcula el M.C.M de los siguientes números: (2 puntos c/uno = 4 puntos)

A. M.C.M (6 y 10)

M (6): ____, ____, ____, ____, ____ …. M. C. M (6 Y 10): ______


M (10): ____, ____, ____, ____, ____ ….

B. M. C. M (9 Y 12):

M (9): _____, _____, _____, _____, _____, _____,


M (12) _____, _____, _____, _____, _____, _____, M. C. M (9 Y 12): ______

VII. Calcula el M.C.D de (2 puntos)

A. M.C.D (25 y 30):

D (25): ______________________________________
D (30): _______________________________________

M. C. D (25 Y 30): ______


VIII. Clasifica los siguientes números en primos o compuestos, según corresponda. (0,5 c/uno = 4
puntos)

12 – 37 – 15 - 07 – 41 – 45 – 26 – 59

Números Primos Números Compuestos

IX. Descompone en factores primos cada uno de estos números (2 puntos c/uno = 6 puntos)

88 120 36

X. - Lee atentamente cada situación. Desarrolla los cálculos ordenadamente (2 pts.) y responde
la pregunta (1 pt). 6 puntos

1) La micro del letrero verde pasa cada 5 minutos por el paradero y la micro del
letrero amarillo pasa cada 6 minutos por el mismo paradero. Si las dos micros pasan juntas
a las 8:00 de la mañana, ¿a qué hora volverán a pasar juntas por el paradero?

2. Karla tienen 25 perlas blancas, 15 perlas azules y 40 perlas rojas y quiere hacer el mayor número de
collares iguales sin que sobre ninguna perla. ¿Cuántos collares iguales pueden hacer?
XI Comprensión Lectora: Responde las siguientes preguntas en base al siguiente texto. (1
punto c/uno = 3 puntos)

Desde muy antiguo los números primos han sido objeto de interés y estudio. Ya en la antigua
Grecia aparecen numerosos estudios. Los pitagóricos tuvieron gran interés por ellos debido a que
pensaban que los números gobernaban el mundo y tenían propiedades místicas y "mágicas". Los
números primos, por su naturaleza indivisible, presentan todas las características para ser
"adorados" por los discípulos de Pitágoras. En el libro "Los Elementos" de Euclides (300 a.C.), uno
de los tratados más importantes de la historia de las matemáticas, ya aparecen estudios sobre los
números primos y sigue habiendo muchos intentos para determinar qué números son primos. Uno
de los primeros que se conocen es un procedimiento mediante el descubrimiento debido a otro
importante matemático griego llamado ERATÓSTENES, el creó la llamada “Criba de Eratóstenes” la
cuál consistía en eliminar los números que no sean primos y que por tanto sean números de algún
número.

1. ¿Qué pensaban los pitagóricos sobre los números primos?

A. Creían que los números los encontrábamos en las formas de las nubes, en el espacio y en el
infinito mismo.

B. Pensaban que los números gobernaban el mundo y tenían propiedades místicas y mágicas.
C. Creían que los números venían desde tiempos muy antiguos, cuando el hombre no conocía la
escritura.

D. Sentían que los números formaron parte de las primeras civilizaciones que llegaron a vivir a la
Tierra.

2. Según el texto, ¿cuál es una característica de los números primos?

A. Son finitos (tienen un fin).


B. Son solamente números pares.
C. Son indivisibles.
D. No se puede determinar.

3. ¿Cómo se llamaba el método que inventó un matemático para eliminar los números que no son
primos?

A. Tabla de multiplicación.
B. Suma pitagóricas.
C. Criba de Eratóstenes.
D. Ninguna de las anteriores.