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INFORME DE EVALUACIÓN

I. DATOS GENERALES
 Apellidos y Nombres : Tinco Quispe, Milagros Sonia
 Edad : 24 años
 Grado de instrucción : Superior
 Puesto o cargo : Interna de psicología
 Empresa donde labora : I.E.P. “San Daniel”
 Fecha de evaluación : 18 de mayo del 2019

II. MOTIVO DE EVALUACION:


Evaluar la percepción del clima laboral con el Instrumento Escala de
Clima Laboral CL-SPS

III. TECNICAS E INSTRUMENTOS APLICADAS


 Observación Conductual
 Entrevista
 Escala de Clima Laboral CL-SPS

IV. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA


La evaluada en la entrevista se muestra tranquila y segura de sí
misma. Colaboró en todo lo que se le indico y en todo momento
escucho detenidamente las instrucciones de la prueba y procedió
oportunamente a resolver el test que se le brindo. Utiliza un
vocabulario adecuado, un lenguaje fluido y coherente con un tono de
voz adecuado, asimismo mismo se evidencia que mantiene el contacto
visual. Muestra una postura erguida y con las manos sobre la mesa,
incluso llego a sonreír en varias ocasiones y si es que no comprendía
cuestionaba respetuosamente a la evaluadora.

V. RESULTADOS
Interpretación Cuantitativa:
Según la Escala de Clima Laboral CL-SPC se obtienen los siguientes
resultados:
FACTORES PUNTAJES CATEGORÍA
I: REALIZACIÓN PERSONAL 25 DESFAVORABLE
II: INVOLUCRAMIENTO
LABORAL 29 MEDIA
III: SUPERVISIÓN 34 FAVORABLE
IV: COMUNICACIÓN 31 MEDIA
V:CONDICIONES
LABORALES 28 MEDIA
PUNTAJE TOTAL 147 MEDIA

NOTA: Los valores pueden alcanzar 250 puntos como máximo para la
escala total y 50 puntos para cada uno de los factores. Las categorías
diagnosticas consideradas para el instrumento están basadas en las
puntuaciones directas, considerándose como criterio que a mayor
puntuación existe una mejor percepción del ambiente de trabajo,
mientras que puntuaciones bajas indican un clima adverso.

Interpretación cualitativa

La evaluada dentro del factor de Realización Laboral - FACTOR I


Manifiesta no estar cómoda dentro del ambiente laboral debido a que
no existe una valoración ni apreciación por la función que desempeña
dentro de la institución educativa asimismo refiere sentir incomodidad
al no poderse desarrollar tanto a nivel personal o profesional, lo cual
percibe que no logra cumplir con sus objetivos o metas trazadas a
futuro.
La evaluada dentro del factor de Involucramiento laboral -
FACTOR II
Manifiesta sentir compromiso con su labor dentro de la organización
por otro lado percibe no sentir el apoyo por parte de los docentes, por
lo cual no siente evidenciar un trabajo en equipo entre los miembros
de la organización.
La evaluada dentro del factor de Supervisión - FACTOR III
Percibe que sus opiniones son valoradas y tomadas en cuenta por la
supervisora logrando sentir el apoyo y la orientación adecuada para
realizar las actividades o funciones que forman parte de su
desempeño diario.
La evaluada dentro del factor de Comunicación - FACTOR IV
Manifiesta que hay un buen trato cordial dentro de la institución
educativa, sin embargo, percibe que en ciertas situaciones no hay una
coordinación adecuada con respecto a la información brindada dentro
de la institución. Por lo cual manifiesta que no existe una comunicación
directa y fluida dentro de su entorno laboral
La evaluada dentro del factor de Condiciones Laborales -
FACTOR V
Lo cual manifiesta que en ciertas situaciones la institución educativa le
brinda los materiales y herramientas necesarias para el cumplimiento
de sus respectivas funciones sin embargo, refiere no sentirse
satisfecha con la remuneración que recibe por parte de la
organización.

VI. CONCLUSIONES
La evaluada obtuvo una puntuación total de 147 puntos, colocándola
en una categoría media obteniendo dicho puntaje con la aplicación el
instrumento CL-SPC.
Según la escala de clima laboral la evaluada presenta un adecuado
clima laboral encontrándose en el nivel medio lo cual percibe que su
trabajo no es apreciado adecuadamente por las autoridades de dicha
institución pero si cuenta con las herramientas necesarias para la
realización de informes, talleres, escuela de padres.
Se siente comprometida con su trabajo pero no encuentra el apoyo de
los docentes para llevar a cabo la realización de un tratamiento
favorable.
Percibe que no existe una comunicación directa y fluida por parte de
las autoridades y ella misma.
Sus opiniones son valoradas pero no tomadas en cuenta en la toma
de decisiones.

VII. RECOMENDACIONES
 Realizar paseos integrativos entre todos los profesores, alumnos
entre otros con la finalidad que se logre el trabajo en equipo.
 Facilitar al equipo y reconocer el esfuerzo de forma grupal e individual.
 Hacer que la colaborada se enorgullezca de su trabajo dentro de la
Institución Educativa.
 Fortalecer la comunicación fluida, clara y coherente entre los
miembros de la Institución Educativa