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Funciones de la Psicóloga SEP

La psicóloga SEP se encarga de evaluar la capacidad intelectual y el funcionamiento de los alumnos mediante pruebas psicométricas para detectar fortalezas y áreas de mejora, así como brindar terapia y seguimiento de casos. También realiza psicodiagnósticos para conocer la situación emocional, afectiva y familiar de los alumnos y así tomar decisiones sobre el apoyo que requieren. En casos de vulneración de derechos, la psicóloga debe derivar el caso a las autoridades correspondientes e intervenir cuando es test

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Nicolás Obreque Navarro
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Funciones de la Psicóloga SEP

La psicóloga SEP se encarga de evaluar la capacidad intelectual y el funcionamiento de los alumnos mediante pruebas psicométricas para detectar fortalezas y áreas de mejora, así como brindar terapia y seguimiento de casos. También realiza psicodiagnósticos para conocer la situación emocional, afectiva y familiar de los alumnos y así tomar decisiones sobre el apoyo que requieren. En casos de vulneración de derechos, la psicóloga debe derivar el caso a las autoridades correspondientes e intervenir cuando es test

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Descripción del trabajo Psicóloga SEP

- Respecto a psicometría:
- Evaluación cuantitativa y cualitativa integral de la capacidad/ funcionamiento
intelectual de alumnos detectando tanto recursos como aspectos para reforzar.
Evaluación y reevaluación Programa de integración escolar.

- Respecto a procesos terapéuticos: Apoyo u orientación psicológica de dos a tres


sesiones, entrevistas clínicas y seguimiento de caso. Por otro lado existe en casos
puntuales un proceso Psicológico sistemático y prolongado (una sesión semanal por
al menos 3 meses) que permita que el alumno y familia supere algunas dificultades
esenciales. Dicho objetivo va en directa relación con la demanda de atención y con la
capacidad de las personas objetivos de comprometerse en el proceso.

- Respecto al Psicodiagnóstico: Proceso diferente de la psicometría y conlleva el


proceso que el psicólogo realiza a través de inventarios, pruebas proyectivas y
entrevistas para conocer situación emocional-afectiva-familiar de los alumnos. Este
psicodiagnóstico es fundamental para tomar decisiones respecto a los apoyos que la
familia y la escuela pueden brindar a los alumnos.

- Acciones en caso de vulneración grave de derechos: Constitutivos de delito.


Derivación y desarrollo de informes a presentar en fiscalía y tribunales si es el
psicólogo quien toma conocimiento directo del menor vulnerado. Si el psicólogo
toma conocimiento a través de otro funcionario del establecimiento o de algún
miembro de la familia se orienta al informante sobre como realizar informe
descriptivo de los hechos o realiza informe conjunto.

- Acciones en casos de vulneración no constitutivos de delito: Derivaciones.

- Orientación familiar: Apoyo a familias de la escuela a modo de facilitar el entorno


directo de los menores que pudieren ser afectados por situaciones familiares
disfuncionales.

- Detección de alumnos con necesidades emocionales: Observación no participante en


aula y lugares de esparcimiento social, entrevista personajes claves de proceso
educativo y familiar.

- Talleres para padres: En base a necesidades referidas por los padres y escuela. Dicho
taller se realiza sólo si se cuenta con los materiales necesarios y el espacio adecuado y
evidentemente con la asistencia de apoderados.

- Talleres para alumnos: En base a necesidades de los niños, adolescentes escuela y


familia.

- Derivación a redes y seguimientos oportunos de casos.

- Orientación psicológica y acciones de autocuidado a profesores.

- Participación en reuniones clínicas con profesionales de CMVM


- Síntesis diagnósticas psicológicas para adjuntar con otros documentos que se entregan
para solicitar horas neurológicas.

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