REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DELPODER POPULAR

PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN BARINAS

ESTABLECER UN PLAN DE MANTENIMIENTO PARA LAS UNIDADES DE

AIRES ACONDICIONADOS DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO
POLITÉCNICO SANTIAGO MARIÑO UBICADO EN BARINAS ESTADO
BARINAS.

Autores.
-Ayala Carlos
-Escalona Omar
-Flores Reinaldo
-Montes Richard
-Patiño Luis
- Montaña Anderson

Asesor Metodológico: Masiel Moreno

Barinas, Julio de 2019

 SECCION I

EL PROBLEMA

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA

Aunque el cambio climático ha inspirado algunas ideas algo innovadoras,
como rociar ácido sulfúrico en la atmósfera o echarle cal viva a los océanos,
por astutos que se pueda llegar a ser, se está muy lejos de controlar el clima
con precisión. No obstante, desde la invención del aire acondicionado, se
puede controlar el clima si se está entre paredes y un techo. Y aunque las
repercusiones no son tan enormes como controlarlo afuera, ha tenido efectos
inesperados y de largo alcance. Así mismo lejos de ser un lujo, las unidades
de aires acondicionados son usadas en hogares, oficinas, escuelas,
universidades, centros comerciales. Y estas representan en la actualidad un
factor importante tanto en el rendimiento como en el desenvolvimiento de las
personas debido a que según un estudio La temperatura en que una persona
se encuentra en total confort oscila entre 20 y 30 ºC.
De este modo en la actualidad a nivel mundial en los países de clima
tropical surge como problemática los constantes aumentos de la temperatura
debido a fenómenos climáticos como la destrucción de la capa de ozono.
Estos hacen que en lugares como escuelas, universidades y centros de
estudio no logran buenos resultados académicos debido a que por las
elevadas temperaturas es fácil que los estudiantes se distraigan reduciendo
así la calidad educativa y la población estudiantil debido a la falta de
comodidades para ellos, haciendo que las unidades de aire acondicionado
sean de vital importancia para los seres humanos debido a que al mantener
una temperatura regulada se puede llegar al confort que las personas
necesitan para su libre desenvolvimiento.

Por otro lado Venezuela por ser en país de clima tropical en los meses de
verano la temperatura puede llegar 37 ℃ valor crítico que en un lugar cerrado
puede llegar a aumentar trayendo como consecuencia la deshidratación,
mareos, cansancio y falta de rendimiento en las personas debido a las
elevadas temperaturas, a este problema se le debe sumar la grave crisis
económica por la que está atravesando el país impidiendo de este modo que
en las universidades, liceos y escuelas haya una presupuestos destinado
para el mantenimiento y reparación o reemplazo si este fuera el caso de las
unidades de aires acondicionados impidiendo de este modo a los estudiante
poder contar con aulas cómodas para tomar clases.

Así mismo el enfoque principal de este proyecto de investigación está

situado en el INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO
MARIÑO” extensión Barinas, en el cual se puede apreciar que por la falta de
presupuestos y los elevados precios de reparaciones, la mayoría de las
unidades de aires acondicionados se encuentran fuera de servicio lo cual
conlleva a que la calidad del aprendizaje disminuya debido a la incomodidad
del calor durante el día, de este modo tal proyecto hace referencia al
diagnóstico, mantenimiento y reparación de la unidades de aires
acondicionados usando piezas de otros aires que se encuentren en mal
estado. De esta problemática surgen las siguientes interrogantes: ¿Se
logrará identificar cuáles son las fallas de las unidades de aires
acondicionados del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
Extensión Barinas?, ¿Se logrará idear un plan de mantenimiento correctivo
en las unidades de aires acondicionados?, ¿Se podrán plantear un
presupuesto para reparar las unidades de aires acondicionados del Instituto
Universitario Politécnico “Santiago Mariño” extensión Barinas?

Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Realizar un plan de mantenimiento de las unidades de aires

acondicionados del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
ubicado en Barinas Estado Barinas.

Objetivos Específicos

- Diagnosticar las la fallas que afectan el funcionamiento de las unidades

de aires acondicionados del Instituto Universitario Politécnico “Santiago
Mariño” extensión Barinas.

- Diseñar el plan de mantenimiento correctivo para las unidades de aires

acondicionados del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
extensión Barinas.

- proponer un presupuesto necesario para poder reparar las unidades de

aires acondicionados del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
extensión Barinas.
 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto de investigación responde a la necesidad de encontrar las

mejores soluciones para recuperar los aires acondicionados del INSTITUTO
UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” extensión Barinas,
para de este modo poder mejorar la calidad de la educación, así como poder
lograr un mejor desenvolvimiento de los profesores al momento de dictar las
clases. Así mismo se puede decir que la temperatura correcta a la que el ser
humano puede realizar de forma efectiva cualquier tarea (incluidas las tareas
intelectuales) se sitúa entre 25 y los 26 grados. De este modo, una
temperatura inadecuada dificulta el aprendizaje de los alumnos y el correcto
desarrollo de una clase. De hecho, cuando las temperaturas se sitúan por
encima de 30, la capacidad de prestar atención disminuye de manera
significativa, lo que conlleva alumnos distraídos y profesores menos
resolutivos.

De tal forma que el clima del estado barinas influye directamente en lo ya

mencionado debido a que por ser una región perteneciente a los llanos
occidentantales en épocas de verano las temperaturas pueden oscilar entre
29 y 35 grados, temperaturas que dentro de un salón de clases y por su
ubicación geográfica no tiene una buena ventilación, puede representar
serias consecuentes para las personas que ven clases allí ya sea en horas
de la mañana como en horas de la tarde.

Por otro lado desde aproximadamente tres años hasta la actualidad se

puede observar cómo se han venido deteriorando todas y cada una de las
unidades de aires acondicionados hasta el punto en el que funciona solo
unas pocas, ya sea por falta de mantenimiento, por falla eléctrica o
simplemente por un mal uso y si a esto se le suma la grave crisis económica
por la cual atraviesa el país lo cual hace que las partes de este tipo de
unidades sea cada día más costosas y difíciles de encontrar, se puede
expresar el grado de dificultad que representan tener en óptimas condiciones
todas y cada una de la unidades de aires acondicionados del Politécnico
“Santiago Mariño” extensión Barinas.

Es de este modo es como se hace necesario realizar un correcto

diagnóstico de cada una de estas unidades de aires acondicionados para así
poder verificar de manera eficaz cuales son las que tienen más posibilidades
de ser reparadas utilizando las mejores prácticas en el área de refrigeración
permitiendo de este así poder llevar a cabo un mantenimiento correctivo
necesario para poner en funcionamiento algunas unidades de aires
acondicionados, este proyecto de investigación se encuentra orientado
principalmente a mejoramiento de las comodidades tanto de los estudiantes
como de los profesores que día tras día conviven en las aulas de clases del
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” extensión Barinas.
 SECCION II

MARCO TEÓRICO

En el marco teórico o referencial de la investigación, se debe incorporar

los elementos centrales de orden teórico que orientarán el estudio, deben
estar relacionados con el tema de investigación y el problema, Según
Balestrini (2002), el marco teórico es "el resultado de la selección de aquellos
aspectos más relacionados del cuerpo teórico epistemológico que se asume,
referidos al tema específico elegido para su estudio". (p.222)

La investigación presente en este proyecto estará basada en la

elaboración de diagnóstico del funcionamiento de las unidades de aires
acondicionados a través del cual trataremos de darle solución al problema
por el cual está pasando en el Instituto Universitario Politécnico “Santiago
Mariño” extensión Barinas. El cual incluye a los estudiantes y trabajadores
que convienen en estas instalaciones diariamente y que de alguna u otra
forma la falta de una las mejores condiciones tanto para dictar clases los
profesores como para recibir educación los estudiantes impiden el correcto
desarrollo intelectual en esta casa de estudio, debido a que en los salones de
clases la temperatura en un día soleado de la ciudad de Barinas puede
alcanzar niveles muy críticos trayendo como consecuencia la ineficiencia
educativa así mismo estas altas temperaturas pueden traer consigo daños
tantos físicos como psicológicos a los individuo impidiendo así su libre
desenvolvimiento.

Es importante acotar, que la fundamentación teórica, determina la

perspectiva de análisis, la visión del problema que se asume en la
investigación y de igual manera muestra la voluntad del investigador, de
analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicación pautada
por los conceptos, categorías y el sistema preposicional, atendiendo a un
determinado paradigma teórico (Balestrini, 2007). En este orden de ideas, se
explica las distintas perspectivas desde las cuales un investigador debe
abordar un tema de investigación con el fin de conocer todos los temas
relacionados y así por tener una conclusión exacta sobre qué es lo que se
trata en la investigación realizada.

Dado que la mira central de este trabajo de investigación es desarrollar un

plan de mantenimiento de las unidades de aires acondicionados para luego
poder llevar a cabo una correcta reparación de las mismas en el Politécnico
Santiago Mariño como proyecto de abordaje, será necesario incorporar
parámetros que sirvan de ejes conceptuales, para esto se comenzar por
definir que es un diagnóstico así como lo que es un mantenimiento (en sus
diferentes tipos) de manera que posteriormente se pueda poner en marcha
las unidades de los aires en acondicionados en cuestión.

Reseña Histórica del Instituto Universitario Politécnico “Santiago

Mariño” Extensión Barinas

La institución fue fundada de la mano del Dr. Raúl Quero Silva y fue
establecida legalmente por el Estado Venezolano según decreto presidencial
N° 1.839 del 17/09/1991, de conformidad con el parágrafo único del artículo
10 de la Ley de Universidades y con los artículos 2 y 68 del Reglamento de
los Institutos y Colegios Universitarios promulgado el 16/01/1974, visto el
informe de los organismos técnicos del Ministerio de Educación y la opinión
favorable del Consejo Nacional de Universidades, siendo la Extensión de
Barcelona en el Estado Anzoátegui la sede principal. Quienes promovieron la
creación de este centro de Educación Superior, fueron educadores
venezolanos con dilatada experiencia, pertenecientes a diferentes ramas del
quehacer en el sector universitario.

Las actividades académicas se iniciaron en el mes de octubre de 1991

con las carreras de Arquitectura e Ingeniería en Mantenimiento Mecánico,
Electrónica, Industrial, Eléctrica, Sistemas, Civil y Diseño Industrial. La
Extensión Valencia fue creada el 12/03/1992 mediante resolución N° 1394
del Ministerio de Educación. También en el año 1992, con la creación de las
extensiones de la Costa Oriental del Lago y la ampliación en Maracaibo
(Resolución N° 909), se incorporan las carreras de Ingeniería en Petróleo,
Química y Agronómica.

El Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño continúa

expandiéndose para 1993, es así como la cobertura se amplía con la
creación de las extensiones de Barinas, Mérida, Caracas, Porlamar, Puerto
Ordaz, San Cristóbal, Tovar y Maturín, según las resoluciones del Ministerio
de Educación N° 221, 528, 578, 1102, 1119, 1165, 1166 y 1251
respectivamente, que autorizan el funcionamiento del Politécnico en las
ciudades mencionadas. También se crearon las extensiones de Cabimas y
Maracay donde se ofertaron las carreras requeridas según la demanda
poblacional para un total de 13 extensiones a nivel nacional.

El Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño" se crea el

30/07/1991, cuando la Asociación Instituto Universitario de Tecnología
Antonio José de Sucre y el ciudadano Dr. Raúl Quero Silva promueven la
constitución de una Sociedad Civil, sin fines de lucro, denominada Instituto
Universitario Politécnico "Santiago Mariño", cuyo objeto es garantizar, crear y
promover instituciones de Educación Superior que cumplan funciones de
docencia, investigación, extensión y servicios, inscrita en la Oficina
Subalterna de Registro del Distrito Bolívar del Estado Anzoátegui, el día
20/09/1991, bajo el N° 49, Tomo 12, Protocolo Primero.

Por Decreto Presidencial N° 1839 del 17/09/1991, se autoriza el

funcionamiento del Instituto Universitario Politécnico "Santiago Mariño", con
sede en la ciudad de Barcelona, Edo. Anzoátegui. Al igual que con el Instituto
Universitario de Tecnología, se procede a crear Extensiones en diferentes
estados, siendo credo estado Barinas bajo la resolución N° 1.102 del
Ministerio de Educación, de fecha 01/09/1993, la autorización del
funcionamiento de la Extensión Barinas.

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes de la investigación dan sustentación base a cualquier

proyecto y en este sentido Arias (2004), sostiene que: “Los antecedentes
reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área
determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones.” (p.
27), se refieren a todos los trabajos de investigación que anteceden al
nuestro, es decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas
variables o se hallan propuestos objetivos similares; además sirven de guía
al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo
se trató el problema en esa oportunidad.

Centeno, Martínez y otros (2016). Estudiantes de la Universidad

Santiago Mariño Extensión Barinas Ubicada en El Estado Barinas, abordaron
como tema de estudio “Charlas de Mantenimiento Preventivo y Correctivos
para Aires Acondicionados dirigida a la comunidad Raúl Leoni sector I,
parroquia Ramón Ignacio Méndez, municipio Barinas, estado Barinas”, la
motivación de esta propuesta se basó en el hecho de dar una orientación y
prestar conocimientos básicos a los individuos de la comunidad Raúl Leoni
de la ciudad de Barinas con el fin de que puedan actuar de manera oportuna
frente a la aparición de una falla o daño de tipo leve en las unidades de aires
acondicionados de sus hogares, esta propuesta fue implementada con fin
explícito de prestar a la comunidad un apoyo frente a la situación económica
del país permitiéndoles mejores ahorros en materia de reparación de las
unidades de aires acondicionados de los hogares de esta comunidad.

Es de esta manera que la investigación se desarrolló bajo la orientación

metodológica cualitativa abordada con un diseño de campo, ubicándose
como una investigación acción. Por otra parte los investigadores concluyeron
que este tipo de proyecto trajo grande beneficios en cuan a los aportes de
conocimientos permitiendo de este modo disminuir los gastos de una familia
frente a la situación económica por la que atraviesa el país.

Pérez, Rodríguez y otros (2016) Estudiantes de Instituto Universitario

“Santiago Mariño” extensión Barinas ubicada en el Estado Barinas abordaron
como tema de estudio “Orientar al mantenimiento aplicable de un aire
acondicionado para su cómodo funcionamiento como sistema de
refrigeración ambiental dirigido a las personas del consejo comunal José
Tadeo Monagas, sector enero II, parroquia Corazón de Jesús, municipio
Barinas” proyecto que está dirigido a la capacitación de los habitantes de
este sector por medio de talleres sobre cómo realizar mantenimientos
preventivos a las unidades de aires acondicionados, identificando cuales los
son las principales herramientas utilizar así como los implementos necesarios
para por llevar a cabo el ya mencionado mantenimiento preventivo

Así mismo la metodología usada por los investigadores no experimentales

bajo el enfoque de campo cualitativo, debido a que la información requerida
es tomada directamente del lugar donde se realizó el estudio. Por otro lado
en este proyecto de estudio se concluyó que los talleres dictados trajeron
numerosos beneficios en cuanto la capacitación de personas permitiendo de
este modo motivar a las personas desempleadas a tomar más clases sobre
estos temas para poder desenvolverse en una profesión.

Borges, López y otros (2015) estudiantes del Instituto Pedagógico

Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco, tomaron como tema de estudio
para su investigación “recuperación de la unidad de aire acondicionado del
aula del taller de electricidad, en la escuela técnica “José de San Martín”,
ubicada en el Sector “La Quebradita II” Avenida Moran, al lado de la Escuela
Técnica Comercial Luis Razetti, Caracas Municipio Libertador” investigación
con la cual se buscaba recuperar la unidad de aire acondicionado del ya
mencionado laboratorio necesario para impartir conocimientos a los alumnos
de esta esta institución.

Por otra parte este estudio se encuentra enmarcado dentro de una

investigación de campo, basada en un Plan Acción por cuanto permitió
recuperar la unidad de aire acondicionado, para el crecimiento personal de
los alumnos y motivación del docente para ser más innovador día a día. Así
mejorar conocimiento y rendimiento de los mismos. De esta manera estos
lograron concluir con los objetivos planteados los cuales fueron logrados en
su totalidad permitiendo un gran aporte en la enseñanza de individuos de
esta institución.

Bases teóricas

Según Bavaresco (2006), las bases teóricas tiene que ver con las teorías
que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto
de estudio, es decir, cada problema posee algún referente teórico, lo que
indica, que el investigador no puede hacer abstracción por el
desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones
puras o bien exploratorias. Ahora bien, en los enfoques descriptivos,
experimentales, documentales, históricos, etnográficos, predictivos u otros
donde la existencia de marcos referenciales son fundamentales y los cuales
animan al estudioso a buscar conexión con las teorías precedentes o bien a
la búsqueda de nuevas teorías como producto del nuevo conocimiento.

Para Victorio Díaz y Raúl Barreneche (2005), autores del

Acondicionamiento Térmico de edificios, señalaron que, “El
acondicionamiento del aire de un local nos permite lograr condiciones
ambientales satisfactorias para las personas que lo ocupan consiguiente así
su bienestar. El bienestar de las personas requiere que mantengamos el aire
del local en condiciones adecuadas en cuanto a su calidad y requerimientos
higrotérmicos”.

Un aire acondicionado es un artículo de necesidad que disfrutan muchas

personas en la sociedad actual, pues es muy utilizado en empresas y demás
lugares de uso público como oficinas, escuelas, universidades, centros
comerciales entre otros. Un mal funcionamiento de las instalaciones de aires
acondicionados puede traer consigo serias consecuencias además de privar
a las personas del disfrute de este tipo de sistema de refrigeración ambiental,
también puede afectar de manera directa la salud de las personas al producir
tos, mareos, náuseas y problemas respiratorios ya sea por la suciedad de
estos equipos o por las temperaturas altas que se pueden producir al no
contar con un mecanismo como este que regule las temperaturas de confort,
por lo tanto se hace necesario la aplicación de diversos mecanismos para
mantener este tipo de equipos en continuo funcionamiento .

Diagnóstico de funcionamiento

En general es el análisis que se realiza para determinar cualquier

situación y cuáles son las tendencias del funcionamiento de un equipo o
cualesquiera que sean los objetos que sean centro de estudio. Esta
determinación se realiza sobre la base de datos y hechos recogidos y
ordenados sistemáticamente, que permiten juzgar mejor qué es lo que está
pasando.

Mantenimiento

Se define como el efecto de mantener o sustentar, proveer, conservar y

sostener una serie de actividades encaminadas de forma lógica y ordenada
en la aplicación de conocimientos y habilidades técnicas a través de la
utilización de recursos adecuados como herramientas, manuelas entre otros.

Objetivos del Mantenimiento

 Evitar, reducir y, en su caso, reparar los fallos.

 Disminuir la gravedad de los fallos que no se pueden evitar.
 Evitar detenciones inútiles o paros de máquinas.
 Evitar accidentes.
 Conservar los bienes productivos en condiciones seguras de
operación.
 Reducir costos.
 Prolongar la vida útil de los bienes.

Tipos de Mantenimiento

Mantenimiento preventivo

Este mantenimiento también es denominado “mantenimiento planificado”

tiene lugar antes de que ocurra una falla o avería, se efectúa bajo
condiciones controladas sin la existencia de algún error o falla de los
equipos.

Mantenimiento Correctivo
 Este mantenimiento también es denominado “mantenimiento reactivo”
tiene lugar luego que ocurre una falla o avería es decir, solo actuara cuando
se presenta un error en el sistema o una falla. En este caso sino se produce
ninguna falla, el mantenimiento será nulo, por lo que se tendrá que esperar
hasta que se presente el desperfecto para recién tomar medidas de
corrección de errores.

Mantenimiento Predictivo:

Es una técnica para pronosticar el punto futuro de falla de un componente

de una máquina, de tal forma que dicho componente pueda reemplazarse
con base en un plan, justo antes de que falle. así el tiempo muerto del equipo
se minimiza y el tiempo de vida del componente se maximiza, este
mantenimiento está basado fundamentalmente en detectar una falla antes de
que suceda, para dar tiempo a corregirla sin perjuicios al servicio, ni
detención de la producción.

Estos controles pueden llevarse a cabo de forma periódica o continua en

función de tipos de equipos, sistemas productivos etc. para estos se usan
instrumentos de diagnósticos, aparatos y pruebas no destructivas, como
análisis de lubricantes, comprobaciones de temperaturas en equipos
eléctricos entre otros.

Equipos de Aire Acondicionado

Para Enrique Carnicer R. (2006), los equipos unitarios de aire

acondicionado son aquellos que están constituidos por los elementos
siguientes:

 Condensador
 Evaporador
 Circuito Frigorífico
  Compresor o circuito de absorción
 Controles automáticos
 Filtros
 Ventiladores

Unidad Condensadora. Esta unidad es parte del ciclo de refrigeración y

recibe al fluido refrigerante a altas temperaturas y altas presiones. Es aquí
donde se le cambia de estado gaseoso a líquido bajo presión. El calor que
añade al compresor al proceso de refrigeración será extraído por el
condensador donde fluirá el calor. Puede ser de dos tipos, el condensador
enfriado por aire “este se prefiere en instalaciones industriales” y el
condensador enfriado por agua.

Es menester que la instalación de la unidad condensadora este en sitios

de fácil acceso para su mantenimiento y en un lugar donde este fluyendo
grandes volúmenes de aire, lo más limpio posible para evitar un deterioro
prematuro de la unidad.

Evaporador. También es conocido como unidad enfriadora y es el

encargado de absorber el calor del recinto para obtener el aire de comodidad
y procesos deseados. Debido a que los clientes demandan distintos
procesos de refrigeración industrial y comercial se fabrican distintos diseños
de los mismos con el propósito de aumentar la eficiencia en la transferencia
de calor. La capacidad de un evaporador es la cantidad de calor que este
absorbe para evaporar el líquido refrigerante.

La finalidad que persigue el evaporador es transferir calor entre dos

cuerpos que están a distintas temperaturas. En el evaporador se encuentra
el elemento refrigerante en sus dos estados líquido y gaseoso. En el otro el
cuerpo caliente al estar cerca del líquido refrigerante este absorbe el calor
que tenga y se produzca dentro del evaporador la ebullición del refrigerante
el cual será succionado por el compresor ya que si no fuese así se
desperdiciaría el refrigerante y sería muy costoso reponerlo.

Lo que sucede en el evaporador es que el tubo del serpentín se encuentra

el refrigerante y el tubo se coloca cerca del objeto caliente que se va a
enfriar, el calor circulara del objeto caliente hacia el refrigerante y hará que el
refrigerante hierva y se vaporice.

Circuito Frigorífico. Para comprender como los tubos del evaporador son
fríos y los del condensador son calientes, es necesario conocer el circuito
frigorífico del evaporador. El gas frigorífico ecológico R407 C del circuito
hermético de los deshumidificadores MET MANN es aspirado por el
compresor éste adquiere presión y temperatura, entra en el condensador
donde cede calor al aire ventilado y enfriándose se convierte en estado
líquido. Pasando por un capilar pierde presión y se expande en el evaporador
donde absorbiendo calor del aire ventilado vuelve al estado gaseoso.

Compresor. Es la máquina que se encarga de aumentar la presión y hacer

circular al líquido refrigerante en un sistema de refrigeración y sigue su
producción de aire, se distinguen las:

 De desplazamiento positivo “flujo intermitente”

 De desplazamiento no positivo “flujo continuo”

En un ciclo de refrigeración ocurren dos procesos una de ebullición y otro

de condensación del refrigerante. Para que se lleven a cabo estos procesos
es necesario hacer circular el refrigerante en sus distintos estados esto se
logra mediante el compresor. Para controlar la temperatura de ebullición de
un líquido es necesario controlar la presión que se ejerce sobre este. La
capacidad del compresor es la capacidad que tiene de succionar el líquido en
este caso a refrigerar.
 El cuidado que se debe tener con cualquier tipo de compresores es que
sus partes internas permanezcan lubricadas para evitar el desgaste de las
mismas. El nivel del lubricante de los compresores se observa por medio de
mirillas del nivel que son las que indican la posición del lubricante. Esto se
hace cuando el compresor no está funcionando.

La función del compresor es elevar la presión y temperatura del

refrigerante para que se mantenga en estado gaseoso. A esta parte se le
conoce como alta presión. Este gas refrigerante comprimido pasara al
condensador. El compresor es el encargado de mantener al sistema en un
flujo continuo y se puede llevar a cabo los procesos de condensación y
ebullición que son los que ocurren en la refrigeración mecánica.

Control Automático. El automatismo se realiza básicamente mediante un

termostato que comandan el funcionamiento de los equipos y un humidistato
para el control de la humedad. Esto constituye uno de los aspectos
primordiales, dado que si bien el diseño de la instalación se efectúa en
función de las condiciones más desfavorables o críticas, el sistema debe
efectuar correctamente adaptándose a todas las variables climáticas y de
utilización que se requieren por lo que se debe contar con los controles
automáticos adecuados, especialmente en el caso de necesidades reducidas
o parciales.

Adicionalmente a la optimización del consumo en cada una de las

instalaciones en grandes edificios, es conveniente adoptar un sistema de
gestión integral que posibilite la operación y regulación de toda la instalación
del consumo energético, así como una disminución de los costos de
mantenimiento. De esa manera, se obtiene el control directo de cada uno de
los parámetros de la instalación, proporcionando en tiempo real la
información de lo que está pasando en el edificio, pudiéndose tomar
decisiones sobre elementos de ahorro energético, tales como selección de
las condiciones interiores de confort, fijación de set-pint o parámetros de
funcionamiento, regulación de la iluminación, bombas de agua.

Filtros. Al suministrar aire libre de polvo y partículas que pudiesen

contaminar el producto o el ambiente en que se elaboran los productos. Para
poder proporcionar un aire según las necesidades del proceso se debe
contar con equipo para controlar la presión de aire, la humedad, impurezas y
la temperatura, cada proceso se ajusta a circunstancias diferentes por lo cual
tiene equipo diferente. Los elementos para eliminar las impurezas de polvo,
suciedad, humo, sólidos en suspensión en el aire se llaman filtros. En la
colocación de los filtros se requiere alta eficiencia que sea de fácil
mantenimiento, bajo costo, operación económica y a la vez de su solicitación
se debe considerar parámetros. Los filtros necesitan un mantenimiento
programado según sea su ambiente, ya que con el tiempo se van saturando
de impurezas y van disminuyendo su eficiencia.

Ventiladores. Los ventiladores son máquinas volumétricas que mueven

cantidades de aire, impartiéndole suficiente energía para darle movimiento y
vencer la resistencia del flujo en su trayectoria. Hay dos tipos de ventiladores:

 De flujo axial, la cual tiene un impulsor giratorio para producir el flujo y

puede ser de hélice, de tubo axial y deflector axial.
 De flujo radial, la cual tiene un rodete giratorio y una carcasa
estacionaria para girar el flujo también llamados centrífugos. Los
ventiladores se hallan afectados por dos tipos de presiones. La
presión estática que sirve para vencer las fuerzas que encuentra el
flujo en su trayectoria y la presión dinámica que sirve para dar
movimiento al flujo la suma de ambas presiones es la presión total
aplicada al ventilador.
 Los ventiladores están integrados por aspas o aletas que guían el aire o
gas. La posición de estas determinan la aplicación de los ventiladores las
diferentes posiciones de las aspas pueden ser:

 Aspas curvas hacia atrás, son sentido de carácter contrario a las

agujas del reloj, produce un flujo radial y forzado.
 Aspas curvas hacia adelante, con el sentido de rotación contrario a las
agujas del reloj produce un tiro inducido.

Descripción del Principio de Funcionamiento de los Sistemas de Aire

Acondicionado.

El sistema de funcionamiento, es un sistema de volumen variable que

suministra aire exterior filtrado y tratado, por medio de una manejadora de
aire, para impulsar el caudal requerido a total capacidad.

El sistema presuriza la sala y controla la temperatura y humedad relativa

por medio de serpentín y condensador para el enfriamiento, de igual manera
utiliza un serpentín de vapor para calentamiento, diseñados para entrega de
aire a las condiciones requeridas bajo cualquier condición psicométrica del
aire exterior.

El aire en tratamiento se distribuye hacia un plenum por medio de ductos

debidamente aislados. La extracción de aire se hace mediante la succión
provocada por el ventilador, el cual está encargado de absorber el aire de la
cabina para descargarlo al medio ambiente.

Tipos de aires acondicionados

Aire acondicionado de ventana

 Un aparato de aire acondicionado de ventana es aquel que consta de una
única unidad que se instala en el hueco de una ventana o muro exterior,
quedando medio equipo fuera y medio dentro. Estos tienen a favor su bajo
costo de instalación y fácil mantenimiento, y en contra que consumen
bastante electricidad, son ruidosos y en algunas comunidades de vecinos no
se permite su instalación.

Este tipo de equipos consta con una base rígida en la que se ensamblan
todas las partes, la base se monta dentro de la carcasa que esta apoyada en
la pared o la ventana de la habitación en la que está montado, la unidad.
Todo el conjunto del sistema de aire acondicionado de ventana puede estar
dividido en dos compartimentos: el lado de la habitación, que es también el
lado de refrigeración y el lado exterior que es por donde se expulsa el aire
cliente absorbido de la habitación, el lado interior y exterior están separados
por un tabique aislante encerrado en el interior del conjunto del aire
acondicionado de ventana.

Sistema de refrigeración del aire acondicionado de ventana

Este incluye el compresor, el condensador, la válvula de expansión y el

evaporador. El refrigerante utilizado en la mayoría de los aires
acondicionados de ventana es el R22. El compresor que se utiliza en este
tipo de unidades se encuentra sellado herméticamente y es portátil. Este
compresor tiene larga vida y largos periodos de garantía y en el caso de
problemas de mantenimiento, este se puede ser sustituido con facilidad. El
condensador se compone de tubos de cobre que se enfrían por el aire
atmosférico, así mismo este esta cubierto con aletas para permitir que la tasa
de transferencia de calor sea más rápido. Él tuvo capilar formado por varias
rondas de bobinas de cobre se utiliza como la válvula de expansión en este
tipo de unidades de aires acondicionados. Justo antes del capilar, hay un
filtro seco que filtra el refrigerante y también elimina partículas de humedad,
de estar presente estos en el refrigerante. Por otra pare el condensador y el
evaporador se componen de un tubo de cobre que está cubierto con aletas.

El evaporador así mismo es conocido como serpentín de refrigerante.

Justo frente del evaporador hay un filtro de aire instalado en el panel frontal o
en la parrilla frontal. A medida que se absorbe el aire de la habitación, pasa
primero por el filtro de modo que el aire filtrado es empujado sobre el
serpentín de refrigeración y ese vuelve frio a la habitación. Así mismo el
refrigerante después de dejar el serpentín de refrigeración entra al
acumulador donde se almacena y luego es aspirado de nuevo por el
compresor para la recirculación durante todo el ciclo.

Sistema de Ventilación de los Aires Acondicionados de Ventana

Soplador

Este es el pequeño ventilador que se coloca detrás de la bobina del

evaporador o refrigeración, dentro del conjunto del sistema de la unidad

Ventilador de Hélice o Ventilador del Condensador

Este tiene la función de aspirar el aire de la atmosfera y de soplarlo al

condensador. El refrigerante caliente en el interior del condensador cede el
cloral aire de la atmosfera y reduce su temperatura.

Motor del Ventilador

Este se encuentra entre el condensador y la bobina del evaporador. Tiene

doble eje, con lo cual, por una parte está conectado al soplador y por el otro
lado esta acoplado al ventilador del condensador. Esto hace que todo el
conjunto sea muy compacto.
El filtro de aire

Este es un elemento de gran importancia ya que tiene como finalidad

limpiar el aire antes de entrar a la habitación acondicionada. Para un correcto
funcionamiento del filtro de aire es muy importante limpiarlo de forma
paulatina de manera de no permitir que se acumule mucha suciedad en este
impidiendo de este modo que el aire sea filtrado de forma efectiva antes de
ser expulsado al ambiente. Así mismo si esto ocurre el sucio por consiguiente
entrara al serpentín y llegara al punto donde la unidad de aire acondicionado
quede fuera de servicio.

Aire Acondicionado Split

Un aire acondicionado Split consta de dos unidades, una interior y otra
exterior comunicadas entre sí mediante tubos de cobre, denominados
capilares, Los aires acondicionados tipo Split tienen a su favor que son los
más económicos, por ello son usados frecuentemente, además de producir
poco ruido y ser muy estéticos, teniendo en contra la instalación que en
diversos lugares podría dificultarse.

Unidad Exterior

Esta unidad alberga los componentes más importantes del

acondicionador de aire; como el compresor, el serpentín del condensador y
también la bobina de expansión (con compresor y condensador).

Unidad Interior

Las unidades interiores incluyen un serpentín evaporador o el serpentín

de refrigeración, un gran ventilador y un filtro. Después de pasar de la bobina
de expansión, el líquido freón refrigerado entra en el serpentín de
refrigeración. El ventilador aspira el aire caliente y húmedo de la habitación y
lo filtra al serpentín de enfriamiento. (Evaporador, ventilador filtro de aire y
sistema de control).

Serpentín del Evaporador o Serpentín refrigerante

El serpentín de refrigeración es una bobina de cobre hecha con un

número de vueltas de cobre con una o más filas, dependiendo de la
capacidad del sistema de aire acondicionado, el serpentín de refrigeración se
cubre de aletas de aluminio de manera que la máxima cantidad de calor
pueda ser transferido de la bobina a la habitación. El refrigerante entra
desde el tubo a temperatura muy baja y a muy baja presión al serpentín de
refrigeración. El ventilador absorbe el aire caliente de la sala o el aire
atmosférico y al hacerlo, el aire pasa por el serpentín de refrigeración, que lo
conduce a la refrigeración del aire.

Filtro de Aire

El filtro de aire es una parte muy importante de la unidad interior, éste

elimina todas las partículas de suciedad del aire en la habitación y ayuda a
suministrar aire limpio, el filtro de aire de la unidad interior de pared del aire
acondicionado Split se coloca justo antes del serpentín de enfriamiento,
cuando el ventilador aspira el aire caliente, pasa primero a través del filtro de
aire seguidamente al serpentín de refrigeración, así el aire limpio y frio se
suministra en la habitación a través del soplador.

Ventilador de Refrigeración o Soplador

Dentro de la unidad interior también hay un ventilador que aspira el aire

de la habitación o el aire atmosférico, es un tipo de soplador inducido que
mientras aspira el aire de la habitación, pasa al serpentín de refrigeración y el
filtro debido a que la temperatura del aire se reduce y toda la suciedad se
retira. El ventilador aspira el aire caliente y sucio de la habitación y suministra
aire fresco y limpio de nuevo. El eje del ventilador gira en el interior del
aparato y se conecta a un pequeño motor de velocidad múltiple, por lo tanto
la velocidad del soplador puede cambiar. Cuando se cambie la velocidad del
ventilador con el mando a distancia, el soplador cambia de velocidad.

Tubería de Desagüe

La eliminación del agua se realiza a través de la tubería de drenaje, que

se conecta a algún lugar fuera de la habitación donde el agua pueda caer,
por lo tanto la tubería de drenaje ayuda a la eliminación de agua recogida
dentro de la unidad interior. Para eliminar el agua de manera eficiente la
unidad interior tiene que estar inclinada por un ángulo muy pequeño de
aprox. 2 a 3 grados, de manera que el agua pueda drenar con facilidad; si el
Angulo es inverso el agua drenará hacia dentro de la habitación, y si es
demasiado pronunciado la unidad interior podría estropearse.

Rejillas o Aletas

El aire frio Suministrado por el soplador pasa a la sala a través de las

rejillas. Las rejillas ayudan a cambiar el ángulo o la dirección en la que el aire
debe ser suministrado en la habitación.

Tubería Refrigerante

La tubería refrigerante se compone de tubos de cobre que conectan la

unidad interior con la unidad exterior. El refrigerante a baja temperatura, y la
baja presión sale de la válvula de expansión y entra en el tubo de cobre que
está conectado al evaporador o serpentín de refrigeración en el otro extremo.
El refrigerante en el interior del tubo está a muy baja temperatura. Además si
el tubo está expuesto a la atmósfera abierta, éste puede estar a una
temperatura muy alta y el propósito de producir el efecto de enfriamiento no
servirá. Para evitar esto, la tubería que conecta ambas unidades del aire
acondicionado Split, deben estar cubiertas con un aislante, esto evitará la
pérdida del efecto de enfriamiento de la atmósfera y el refrigerante a baja
temperatura producirá el efecto de enfriamiento deseado dentro de la
habitación.

Fallas en los Aires Acondicionados

Mala Instalación

Una mala instalación produce serias consecuencias en el enfriamiento de

los ambientes y bajo desarrollo de flujo de aire a través de los ductos,
muchas veces la carga de gas refrigerante (cantidad de refrigerante dentro
del sistema), no reúne las especificaciones dadas por el fabricante. Si la
carga de gas refrigerante no es la adecuada durante la instalación, la eficacia
del sistema no serán las óptimas.

Falta de Mantenimiento

Al tener el evaporador o serpentín obstruido por la suciedad del entorno

exterior, deja de pasar el aire por dentro del mismo ya que la acumulación de
desechos lo evitan, éste es un factor muy importante para impedir el
congelamiento del aire acondicionado.

Filtro Secador Obstruido

Al cerrarse el filtro secador la cantidad de gas que debería circular hacia

el evaporador se reduce y el equipo comienza a trabajar con una presión
más baja de lo normal esto se traduce en congelamiento de las tuberías y es
otra causa común de fallas en los aires acondicionados.

Capilares Obstruidos
 Al dejar el paso libre a las partículas de sucio que se generan en el
sistema van a parar a las tuberías capilares por ser esta el espacio más
estrecho en el recorrido del refrigerante provocando la obstrucción, haciendo
que bajen las presiones dentro del evaporador y que se congele.

Termostato Dañado

Cuando el termostato se daña y deja de apagar el compresor al momento

de estar baja la temperatura en el sitio donde esté instalado el equipo, se
comienza a congelar ya que la temperatura del evaporador está baja, más de
lo normal, su presión desciende de manera que sobrepase su límite trayendo
como consecuencia el congelamiento. Esto ocurre porque el termostato
pierde la sensibilidad ya que con el tiempo se oxida y deteriora por la
humedad presente; siendo mecánico o manual (aires acondicionados de
perilla), En caso de ser digital esto suele ocurrir por quedar fuera del sitio
donde debería estar el bulbo receptor, además de cubrirse de una cantidad
de sucio que no permita recibir bien la temperatura.

Obstrucción de la Salida de Aire

Normalmente ocurre con los aires acondicionados centrales, cuando

están ubicados en sitios donde trabaja con bolsas plásticas y empacado,
suelen ser absorbidas por el evaporador y quedar atrapadas en el filtro,
presentándose el congelamiento.

El Clima
 Al comenzar a llover si el condensador del aire acondicionado está
expuesto a la intemperie se moja y esto hace que la presión del refrigerante
baje súbitamente y comienza el congelamiento ya que no ha sido progresivo
el enfriamiento dentro del sitio que está siendo climatizado, sin darle
oportunidad al termostato que cense la temperatura adecuadamente y pase
desapercibido por éste cambio.

Deterioro del Evaporador

Al estar muy dañadas las láminas de aluminio del evaporador hacen el

mismo efecto que si el equipo estuviera sucio u obstruido ya que el flujo de
aire no pasa libremente por medio de las cerdas ocasionando el
congelamiento.

Daño de la Turbina o Blowwer

Éste daño puede darse espontáneamente por tiempo de funcionamiento o

por desgaste, con frecuencia en las consolas más que en los aires
acondicionados suele suceder por trozos de hielo, que al desprenderse del
evaporador, al momento de apagar el compresor y seguir funcionando el
motor ventilador, choquen con la turbina ocasionándole daños graves, como
un desbalanceo que no permitiría un funcionamiento óptimo además de ser
peligroso para las demás partes internas que la rodean.

Fuga de Gas

Si su equipo de A/A está bajo de carga, esto puede ser motivado

principalmente por dos cosas:

 Un defecto de carga durante la instalación.

 El sistema presente alguna fuga
 Si existe una fuga añadir gas al sistema no es la solución del problema,
se debe hacer un chequeo general de las tuberías para detectar la fuga,
sellarla y cargar el equipo nuevamente con el refrigerante, se debe recordar
que la eficacia y eficiencia del equipo son altas cuando se suministra la
cantidad adecuada de gas refrigerante especificadas por el fabricante.

Mantenimiento Inadecuado

Si se deja que el serpentín y los filtros del equipo se llenen de suciedad, el

sistema no trabajará adecuadamente y el compresor y el evaporador fallarán
repentinamente.

Fallas Eléctricas de Control

El sistema de control del compresor y del evaporador pueden sufrir daños

a medida que el equipo se encienda y apague continuamente, esto es
común cuando el sistema está sobre diseñado, la corrosión de los
terminales de los cables es también un problema en muchos sistemas, por
ello las conexiones eléctricas y los contactos deberían ser chequeados
durante un servicio de mantenimiento.

Congelamiento de los Aires Acondicionados

Falta de Gas Refrigerante

Al faltar gas refrigerante se congela el equipo pero solo por un

determinado tiempo dependiendo de qué tan grande sea la pérdida o
proporciones de la fuga de gas puede ser desde un día hasta tardar algunos
días y a medida que transcurre el tiempo será menos el congelamiento ya
que habrá menor cantidad de refrigerante circulando en el equipo.
 Bases legales

Las bases legales sirven como sustento en cuanto a los basamentos y

reglamentos por los cuales se debe amparar el investigador Según Pérez
(2009), Es el conjunto de leyes, reglamentos, normas, decretos, entre otros
que establece el basamento jurídico sobre el cual se sustenta la
investigación. (p. 13)

Tienen sus bases legales en:

La ley para el servicio comunitario, en la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela, año 1999 y la comisión Venezolana de Normas
Industriales (COVENIN).

La ley del servicio comunitario

Artículo 1:

La presente ley tiene como objeto normar la presentación del servicio

comunitario del estudiante de educación superior, que a nivel de pre grado
aspire al ejercicio de cualquier profesión (p. 03)

Artículo 2: principios

Esta ley se regirá por los principios constitucionales de solidaridad,

responsabilidad, social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad,
participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad. (p. 03)

Artículo 3: Ámbito de aplicaciones

La aplicación del servicio comunitario tendrá su aplicación en el área

geográfica del territorio nacional que determine la institución de educación
superior correspondiente. (p. 03)
Artículo 4:

Servicio Comunitario: Se entiende como las actividades, programas y

proyectos que ejecutan los estudiantes de las especialidades de Ingeniería
y Arquitectura, con asesorías y orientaciones de los docentes, apoyo y
respaldo del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” en las
comunidades, tendientes a la aplicación de los conocimientos adquiridos
y/o enmarcados en el perfil integral de la carrera y que impliquen el
ejercicio de la práctica comunitaria en beneficio e interés de la sociedad.
(p. 3).

El Servicio Comunitario también es una forma de retribución del

estudiante a la sociedad por la inversión realizada en su formación y
capacitación y es una oportunidad para la aplicación de los conocimientos
adquiridos en sus años de estudios. Dicha ley desarrolla en su contenido los
principios constitucionales relacionados con los valores sociales, se sirve de
la educación como un proceso integral, cuya finalidad fundamental es la
integración de la persona a los procesos de participación y conciencia
ciudadana, fines que se interrelacionan de forma directa con los objetivos
propuestos en los programas del Servicio Comunitario.

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el capítulo X en

los deberes, en su artículo 135 reza lo siguiente:

Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta

Constitución y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar
social general, no excluyen las que, en virtud de la solidaridad y
responsabilidad social y asistencia humanitaria, correspondan a los o
a las particulares según su capacidad. La ley proveerá lo conducente
 para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los casos en
que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier
profesión, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante
el tiempo, lugar y condiciones que determine la ley.

La Ley tiene como fin normar la prestación del Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior, que aspire al ejercicio de su profesión, la
cual se rige por los principios constitucionales de solidaridad,
responsabilidad, igualdad, participación ciudadana y asistencia humanitaria.
Estos principios de igualdad y solidaridad del estudiantado frente a los
demás miembros de la comunidad social pueden ser desempeñados en el
ámbito de todo el territorio nacional regido por las normativas internas de las
instituciones universitarias correspondientes.

El Servicio Comunitario es la actividad que deben desarrollar en las

comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación
académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación
al cumplimiento de los fines del bienestar social. Este ejercicio de servicio
comunitario es un requisito para la obtención del título profesional y el mismo
no crea derechos de carácter laboral y debe realizarse sin fines de lucro más
que el bienestar social.

 Ley (COVENIN)

Norma venezolana requisitos de seguridad y ambientales para

instalación, operación, mantenimiento, reparación de sistemas de
refrigeración, recuperación, reúso y eliminación de los fluidos refrigerantes
(5006:2018).

Artículo 1: Campo de aplicación

 Esta Norma se aplica a los sistemas y equipos que contengan más
de 3 kg de cualquier refrigerante halogenado además los que
contengan más de 1,5 kg de cualquier refrigerante inflamable. En
esta se presentan los refrigerantes más usados, los requisitos de
seguridad para instalar y mantener los equipos, las condiciones para
su ubicación y localización, mantenimiento, reparación, así como el
manejo seguro de los refrigerantes y de los equipos cuando vayan a
ser desechados.

Esta Norma, no se aplica a los equipos de enfriamiento, cuyo

contenido en masa de refrigerante estén por debajo de los valores
indicados; en estos casos, los técnicos encargados de su instalación
y mantenimiento deberán seguir las indicaciones establecidas en el
manual u hoja de servicio del fabricante del equipo. La norma
tampoco se aplica a los sistemas con Amoniaco, Dióxido de Carbono,
o refrigerantes clase B2 y B3, por ser sustancias tóxicas e
inflamables. (p. 1).

Esta Norma presenta los requisitos de seguridad y los aspectos

ambientales idóneos para la instalación, operación, mantenimiento y
reparación de los sistemas de refrigeración, así como la recuperación,
reutilización y eliminación de refrigerantes halogenados e hidrocarbonados,
aceites refrigerantes y medios de transferencia de calor provenientes de
dichos sistemas, con el fin de prevenir o minimizar el riesgo de lesiones a las
personas, daños a la propiedad y al ambiente como consecuencia de la
manipulación incorrecta de los sistemas de refrigeración y los refrigerantes.
 Definición de Términos Básicos

El problema que lleva a la definición de conceptos es el de que muchos de los

términos que se utilizan en las ciencias sociales son tomados del lenguaje vulgar y,
generalmente, el investigador los utiliza en otro sentido. Estos conceptos pueden
estar estrechamente ligados a objetos y a los hechos que representan, por eso
cuando se define, se busca asegurar que las personas que lleguen a una
investigación conozcan perfectamente el significado con el que se va a utilizar el
término o concepto a través de toda la investigación. (Tamayo, 2012)

Así también La terminología básica, según Arias (2012) “consiste en dar el significado
preciso y según el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables
involucrados en el problema y en los objetivos formulados” (p. 108).

Astutos: (persona) Que muestra habilidad para comprender las cosas y

obtener provecho o beneficio mediante engaño o evitándolo.

Abordar: Empezar a hacer una cosa determinada, en especial cuando exige

esfuerzo o trabajo o cuando tiene cierta importancia o envergadura

Avería: Daño, rotura o fallo que impide o perjudica el funcionamiento del

mecanismo de una máquina, una red de distribución u otra cosa

Aislante: (material) Que aísla, especialmente del frío, el calor o el ruido

Acotar: Establecer o marcar los límites de una realidad material o inmaterial.

Capilares: (tubo) Que tiene un diámetro interior semejante al grosor de un

cabello

Corresponsabilidad: Responsabilidad compartida con otra u otras personas

Compresor: Aparato que sirve para reducir a menor volumen un líquido o un
gas por medio de la presión.

Confort: Condiciones materiales que proporcionan bienestar o comodidad.

Diagnóstico: Examen de una cosa, de un hecho o de una situación para

realizar un análisis o para buscar una solución a sus problemas o
dificultades.

Defecto: imperfección o falta que tiene alguien o algo en alguna parte o de

una cualidad o característica.

Epistemológico: De la epistemología o relacionado con ella.

Ebullición: Movimiento violento del agua u otro líquido, con producción de

burbujas, como consecuencia del aumento de su temperatura o por estar
sometido a fermentación o efervescencia.

Eficacia: Capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien para

determinada cosa.

Fluido: Que es de consistencia blanda, como el agua o el aceite, y fluye,

corre o se adapta con facilidad

Hermético: Que cierra perfectamente de modo que no deja pasar el aire ni el

líquido.

Invención: Creación, diseño o producción de alguna cosa nueva que antes

no existía

Instalación: Conjunto de cosas instaladas en un lugar

Ineficiencia: Incapacidad para realizar o cumplir adecuadamente una

función.
Incorporar: Unir una cosa a otra de manera que formen un todo homogéneo

Masa: son todos los elementos o los individuos de un conjunto y al mismo

tiempo.

Máquina: Objeto fabricado y compuesto por un conjunto de piezas ajustadas

entre sí que se usa para facilitar o realizar un trabajo determinado,
generalmente transformando una forma de energía en movimiento o trabajo

Orientar: Dirigir una cosa hacia un fin determinado

Perspectiva: Manera de representar uno o varios objetos en una superficie

plana, que da idea de la posición, volumen y situación que ocupan en el
espacio con respecto al ojo del observador.

Paulatina: Que se produce o se realiza de forma lenta y gradual

Refrigerante: (producto) Que sirve para refrigerar un cuerpo o un

mecanismo.

Región: Territorio que constituye una unidad homogénea en un determinado

aspecto por circunstancias históricas, políticas, geográficas, climáticas,
culturales, lingüísticas o de otro tipo

Termostato: Aparato o dispositivo que, conectado a una fuente de calor,

sirve para regular la temperatura de manera automática, impidiendo que
suba o baje del grado adecuado

Tropical: De los trópicos o que tiene relación con esta región de la Tierra
 SECCION III

Marco Metodológico

Tamayo y Tamayo (2003), define al marco metodológico como “Un

proceso que, mediante el método científico, procura obtener información
relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho
conocimiento se adquiere para relacionarlo con las hipótesis presentadas
ante los problemas planteados (p. 37). En este sentido a través del marco
metodológico se buscan obtener todas y cada una de las bases
metodológicas para así interpretarla de manera más fácil al momento de
aplicar toda la investigación realizada.

Es importante considerar, que según Balestrini, (2006)

Toda vez que se ha formulado el problema de la investigación,

delimitados sus objetivos y asumidas las bases teóricas que
orientaran el sentido de la misma de manera precisa, para indicar
el tipo de datos que se requiere indagar, deben seleccionarse los
distintos métodos y las técnicas que posibilitaran obtenerla
información requerida. (p. 5)

Por tal sentido, el presente capítulo contiene el tipo y diseño de

investigación A través de lo cual se podrán seleccionar los distintos métodos
con los cuales se busca obtener la mayor información posible y de esta
manera poder conseguir resultados positivos que servirán como base para
solución de la problemática planteada al principio de esta investigación
orientada a la realización de un diagnóstico para así saber el estado en que
se encuentras las unidades de aires acondicionados del Instituto
Universitario Politécnico “Santiago Mariño” extensión Barinas.
 Por otro lado La naturales de la investigación ayuda al investigador a
conocer de manera exacta cuales son los resultados que va a obtener, de tal
forma que Tella (1989), define al paradigma como “conjunto de teorías que
orientan el desarrollo de las ciencias, operan como esquemas directrices de
la investigación en campos concretos de la ciencia, pueden sufrir la influencia
de los cambios en la concepción del mundo” (p. 21).

El paradigma usado en esta investigación es el cuantitativo puesta la

orientación de esta, se encuentra dirigida a la aplicación. Por otra Para
Briones (2008), un paradigma de investigación es una “concepción del objeto
de estudio de una ciencia, de los problemas para estudiar, de la naturaleza
de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o comprender los
resultados de las investigaciones realizadas”. (p. 67), en este orden de idas a
través del paradigma de la investigación se puede llegar a conocer y
comprender de formas más fácil los datos obtenidos

De este modo así también el tipo de investigación aquí aplicada es una

investigación acción de tipo participativa Dada su naturaleza, esta
metodología es aplicable en las ciencias sociales. Bernal (2010), refiere que
su aplicación ha adquirido fuerza en los países en vías de desarrollo, toda
vez que propicia la participación de la comunidad en los procesos de
transformación propios. Por ello es utilizada en las áreas de la sociología,
educación, medicina, administración y economía, cuando se trabaja con
proyectos de desarrollo comunitario. También es aplicable en las empresas y
organizaciones que buscan generar transformaciones desde el punto de vista
de la mejora continua.

Según Creswell, la investigación acción participativa “implica una inclusión

completa y abierta de los participantes en el estudio, como colaboradores en
la toma de decisiones, comprometiéndose como iguales para asegurar su
propio bienestar” (2012, p. 583). Esta es la principal particularidad de esta
vertiente metodológica. Es de este modo como los individuos que conforman
el grupo de estudio colaboran activamente como integrantes del equipo que
dirige la investigación, de tal manera que se conjunta el trabajo del equipo de
investigadores expertos -cuya función es la de dinamizar el trabajo como
facilitadores- y el grupo o comunidad, que funge como autogestor del
proyecto y transformador de su propia realidad (Bernal, 2010).

Una vertiente de la metodología de investigación-acción que ha modificado

la concepción tradicional en que se estudia a las personas como objeto de
investigación es la investigación-acción participativa. Esta se caracteriza por
atender de manera directa a los intereses del universo que estudia (Alcocer,
1998).
 PLAN DE ACCIÓN

Cuadro 𝑵▫ 1: Establecer Un Plan De Mantenimiento Para Las Unidades De Aires Acondicionados Del Instituto Universitario Politécnico
Santiago Mariño Ubicado En Barinas Estado Barinas.

Objetivo General:

Objetivos Específicos Actividades Estrategia Recursos Responsab Lapso de Evaluación

le Ejecución
Diagnosticar las la fallas que afectan el Realización del Recolección de -Estudiantes Observación
funcionamiento de las unidades de aires diagnóstico para datos a través -profesor técnico directa y
acondicionados del Instituto saber el estado de la en refrigeración recolección
Universitario Politécnico “Santiago de las unidades observación de datos en
Mariño” extensión Barinas de aires directa
la lista de
acondicionados
chequeo

Diseñar un plan de mantenimiento -Reunión con Discusión sobre -lápiz

correctivo para las unidades de aires los estudiantes las mejores -Lista de
acondicionados del Instituto a cargo del prácticas de chequeo Prestadores Registro de
Universitario Politécnico “Santiago servicio mantenimiento a -tester del servicio 60 Horas actividades a
Mariño” extensión Barinas comunitario. realizar. -Manómetros comunitario (Acta)
-Elección de la -destornilladores
evidencia
mejor practica
de fotográfica
mantenimiento.
Proponer un presupuesto necesario -Elección de las Búsqueda de - -cámara
para poder reparar las unidades de unidades menos presupuesto en fotográfica para
aires acondicionados del Instituto criticas los diversos realizar la
Universitario Politécnico “Santiago -planteo del comercios en documentación
Mariño” extensión Barinas. presupuesto materia de -lapiz
para las refrigeración -papel
reparaciones

Fuente: prestadores del servicio comunitario 2019

 Descripción del plan de acción

El plan de acción permite dar las posibles soluciones a un problema de

estudio, este se basa en los aspectos que se identificaron como procesos
generadores de la situación estudiada en las necesidades previstas y en los
logros deseados; los participantes del proceso elaboraron un plan de acción
que permitirá el progreso de las situación objetivas de estudio en el
diagnóstico del funcionamiento de las unidades de aires acondicionados del
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”. Es por ello que por
medio del servicio comunitario se busca que los estudiantes pongan en
práctica gran parte de las herramientas que se les propician en el transcurso
de sus estudios, permitiendo desarrollar así las actividades.

De esta manera las actividades desarrolladas para el cumplimiento de las

60 horas correspondientes comenzaron por la realización del diagnóstico
correspondiente recolectando información por medio de una lista de chequeo
en donde no se hizo la revisión de todo los unidades de aires acondicionados
debido a que a simple vista se podía observar que estaban fuera de servicio
al faltarles partes necesarias para su funcionamiento, así mismo se comenzó
por la medición del gas refrigerante y detección de las posibles fallas tanto
eléctricas como electrónicas y mecánica de cada una de las partes más
importante de las unidades de refrigeración como: condensadores, contactor,
serpentín, motor compresor, tarjeta electrónica entre otros. Pudiéndose
observar que aproximadamente un 90% de estas unidades se encuentran
fuera de servicio por distintos tipos de fallas.

Por otro lado siguiendo el plan de acción y cumpliendo con los objetivos
específicos de la presente investigación se procedió a hacer las reuniones
correspondientes donde participaron los estudiantes prestadores del servicio
comunitario y el profesor técnico en refrigeración con el fin de escoger las
mejores prácticas y métodos para poder reparar y poner en funcionamiento
las unidades menos críticas del politécnico Santiago Mariño, pudiéndose
elegir por medio de los conocimientos impartidos en la presente carrera de
estudio y bajo la tutoría del técnico en refrigeración, un mantenimiento
correctivo, donde es necesario desmontar las unidades de aires
acondicionados para ser lavadas con agua abundante a presión para limpiar
los serpentines y demás partes donde se pueda almacenar suciedad que
entorpezca el funcionamiento de los aires, así también es necesario cargar
los aires gas refrigerante r22 ya que estos pierden cierta cantidad durante
largos periodos de funcionamiento, verificar las tuberías de la unidad y el
correcto funcionamiento de sistema eléctrico. Siendo esto la mejor practica
para darle solución a la problemática de la investigación en cuestión.

De este modo ya realizado el diagnóstico y la elección del método de

reparación correcto se procedió a presentar el presupuesto para poner en
funcionamiento la unidad de aires acondicionados de las sala de profesores
identificándose esta unidad como una de las más importante la cual cuenta
un compresor siendo esta las más próximas a poder ser puestas en
funcionamiento para lo cual se necesita, todo el sistema de cableado,
capacitadores, tuberías de cobre, conectores, gas refrigerante r22, filtro
secante, terminales entre otras partes
 Lista de chequeo en los anexos va sola las tablas

Las siguientes (listas de chequeo anexos- numero ) lista estará valorada de

la siguiente manera dependiendo el estado de las partes principales de un
aire acondicionado.

Excelente: para indicar que el estado de la pieza o componente está en

perfectas condiciones

Bueno: para indicar que el componente o la pieza está en buenas

condiciones. Pero sería bueno de realizarle un mantenimiento

Regular: para indicar que la pieza o componente está a punto de fallar y que
es recomendable de reemplazar

Malo: para indicar que la pieza o componente está en malas condiciones.

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 1

Componente Estado
Motor compresor Excelente
Capacitador de arranque Excelente
Capacitador del ventilador Excelente
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Excelente
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidades de aire acondicionado funcionando en óptimas condiciones, falta
de mantenimiento preventivo. Falta de baterías para el control de mando
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟑

Componente Estado
Motor compresor Bueno
Capacitador de arranque Malo
Capacitador del ventilador malo
Serpentín regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire fuera de servicio capacitadores dañados, falta de gas
refrigerante, y mantenimiento preventivo y correctivo en general.

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟒

Componente Estado
Motor compresor Malo
Capacitador de arranque Malo
Capacitador del ventilador Malo
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio por completo, compresor en malas condiciones
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟓

Componente Estado
Motor compresor Bueno
Capacitador de arranque Malo
Capacitador del ventilador Malo
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Regular
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Falta de carga completa de gas refrigerante, posible falla de las tuberías de
cobre, falta de mantenimiento correctivo y preventivo

Lista de chequeo de aulas de laboratorio de sistemas

Componente Estado
Motor compresor Excelente
Capacitador de arranque Bueno
Capacitador del ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Excelente
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Aires acondicionados en buenas condiciones, falta de mantenimiento
preventivo, y carga de gas refrigerante
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟔

Componente Estado
Motor compresor Malo
Capacitador de arranque Bueno
Capacitador del ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Excelente
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire fuera de servicio compresor quemado

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟕

Componente Estado
Motor compresor Bueno
Capacitador de arranque Malo
Capacitador del ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Excelente
Contactor Bueno
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Capacitador de arranque en malas condiciones unidad de aire fuera de
servicio
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟗

Componente Estado
Motor compresor Malo
Capacitador de arranque Bueno
Capacitador del ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Malo
Contactor Malo
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Excelente
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire fuera de servicio

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟎

Componente Estado
Motor compresor Excelente
Capacitador de arranque Bueno
Capacitador del ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Excelente
Contactor Excelente
Tuberías de cobre Excelente
Tarjeta electrónica Regular
Control de mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire en buenas condiciones, falta de mantenimiento a la tarjeta
electrónica, y mantenimiento correctivo y preventivo, falta de baterías en el
control de mando. Unidad menos critica.
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟏

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Bueno
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Malo
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire acondicionado fuera de servicio por falta de ventilador

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟐

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Malo
Capacitador Del Ventilador Malo
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Un fuera de servicio por tener capacitadores dañados, falta dela carga
completa de gas refrigerante
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏4

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Malo
Capacitador Del Ventilador Malo
Serpentín Regular
Ventilador Malo
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire en óptimas condiciones, contactor dañando, carga de gas y
baterías en el control de mando, falta de mantenimiento preventivo.

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟓

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Bueno
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Mala
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire en malas condiciones, tarjeta electrónica dañada falta de
mantenimiento preventivo y correctivo, falta de la carga de gas
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟔

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Malo
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Regular
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Buena
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad de aire fuera de servicio, contactor sulfatado, capacitadores
desconcertados, falta de carga de gas y mantenimiento correctivo

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟕

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Bueno
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Malo
Tuberías De Cobre Malo
Tarjeta Electrónica Buena
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio contactor dañado, posible ruptura de las tuberías de
cobre falta de total de la carga de gas
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟖

Componente Estado
Motor Compresor Excelente
Capacitador De Arranque Excelente
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Excelente
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Excelente
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio falta de gas refrigerante y mantenimiento correctivo
y preventivo en general

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟏𝟗

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Bueno
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio falta de gas refrigerante y mantenimiento correctivo
y preventivo en general
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟐𝟎

Componente Estado
Motor Compresor malo
Capacitador De Arranque bueno
Capacitador Del Ventilador bueno
Serpentín Regular
Ventilador bueno
Contactor excelente
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio compresor dañado amperaje anormal

Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟐𝟏

Componente Estado
Motor Compresor Excelente
Capacitador De Arranque Regular
Capacitador Del Ventilador Regular
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Regular
Tarjeta Electrónica Bueno
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio falta de la carga completa de gas y mantenimiento
preventivo y correctivo.
Lista de chequeo del aula 𝑵▫ 𝟐𝟏

Componente Estado
Motor Compresor Bueno
Capacitador De Arranque Bueno
Capacitador Del Ventilador Bueno
Serpentín Regular
Ventilador Bueno
Contactor Bueno
Tuberías De Cobre Bueno
Tarjeta Electrónica Malo
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
Unidad fuera de servicio falta de la carga completa de gas y mantenimiento
preventivo y correctivo.

Lista de chequeo de la oficina de profesores

Componente Estado
Motor Compresor excelente
Capacitador De Arranque Malo
Capacitador Del Ventilador Malo
Serpentín excelente
Ventilador excelente
Contactor Malo
Tuberías De Cobre mala
Tarjeta Electrónica excelente
Control De Mando Bueno
Evaporador Regular
La unidad de aires acondicionados de la sala de profesores se encuentra
desarmada, esta cuenta con un motor en excelentes condiciones así como,
un serpentín, ventilador, evaporador, tarjeta electrónica en muy buen estado
 Sección IV

Resultados

Siguiendo con el propósito de los objetivos específicos se obtuvo como

resultado una serie de indicadores necesarios para poner en funcionamiento
las unidades de aires acondicionados, las cuales en su gran mayoría están
fuera de servicio por falta de piezas como tuberías de cobre, capacitadores,
cableado eléctrico, motores compresores entre otros piezas, así como un
determinado mantenimiento, no obstante la cantidad de bolívares necesario
para poner en marcha estas unidades de aires acondicionados es muy
elevada para lo cual solo se planteara un presupuesto para poner en marcha
la unidad de aires acondicionado de la sala de profesores ubicada al lado de
control de estudios, no obstante el 100% de las unidades necesitan un
mantenimiento correctivo en el cual se utiliza lo siguiente.

Las herramientas que a continuación se presentan tienen la función de

facilitar la operación del mantenimiento preventivo y correctivo así como del
diagnóstico de las fallas, por ende permite la realización capacitada y
especializada del mismo. En la actualidad existen diversos equipos y
herramientas, entre ellos se pueden observar:

 Destornilladores de Estrella y Pala:

su función radica en la facilidad de desarmar y ensamblar la parte exterior

de un equipo de aire acondicionado, como también existen destornilladores
aislante con la capacidad de ser utilizado en la parte eléctrica, el aislante es
sumamente importante ya que evita el contacto directo con el flujo eléctrico.
  El Manómetro:

Su función no es más que la de determinar la presión delgas refrigerante

(R22) del equipo, de igual forma se utiliza para la realización del vacío, que
se ejecuta con la máquina de vacío. Cuando se pretende desmontar el
condensador

 La Pinza Amperimetrica:

Se utilizara para visualizar con precisión el voltaje y la corriente nominal del

equipo, también tiene como función principal la medición de la bobina del
compresor y el motor ventilador.

 Llaves Ajustables:

Facilitan el cierre de tuercas hexagonales en caso de estar sueltas o en su

defecto ser reemplazada en caso de estar dañadas, las llaves también son
factibles para abrir o cerrar las válvulas del equipo, ya que a su vez es un
dispositivo de control.

 Aislante Eléctrico y Alicate Eléctrico:

Son esenciales en las soluciones de fallas eléctricas tales como: conductor

quemado, falso contacto sulfatado, y diferentes empalmes eléctricos como lo
hay cola de rata, wester largo o corto, entre otros.

 El Capacimetro:

es otro instrumento de medición que consiste en determinar los fallos de un

capacitor o condensador, ya que el capacitor sirve para aumentar el torque o
par de arranque del motor, ya sea del compresor o del motor ventilador, de
igual manera actúa como factor de potencia disminuyendo un poco el
consumo eléctrico de estos componentes.

 El Hidrojet

Su uso y función en el área es realizar el mantenimiento del equipo

(evaporador y condensador) limpiándolo con un chorro de agua a presión, es
de suma importancia en el mantenimiento para que el equipo funcione en su
óptimo rendimiento

Dentro del plan de mantenimiento de las unidades de aires acondicionados

se identificaron las acciones correctivas que se tienen que hacer así pues se
tiene que tener en cuenta la frecuencia con la que tiene que realizar este tipo
de mantenimiento el cual va a depender del tiempo real de funcionamiento
del equipo y del sitio donde se encuentre instalado, pues la exposición del
aire acondicionado a factores externos como el polvo y la grasa del
ambiente, hacen que el mantenimiento tenga que realizarse en períodos más
cortos. Es necesario hacer revisiones periódicas. Por lo general, un
mantenimiento preventivo debe realizarse cada dos meses. Para sitios más
críticos, o un largo funcionamiento diario de los equipos, se recomienda tener
un programa de mantenimiento preventivo con rutinas mensuales. Como el
ambiente en donde están ubicadas estas unidades no es muy hostil es
recomendable de ser aplicado como mínimo una vez cada 6 meses

Así mismo el tiempo aproximado que se dedica al mantenimiento de estos

equipos ronda alrededor de las 3 horas, 1 hora que tomara desarmar la
consola, y dos horas para realizar el mantenimiento interno del equipo.
Dentro de las actividades del mantenimiento están
-Sistema eléctrico:

 Revisión de la alimentación eléctrica del tablero a la unidad, antes y

después del servicio de mantenimiento.
 Revisión de llegada de alimentación eléctrica a los bornes del equipo,
antes y después del servicio de mantenimiento.
 Limpieza de contactores y relevadores del tablero de control.
 Lubricación y limpieza del motor.

-Sistema mecánico:

 Limpieza mensual de serpentines evaporadores y condensadores con

líquido a presión.
 Limpieza de bandeja de condensado.
 Limpieza de aspas de motores, condensadores y turbinas.
 Ajuste de carga de gas refrigerante.
 Limpieza de filtros del aire.
 Verificación de temperatura de las áreas acondicionadas.
 Verificación y en su caso corrección de fugas.
 Limpieza del termostato, verificando que opere correctamente.
 Verificación de bandas, poleas y chumaceras.
 Garantizar que el equipo funcione las 24 horas del día.

Las tareas seleccionadas para el presente plan de mantenimiento fueron las

siguientes:

 Mantenimiento de aspas de motores: elemento formado por dos

palos que se atraviesan entre sí. Como instrumento se utiliza con la
intensión de aspar hilos, es decir, de formar madejas.
  *Mantenimiento de condensadores: Dispositivo eléctrico que
permite acumular cargas eléctricas.

 *Mantenimiento de turbinas: es un motor rotativo que convierte en

energía mecánica la energía de una corriente de agua, vapor de agua
o gas. El elemento básico de la turbina es la rueda o rotor, que cuenta
con palas, hélices, cuchillas o cubos colocados alrededor de su
circunferencia, de tal forma que el fluido en movimiento produce una
fuerza tangencial que impulsa la rueda y la hace girar. Esta energía
mecánica se transfiere a través de un eje para proporcionar el
movimiento de una máquina, un compresor, un generador eléctrico o
una hélice.

 Mantenimiento de filtros: Dispositivo que cumple la función de filtrar

o detener cualquier impureza que se haya introducido al sistema con
el fin de evitar que el tubo capilar o restrictor sea obstruido.

 Mantenimiento de rodamientos: cojinete que consta de dos cilindros

concéntricos entre los que va colocado un juego de rodillos o bolas
que pueden girar libremente. Es un elemento mecánico que reduce la
fricción entre un eje y las piezas conectadas a este por medio de una
rodadura, que le sirve de apoyo y facilita su desplazamiento.

De este modo para poder aplicar cada una de las acciones correctivas y
preventivas en la unidad de aire acondicionado de la sala de profesores será
necesario de un presupuesto el cual tendrá una valides de un mes
aproximadamente siento este el ubicado en la (tabla anexo)
 Sección V

Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

Aproximadamente el 95% de las unidades de aires acondicionados del

instituto universitario politécnico “Santiago Mariño”, están en malas
condiciones esto se debe principalmente a la falta de mantenimiento
periódicos y a la falta de vigilancia en los periodos de vacaciones lo cual
permite que las partes como tuberías, contactares, cableado entre otras
piezas sean hurtadas

El mantenimiento no es más que las diversas técnicas y conocimientos

aplicadas para corregir fallas, prevenirlas y predecirlas; además que
dependiendo del tipo de mantenimiento los costos de este varían. Los costos
son el presupuesto o gasto necesario para realizar el mantenimiento y
siempre se busca tener costos razonables o económicos. Por ende el
mantenimiento y los costos se llevan de la mano debido a que cada tipo de
mantenimiento tiene un costo y estos pueden ser mayores o menores
dependiendo del que se vaya a realizar.

Así mismo el mantenimiento es esencial en todas las áreas no solo

mecánicas sino que también industriales, educativas, civiles y muchas otras
más. Los aires acondicionados son una parte importante en la universidad
debido a que permiten a los alumnos y profesores convivir en las aulas de
clases con mayor comodidad debido a que el clima cálido del estado Barinas
crea una atmosfera incomoda en estos salones cuya único fuete de
ventilación es la entrada y a través de estos sistemas se puede brindar una
forma rápida y efectiva de refrescamiento. Es por esto que es necesario
realizar sus debidos mantenimientos para que sigan cumpliendo con su
labor.
 Recomendaciones

 Se recomiendo que antes de iniciar con la ejecución del proyecto se

realice un nuevo diagnóstico, para de este modo poder saber con
exactitud que piezas les hacen falta a las unidades de aires
acondicionados debido a la falta de seguridad de aires

 Antes de comenzar con el mantenimiento preventivo y correctivo es

necesario contar con el presupuesto ya aprobado, debido a que la
situación del país hace que los costos pueden variar de un momento a
otro

 Es necesario reforzar la seguridad de estos aires acondicionados

colocando cercas eléctricas, empotrando las tuberías de cobre y
colocando cámaras de seguridad con el fin de impedir el hurto de las
piezas principales del compresor

 Es necesario para conservar y aumentar el tiempo de vida útil de las

unidades de refrigeración realizar los adecuados mantenimiento con
una mano de obra altamente calificada, como mínimo dos veces al
año sin interrupciones y siguiendo el cada una de las actividades
descritas en el plan de mantenimiento correctivo

 Es pertinente crear un departamento de mantenimiento en el instituto

universitario politécnico Santiago Mariño con el fin de contar con mano
de obra altamente calificada en las diversas áreas (electricidad,
plomería, refrigerion entre otros)
 Referencias bibliográficas

ANDRANGO, Yessenia. (2010). Plan de Mantenimiento Preventivo de los

Sistemas de Aire Acondicionado de los laboratorios NIFA S.A.
[Documento en línea]. Quito: (Ecuador). Disponible en: http://
bibdigital.epn.edu.ec. [ 30 de Diciembre de 2010 ]

ARIAS, F. (2006). El Proyecto de Investigación; “Introducción a la Metodo-

logía Científica”. Caracas: Episteme, C.A. 5ta Ed.143 pág.

CARNICER, Enrique. (2006). Aire Acondicionado.[Libro en línea]. Madrid:

(España). Disponible en: http://books.google.com/book. [ 30 de
Diciembre de 2010 ].

Balestrini (2002) Como se Elabora el Proyecto de Investigación". Bl

Consultores Asociados. Caracas, Venezuela

Ley (COVENIN) Norma venezolana requisitos de seguridad y ambientales

para instalación, operación, mantenimiento, reparación de sistemas de
refrigeración, recuperación, reúso y eliminación de los fluidos
refrigerantes (5006:2018). (pág. 10)

Tamayo y Tamayo (2003) Libro metodología Cuarta Edición. Editorial Limusa

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Articulo 135 en

el capítulo X en los deberes (pág. 110)

Reglamento General del Servicio Comunitario del Instituto Universitario

Politécnico “Santiago Mariño” artículos uno y cuatro

Palella y Martins (2012). El Proceso de Investigación. Ediciones Rubén.

Caracas. Venezuela
Perez (2010) Metodológica para Anteproyectos de Investigación 3 edición.
Caracas, Venezuela

Pérez, Rodríguez y otros (2016) Orientar al mantenimiento aplicable de un

aire acondicionado para su cómodo funcionamiento como sistema de
refrigeración ambiental dirigido a las personas del consejo comunal
José Tadeo Monagas, sector enero II, parroquia Corazón de Jesús,
municipio Barinas”

Centeno, Martínez y otros (2016). “Charlas de Mantenimiento Preventivo y

Correctivos para Aires Acondicionados dirigida a la comunidad Raúl
Leoni sector I, parroquia Ramón Ignacio Méndez, municipio Barinas,
estado Barinas

Borges, López y otros (2015) “recuperación de la unidad de aire

acondicionado del aula del taller de electricidad, en la escuela técnica
“José de San Martín”, ubicada en el Sector “La Quebradita II” Avenida
Moran, al lado de la Escuela Técnica Comercial Luis Razetti, Caracas
Municipio Libertador

Balestrini, (2007) Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. (7a. E.)

Caracas: Consultores Asociados.

Bavaresco (2006) Proceso metodológico en la investigación (Cómo hacer un

Diseño de Investigación). Maracaibo, Venezuela: Editorial de la
Universidad del Zulia.