Actividades para indagar

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1. Lee la siguiente información, observa la gráfica y luego responde las preguntas.

La siguiente gráfica representa la exposición de la atmósfera primitiva a diferentes fuentes de energía, en compa-
ración con los valores actuales. Por ejemplo, un valor de 100X de radiactividad significa que, en esa época, esta era
100 veces mayor que hoy.
a. ¿Qué fuente de energía muestra una mayor diferencia 1.000x
con respecto a los valores actuales? Rayos cósmicos
900x
Calor volcánico 800x
b. ¿Qué fuente de energía muestra una menor diferen- Radiación ultravioleta 700x
cia con respecto a los valores actuales? Radioactividad del suelo
Terremotos
600x
500x
c. En el caso de la fuente con mayor diferencia, ¿cuál 400x
puede ser la causa de la reducción que ha sufrido 300x
200x
hasta su valor actual? 100x
c. ¿Qué otras diferencias importantes han ocurrido? 0x
Rayos cósmicos
Propón una explicación para estas.

2. Observa la siguiente imagen que muestra el expe- 3. Analiza el siguiente esquema sobre las relaciones
rimento con el que se intentó recrear las condicio- evolutivas de los tres dominios de la naturaleza y
nes de la Tierra primitiva. Luego, ubica en la ima- encierra la opción correcta.
gen los aspectos de la atmósfera primitiva que se
Bacteria Archaea Eukarya
ven representados en cada parte del montaje.

Matraz Electrodo
con agua Presente

Compuestos
inorgánicos Tiempo

Descarga
eléctrica
Procariotas muy Pasado
antiguos

Resistencia Condensador Origen de la vida

a. Energía solar. Un investigador aduce que dos de los dominios

representados son más cercanos entre sí. ¿Cuáles
b. Rayos
son esos dominios?
c. Atmósfera primitiva.
a. Bacteria y Eukarya son los más cercanos.
d. Moléculas inorgánicas.
b. Bacteria y Archaea son los más cercanos.
e. Océanos y otros cuerpos de agua.
c. Archaea y Eukarya son los más cercanos.
f. Altas temperaturas.
d . El científico está equivocado, pues los tres
g. Bajas temperaturas. grupos tienen la misma cercanía.
4. Observa la siguiente imagen que ilustra el proceso de la endosimbiosis y, con base en ella, responde las pre-
guntas.
Ingestión de
bacterias aeróbicas Célula eucariota
(Hongos, animales y
algunos protistas)

Procariota Célula eucariota

ancestral (Plantas y algunos
Ingestión de bacterias protistas)
fotosintetizadoras

a. ¿Qué importancia tiene la ingestión de bacterias aeróbicas por parte de la célula procariota? ¿Qué estructura
celular se formó a partir de ellas?

b. ¿Qué clase de células se originaron a partir de las células que “ingirieron” bacterias fotosintetizadoras?¿Qué
organelo se originó a partir de estas bacterias?

5. Observa las ilustraciones y responde. 6. Observa las características de las manos de un

chimpancé y de un ser humano. Luego, responde
las preguntas.

Babuino

Chimpancé Chimpancé Ser humano

Gorila
Ser humano

a. ¿Qué tienen en común estos esqueletos?

b. ¿Qué diferencias hay entre el esqueleto del ser

humano y los esqueletos de los demás anima-
les?
a. ¿Qué diferencias observas entre las manos de las
dos especies?

c. Si hallaras solamente cráneos de las especies

indicadas, ¿cómo podrías saber si su tendencia
era caminar erguidos, semierguidos o de forma b. ¿Qué ventaja representó la evolución de estas
cuadrúpeda? características para el ser humano?