Guia de Estudio de La Entidad PDF

3
Me
Divierto
y
Aprendo
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Estado de México
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Graciela Ixchel Harmon García Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8374-23-6
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método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
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explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4
Los componentes naturales de mi entidad.................................................................................................................. 9
Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 12
Las regiones de mi entidad ........................................................................................................................................ 14
Mi entidad ha cambiado con el tiempo ..................................................................................................................... 28
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 30
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron........................................................................... 31
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ..................................................................................... 35
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 37
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ........................................................... 37
Bloque 3: El Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ....................................................................................... 41
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ............................... 44
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales ................................................................................. 47
El legado cultural del Virreinato en mi entidad ......................................................................................................... 47
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ............................................................................. 49
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX............................................................................ 51
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ....................................................... 54
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad .............................................................................................. 55
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana ............................................................................. 55
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ..................................... 56
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente en mi entidad ...................................................................................................................... 58
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ........................................................ 60
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ....................................................................................... 60
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios que recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Estado de México.
Bloque 1 Mi entidad y sus cambios
Mapa mundial
n Localiza en el mapa los conti-
nentes que conforman la Tierra e
ilumina el continente americano
como se indica.
Verde
verde
Continente americano
Se sugiere utilizar esta

Océano página de introducción
Pacífico para ayudar a los
alumnos a ubicarse en
el contexto mundial,
nacional y local.
Estados Unidos de América
Océano
México Golfo
Atlántico
de México
Anaranjado
Belice
Guatemala
n Localiza tu país en el mapa

del continente americano e
ilumínalo como se indica.
anaranjado
Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de

la Tierra, sobre el cual, mediante símbolos diferentes, se ubi-
can ríos, montañas, límites, fronteras, carreteras, poblaciones,
climas, vegetación y muchas otras características territoriales.
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
• Mi entidad, su territorio y sus límites

Límites territoriales del Estado de México
n Ilumina de amarillo tu estado. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
República mexicana
Estados Unidos de América
amarillo
Golfo de México
Amarillo
Mar Caribe
Belice
Guatemala
Entidades
Golfo
n Escribe el nombre de las entida- de México
des que rodean al Estado de Mé-
xico. Consulta la página 10 de tu
libro de texto SEP.
3 2
1. Michoacán 1
4
2. Hidalgo 6
5 7
3. Querétaro
4. Tlaxcala
5. Morelos 8
6. Distrito Federal
7. Puebla
Océano
8. Guerrero Pacífico
Estado de México 5
Bloque 1
N
Te cuento que... la rosa de los vientos se em-
plea para señalar los puntos cardinales. Los cuatro
puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. E
Los cuatro puntos intermedios son: noreste, su-
reste, suroeste y noroeste.
n Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la sección S

Te cuento que...
N Norte NO Noroeste
S Sur NE Noreste
E Este SE Sureste
O Oeste SO Suroeste
El ejercicio anterior ayudará a contestar los ejercicios

de las páginas 10 y 11 del libro de texto SEP.
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 10 y 11 de tu libro de texto
SEP.
A. Toluca de Lerdo
G Nombre oficial de tu estado.
B. Cámara de Diputados
Nombre oficial de nuestro país. y Senadores
C
Nombre de la capital del estado. C. Estados Unidos
A Mexicanos
D Representa al Poder Ejecutivo del país. D. Presidente de México
B Representa al Poder Legislativo de la nación. E. Ciudad de México,

Distrito Federal
F Representa al Poder Judicial del país.
F. Suprema Corte de
H División política de México. Justicia de la Nación
E Capital de nuestro país. G. México
H. 31 estados y un
Distrito Federal
Bloque 1
División municipal del Estado de México

n Contesta las preguntas. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? Las respuestas dependerán

2. ¿Cuáles municipios son vecinos del tuyo? del lugar donde viva el alumno.
3. Tu municipio, ¿cuenta con alguna isla municipal? ¿Cómo se llama?
4. ¿A qué se le llama isla municipal? Se les llama así a las localidades que
pertenecen a un municipio pero que físicamente no están unidas a él.
5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México? 125 municipios.
6. ¿Cuáles son las localidades de diferentes tamaños en que se divide un municipio?
Ciudades, pueblos, comunidades, barrios y rancherías.
n Ilumina la región Regiones

A
donde vives. Querétaro
Hidalgo
Consulta la pági-
na 13 de tu libro B
de texto SEP. A
B
Michoacán Tlaxcala
rojo de Ocampo
Distrito
D Federal
C
Puebla
C
Morelos
Guerrero
La respuesta dependerá de la región donde viva el alumno.

n Completa los enunciados. Consulta de las páginas 13 a 17 de tu libro de texto SEP.
1. Mi región se llama: Las respuestas dependerán de la región donde

viva el alumno.
2. Está formada por municipios.
3. Algunos nombres de los municipios con su cabecera de mi región son:
Municipio Cabecera
a) a)
b) La respuesta dependerá del b) La respuesta dependerá del

c) municipio donde viva el alumno. c) municipio donde viva el alumno.
d) d)
e) e)
Estado de México 7
Bloque 1
n Contesta el párrafo con los datos del recuadro. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP.
13 § 21 § noreste § socioeconómicas § 16
Los municipios del Estado de México se agrupan en 16 regiones socioeconómicas .

Hay otro tipo de estructura de regiones, pero son culturales, como por ejemplo la población otomí es una
región cultural que abarca 21 municipios del noroeste del estado. La población
mazahua se localiza en 13 municipios de nuestra entidad.
n Escribe los nombres que faltan de las 16 regiones socioeconómicas que tiene tu estado. Consulta de las
páginas 14 a 17 de tu libro de texto SEP.
Región I Amecameca
Región II Atlacomulco
Región III Chimalhuacán
Región IV Cuautitlán Izcalli
Región V Ecatepec
Región VI Ixtapan de la Sal
Región VII Lerma
Región VIII Naucalpan
Región IX Nezahualcóyotl
Región X Tejupilco
Región XI Texcoco
Región XII Tlalnepantla
Región XIII Toluca
Región XIV Tultitlán
Región XV Valle de Bravo
Región XVI Zumpango
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
Municipios cuyos nombres tienen raíces mesoamericanas.

b a) Villa Victoria y Valle de Bravo. b) Texcoco y Cuautitlán. c) Santo Tomás y San José
del Rincón.
Municipios que tienen nombre de personajes religiosos.

a a) Santo Tomás y San b) Almoloya de Juárez c) Toluca y Texcoco.
José del Rincón. y Zacazonapan.
c Municipios que tienen nombres de personajes históricos.

a) Chalco y Temamatla. b) Huehuetoca y Coyotepec. c) Coacalco de Berriozábal
y Almoloya de Juárez.
Bloque 1
• Los componentes naturales de mi entidad

Los ríos y las montañas
n Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
1. Recurso indispensable para la vida: agua.

2. Elementos que forman los recursos hídricos en un lugar determinado:
arroyos, ríos, lagos, presas y pozos.
3. Descienden por las montañas y forman ríos:

arroyos.
4. Es todo el espacio terrestre por donde escurre el agua de lluvia:
cuencas.
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP.
1. Lugares donde se encuentran los principales lagos del Estado de México actualmente.
a) Valle de Bravo y Zumpango. b) Toluca y Valle de Bravo. c) Texcoco y Cuautitlán.
2. Se construyeron en los cauces de los ríos para almacenar y distribuir el agua en la entidad.
a) Tinacos. b) Presas. c) Cuencas.
3. Localidad donde nace la cuenca del río Lerma.

a) Valle de Bravo. b) Teotihuacan. c) Almoloya del Río.
4. Destino final de la cuenca del río Lerma.

a) Golfo de México. b) Océano Pacífico. c) Golfo de California.
5. Cuenca hidrológica que nace en los volcanes Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca.

a) Río Balsas. b) Río Lerma. c) Río Pánuco.
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 20 de tu libro de texto SEP.
1. Forma que presenta la superficie terrestre: relieve.

2. Elementos del relieve que en el Estado de México favorecen que haya lagos y ríos muy caudalosos:
las montañas y los volcanes muy altos.
3. Actividades económicas que se ven favorecidas por la existencia de grandes valles en el Estado de
México: agricultura, ganadería y pesca.
4. Sierra que se encuentra en el extremo norte de tu entidad: Sierra El Picacho.
5. Municipio cuyo nombre significa “lugar de la orilla del agua”: Atenco.
Estado de México 9
Bloque 1
n Escribe los nombres de los tres volcanes ubicados en los puntos que se indican. Consulta la página 20 de
tu libro de texto SEP.
Volcanes
Querétaro
Hidalgo
Iztaccíhuatl
Tlaxcala
Michoacán
Distrito
Federal
Nevado de Toluca Puebla
Morelos
Popocatépetl
Guerrero
n Escribe los nombres que faltan de las sierras de tu entidad. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP.
1. La Sierra Nevada. 3. La Sierra de San Andrés

2. La Sierra de Timilpan.
Zinacantepec. 4. Las sierras de Monte Alto
y Monte Bajo.
Los climas y los seres vivos
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.
1. Condiciones ambientales de un lugar que se mantienen constantes por mucho tiempo.

a) El clima. b) La presión atmosférica. c) La primavera.
2. Se le llama así a las variaciones de las condiciones atmosféricas de un lugar en un momento

determinado.
a) El clima. b) El estado del tiempo. c) La hora.
3. Nombre que recibe el bosque que pierde sus hojas durante una parte del año y se llena de hojas otra
vez cuando empiezan las lluvias.
a) Bosque de oyamel. b) Bosque tropical caducifolio. c) Bosque lluvioso templado.

Bloque 1
n Ilumina de color amarillo el clima predominante de tu estado, y completa el párrafo con las palabras del
recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP.
calor • subhúmedo • verano • año • abundantes
Climas
El clima predominante es el
Querétaro Hidalgo
Amarillo
templado subhúmedo ,
esto quiere decir que se
siente calor no muy Amarillo
intenso durante casi todo
el año , y durante el Tlaxcala
verano caen lluvias

muy abundantes . Michoacán Distrito
Federal
amarillo
Puebla
Morelos
Guerrero
n Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto
SEP.
Clima de la región natural Pastizales, nopal,

sierras y volcanes. damiana y ocotillo*.
Flora de la región natural Armadillo, serpiente de

llanos y valles. cascabel, coatí, conejo
y tlacuache.
Flora de la región natural

sierras y volcanes. Cálido subhúmedo.
Fauna de la región natural Bosques de oyamel, pino,

cuenca del Balsas. encino y cedro.
Clima de la región natural Templado y frío.

cuenca del Balsas.
Estado de México 11
Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad

Características de la población
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 24 y 25 de tu
libro SEP.
V El Estado de México tiene 22 499.95 kilómetros cuadrados de territorio.

F Nuestra entidad ocupa el primer lugar en dimensión terrestre respecto a los demás estados.
V Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en el Estado de México viven

15 175 862 personas, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2010.
V El segundo municipio más poblado del país es Ecatepec de Morelos, y está en nuestro estado.
n Ordena de mayor a menor cantidad de población las localidades del recuadro. Consulta la página 25 de
1. Ecatepec de Morelos
Tlalnepantla de Baz 2. Nezahualcóyotl
Nezahualcóyotl
3. Naucalpan de Juárez
Chimalhuacán
Naucalpan de Juárez 4. Toluca
Ecatepec de Morelos
5. Tlalnepantla de Baz
Toluca
6. Chimalhuacán
1. ¿Cuál es la población total del Estado de México? 15 175 862 personas.
2. ¿Cuántas son mujeres? 3. ¿Cuántos son hombres?

7 778 876 7 396 986
mujeres. hombres.
4. ¿A qué actividades económicas se dedica la mayoría de las personas que trabajan en nuestro estado?
Comercio y servicios.

Bloque 1
n Subraya las respuestas correctas. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
1. Grupo étnico más numeroso de los que habitan la entidad.

a) Mazahua. b) Otomí. c) Tlahuica.
2. Grupo étnico menos numeroso de los que habitan la entidad.

a) Matlatzincas. b) Nahuas. c) Tlahuica.
3. Grupo étnico que no es originario de la entidad pero que ha llegado en búsqueda de mejorar sus con-
diciones de vida.
a) Mazahua. b) Mixteco. c) Tlahuica.
Principales actividades económicas
n Escribe las actividades del recuadro en el sector que les corresponda. Consulta las páginas 28 y 29 de tu
libro de texto SEP.
• Cultivar maíz • Pescar • Maquiladora de ropa

• Carpintería • Cultivar flores • Criar gallinas
• Trabajar en una fábrica • Maestro • Vendedor de mostrador
• Fabricación de maquinaria • Taxista • Enfermera
Sector primario Sector secundario Sector terciario
• Cultivar maíz • Trabajar en una • Enfermera

• Criar gallinas fábrica • Maestro
• Cultivar flores • Carpintería • Vendedor de
• Pescar • Fabricación de mostrador
maquinaria • Taxista
• Maquiladora de ropa
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto
SEP.
secundario § terciario § primer lugar § maíz § primario § Estado de México
El sector primario abarca todas las actividades económicas relacionadas con la

explotación directa de la naturaleza.
Nuestra entidad es el tercer productor nacional en el cultivo de maíz .
El Estado de México tiene el primer lugar en la producción nacional de flores como el
crisantemo, la rosa y el clavel.
El sector secundario transforma los productos extraídos de la naturaleza por medio
del trabajo del hombre.
El transporte, el turismo y el comercio son actividades que pertenecen al sector terciario .
El segundo lugar en la economía del país lo tiene el Estado de México .
Bloque 1
Se han elaborado mapas con división
• Las regiones de mi entidad política municipal por región para
facilitar el trabajo con el libro de
Nombres y datos de las 16 regiones texto SEP.
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP.
1. ¿En cuántas regiones se divide el Estado de México? Sedivide en 16 regiones.

2. ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado? 125 municipios.
3. ¿Cómo se le llama a las personas que viven en nuestra entidad? Mexiquenses.
Región I. Amecameca
n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y de café la zona de montañas, incluidos los volcanes
Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Consulta la página 32 de tu libro de texto.
Amecameca
13
4 Municipios:
1. Amecameca
2. Atlautla
5
3. Ayapango
9 12 Café 4. Chalco
5. Cocotitlán
10 6. Ecatzingo
7. Juchitepec
3 8. Ozumba
1 Verde Temamatla
9.
7 10. Tenango del Aire
11. Tepetlixpa
8
12. Tlalmanalco
2 13. Valle de Chalco Solidaridad
11
verde
6 café

1. ¿Cuántos municipios integran la región? Se integra de 13 municipios.
2. ¿Cuáles son las actividades a las que se dedica la población? Industria, agricultura,
ganadería y comercio.
3. ¿Cuáles son los dos volcanes que se encuentran en esta región?
Popocatépetl e Iztaccíhuatl.

Bloque 1
Región II. Atlacomulco
n Ilumina de azul la zona inundada por la presa Huapango. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.
Atlacomulco
Municipios:
1 1. Polotitlán
2. Aculco
3. Acambay
2 4. Soyaniquilpan de Juárez
5. Jilotepec
4 6. Atlacomulco de Fabela
7. Temascalcingo
3 Azul 5
8. Timilpan
7 9. Chapa de Mota
8 10. Morelos
6 9 11. Jocotitlán
14
10 12. Jiquipilco
13. Ixtlahuaca
11 14. El Oro
16 15. San José del Rincón
15 16. San Felipe del Progreso
13 12
azul
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.
maíz • pino • semifrío • cultivos • lluvias • templado • Lerma

encino • Huapango • municipios • avena • Valle de México
cebada • trigo • norte • agrícola
La región se localiza al norte del estado y abarca 16 municipios ;

por su altitud presenta climas templado subhúmedo y semifrío
subhúmedo, con lluvias en verano que favorecen la vida de los bosques de pino
y encino . Existen cañadas y barrancos que encauzan el río Lerma ,
en donde se construyó la presa Huapango , la cual distribuye el agua para el riego
de cultivos y para el consumo general del Valle de México ; por tal motivo
es una región eminentemente agrícola en la que se cultivan maíz ,
trigo , avena y cebada .
Bloque 1
Región III. Chimalhuacán
n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y coloca un punto rojo en la cabecera municipal que da
nombre a la región. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.
Chimalhuacán
Rojo
1 Municipios:
2 1. Chimalhuacán
2. Chicoloapan
3. Ixtapaluca
4 4. La Paz
3
verde
Verde
1. ¿A qué zona metropolitana corresponden los cuatro municipios de la región?

A la zona metropolitana del Distrito Federal.
2. ¿Qué tipo de vegetación existe al oeste? Pastizales , magueyes
y nopales.
3. ¿Hacia dónde se localiza la zona montañosa? Al este.
n Escribe en los cintillos las palabras que correspondan a la respuesta correcta. Consulta la página 124 de
Vegetación que predomina en la zona P I N O S Y

montañosa del este.
E N C I N O S
Actividad económica importante en la región,
además del comercio, el transporte y las T U R I S M O
comunicaciones.
Lengua del grupo indígena que habita en la

región junto con los grupos otomí, náhuatl y M I X T E C A
zapoteca.

Bloque 1
Región IV. Cuautitlán Izcalli
n Ilumina de verde las áreas de mayor vegetación y contesta las preguntas. Consulta la página 35 de tu libro
de texto SEP.
Cuautitlán Izcalli 1. ¿Cuántos municipios integran la región?
La integran cinco
3
Verde municipios.
1 2. ¿Dónde se localiza la zona boscosa?
A lo largo de las eleva-

Verde
ciones montañosas.
5 3. ¿Cuál es la base de la economía de la
4
2 ciudad Cuautitlán Izcalli?
Verde La industria textil.
verde
Municipios:
1. Coyotepec 2. Cuautitlán Izcalli 3. Huehuetoca 4. Tepotzotlán 5. Villa del Carbón
n Completa los enunciados y busca las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 35 de tu libro de
texto SEP.
1. Integran la región Cuautitlán Izcalli cinco: M U N I C I P I O S W

municipios.
C Q H K F Q X Z Y T Z
2. Cuautitlán Izcalli es la ciudad
más importante de la región. I P A S T I Z A L E S
3. Tipo de vegetación más abundante en la zona U B Q X A Z K H X Z W
norte: pastizales.
4. Tipo de vegetación que se distribuye a lo D O X Q X T E X T I L
largo de las elevaciones montañosas, zonas: A S K X H Q X Z J K H
boscosas.
5. Presa que se ubica en la región, provee de D C Q T I X Y Z T X W
agua a los municipios y promueve las Q O X Z M R Z T X Q W
actividades turísticas: Q S Y H A G T H Z X Y
Taxhimay. W A X M Y T H Z T Q X
6. Industria que se desarrolla en la región:
textil. A S R K Ñ O L Q U P E
7. Actividad económica predominante en Villa B E S L E N H P O D J
del Carbón: agricultura. A G R I C U L T U R A
Bloque 1
Ecatepec
Región V. Ecatepec
n Ilumina de verde el área natural de Cerro
Gordo y coloca el símbolo correspondiente
en las zonas arqueológicas. Consulta la pá- 8
4
gina 36 de tu libro de texto SEP.
Verde
2
Municipios: 6
1. Acolman 7
2. Axapusco 9
3. Ecatepec de Morelos 5
4. Nopaltepec 1
5. Otumba
6. San Martín de las Pirámides
7. Tecámac 3
8. Temascalapa
9. Teotihuacan Zona arqueológica
verde
n Resuelve los acertijos. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.

1. Somos nueve demarcaciones que integramos esta región, ¿qué región somos? Ecatepec.
2. Estoy en la región, soy muy importante, porque en mi municipio viven más de 1 600 mil personas.
Mi nombre es: Ecatepec de Morelos.
3. Me hicieron los mexicas para sus ceremonias, pusieron piedra por piedra, y hoy me admiran
y visitan muchas personas de diferentes partes del mundo. Adivina, adivinador, ¿qué municipio soy
en esta región? Teotihuacan.
Ixtapan
Región VI. Ixtapan
Verde
n Ilumina de verde las zonas de mayor
vegetación y coloca el símbolo Verde
correspondiente en donde se ubica
el balneario de Ixtapan de la Sal.
Consulta la página 37 de tu libro de
texto SEP.
Verde
verde
Balneario de
Ixtapan de la Sal
Bloque 1
1. ¿Cuántos municipios forman la región Ixtapan?

15 municipios.
2. ¿Cuáles son las ciudades más importantes de esta región?
Tenancingo, Villa Guerrero, Coatepec Harinas,
Temascaltepec e Ixtapan de la Sal.
3. ¿Cuáles climas son los que se presentan en la región?
Cálido subhúmedo con lluvias en verano, semicálido subhúmedo
y semifrío subhúmedo.
4. ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región?
El turismo, los servicios y el cultivo de flores.
5. ¿Cuáles grupos étnicos aún habitan en algunos municipios de la región Ixtapan?
Matlatzincas y nahuas.
Región VII. Lerma
n Completa los nombres de los municipios que forman la región Lerma y coloca el símbolo
de montañas en toda la zona que tenga este relieve en la región. Consulta las páginas 15 y 38 de
Lerma
MUNICIPIOS
1. AT I ZA P ÁN
8 2. CAPULHUAC
7
4 3. SAN MATEO ATENCO
4. XONACATLÁN
5. L E RM A
5 6. O C O YOACA C
7. OTZOLOTEPEC
3 6 8. T E MOA Y A
2 9. TIANGUISTENCO
1 10. X A L A T L A C O
10
Montañas
9
Bloque 1
n Ilumina de verde las mazorcas de los enunciados verdaderos. Consulta la página 38 de tu libro de texto
SEP.
La región Lerma se localiza en el centro de nuestra entidad y sus fronteras con otras entidades son:
al este, el Distrito Federal y al sur, el estado de Morelos.
Las ciudades más importantes de esta región son Lerma y Temoaya.
El clima predominante en la región es el templado subhúmedo.
La vegetación predominante en la región es el desierto.
Las actividades económicas más importantes en la región Lerma son el cultivo de maíz, la industria,
el comercio y, por último, los servicios como el transporte, los centros de entretenimiento y la
alimentación.
Región VIII. Naucalpan
n Coloca el símbolo de cabecera municipal en las cinco cabeceras de la región e ilumina de verde la
zona de mayor vegetación. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP.
Municipios: Naucalpan
1. Huixquilucan
2. Isidro Fabela
3. Jilotzingo
4. Naucalpan de Juárez 5
5. Nicolás Romero
Verde
verde 2
2
3
3
4
Cabecera Municipal

Bloque 1
n Ilumina de verde los pinos de los enunciados verdaderos acerca de la región Naucalpan. Consulta la pá-
La ciudad más poblada de la región es Naucalpan de Juárez, con 833 779 habitantes.
Las principales actividades económicas son la industria manufacturera, el comercio y los servicios; la
población al norte de la región se dedica a la agricultura, el transporte y la explotación de minerales.
Los climas que prevalecen en esta región son semifrío subhúmedo y templado subhúmedo. La
vegetación es de bosques de pino y encino y pastizales.
No existen en esta región rastros de asentamientos de pobladores del México antiguo.
Nezahualcóyotl
Región IX. Nezahualcóyotl
1
n Une los puntos siguiendo el orden para formar 2
la región IX del Estado de México. Consulta la pá-
16 3
n Completa los enunciados con las palabras del 4
recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de
texto SEP. 5
15
14 6
7
l Más de un millón l El transporte 13
12 8
l Un municipio l Los recursos naturales 10
l La flora y fauna l El clima 9
l La construcción 11
Un municipio integra la región Nezahualcóyotl.
Más de un millón de personas viven en el municipio.
, los servicios públicos, el comercio y las microindustrias

El transporte son las principales actividades económicas de la región.
El clima es semiseco templado.
Los recursos naturales casi han desaparecido.
La construcción de viviendas ha transformado el paisaje.
La flora y fauna la componen sólo especies domésticas.

Bloque 1
Región X. Tejupilco Tejupilco

Verde
n Ilumina de verde las zonas de mayor vegetación y
escribe los nombres de los municipios de la región
Tejupilco. Consulta las páginas 16 y 41 de tu libro 22
de texto SEP.
3
Municipios:
1. Amatepec
1
2. Luvianos
3. Tejupilco Verde
4. Tlatlaya 4
n Escribe las letras que faltan para completar la res-

puesta correcta. Consulta la página 41 de tu libro
de texto SEP.
1. ¿Cuál es la población con mayor cantidad de habitantes?

T e j u p i lc o d e H i d a lg o
2. ¿Cuál es la principal actividad económica de la región?
L a ag r i c u lt u r a
3. ¿Qué grupo indígena habita en los municipios de Luvianos y Tejupilco?
N a h u a s
Región XI. Texcoco

n Coloca el símbolo de montañas en el lugar de la región donde se ubiquen y escribe el nombre de
los municipios que faltan. Consulta las páginas 16 y 42 de tu libro de texto SEP. Completa los municipios
que integran la región Texcoco.
Texcoco
Municipios:
1. Atenco Montañas
7 5
2. Chiautla 2
3. Chiconcuac 3 4
1
4. Papalotla
5. Tepetlaoxtoc
6. Texcoco 6
7. Tezoyuca

Bloque 1
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP.
HORIZONTALES
2
1. Ubicación de la región Texcoco en
el estado.
A
3
G T
2. Grupo indígena importante que 1
habita en el municipio de Texcoco. O R I E N T E
3. Tipo de clima predominante en la I X
zona montañosa.
C C
2
N A H U A S O
VERTICALES
L C
1. Número de municipios (con letra) 1
que conforman esta región. S T O
2. Actividad económica principal.

I U
3
S E M I F R I O
3. Nombre de la ciudad más grande
de la región. T A
E
Región XII. Tlalnepantla
n Ilumina como se indica. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP.
Tlalnepantla
Municipios:
Atizapán de Zaragoza
AMARILLO Amarillo
Tlalnepantla de Baz
mORADO Verde Verde
Verde
Zona de vegetación
más abundante
VERDE
Morado
Bloque 1
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP.
1. Municipios que forman la región de Tlalnepantla. 4. Cantidad aproximada de industrias de

a Atenco y Chiconcuac gran escala que existen en el municipio
b Cuautitlán Izcalli y Chimalhuacán de Tlalnepantla.
c Atenco y Texcoco a Casi 4 000
d Tlalnepantla de Baz y Atizapán de Zaragoza b Casi 3 000
c Más de 5 000
2. Tipo de paisaje que se observa en esta región. d Más de 1 000
a Boscoso
b Agrícola 5. Consecuencia para la región por la instalación
c Urbanizado de numerosas industrias.
d Volcánico a La migración de trabajadores
b El desarrollo turístico
3. Principal actividad económica de la región. c El crecimiento cultural
a La industria d La disminución de la población
b La agricultura
c La cría de ganado
d La explotación forestal
Región XIII. Toluca

n Coloca el símbolo del Nevado de Toluca en donde corresponda y escribe las letras que faltan en los
nombres de los municipios de la región. Consulta las páginas 16 y 44 de tu libro de texto SEP.
Toluca
Municipios:
1. T E XC A LYAC A C
2. S A N ANT O NI O LA ISL A
7
3. R A YÓN
4. M E XIC A LTZ I NGO
11
5. CH A P U LT E P E C
6. ALMOL O Y A DEL R Í O
9 5
12 7. A LM O L O Y A DE J U Á R E Z
4
8. C A L I M A Y A
8 2 6 9. M E T E P E C
3 1
10. T E N A N G O D E L V A LLE
10
11. T O L U C A
Nevado de 12. Z I N A C A NT E P E C
Toluca

Bloque 1
n Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIELAGO. Consulta la página 44 de tu libro de texto
SEP.
M U R C I E L A G O
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. La región Toluca se encuentra en el C E N T R O del estado.

3 5 N T 2 9
2. La integran 12 M U N I C I P I O S y la C A P I T A L
del estado. 0 1 N 4 3 4 P 4 9 S 3 7 P 4 T 7 6
Región XIV. Tultitlán

n Escribe las letras que faltan para completar los nombres de los municipios y coloca el símbolo de la
sierra de Guadalupe donde corresponda. Consulta las páginas 16 y 45 de tu libro de texto SEP.
Tultitlán
Municipios:
1. C U A U TITL Á N
5
2. T U L TEPEC
3. COA C A L CO
4
DE BE R R I O ZÁBAL
4. M E L CH O R O C AM P O
1 2
5. TE O LOYUCAN
6. TULTI T L Á N
3
6
Sierra de
Guadalupe
Bloque 1
1. ¿Cuántos municipios abarca la región Tultitlán? 6 municipios.

2. ¿Cuál es el municipio que cuenta con la mayor cantidad de población en esta región?
Tultitlán.
3. ¿Cuáles son las actividades económicas que prevalecen en la región?
El sector industrial y la agricultura.
4. ¿Cuál es el clima dominante en la región? Templado subhúmedo.
5. ¿Qué tipo de vegetación existe en esta región?
Bosques de encino.
Región XV.Valle de Bravo
n Ilumina de verde las zonas con mayor vegetación y coloca los símbolos en el lugar que les corresponda en
el mapa de la región. Consulta el mapa de la página 46 de tu libro de texto SEP.
Valle de Bravo
Municipios:
1. Amanalco
2. Donato Guerra
3. Ixtapan del Oro
4. Otzoloapan
5. Santo Tomás
6. Valle de Bravo 7 8
Verde
7. Villa de Allende
8. Villa Victoria
9. Zacazonapan
Símbolos: 2
Dibuja una mariposa en
el lugar que es santuario
de la mariposa monarca. 3 1
Dibuja un elote en los 5
lugares en los que se 6 Verde
desarrolla la actividad
agrícola.
4
Dibuja un cuadro en
los lugares donde haya 9
presas. Vegetación
del bosque

Bloque 1
Región XVI. Zumpango
n Ordena las letras para encontrar la respuesta correcta acerca de la región Zumpango. Consulta la página
47 de tu libro de texto SEP.
Esta región la conforman siete MUNICIPIOS. NIUICPOSMI

municipio con mayor cantidad de población es ZUMPANGO. NAPUZOMG
Semiseco húmedo y templado subhúmedo son sus CLIMAS. SAMILC
La industria de la construcción y manufacturera, los servicios, el comercio, la agricultura, la ganadería
y la avicultura son las actividades ECONÓMICAS. MÓNECISACO
Náhuatl, mixteco, otomí, zapoteco y mazahua son lenguas indígenas que hablan algunos grupos
ÉTNICOS. CÉTOSNI
n Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre del municipio y completa las letras que falten
en el listado. Consulta las páginas 17 y 47 de tu libro de texto SEP.
Zumpango Municipios:
1. APAXCO
2. HUEYPOXTLA
3. JALTENCO
1
4. N E X T L A L P AN
5. TEQUIXQUIAC
2 6. T O N A NITLA
5 7. Z U M P AN G O
3
4
Bloque 1
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo

Cambios y permanencias en los paisajes
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 48 y 49 de tu libro de texto SEP.
HORIZONTALES VERTICALES
1. Lago ubicado en el Estado de México 1. Puesto más importante en

que a través de los años casi desapareció. la organización de las fiestas
tradicionales de los pueblos .
2. Lago de la entidad que ha permanecido
a través de varios siglos. 2. Personas que organizan las danzas y
las representaciones teatrales.
3. Pueblos en los que se mantiene la
tradición del día de muertos que se 3. Poblado donde se celebra la Feria de
celebra el 2 de noviembre. la piñata.
1
M
A
Y
1
T E X C O C O
R
3
D A
2
O C C
2
Z U M P A N G O
I P L
A I M
T A
A N
N
3
I N D I G E N A S
S

Bloque 1
n Consigue una fotografía antigua de tu comunidad, observa cómo era antes y cómo se encuentra en la
actualidad. Después escribe en las líneas los cambios que observes. Consulta las páginas 48 y 49 de tu
libro de texto SEP.
Aspectos que cambiaron Aspectos que permanecen
La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno.

1. 1.
2. 2.
3. 3.
n Encierra con rojo los objetos que consideres del pasado y de azul los del presente.
Rojo Rojo Azul
Rojo
Azul Azul
Te cuento que... el día de muertos es una tradición heredada de los antiguos

mexicanos, en la que se honra a los difuntos. Se cree que las almas de los parientes
fallecidos regresan a casa para convivir con los familiares vivos. Para esta celebración
se elaboran altares en donde se colocan distintos elementos que sirven como ofrenda:
velas, flores, comida, copal, fotografías del difunto y objetos personales, entre otros.
Estos elementos son para el disfrute de los fallecidos y para guiar su camino a casa.
Con la información de la sección Te cuento que… anterior se

puede contestar lo que se pide investigar en la página 49 del
libro de texto SEP.
Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
R n Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el nombre oficial del estado donde vives? Estado de México.

2. ¿Cómo se llama la capital de tu entidad? Toluca de Lerdo.
3. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados Unidos Mexicanos.
4. ¿Cómo se llama la capital de nuestro país? Ciudad de México, Distrito Federal.
5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México? 125.
6. ¿Cómo se llaman tres de los volcanes más conocidos del Estado de México? Popocatépetl,
Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca.
7. ¿Cuántos habitantes tiene el Estado de México, según el Censo de 2010?
15 millones de personas, aproximadamente.

8. ¿Cuál es el municipio más poblado del Estado de México? Ecatepec de Morelos.
9. ¿Qué lugar ocupa nuestro estado en la economía del país? El segundo lugar.
10. ¿Cómo se llama la tradición en la que se honra a los difuntos cada 2 de noviembre?
Día de muertos.
R n Escribe una P si la actividad corresponde al sector primario de la economía, una S si es del sec-
tor secundario y una T si es del terciario.
P Cultivo de maíz
S Fabricación de muebles
S Fabricación de maquinaria
T Educación
P Cultivo de flores
T Servicio médico
R n Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Cuál es la zona arqueológica más importante de la región Ecatepec?

a) Huamango. b) Teotenango. c) Teotihuacán.
2. ¿Cuál tipo de vegetación natural predomina en la región Nezahualcóyotl?
a) Selva. b) Ha desaparecido. c) Bosque.

2
Bloque
Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron
La historia y el tiempo

1. ¿Qué significan las abreviaturas a. C. y d. C.? Antes
de Cristo y después de Cristo.
2. ¿Para qué se usan estas abreviaturas? Para ubicar acontecimientos y eventos
en el tiempo.
3. ¿Cómo miden el tiempo los historiadores? En siglos.
4. ¿A cuánto equivale un siglo? 100 años.
5. ¿Por qué se ordenan los siglos en números romanos? Para distinguirlos de los
números que asignamos a cada año.
n Escribe los números romanos que faltan. Consulta la tabla de la página 57 de tu libro de texto SEP.
1. I 5. V 9. IX 13. XIII 17. XVII

2. II 6. VI 10. X 14. XIV 18.XVIII
3. III 7. VII 11. XI 15. XV 19. XIX
4. IV 8. VIII 12. XII 16. XVI 20. XX
Te cuento que... para nombrar largos periodos de tiempo se utilizan los siglos con
números romanos. Así, a los años del 0 al 100 se les llama siglo I, del 101 al 200, siglo II,
del 201 al 300, siglo III, etc. Otra unidad de tiempo es el milenio, que corresponde a un
grupo de 1000 años. Un milenio tiene 10 siglos.
n Completa las tablas con los datos que faltan. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
Siglo Años Siglo Años

I 0 - 100 XVIII 1701- 1800
II 101 - 200 XIX 1801- 1900
III 201 - 300 XX 1901 - 2000
X 901-1000 XXI 2001-2100
XIII 1201-1300
XV 1401- 1500
Bloque 2
Los primeros habitantes

n Marca así P los enunciados verdaderos. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
Entre los años 2 800 a. C. y 200 a. C. se asentaron las primeras culturas mesoamericanas en lo que
hoy es nuestro estado.
La llegada de los primeros habitantes a la entidad se conoce como el periodo de los cazadores-
recolectores.
Los primeros hombres que poblaron lo que hoy es el estado llegaron hace 24 000 años.
En nuestra entidad se han encontrado evidencias de los antiguos habitantes en Tlapacoya,

Tepexpan y Santa Isabel.
n Une con líneas de colores cada cuadro con la imagen que le corresponda. Consulta la página 59 de tu libro
de texto SEP.
Inició la vida agrícola y sedentaria, la cultura

olmeca sobresalió en este periodo.
Periodo clásico o de las

grandes ciudades (100-900 d. C.)
Se conformó un grupo gobernante que

organizó el trabajo y marcó las diferencias de
clases sociales.
Fue una época de constantes migraciones; los Periodo posclásico o de las

dioses de la guerra y los rituales de sacrificio ciudades militaristas (900-1521 d. C.)
tuvieron mayor importancia.
Teotihuacan es representativa de este periodo

y fue la ciudad más grande de su época, estaba
organizada en barrios y contaba con grandes
Periodo preclásico o de las
avenidas y plazas.
aldeas 2500-100 d. C.)

Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO

REF.
CONTENIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES TEMAS REF. MD
ESPERADOS ESPERADOS A
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad,

su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad su territorio 10-17 4-8
y sus límites. y el municipio donde vive. y el municipio donde vive. y sus límites.
Describe la distribución Describe la distribución de

Los componentes Los componentes
de montañas, ríos, lagos, montañas, ríos, lagos, climas,
naturales naturales 18-23 9-11
climas, vegetación vegetación
de mi entidad. de mi entidad.
y fauna de la entidad. y fauna de la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características
y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y y actividades
24-29 12 y 13
de la población en sus principales actividades sus principales actividades de la población
mi entidad. económicas. económicas. en mi entidad.
Reconoce regiones
Reconoce regiones
representativas de la
Las regiones representativas de la entidad, Las regiones
entidad, su localización 30-47 14-27
de mi entidad. su localización y principales de mi entidad.
y principales
características.
características.
Reconoce cambios Reconoce cambios
Mi entidad Mi entidad
en los paisajes y la vida en los paisajes y la vida
ha cambiado ha cambiado 48-51 28 y 29
cotidiana de la entidad cotidiana de la entidad
con el tiempo. con el tiempo.
a lo largo del tiempo. a lo largo del tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 30
2 Estado de México
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
habitantes y culturas habitantes y culturas
prehispánicas de la prehispánicas de la Los
Los primeros habitantes
entidad. entidad. primeros
de mi entidad y
habitantes 56-67 31-35
el espacio en que
Reconoce características Reconoce características de mi entidad y
habitaron.
de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad el espacio en que
donde se establecieron donde se establecieron habitaron.
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.
Distingue características Distingue características La vida cotidiana
La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
primeros habitantes de 68-71 35 y 36
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo
Reconoce la visión Reconoce la visión mundo natural
natural y social de los
de la naturaleza y la de la naturaleza y la sociedad y social de los
pueblos 72 y 73 37
sociedad de los pueblos de los pueblos pueblos
prehispánicos.
prehispánicos de la entidad. prehispánicos de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia del Identifica la importancia del siempre
vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural vivo: ¿qué
74-77 37-39
de los pueblos de los grupos y culturas de los grupos y culturas conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Estado de México 3
PROGRAMA VIGENTE. BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD
LIBRO DE TEXTO. BLOQUE 3. EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
Identifica las principales Identifica las principales
características de la características de la Conquista,
Conquista, la colonización y la colonización y el Virreinato
La Conquista, el Virreinato en su entidad. en su entidad. La Conquista,
la colonización y la colonización y
82-89 41-43
el Virreinato en mi Localiza los principales Localiza los principales el Virreinato en mi
entidad. pueblos y ciudades pueblos y ciudades entidad.
virreinales de la virreinales de la
entidad, e identifica entidad, e identifica
sus características. sus características.
Nuevas
Nuevas Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas:
económi- cas: de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
cambios en los 90-95 44-46
cambios en los incorporación de nuevas incorporación de nuevas
paisajes y en la
paisajes y en la vida actividades económicas actividades económicas
vida cotidiana
cotidiana de mi en el Virreinato. en el Virreinato.
de mi entidad.
entidad.
Gobierno
Gobierno
Describe características de la Describe características de la y sociedad
y sociedad
sociedad y del gobierno de la sociedad y del gobierno de la en los pueblos 96 y 97 47
en los pueblos y las
entidad durante el Virreinato. entidad durante el Virreinato. y las ciudades
ciudades virreinales.
virreinales.
Reconoce en el legado del Reconoce en el legado del El legado
El legado cultural
Virreinato rasgos Virreinato rasgos cultural
del Virreinato en mi 98-101 47-49
de identidad cultural de identidad cultural del Virreinato
entidad.
en la entidad. en la entidad. en mi entidad.
Explica cambios Explica cambios La vida
La vida
en la vida cotidiana en la vida cotidiana en mi entidad
en mi entidad durante
de la entidad de la entidad durante el 102-105 49
el movimiento de
a causa del movimiento de a causa del movimiento de movimiento de
Independencia.
Independencia. Independencia. Independencia.
4 Estado de México
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos acontecimientos
que transformaron la que transformaron la
entidad, desde el México entidad, desde el México
El acontecer de mi El acontecer de mi
independiente a la independiente a la
entidad en el siglo XIX entidad en el siglo
Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. 110-115 51-53
y principios del siglo XIX y principios
XX. del siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad importantes de la entidad
de 1821 a 1920. de 1821 a 1920.
Describe características de Describe características de La vida cotidiana
La vida cotidiana del
la vida cotidiana en el la vida cotidiana en el del campo y la
campo y la ciudad en 120-123 55
campo y la ciudad de la campo y la ciudad de la ciudad en mi
mi entidad.
entidad entidad entidad.
durante el siglo XIX. durante el siglo XIX.
Las actividades
Las actividades Identifica actividades Identifica actividades
económicas
económicas y los económicas, comunicaciones económicas, comunicaciones
y los cambios en
cambios en los y transportes que cambiaron y transportes que cambiaron 116-119 54
los paisajes
paisajes durante el la entidad durante el la entidad durante el
durante el
Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato.
Porfiriato.
La vida cotidiana La vida cotidiana
Describe Describe
en mi entidad en mi entidad
consecuencias de la consecuencias de la
durante la durante la 124-127 55 y 56
Revolución Mexicana Revolución Mexicana
Revolución Revolución
en la vida cotidiana de en la vida cotidiana de
Meixcana. Meixcana.
la entidad. la entidad.
El patrimonio
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio Aprecia el patrimonio cultural de mi
de mi entidad: del
cultural de su entidad, del cultural de su entidad, del entidad: del México 128 y
México independiente 56
México independiente a México independiente a independiente 129
a la Revolución
la Revolución Mexicana. la Revolución Mexicana. a la Revolución
Mexicana.
Mexicana.
Estado de México 5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO REF.

APRENDIZAJES APRENDIZAJES MD
CONTENIDOS TEMAS REF. A
ESPERADOS ESPERADOS
MEX
Ordena cronológicamente
Ordena cronológicamente
acontecimientos que
El siglo XX acontecimientos que El siglo XX
transformaron el paisaje y la
y el presente transformaron la entidad y la y el presente 134-137 58 y 59
vida cotidiana
de mi entidad. vida cotidiana en el siglo XX y en mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad.
en la actualidad.
El patrimonio
El patrimonio cultural
Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la cultural
y natural
conservación conservación y natural
de mi entidad: 138-141 60
del patrimonio cultural del patrimonio cultural de mi entidad:
su importancia y
y natural de la entidad. y natural de la entidad. su importancia y
conservación.
conservación.
El ambiente:
Propone acciones Propone acciones
la importancia
para el cuidado del ambiente para el cuidado del ambiente
de su cuidado
en la entidad. en la entidad. El ambiente:
y
la importancia
conservación. 142-145 60-62
de su cuidado
Identifica riesgos frecuentes Identifica riesgos frecuentes y
La prevención
en la entidad y acciones en la entidad y acciones conservación.
de desastres
para la prevención para la prevención
en mi entidad.
de desastres. de desastres.
Participa
Proyecto: en el desarrollo Participa en el desarrollo de Proyecto:
“Los rostros de un proyecto un proyecto que contribuya a Los rostros 146-151
de mi entidad”. que contribuya a valorar valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
la entidad donde vive.
6 Estado de México
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Estado de México 7
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Para realizar todas las actividades de la vida 10. Porque también eran los dueños de las ha- oportunidades de trabajo y servicios. Se
cotidiana, como beber, cocinar, bañarnos, ciendas, del ganado y de los talleres texti- construyeron caminos, carreteras, presas
lavar la ropa. También se utiliza en las ac- les, a los que les llamaban obrajes. Además, y se ampliaron las telecomunicaciones,
tividades económicas: agricultura, ganade- tenían el control de los mercados locales y como el telégrafo y el teléfono. Lo anterior
ría e industria. El agua que hay en las presas del traslado de la producción de haciendas, favoreció el desarrollo de las actividades
se utiliza para generar energía eléctrica. minas y obrajes a otros sitios del país don- económicas.
2. En el territorio se encuentran sierras en las de eran comercializados. 19. En la región Amecameca se encuentran los
que hay altas montañas, volcanes y caña- 11. Entre estas tradiciones se encuentran las volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, que
das por los que escurre el agua de la lluvia fiestas religiosas que se celebran en los son los dos más importantes de México.
y los manantiales. También existen valles pueblos en honor de los santos católicos. Como es una región en la que abundan las
grandes de tierra fértil en los que se desa- También están las celebraciones de la Na- montañas y los bosques, ayuda a infiltrar el
rrolla la agricultura y la ganadería. vidad y la Semana Santa. Muchas de estas agua que se utiliza en al Valle de México.
3. El Estado de México destaca en el cultivo fiestas se caracterizan por las artesanías, las 20. Los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl,
del maíz, de algunas flores como clavel, representaciones teatrales, las danzas y la el Nevado de Toluca, los bosques de Aván-
rosa y crisantemo, frutas como tuna y du- música que los misioneros les enseñaron daro y Valle de Bravo, y los manantiales y
razno y la madera del oyamel. También a los indígenas en el proceso de evangeli- aguas termales de Ixtapan de la Sal.
destaca en algunos productos de la ga- zación, como una forma de enseñarles el
contenido de la Biblia. 21. Cuando el gobierno declaró a estos lugares
nadería como la leche y la carne de res y como áreas naturales protegidas se está
borrego. 12. Entre las causas más importantes se en- ayudando a que sus características natura-
4. Eran nómadas, es decir, no tenían un lugar cuentran el descontento que sentían por les se conserven y no se contaminen por la
fijo para vivir y se trasladaban de un lugar el maltrato que siempre habían sufrido por acción de las actividades humanas, ya que
a otro para buscar sus alimentos mediante parte de los españoles, y su interés por re- se encuentra regulada la construcción de
la cacería y la recolección de frutos, semi- cuperar las tierras que les habían arrebata- viviendas y carreteras.
llas y raíces. Sus herramientas y utensilios do los hacendados españoles.
22. Las construcciones que han realizado los
eran muy sencillos y los elaboraban con 13. En la primera Constitución se eliminaban diferentes grupos humanos que aquí han
piedra, madera y tiras de piel de animales. los títulos nobiliarios, los puestos de traba- vivido a lo largo del tiempo. También, por
Se protegían del clima en las cañadas y en jo hereditarios, favorecer que las personas las tradiciones y las costumbres que aún
las cuevas. se emplearan en trabajos honestos y prohi- se conservan y forman parte de la vida
5. Empezaron a construir los primeros pobla- bir que la Iglesia católica comprara propie- cotidiana de sus habitantes. Entre estas
dos permanentes, inventaron herramien- dades como casas y terrenos. tradiciones se encuentran las leyendas, los
tas de trabajo más eficaces y formas de me- 14. Se generaron nuevas fuentes de empleo, mitos, los platillos típicos, las danzas, las
dir el tiempo de acuerdo con las épocas de por lo que muchos de los campesinos que canciones, las fiestas, entre otras.
siembra y cosecha, así como a organizarse antes se dedicaban a la agricultura decidie- 23. La contaminación del suelo se ha agravado
para dividirse las tareas que surgieron con ron abandonar sus pueblos para irse a vivir en los últimos años debido a la actividad
esta nueva actividad. a las ciudades de la entidad. agrícola intensiva, la deforestación de los
6. La Calzada de los Muertos, que iba de 15. Las industrias papeleras utilizaron el agua bosques, los desechos tóxicos de las fábri-
norte a sur, comenzando en la plaza de la que bajaba del volcán Iztaccíhuatl, tam- cas y la acumulación de basura, entre otras.
pirámide de la Luna, donde se realizaban bién hicieron perforaciones en las monta- 24. Entre los principales riesgos de desastre se
ceremonias religiosas importantes para sus ñas para construir túneles y acueductos. Lo encuentran los sismos, las erupciones de
habitantes. También estaba la pirámide del anterior hizo modificó el paisaje, además los volcanes que hay en la entidad, los de-
Sol, el mercado, los edificios de gobierno y de que empezaron a contaminar grandes rrumbes, las sequías y las heladas.
los palacios donde vivían los nobles de la cantidades de agua y suelo por los quí-
ciudad, así como los conjuntos habitacio- micos que utilizaban en la elaboración de 25. Es indispensable que conozcamos bien el
nes donde vivían las personas del pueblo. papel. lugar donde vivimos, es decir, estar bien
informados de los desastres que pueden
7. Con esas narraciones se explicaban su 16. Los peones de las haciendas trabajaban ocurrir y la mejor manera de hacerle frente.
origen como pueblo, los fenómenos na- jornadas muy pesadas y recibían malos También, es importante que nos organice-
turales y los grandes acontecimientos de tratos de los hacendados y de los adminis- mos con nuestra familia y vecinos para ela-
la vida, como la vida, el nacimiento y la tradores. El salario que recibían era insu- borar un plan en caso de emergencia que
muerte. Además, como se transmitían en ficiente para cubrir sus necesidades y no incluya instalar albergues temporales para
forma oral de padres a hijos, era una forma tenían acceso a servicios de salud y educa- los damnificados, investigar las causas de
de conservar y transmitir las enseñanzas. tivos. Siempre estaban endeudados con el los daños y organizar la recuperación de las
8. En algunas comunidades indígenas los hacendado y estaban obligados a trabajar zonas afectadas, entre otras acciones.
indígenas acostumbran hablar con la tie- toda su vida en la hacienda, incluso estas
rra para solicitarle su permiso de sembrar. deudas las heredaban a sus hijos.
También, rezan en los manantiales, los 17. Porque los caminos eran inseguros ya que TABLA DE
montes y las cuevas de la región para que por ellos transitaban los ejércitos revolu- CALIFICACIONES
les permitan tener una cosecha buena. cionarios y del gobierno, además de que
( 25 reactivos )
9. Los pueblos de indígenas fueron organiza- entraban a los poblados para descansar,
buscar alimentos e invitar a las personas Aciertos Calificación
dos por los españoles de la misma forma de
los pueblos de España, es decir, al centro para que se les unieran. Tanto en los cami- 25-24 10
de la población había una iglesia, una pla- nos como en los poblados había combates 23-22 9
za para el mercado público y las casas de y fusilamientos, por lo que las personas 21-19 8
gobierno. De ahí partían las calles, donde preferían permanecer en sus casas o huir. 18-16 7
se ubicaban las casas donde vivía la pobla- 18. En el siglo XX aumentó la población de 15-13 6
ción. la entidad, sobre todo en las ciudades, 12-menos 5
porque eran los lugares donde había más
8 Estado de México
Bloque 2
De las primeras aldeas a las grandes ciudades
SEP.
escritura • aldeas • lluvia • cerámica • igualitarios • culto
Durante este periodo surgieron numerosas aldeas cuyas sociedades eran
Periodo preclásico igualitarias culto a los elementos de la natu-

. Se le rendía
(2500 a. C.-100 d. C.) raleza, principalmente a la lluvia y la fertilidad. Se creó el calendario y la
escritura , también se inició la elaboración de la cerámica .
n Contesta las preguntas acerca del periodo clásico (100 a 900 d. C.). Consulta las páginas 63 y 64 de tu libro
de texto SEP.
1. ¿Qué factores determinaron el inicio del periodo clásico? El mejoramiento de las téc-
nicas agrícolas y el surgimiento de las grandes ciudades.
2. ¿Qué función tenían los gobernantes dentro de la sociedad? Organizar el ritual re-
ligioso, el trabajo colectivo y el comercio de objetos, así como
guiar a las tropas en la guerra.
3. ¿Qué conocimientos se desarrollaron durante este periodo? El conocimiento matemá-
tico y la observación de los astros.
4. ¿Qué ciudad fue la más grande de la época? Teotihuacan.
n Subraya de color rojo los enunciados verdaderos acerca del periodo posclásico (900 d. C. - 1521 d. C. )
Consulta las páginas 64 y 65 de tu libro de texto SEP.
1. En este periodo la guerra tuvo gran importancia y se incrementó el sacrificio humano.
2. Entre las ciudades más importantes de esta época estuvieron Tula y Tenochtitlan.
3. Las sociedades eran igualitarias, no había diferencia de clases.
4. Las ciudades se construyeron en medio de lagos y sobre cerros.
5. La guerra tenía como finalidad obtener el pago de tributo de los pueblos conquistados.
Bloque 2
n Completa las letras que faltan. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.
Ciudades del valle de Toluca:

Señoríos acolhuas:
Te xc o c o Tl a c o t e p e c
X o c o t i tl a n
C a a tl i nch a n
Centros de la cuenca de México:

Ch a lc o
Am e c a m e c a
n Ilumina de rojo el territorio que dominó la Triple Alianza. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.
Triple Alianza
Golfo de México
Rojo
Océano Rojo

Bloque 2
Vida cotidiana de los grupos prehispánicos de mi entidad
1. Característica de los primeros habitantes de Tlapacoya y Xico.

a) Iban de un lado a otro en pequeños grupos. b) Se quedaban en un solo lugar.
c) Sólo se movían de lugar si era necesario.
2. Animales que cazaban los primeros pobladores de nuestra región.
a) Jirafas y cebras. b) Monos y delfines. c) Mastodontes y mamuts.
3. Actividades que les permitieron subsistir a los primeros pobladores después de que se extinguieron los
grandes animales.
a) Recolección de frutos y semillas. b) Manufactura de artesanías. c) Elaboración de armas
para cazar.
4. Instrumentos que sirvieron a los primeros pobladores para moler plantas, frutos y semillas.
a) Molinos y morteros. b) Puntas de flecha. c) Metates y molcajetes.
5. Descubrimiento que permitió que los primeros pobladores se establecieran en un solo lugar.
a) La agricultura. b) La recolección. c) Los instrumentos de trabajo.
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta las páginas 68 y 69 de tu
libro de texto SEP.
A través de esta forma los gobernantes controlaban a los
pueblos que iban dominando. El tributo.
Fue la primera gran ciudad de nuestro estado y de La fabricación de objetos

Mesoamérica. de obsidiana.
Teotihuacán.
Fue la principal actividad económica de los teotihuacanos.
n Ilumina de color azul los cuadros de los enunciados correctos. Consulta las páginas 69 y 70 de tu libro de
texto SEP.
Los teotihuacanos crearon una extensa red de intercambios comerciales con base en la obsidiana y
llegaron a intercambiar sus productos y técnicas en lugares muy distantes.
El comercio hizo desaparecer las diferencias sociales entre los teotihuacanos.
En la ciudad de Teotihuacan se concentraba la riqueza material y el poder político. La mayoría de sus

habitantes se dedicaba a la artesanía.
Teotihuacán llegó a albergar a más de 200 000 habitantes provenientes de distintos lugares.
La vida cotidiana de los teotihuacanos estuvo organizada en espacios públicos distribuidos a lo largo
de la Calzada de los Muertos.
Bloque 2
Te cuento que... la Pirámide del Sol es la construcción más grande de Teotihuacan

y de Mesoamérica. Su estructura es la de mayor volumen de todo el recinto y es
también la segunda en tamaño de todo el país, sólo superada por la de Cholula, en
el estado de Puebla. Teotihuacan fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la
Unesco en 1987.
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro
de texto SEP.
Espacio ubicado en el extremo norte de A. Tollan (Tula)

B la Calzadadelos MuertosenTeotihuacan. B. Plaza de la Pirámide de la Luna
Espacio ubicado en el extremo sur de la C. Serpiente emplumada
D Calzada de los Muertos. D. Mercado
Uno de los dioses más importantes de

C los teotihuacanos.
Ciudad que cuando Teotihuacan cayó,

A trató de ocupar su lugar como centro
religioso y de control del comercio.
n Ilumina las imágenes de los dioses teotihuacanos y anota sus nombres mexicas. Consulta la página 71 de
tu libro de texto de SEP.
El alumno iluminará todas las figuras.
Dios de la lluvia o Dios del fuego o Diosa del agua o

Tláloc Huehuetéotl Chalchiuhtlicue
Diosa de la tierra o Serpiente emplumada o Dios de la procreación y primavera o

Coatlicue Quetzalcóatl Xipe Totec

Bloque 2
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas
n Ordena del 1 al 6 los fragmentos de la leyenda de Nanahuatzin y Tecuciztécatl según sucedieron. Consulta
las páginas 72 y 73 de tu libro de texto SEP.
Nuevamente reunidos los dioses en torno al fogón dijeron a Tecuciztécatl que se arrojara al fuego,
3 pero no se atrevió y huyó cuando sintió el ardor de las llamas. Después ordenaron a Nanahuatzin
que se lanzara al fuego y lo hizo. Fue entonces que Tecuciztécatl viendo que Nanahuatzin ardía se
lanzó al fuego también.
Uno de los dioses tomó un conejo y golpeó la cara de Tecuciztécatl, dejando la Luna como se ve
5 ahora. Después quisieron los dioses que el Sol y la Luna se movieran.
Cuando aún era de noche se reunieron los dioses en Teotihuacan y se preguntaron quién iba a hacer
1 que amaneceria y alumbrar.
Fue hasta que Ehécatl hizo el viento, como se pudo mover al Sol y luego, cuando el Sol se ocultó,
6 entonces la Luna también se movió. Ambos se separaron y cada uno siguió su camino.
Los dioses eligieron a Tecuciztécatl y a Nanahuatzin, quienes se prepararon para el sacrificio

2 con ofrendas y quedaron en penitencia durante cuatro noches, cada quien en su monte, que se
convertiría después en pirámide.
Los dioses se sentaron a ver hacia dónde aparecía Nanahuatzin para hacer amanecer y vieron el
4 color rojo del Sol hacia el oriente. Después salió Tecuciztécatl, que era la Luna que iba siguiendo al
Sol.
Te cuento que... una leyenda es una narración con elementos sobrenaturales que
generalmente no son ciertos y que se transmite de generación en generación. Se
ubica en un lugar y en un tiempo que resultan muy familiares a los miembros de una
comunidad, lo cual aporta al relato cierta credibilidad. Con el tiempo las leyendas
experimentan cambios, y surgen diferentes versiones.
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los

pueblos prehispánicos?
n Escribe brevemente una tradición del México antiguo que todavía practican algunas comunidades cam-
pesinas antes de sembrar. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
Piden permiso a la tierra para sembrar y rezan en los

manantiales, los montes y las cuevas para que se logre
una buena cosecha.
Bloque 2
n Traza el camino para llegar a los alimentos tradicionales hechos con maíz. Consulta la página 74 de tu
libro de texto SEP.
Te cuento que... la palabra chiquihuite es de origen náhuatl

(chiquihuitl), y significa canasta tejida de mimbre, carrizo o palma.
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP.
1. Base de la alimentación de los pueblos mesoamericanos y es una de sus más importantes herencias.
a El frijol. b El maíz. c La calabaza.
2. Características que hacen del maíz un alimento básico.

a Altas cualidades nutritivas. b Gran valor histórico. c Costos bajos en su producción.
3. Es el sistema de cultivo que inventaron los primeros pobladores de nuestra entidad y que se sigue
utilizando hasta hoy en día.
a Siembra individual. b Siembra en milpa. c Siembra espaciada.
4. Cultivos con los que se combina la siembra del maíz en el sistema de la milpa.
a Frijol, calabaza y chile. b Durazno, papaya y sandía. c Arroz, zanahoria y lechuga.
5. Regalos que reciben los padrinos en los bautizos de los pueblos otomíes.
a Un chiquihuite con b Una corona de flores. c Una cruz de madera.
tortillas, tamales y mole.

Bloque 2
n Completa los cuadros. Consulta las páginas 76 y 77 de tu libro de texto SEP.
Mazahuas Otomíes
Ubicación: noroeste de la Ubicación: norte del valle de

entidad. Toluca.
son el grupo más
Características: mantienen un gran
Características:
numeroso del estado. Se des- conocimiento de la herbolaria
tacan por sus textiles y bor- y mediana tradición.
dados.
Matlatzincas Ocuiltecos o Tlahuicas
Ubicación: habitan
en san Fran- Ubicación: habitan
en san Juan
cisco Oxtoltipan, en el muni- Atzingo, en Ocuilan.
cipio de Temascaltepec.
poseen una rica

Características: realizan festivida-
Características:
tradición oral vigente en mides religiosas y en algunas
tos y relatos. tocan el teponaztle, un tipo
de tambor prehispánico.
Nahuas
Ubicación: sur del valle de

Toluca.
Características: son grandes conoce-
dores de los recursos del bos-
que. Aún realizan ceremonias
en lugares que consideran
sagrados tales como cuevas,
ríos y manantiales.
Bloque 2 Confirmo lo que aprendí
Bloque 2
1. ¿Qué significan las abreviaturas a. C. y d. C.? Antes de Cristo y después de Cristo.

2. ¿Para qué se usan estas abreviaturas? Para ubicar acontecimientos y eventos
en el tiempo.
3. ¿Qué cultura difundió la lengua y la escritura náhuatl? Cultura tolteca.
4. ¿Cuál fue una de las primeras culturas que se asentó en Teotihuacán? Cultura teotihuacana.
R n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta.
1. Descubrimiento que permitió a los grupos humanos nómadas establecerse en un lugar.
A G R I C U L T U R A
2. Cultura que sobre salió durante el periodo preclásico.
O L M E C A
3. Ciudad donde se encuentra la majestuosa Pirámide del Sol.
T E O T I H U A C Á N
4. A través de esta forma los gobernantes controlaban a los pueblos conquistados.
T R I B U T O
5. Es uno de los productos agrícolas más importantes que conservamos de los pueblos mesoamericanos.
M A Í Z
6. Actividad que adquirió gran importancia durante el periodo posclásico.
G U E R R A
7. Nombre mexica del dios del fuego.
H U E H U E T É O T L
8. Sistema de cultivo que consiste en combinar la siembra de maíz, frijol, calabaza y chile.
M I L P A
3
Bloque
El Virreinato y la Independencia en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
Te cuento que...una hipótesis es una suposición, es algo que

tú crees, es una idea que puede o no ser verdadera.
La información de la sección Te
cuento que… ayuda para resolver los
Principales acontecimientos ejercicios de la página 82 del libro
de texto SEP.
n Completa el esquema. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP.
Guerra de Conquista
1519 - 1521
Primera etapa Segunda etapa Tercera etapa
• Hernán Cortés decidió • Los españoles y sus aliados • Los españoles fueron
adelantarse a México. llegaron a Tenochtitlan. apoyados por sus aliados
indígenas y atacaron
• Cortés hizo alian- • Apresaron a Moc- Tenochtitlan.
za con diferentes tezuma, gobernan- • Tomaron esta ciu-
grupos indígenas te de los mexicas. dad el 3 de agosto
para atacar a los • Los españoles rea- de 1521 y sometie-
mexicas. lizaron actos que ron a los mexicas,
provocaron la gue-
iniciando la conquis-
rra y huyeron de la
ta de nuestro te-
ciudad.
rritorio.
n Escribe las consecuencias que tuvo la Conquista en el territorio

mexica. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP.
1. Los pueblos nativos perdieron su atonomía.

2. Surgió un nuevo régimen de gobierno y comenzó un proceso de
transformación en distintos aspectos de la vida de los indígenas.
3. Sobre las ruinas de la capital mexica se fundó la ciudad de México.
4. El territorio, sin límites precisos, recibió el nombre de reino de

Nueva España.
Bloque 3
n Une con líneas de colores los pueblos donde cada grupo religioso fundó conventos. Consulta la página 84
de tu libro de texto SEP.
Los dominicos Los franciscanos Los agustinos
Texcoco, Zinacantepec, Amecameca, Chalco,

Tenango del Aire, Acolman, Ayotzingo,
Calimaya, Jilotepec,
Chimalhuacán-Atenco, Tecámac y Malinalco,
Metepec y Toluca, entre
entre otros. entre otros.
otros.
C Fraile que defendió a los indígenas del abuso

cometido por los españoles.
A. Encomienda
Nombre que recibieron las antiguas ciudades
E prehispánicas y sus habitantes durante el periodo B. Caciques
de la Colonia.
C. Vasco de Quiroga
Práctica que consistió en ceder el tributo de los
A pueblos indios a los soldados españoles, como
D. Pueblos de indios
pago a sus servicios durante la Conquista.
Nombre que dieron los españoles a los gobernantes E. Bernardo de Sahagún

B y tlatoanis indÍgenas.
Fraile que logró tener un amplio conocimiento de la

D cultura náhuatl.
Te cuento que... el objetivo principal de los misioneros fue imponer entre los
indígenas la fe cristiana y sacramentos como el bautizo y el matrimonio. Persiguieron
a quienes continuaban practicando el culto a los antiguos dioses. Edificaron muchos
templos cristianos en los sitios donde los indígenas tenían sus santuarios. Para facilitar
su labor, los frailes evangelizadores aprendieron las lenguas autóctonas y adaptaron
la religión católica a estas lenguas, en especial al náhuatl.
La información de la sección Te cuento que… sirve para resol-

ver las preguntas de la página 85 del libro de texto SEP.

Bloque 3
n Subraya de color rojo los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto SEP.
1. Los españoles fundaron nuevas ciudades y villas para tener trabajadores a su servicio.
2. El gobierno español fue representado primero por Hernán Cortés, luego por Alonso de Estrada y finalmente
por medio de la Real Audiencia.
3. El primer virrey de la Nueva España fue Hernán Cortés.
4. La economía colonial tuvo como base el trabajo indígena.
5. Se desarrolló la agricultura, la ganadería y la minería.
SEP.
Techialoyan • congregaciones • viruela • códices • ganadería
1. Epidemia que provocó la disminución de gran parte de la población a finales

del siglo XVI:
viruela
2. Lugares que se crearon para reunir a los sobrevivientes de las epidemias:
congregaciones
3. Actividad económica que se desarrolló en las tierras despobladas de los
indígenas:
ganadería
4. Documentos en los cuales la población indígena recuperó su memoria

histórica y los límites de su territorio:
códices
5. Nombre que recibieron los códices que recuperaron la memoria histórica de

los indígenas:
Techialoyan
Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida

cotidiana de mi entidad
Los nuevos paisajes

n Encierra con un círculo de color rojo los animales que llegaron de Europa y de color verde los que criaban
los indígenas en México. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
Rojo
Rojo
Rojo
Rojo Verde
Verde
1. Principales actividades económicas de los pueblos de los valles de Toluca y México durante el Virreinato.
a) Agricultura, ganadería y comercio.
b) Minería, comercio y explotación petrolera.
c) Pesca, industria y comercio.
2. Principales cultivos de los macehuales mesoamericanos.

a) Arroz, zanahoria, aguacate y tomate.
b) Maíz, frijol, chile, chía y calabaza.
c) Trigo, manzana, uva y aceituna.
3. Animales traídos por los españoles que facilitaron las labores en el campo.
a) El toro y la mula. b) El chivo y la oveja. c) El puerco y la yegua.
4. Sostuvieron la actividad económica de nuestra entidad durante el Virreinato.

a) Los reyes de España. b) Los ranchos y las haciendas. c) Los comerciantes y los artesanos.
5. Motivos por los que algunas tierras perdieron su vegetación y se volvieron infértiles.
a) Por la quema de pasto y el pastoreo de ganado.
b) Por las grandes sequías que afectaron nuestra región.
c) Por la construcción de las ciudades.

Bloque 3
Te cuento que... la propiedad comunal entre

los mexicas era un pedazo de terreno entregado a
cada uno de los miembros del calpulli. Los llamados
macehuales eran quienes, con diferencia en los nobles,
poseían sólo las tierras indispensables para sobrevivir.
n Encierra con una línea roja los alimentos que resultaron de la unión de lo
europeo y lo americano. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 92 y 93 de tu libro de texto SEP.

VERTICALES
1. Metal precioso producido 2 3

en nuestra entidad; ocupó S M
el cuarto lugar nacional en 1
el siglo XVIII. T E L A S I
2. Retribución que los L N
2
mineros otorgaban a los T E M A S C A L T E P E C
indígenas debido a que
necesitaban una mayor R R
producción. 1
P I I
3
3. Actividad económica que
transformó la vida de los A L G O D Ó N A
pueblos y su relación con la A
naturaleza.
T
HORIZONTALES A
1. Productos textiles cuya elaboración estuvo vinculada a la cría
de ovejas y al cultivo del algodón en las haciendas.
2. Lugar de nuestro estado en el que se descubrieron minas de

plata, a mediados del siglo XVI.
3. Cultivo en el cual sobresalió Texcoco además de la producción

de lana.
Bloque 3
Cambios en la vida cotidiana
Te cuento que... chinampa es una pa-

labra que proviene del náhuatl chinamitl,
es un método mesoamericano antiguo
de siembra a manera de balsas cubiertas
con tierra, en las que se cultivan verduras y flores; asi-
mismo, sirve para hacer más extenso el territorio habita-
ble en la superficie de lagos y lagunas del valle de Méxi-
co. Esta actividad permitió que México-Tenochtitlan se
convirtiera en una ciudad flotante.
1. ¿Cuál fue el resultado de la convivencia entre las culturas indígena y española?

La creación de un conjunto de actividades que ordenó la vida
cotidiana de los habitantes en la etapa virreinal.
2. ¿Cuál fue una de las técnicas agrícolas más exitosas implementadas por los indígenas cerca de los lagos
de Texcoco y Chalco? Las chinampas.
3. ¿Qué son las chinampas? Pequeñas parcelas artificiales
donde se siembran milpas.
4. ¿Cómo sembraban los indígenas cerca de los cerros? En terrazas para contener la tierra.
5. ¿Cómo sembraban los europeos novohispanos? En
forma de cuadrado, y emplea-
ban la fuerza de los toros, las mulas o los caballos para abrir
la tierra.
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 95 de tu libro de texto SEP.
economía l caciques l cabildos l cofradías l mayordomías
1. Forma de autoridad que adquirieron los señores indígenas al cambiar la manera de administrar sus tierras
y propiedades : caciques.
2. Forma de gobierno que se creó en los pueblos: cabildos. _
3. Organizaciones dedicadas a venerar un santo y en las que cada miembro recibía ayuda de los demás:
cofradías.
________________________________________________________________________________________
4. Forma de organización de la vida religiosa de la comunidad y la festividad del santo patrono del lugar:
mayordomías.
Bloque 3
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 96 y 97 de tu libro de texto
SEP.
C Representante del rey y máxima autoridad de A. Intendencia

gobierno en el Virreinato.
E Premio que recibieron los conquistadores por

los servicios prestados a la Corona española.
B. Provincias
D Españoles que obtenían el derecho de recibir

tributos en mercancía, con los productos de
las tierras de los indígenas, servicios y labores
en las minas, pero a cambio debían cuidar de C. Virrey
los indios y enseñarles la fe cristiana.
B Forma en que se organizaron los territorios de

la Nueva España en el Virreinato. D. Encomenderos
F Se encargaban de gobernar las ciudades,

administrar la justicia en los poblados de
los indios y hacer cumplir las normas del
ayuntamiento. E. Encomienda
A Forma de gobierno que se creó en 1786 de la

que formaron parte las ciudades y los pueblos
que hoy están en nuestra entidad. F. Corregidores y alcaldes mayores
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad
Te cuento que... el legado cultural es la herencia de

las creaciones del hombre a través del tiempo el cual
van formando parte de la sociedad, transmitiéndose
de una generación a otra, como objetos, valores,
creencias, música, bailes, libros, cuadros, ideología,
religión, costumbres, etcétera.
Bloque 3
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP.
Las fiestas religiosas l Las danzas l Saraos y fandangos l El carnaval l La Navidad
1. Festividades tradicionales muy antiguas, arraigadas

desde la época colonial en la entidad. Las fiestas religiosas
2. Antigua festividad popular que se celebra antes de

la semana santa. El carnaval
3. Formas de festividades por medio de las cuales se

explican temas cristianos desde la Colonia. Una de Las danzas
ellas es la llamada moros y cristianos.
4. Festividad popular creada por los frailes y las monjas

de la época virreinal. La Navidad
5. Bailes populares que disfrutaban los habitantes en Saraos y fandangos

las calles.
Otra herencia cultural importante de la época colonial en nuestro estado

barroco
son los conventos franciscanos , agustinos y
agustinos
dominicos . Éstos fusionaban elementos de la arquitectura dominicos
europea de los siglos XV y XVI con un estilo comúnmente XV
llamado plateresco . En contraste, las edificaciones elaboradas pinturas
bajo el mando de los jesuitas llevan en sus fachadas el arte plateresco
barroco . En el excolegio jesuita de Tepotzotlán se franciscanos
jesuitas
encuentra una gran cantidad de pinturas de esa época.
XVI

Bloque 3
n Une con líneas de colores los enunciados con las ilustraciones que correspondan. Consulta la página 101
Escritora de la Nueva España que compuso su primer

Fernando de
poema a los ocho años de edad; se negó a ejercer el
Alva y Domingo
papel de las mujeres de esa época.
Chimalpahin
Investigaron las raíces de sus antepasados con los

abuelos y los ancianos del pueblo; escribieron las
tradiciones orales sobre el pasado mesoamericano Juana de Asbaje
yplasmaronporescritosuspropiasobrashistóricas.
Científico novohispano que elaboró mapas de la

ciudad de México y otros lugares; tuteló diversas
publicaciones de la ciencia, como el Diario literario José Antonio
de México y las Observaciones sobre la física, historia Alzate y Ramírez
natural y artes útiles.
• La vida de mi entidad durante el movimiento de Independencia

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 102 y 103 de tu
libro de texto SEP.
Personas que poseían las tierras de casi todo el territorio de nuestra A. El Monte
D entidad. de las Cruces
B Gobernante francés que en 1808 invadió España. B. Napoleón
Religioso que encabezó la rebelión contra España en busca de la C. Tenancingo
E independencia de la Colonia. y el valle
del Mezquital
Lugar del Estado de México donde el ejército de Hidalgo derrotó al
A ejército del rey. D. Hacendados
E. Miguel Hidalgo
Lugares de nuestro estado que se unieron al movimiento de
C Independencia.
Revivir la Independencia
1. ¿Qué general rechazó a los realistas de Tenancingo e hizo que la Suprema Junta Nacional se refugiara
en Sultepec, haciendo de este lugar la capital de los insurgentes por un corto tiempo?
El general José María Morelos.
2. ¿Qué pueblos y personajes de la entidad apoyaron a los insurgentes entre 1813 y 1815?
Los hermanos Polo en Aculco, Epitacio Sánchez y Atilano García en
Monte Alto y José Cruz en Tenancingo.
3. ¿Qué generales de los ejércitos enemigos acordaron buscar la independencia del país en 1820?
Los realistas encabezados por Agustín de Iturbide y los insurgen-
tes encabezados por Vicente Guerrero.
Bloque 3 Confirmo lo que aprendí
Bloque 3
1. ¿Quiénes llegaron a México en el siglo XVI dirigidos por Hernán Cortés?

Los soldados españoles.
2. ¿Quién gobernaba la ciudad de Tenochtitlan?
Moctezuma Xocoyotzin.
3. ¿Que grupo indígena habitaba Tenochtitlan a la llegada de los españoles?
Los Mexicas.
4. ¿Qué epidemia provocó la muerte de un gran número de indígenas durante la Conquista?
La viruela.
5. ¿Qué nombre recibió el territorio conquistado por los españoles?
Nueva España.
6. ¿Qué fraile defendió a los indios del abuso español?
Vasco de Quiroga.
7. ¿En qué se convirtieron los nobles indígenas después de la Conquista?
En caciques.
8. ¿Quién fue el primer virrey de la Nueva España?
Antonio de Mendoza.
9. ¿Cuáles eran las principales actividades económicas en el Valle de Toluca y el Valle de México?
Agricultura, ganadería y comercio.
1. ¿Quiénes dominaban el Valle de México a la llegada de los españoles?

Los mexicas.
2. ¿Cómo se le llamó a la forma de pago que los españoles exigían a los indígenas?
Tributo.
3. ¿Cómo se les llamó a los grupos que realizaban actividades parecidas y se ayudaban unos a otros?
Gremios.
4. ¿Qué pueblos de la entidad se unieron al movimiento de Independencia en el periodo de 1813 a 1815?
Tenancingo, Aculco y Monte Alto.

4
Bloque
Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 110 de tu libro de texto SEP.
1. Fecha en que oficialmente nuestra entidad se convirtió en estado.
a) 31 de enero de 1824. b) 2 de marzo de 1824. c) 14 de febrero de 1827.
2. Ciudad que formaba parte del Estado de México cuando éste se convirtió en estado.
a) La ciudad de Tlaxcala. b) La ciudad de México. c) La ciudad de Zacatecas.
3. Fecha en que se promulgó la primera Constitución Política del Estado de México.

a) 31 de enero de 1824. b) 2 de marzo de 1824. c) 14 de febrero de 1827.
n Escribe los títulos de los hechos históricos con las palabras del recuadro. Consulta la página 110 de tu libro
de texto SEP.
• Gobierno de Maximiliano
• Intervención estadounidense
• El Porfiriato
• Invasión francesa
• Gobierno de Benito Juárez
Intervención
estadounidense Invasión francesa
En el año 1846 Estados Unidos de América invadió En 1862 los franceses invadieron México y el 5 de
nuestro país y en 1847 el ejército norteamericano mayo se libró la famosa Batalla de Puebla, donde
llegó a nuestra entidad. En la ciudad de México participó José Vicente Villada y el batallón de
los cadetes del Colegio Militar defendieron con su Toluca.
vida el Castillo de Chapultepec.
Gobierno de Gobierno de Benito

Maximiliano Juárez
El país estaba bajo un gobierno centralista El imperio de Maximiliano de Habsburgo fue
presidido por un emperador, pero nuestra derrotado por Benito Juárez y los liberales. Las
entidad era gobernada por los liberales, Leyes de Reforma promulgadas lograron que el
situación incomprendida por los conservadores. poder político y económico del clero disminuyera.
El Estado de México en 1865 se dividió en 5
departamentos.
El Porfiriato
Época de 1876 a 1911 en la que nuestro país fue gobernado por Porfirio Díaz (1876-1911); su objetivo
fue lograr el progreso y la modernización del país. Sin embargo hubo un gran descontento en la pobla-
ción por las injusticias que existían.
Bloque 4
1. ¿Por qué poblados entró el ejército invasor norteamericano a nuestra entidad en 1847?
Entró por Chalco y llegó a Tlalpan que entonces era
parte de nuestra entidad.
2. ¿Cuál fue el nombre del gobernador de la entidad que sustituyó a Olaguíbel durante la
intervención estadounidense?
Manuel Gracida.
3. ¿Qué grupos políticos se disputaban la presidencia del país en 1854?
Los centralistas y los federalistas.

4. Qué presidente apoyó al grupo centralista durante
su gobierno?
Antonio López de Santa Anna.
5. ¿Cuál fue el documento con el que los federalistas
quitaron de la presidencia de México a Antonio López
de Santa Anna?
Plan de Ayutla.
6. ¿Qué tipo de gobierno se estableció en el país según la
Constitución Política expedida el 5 de febrero de 1857?
Una república federal

representativa.
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 113 de tu libro de
texto SEP.
V Las Leyes de Reforma se proclamaron durante el gobierno de Juárez.
V Las Leyes de Reforma dictaban que todas las propiedades que tuviera la Iglesia eran propiedad de la
nación.
V Estas leyes impactaron en el Estado de México, ya que aquí la Iglesia tenía conventos y tierras.
F En la guerra contra la invasión francesa nuestro estado no participó.
V Vicente Riva Palacio y Nicolás Romero dirigieron la lucha contra los invasores franceses en nuestro
estado.

Bloque 4
El territorio del Estado de México
n Completa los enunciados sobre la historia del territorio de la entidad con las palabras del recuadro. Con-
sulta las páginas 114 y 115 de tu libro de texto SEP.
Distrito Federal l Estado de México l Departamento de México l cuarta Constitución

Actopan l 53 departamentos l de la ciudad de México l Tlalpan
l Porfirio Díaz l Tlaxco, Acapulco y Chilapa
1824 1826 1835

Nació el La ciudad de México fue Nuestro estado se
Estado de convertida en convirtió en
México. Distrito Departamento

Su extensión Federal de México.
territorial era de y deja de ser parte de
100 000 kilometros nuestro estado.
cuadrados.
1846 1849 1855

Se volvió a dar el Se separaron del Estado El distrito de
tratamiento de de México los territorios
estado, con derecho a de
Tlalpan
gobernarse, pero de fue separado del
nuevo se separó Taxco, Estado de México y se
Acapulco y anexó al Distrito Federal.
de la ciudad de
Chilapa.
México.
1865 1869 1899 1917

El Imperio de
Maximiliano dividió al El distrito militar de Porfirio Nuestro estado adquirió
país en Díaz sus límites actuales con
Actopan la promulgación de su
53 departa- decretó la ampliación
se separó del Estado
mentos de México para fomar
del Distrito Federal cuarta
hasta los límites de las Constitución.
y nuestro estado se parte del estado de
zonas habitadas.
dividió en cinco: Tula, Hidalgo.
Tulancingo, Toluca,Taxco
e Iturbide.
Bloque 4
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante

el Porfiriato
n Escribe en cada recuadro las localidades donde se desarrollaba cada actividad. Consulta las páginas 116
y 117 de tu libro de texto SEP.
Empresas mineras Empresas textiles Molinos de trigo
Sultepec, Zacualpan, Aculco.

Temascaltepec, El Tlalnepantla, Tlal-
Oro y Tlalpujahua. manalco, Toluca, Fábrica de papel
Amecameca y
Nicolás Romero.
Producción de ladrillo
Teoloyucan y
Tlalmanalco.
Zinacantepec.
n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 118 de
Apellido del general que gobernó la entidad de 1889 a 1904 y que realizó muchas obras en las ciudades
como calles, jardines, kioscos, escuelas, rastros y panteones.
V I L L A D A
Localidad donde el presidente Díaz inauguró un desagüe en el año 1900 que resolvió los problemas de
inundaciones de la ciudad de México.
Z U M P A N G O
comunicación l México-Toluca l telégrafo l México-Veracruz l Michoacán l Juárez
Los medios de comunicación son muy importantes para el desarrollo de los pueblos. En nuestro estado el
telégrafo fue una de las primeras formas de comunicación a distancia con las
que contamos. En 1872, en la época del presidente Juárez , gobernaba nuestra entidad
Jesús Alberto García , y fue en ese tiempo que se inauguró el ferrocarrilMéxico-Veracruz ,
que cruzaba por algunos pueblos de la entidad. En 1882 se inauguró el ferrocarril México-Toluca
que posteriormente se extendería para llegar hasta Michoacán .

Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

n Escribe el número 1 si el enunciado se refiere a la vida en el campo y el número 2 si se refiere a la vida en
la ciudad. Consulta las páginas 120 y 121 de tu libro de texto SEP.
1 Las comunidades campesinas se vieron despojadas de su tierra durante el Porfiriato.

1 La tierra se concentró en algunas familias y los campesinos se volvieron peones de las haciendas.
2 En estos lugares había varios oficios a los que se dedicaba la gente.
1 En 1893, la propiedad de la tierra en el Estado de México estaba en manos de 36 familias.
2 En estos lugares había muchas construcciones y una gran cantidad de personas.
Costumbres, tradiciones y paisajes
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 122 y 123 de tu
libro de texto SEP.
V La vida de la mayoría de los mexicanos era muy difícil; en el campo los trabajadores sufrían
agotadoras jornadas de trabajo.
V Por lo regular los campesinos recibían su pago en vales, que sólo podían cobrar por alimentos en
las tiendas de raya, las cuales eran comercios de los hacendados, con precios elevadísimos.
F A las familias campesinas les alcanzaba perfectamente su paga para cubrir sus necesidades
básicas, como calzado, ropa y alimento, por lo tanto no había necesidad que la tienda de los
hacendados les diera el pago por adelantado.
V En el campo, los dueños de tierras preferían contratar a los trabajadores campesinos y pagarles
con una diminuta parte de la cosecha que se obtenía.
V En las ciudades, los trabajadores padecían graves problemas, ya que cada vez había más personas
que necesitaban trabajar, y los trabajos disponibles eran pocos, además de que los salarios eran
miserables.
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 124
y 125 de tu libro de texto SEP.
Movimiento social iniciado el 20 de noviembre de 1910, A. Victoriano

B originado por las grandes injusticias en la sociedad Huerta
durante el Porfiriato.
B. Revolución
Personaje de nuestra entidad que en 1909 publicó el Mexicana
C libro titulado Los grandes problemas nacionales, y en 1911
proclamó el Plan de Texcoco que exigía la repartición de la C. Andrés Molina
tierra de las haciendas.
Enríquez
Ordenó al ejército que quemara poblaciones y rancherías
A enteras con el fin de esparcir miedo entre los pobladores
que apoyaban a los revolucionarios.
Bloque 4
Testimonios de la Revolución
n Ilumina de color rojo el círculo de la respuesta correcta. Consulta la página 126 de tu libro de texto SEP.
1. Causas por las que en los pueblos sufrían escasez de alimentos, asaltos e inseguridad.
a Por la falta de inversiones en el campo.

b Por el descuido de las siembras, ya que los campesinos se fueron a la lucha, nadie protegía los
caminos, y el ejército mataba a quien apoyara a los campesinos.
c Por la falta de un virrey que gobernara con mano dura.
2. Años en los que una gran cantidad de poblaciones y comunidades de toda nuestra entidad se sumaron
al movimiento zapatista y triunfaron en su lucha contra los huertistas.
a 1914 y 1915. b 1912 y 1913. c 1910 y 1920.
3. Causas por las que los campesinos se unieron a la lucha armada contra los hacendados, el ejército federal
y los gobiernos sucesores a Porfirio Díaz.
a El incumplimiento del reparto de tierra que demandaban los campesinos.

b La Falta de transporte para trasladar los productos de las empresas.
c La unión de los grupos centralistas y federalistas con el gobierno de Díaz.
4. Consecuencias de la Revolución en nuestra entidad.
a El ejército federal cambió de actitud y apoyó a los revolucionarios.

b Se repartieron las haciendas y todos tenían un pedazo de tierra para trabajar.
c Muchas cosechas se perdieron, había hambre y miseria en los pueblos, miles de personas muertas
y familias separadas.
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la

Revolución Mexicana
1. ¿Cuál fue una de las instituciones culturales más importantes del
estado, fundada el 3 de marzo de 1828 en Tlalpan?
El Instituto Literario.
2. ¿Qué nombre recibió el Instituto Literario en 1883?
Instituto Científico Literario.
3. ¿Cuál es el nombre del arquitecto que construyó los portales de
Toluca y el teatro principal de la capital mexiquense?
José María González Arratia.
3. ¿Qué edificio era considerado uno de los más grandiosos de la
ciudad de Toluca a principios de 1911?
El edificio de la Escuela
Normal para Profesores.
Confirmo lo que aprendí Bloque 4
Bloque 4
R n Completa los enunciados.
1. Año en el que oficialmente nuestra entidad se convirtió en estado. 1824.

2. País que invadió México en 1862. Francia.
3. Partidos del grupo político que propugnaba por un gobierno central. Centralistas.
4. Nombre y primer apellido del presidente de México al que el grupo centralista le dio su apoyo para
que gobernara al país. Antonio López de Santa Anna.
5. Nombre del Castillo que defendieron los cadetes del Colegio Militar durante la intervención
estadounidense. Chapultepec.
6. País que en 1846 entró con sus ejercitos de manera violenta a México. Estados Unidos
de América.
7. Presidente que promulgó las Leyes de Reforma con lo que le quitaba el poder al clero.
Benito Juárez.
8. Nombre que recibe la época en la que gobernó el país Porfirio Díaz. Porfiriato.
9. Leyes que eliminaban las propiedades que tuviera la Iglesia en la nación. Leyes de Reforma.
10. Ciudad a la que se trasladaron los poderes del estado en el gobierno de Melchor Múzquiz. Toluca.
R n Encuentra la respuesta
con la clave de la palabra
M
0
U
1
R
2
C
3
I
4
E
5
L
6
A
7
G
8
O
9
MURCIELAGO.
1. Apellido de uno de los dirigentes que luchó contra los invasores franceses en el entidad. Nicolás.
R O M E R O
2 9 0 5 2 9
2. Pueblo donde había una importante fábrica de papel durante el Porfiriato.
T L A L M A N A L C O
T 6 7 6 0 7 N 7 6 3 9
3. Importante medio de transporte que se inauguró en 1882 en su ruta México-Toluca.
F E R R O C A R R I L
F 5 2 2 9 3 7 2 2 4 6
Bloque
5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente en mi entidad
Población y división política
n Ilumina de color verde la tuna que tenga la respuesta correcta. Consulta la página 134 de tu libro de texto
SEP.
1. Años en los que la población de nuestra entidad se recuperó de los estragos de la lucha revolucionaria.
1920 y 1950. 1920 y 1939. 1950 y 1980.

2. Lugares de nuestra entidad a los que muchas personas llegaron de otros estados del país en búsqueda
de mejores oportunidades de empleo a partir de 1950.
Tlalnepantla y Ecatepec. Chalco y Chimalhuacán. Texcoco y Toluca.
3. Municipios que se crearon en 1963 y 1973, respectivamente.
Ocuilan y Otumba. Nezahualcóyotl Texcoco y Tultepec.

y Cuautitlán Izcalli.
4. Programa que en el año de 1994 regularizó y urbanizó colonias de migrantes del Valle de Chalco y dio
origen a un nuevo municipio del Estado de México.
Programa Nacional Programa de Apoyo Programa Municipal

de Solidaridad. al Migrante. para Migrantes.
5. Principal lugar al que emigran los habitantes de nuestra entidad.
Guadalajara. Guatemala. Estados Unidos de América.
Servicio públicos
n Subraya con color verde los enunciados verdaderos. Consulta la página 135 de tu libro de texto SEP.
1. En la década de los años 30 se realizaron campañas de vacunación para erradicar las epidemias de tosferina,
tifo y viruela.
2. A mediados de la década de los años 40 se construyeron hospitales, carreteras y el agua potable llegó a
varias poblaciones del estado.
3. Con la fundación del Instituto de Protección a la Infancia del Estado de México, en 1954 se mejoró el cuidado
de la salud de los niños y las niñas de nuestra entidad.
4. A partir de 1960 se hicieron muchas obras públicas, se modernizó el Hospital Civil de Toluca y se construyó
el Hospital de la Mujer.
5. Las redes de telefonía se instalaron en el año 2000.

Bloque 5
Economía
n Une con líneas de colores las empresas o la actividad económica y sus años de instalación en la entidad.
Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.
1990 -
actualidad
Eléctrica de México, Laminadora de Acero
Cementos Anáhuac, Cartonera Nacional
Guanos y Fertilizantes, Alfa Textil
Siderúrgica Modelo, Aceros Tlalnepantla
1957
y 1963
Industria automotriz en
Naucalpan y Tlalnepantla
1945
y 1950
Uso de computadoras e internet
Educación
Institución que en 1923 se trasladó a Chapingo, a la A. Universidad Autónoma

B antigua hacienda donde el famoso pintor muralista del Estado de México
Diego Rivera plasmó los murales que hoy son patrimonio
del Estado de México.
Sitio arqueológico descubierto entre 1930 y 1933, fechas

C que coincidieron con la inauguración del Museo del B. Escuela Nacional de
Estado de México. Agricultura
Institución fundada en 1956 con una matrícula de más

A de 500 alumnos. Se contaba también con las escuelas
de Jurisprudencia, Pedagogía, Medicina, Ingeniería, C. Tecaxic - Calixtlahuaca
Comercio, Enfermería y Obstetricia.
Bloque 5
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia

y conservación
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la información de las páginas 138 a 140
Está formado por ríos, lagos, fauna, suelos, vegetación, A. Áreas Naturales Protegidas
C montañas y por todos los elementos naturales de la
entidad y del país. B. Patrimonio cultural
Lugares que tienen una importancia natural muy grande, C. Patrimonio natural
A por lo que son objeto de protección.
D. La Reserva de la Biosfera
D Tiene como misión proteger las colonias de esta especie
durante su etapa de reproducción. Mariposa Monarca
B Son las fiestas, ferias, música y expresiones culinarias que

heredamos de los pueblos que habitaron el estado.
n Escribe un ejemplo de cada tipo de patrimonio cultural del estado. Consulta la página 140 de tu libro de
texto SEP.
Ejemplos de respuestas.
ZONAS ARQUEOLÓGICAS CONVENTOS MUSEOS
Teotihuacan, Huamango, Jilo- San Agustín, Museo Nacional del
tepec, Santo Domingo Shome- San Nicolás, San Virreinato, Museo
gé, Jocotitlán, Apaxco, Valle Francisco, Santa de la Unidad Cultu-
de Bravo, Teotenango, Mali- María Magdalena. ral, Museo Prehistó-
nalco y San Miguel Ixtapan. rico de la Cuenca de
México.
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación
n Une con líneas de colores los enunciados con la ilustración que corresponda. Consulta la página 142 de tu
libro de texto SEP.
Se contaminan el aire y el suelo Han provocado daños en Se contamina la atmósfera

porque se deposita en terrenos los suelos y en los ríos por por la enorme cantidad de
sin instalaciones adecuadas. las descargas de drenaje. gases y humo que provocan
los automóviles e industrias.
Bloque 5
La prevención de desastres en mi entidad

n Marca así las acciones que necesitas poner en práctica en caso de desastre.
1. Guarda documentos personales en bolsas de plástico.
2. No regreses a tu casa si no te confirman que ya no hay peligro.
3. Prepárate para ir a un albergue, de ser necesario.
4. Ten lista agua para beber, un botiquín, un radio de pilas y una linterna.
5. Reúnete con tus amigos para hacer una fiesta.
6. Sigue las instrucciones de Protección Civil y conserva la calma.
7. Aléjate de las zonas afectadas, no corras riesgos.
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 144 y 145 de tu libro de texto SEP.
1. Las erupciones volcánicas, los terremotos , el desbordamiento

de ríos, las sequías y las heladas , son ejemplos
de desastres naturales.
2. Son ejemplos de desastres o riesgos que no son naturales, sino provocados por la actividad humana, que
ponen en peligro la vida.
a) La deforestación.
b) La instalación de gasoductos.
c) La instalación de redes de alta tensión.
d) La construcción de vivienda con materiales inseguros.
e) La ocupación de suelos minados, pantanosos y cavernas.
Bloque 5
n Escribe el nombre del riesgo de desastre natural con las palabras del recuadro. Consulta la página 145 de
Erupción volcánica • Deslave • Inundación
Inundación
Deslave
Erupción volcánica

Confirmo lo que aprendí Bloque 5
Bloque 5
R n Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado?
a) 6 municipios. b) 58 municipios. c) 125 municipios.
2. ¿Cómo se les llama a las personas que viven en nuestra entidad?
a) Mexiquenses. b) Mexicanos. c) Mexicoamericanos.
3. ¿Cómo se le llama a los objetos, edificios, obras, lenguaje, costumbres, danzas, música, comidas, que
heredamos de nuestros antepasados?
a) Patrimonio cultural. b) Patrimonio natural. c) Historia estatal.
4. ¿A qué municipios llegaron a partir de 1950 personas de otros estados en busca de mejores
oportunidades de trabajo?
a) Tlalnepantla y Ecatepec. b) Chalco y Chimalhuacán. c) Texcoco y Toluca.
5. ¿Cuál es el nombre de una bebida que forma parte de nuestra herencia cultural?
a) El pulque. b) La cerveza. c) El vino.
6. ¿Cuál es un ejemplo de desastre provocado por la actividad humana?
a) Las inundaciones. b) Las heladas. c) La deforestación.
Me Divierto y Aprendo en Estado de México
Se terminó de imprimir en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.

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Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: El Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

Se sugiere utilizar esta

n Localiza tu país en el mapa

Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de

4 La Entidad donde Vivo

• Mi entidad, su territorio y sus límites

n Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la sección S

El ejercicio anterior ayudará a contestar los ejercicios

B Representa al Poder Legislativo de la nación. E. Ciudad de México,

E Capital de nuestro país. G. México

División municipal del Estado de México

1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives? Las respuestas dependerán

n Ilumina la región Regiones

La respuesta dependerá de la región donde viva el alumno.

1. Mi región se llama: Las respuestas dependerán de la región donde

b) La respuesta dependerá del b) La respuesta dependerá del

Los municipios del Estado de México se agrupan en 16 regiones socioeconómicas .

Municipios cuyos nombres tienen raíces mesoamericanas.

Municipios que tienen nombre de personajes religiosos.

c Municipios que tienen nombres de personajes históricos.

• Los componentes naturales de mi entidad

1. Recurso indispensable para la vida: agua.

3. Descienden por las montañas y forman ríos:

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP.

3. Localidad donde nace la cuenca del río Lerma.

4. Destino final de la cuenca del río Lerma.

5. Cuenca hidrológica que nace en los volcanes Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca.

n Completa los enunciados. Consulta las páginas 20 de tu libro de texto SEP.

1. Forma que presenta la superficie terrestre: relieve.

1. La Sierra Nevada. 3. La Sierra de San Andrés

n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.

1. Condiciones ambientales de un lugar que se mantienen constantes por mucho tiempo.

2. Se le llama así a las variaciones de las condiciones atmosféricas de un lugar en un momento

10 La Entidad donde Vivo

calor • subhúmedo • verano • año • abundantes

verano caen lluvias

Clima de la región natural Pastizales, nopal,

Flora de la región natural Armadillo, serpiente de

Flora de la región natural

Fauna de la región natural Bosques de oyamel, pino,

Clima de la región natural Templado y frío.

• Características y actividades de la población en mi entidad

V El Estado de México tiene 22 499.95 kilómetros cuadrados de territorio.

V Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en el Estado de México viven

n Contesta las preguntas. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cuál es la población total del Estado de México? 15 175 862 personas.

2. ¿Cuántas son mujeres? 3. ¿Cuántos son hombres?

12 La Entidad donde Vivo

n Subraya las respuestas correctas. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.

1. Grupo étnico más numeroso de los que habitan la entidad.

2. Grupo étnico menos numeroso de los que habitan la entidad.

• Cultivar maíz • Pescar • Maquiladora de ropa