La imaginación mal entendida

Me sorprende que rara vez se hable de la imaginación en la educación. Al mismo tiempo,

tengo alguna idea de por qué ocurre esto: desde el tiempo de Platón, la imaginación ha
estado asociado a lo irracional. Imaginación es igual

fantasía.

La imaginación mal entendida.

Muchos profesores asimilan “imaginación” con educación temprana, lo que no podría estar
más alejado de la verdad. Otros piensan que la imaginación en la educación se refiere a un
currículum para las artes. De nuevo, esto es falso. Otros consideran que la imaginación es
un “lujo”-¿Quien tiene tiempo para los escapes de la imaginación cuando el contacto que
tenemos con los estudiantes es tan limitado y las demandas curriculares tan grandes? La
idea que la imaginación es contradictoria con el rigor del aprendizaje académico es una
concepción muy peligrosa.
Estas creencias tienen raíces profundas y pienso que muchos profesores no ocupan su
tiempo pedagógico, pensando en cómo conectar la imaginación de sus alumnos, con lo
aprendido.

He aquí la gran contradicción.

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Nunca he conocido a alguien que crea que el ser imaginativo sea una cualidad inútil, que
la imaginación sea un rasgo inútil de la mente humana. En realidad, estamos
constantemente, reconociendo su importancia, y queremos que los jóvenes sean
imaginativos y admiramos a quienes son imaginativos. Sin embargo, la ignoramos en
nuestras escuelas.

¿Imaginación entendida?
Soy aficionada al trabajo del psicólogo Lev Vygotsky sobre la imaginación. Él decía que la
imaginación es una función psicológica superior, conectada a la emoción y a toda actividad
intelectual. Dos citas nos ayudan a entender la imaginación:

“…la imaginación es tan necesaria en geometría como lo es en poesía. Todo lo que

requiere transformación artística de la realidad, todo lo que está conectado con
interpretación y construcción de algo nuevo, requiere la indispensable participación de la
imaginación”
(Vygotsky, 1998 p. 153*)

“…la imaginación, como base de la actividad creativa, es un importante componente de

absolutamente todo los aspectos de la vida cultural, facilitando la creación artística,
científica, y tecnica por igual”
(Vygotsky, 2003, pp. 9-10*)

Igualmente, el filósofo educacional Kieran Egan sitúa la imaginación al centro de todo

aprendizaje—su trabajo constantemente demuestra como la imaginación es uno de los
grandes caballos de batalla en todo el aprendizaje. La imaginación representa la habilidad
de visionar lo posible en todas las cosas. La imaginación es algo que podemos educar y
podemos enriquecer esta capacidad en nuestros alumnos a medida que avanzan en el
conocimiento de los contenidos del curriculo.
Las formas especificas de conectar las emociones y la imaginacion en el aprendizaje
quedan ejemplificadas en la teoría de La Educacion Imaginativa. Esta es la demostración
de Kieran Egan sobre las formas prácticas en que todos los profesores pueden utilizar el
poder generativo de la imaginación en todos los contextos.

Dos puntos claves para los educadores:

1. La imaginación juega un rol en todo aprendizaje, en todas las personas y en todo lugar.

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2. Hay herramientas cognitivas específicas que empleamos como seres imaginativos para
entender el mundo a nuestro alrededor. Estas son herramientas que los educadores
pueden emplear para hacer de lo que enseñan, algo significativo memorable e inspirador.
Las herramientas en la caja del educador imaginativo, incluye la anomalía, la narración, la
agencia personal, la humanización, el misterio, la maravilla, la forma de cuento, imágenes,
ritmo y patrones, humor, extremos y límites de la realidad, y muchos más.
Visite los consejos para educadores Imaginativos para entender estas herramientas en
forma individual, y en capítulos.

Actúe
Me preocupa que los profesores continúen en su postura dedicada de trabajo arduo, sin
tener un sentido real del potencial de la imaginación para incrementar el aprendizaje de sus
alumnos, o no considerar las estrategias prácticas que se pueden emplear para enseñar
mejor los conceptos que les apasionan. .
Mi esperanza es que la imaginación sea correctamente entendida.