UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

Investigación # 2

TEMA:
“Investigación de aplicación de vectores en R2 Y R3 ”

Curso:
2° “A”

Autor:
Durán Bustamante Jaime Alexander

Docente: Ing. Civ. Tacuri Rivas Marco Antonio, M.I

Machala- Ecuador

2018
Objetivo General: Detallar conceptos fundamentales de los vectores en 𝑅 2 Y 𝑅 3 , plantear
ejercicios y explicar su aplicación en la ingeniería civil, a partir del análisis documental de
distintas fuentes, discerniendo datos bibliográficos obtenidos en libros, sitios web y manuscritos,
además de un ejercicio de aplicación dentro del campo profesional de ingeniería civil con su
respectiva resolución, para demostrar su utilidad e importancia dentro de esta disciplina
profesional.

Objetivos específicos:

 Consultar información acerca de los vectores en 𝑅 2 Y 𝑅 3 , tanto como su definición, y

ejercicios con su respectiva resolución.
 Investigar acerca de la aplicación de los vectores en 𝑅 2 Y 𝑅 3 dentro del campo de la
ingeniería civil.
 Demostrar su aplicación e importancia de los vectores en 𝑅 2 Y 𝑅 3 mediante un ejercicio
de aplicación.

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I. Marco teórico
Vectores

Un segmento de recta queda determinado por sus dos puntos extremos. Cuando esos puntos están
dados en un cierto orden, se dice que el segmento está orientado. Se llama vector a todo segmento
orientado. El primer punto es el origen y el segundo, el extremo del vector. (Crossman, 2001)
(Beer & Johnston, 2008)

La recta que contiene al vector determina su dirección; la orientación sobre la recta, definida desde
el origen hasta el extremo, determina su sentido. Todos los vectores situados sobre una misma
recta o sobre rectas paralelas tienen la misma dirección. Sobre cada recta hay dos sentidos
opuestos. (Crossman, 2001)

Se llama módulo de un vector a la longitud del segmento que lo representa, que es proporcional a
la intensidad de la magnitud representada. El módulo es una cantidad escalar siempre positiva.
(Beer & Johnston, 2008)

Componentes de un vector

(Beer & Johnston, 2008) nos indica que los puntos P1 y P2 en R representan el origen y el extremo
de un vector A se llaman componentes de A las proyecciones de A sobre los ejes:

ax= x2-x1 ay=y2-y1

El módulo de A sería igual a:

En R3, las componentes de un vector A, es decir las proyecciones de A sobre los ejes son:
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 ax= x2-x1 ay= y2-y1 az=z2-z1

Por lo tanto, el módulo de A es igual a:

Operaciones con vectores

Adición y sustracción

Para sumar dos vectores A y B, ya sea en el plano como en el espacio tridimensional, se representa
B a continuación de A, es decir, el origen de B se hace coincidir con el extremo de A. El vector
A+B tiene su origen en el origen de A y su extremo en el extremo de B. Se llega al mismo resultado
representando ambos vectores con el mismo origen O, trazando el paralelogramo sobre A y B y
definiendo la suma como la diagonal que pasa por O. (Denis, 2013) (Denis, 2013)

La diferencia A-B es igual a la suma del vector A con el vector -B, que es el opuesto de B y sus
componentes son: Gráficamente, dados A y B, la diferencia A-B se obtiene siguiendo el
procedimiento que se indica en la figura (Vadenumeros, 2018):
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 Dado un vector A=(ax , ay , az ) y un escalar (número real) , el vector A tiene el módulo
igual al producto de  por el módulo de A y la misma dirección que A. El sentido de A es el
mismo que el de A si  es positivo y sentido opuesto si  es negativo. Las componentes de A
son (Aguilar, 2015):

a x , a y , a z

Producto escalar

Se llama producto escalar o interno de dos vectores A y B al escalar que se obtiene como
producto de los módulos de ambos vectores por el coseno del ángulo que ellos forman. En
símbolos (Crossman, 2001):

A  B  A B cos 

Producto Vectorial

El módulo del producto vectorial de dos vectores es igual al área del paralelogramo trazado ‘ sobre
ellos. (Aguilar, 2015)
Para encontrarlo se aplica:

(A  B)  C  (a ybz  azby )cx  (azbx  a xbz ) cy  (a xby  a ybx )cz

A  B  A B sen 

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II. Ejercicios
(Denis, 2013) Nos propone los siguientes ejercicios acerca del cálculo de
determinantes.

1.

2.

6
 3.

4.

7
5.

8
 6.

7.

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 III. Aplicación

En la ingeniería civil, una de las principales aplicaciones del cálculo vectorial se

encuentra en la rama de diseño de vías y carreteras, específicamente en las curvaturas de
estas. También se aplican los vectores por ejemplo en el diseño de un techo de armadura
o la base de una columna, para lo cual se necesita la descomposición de un vector.
(FisicaLab, 2011) (Quiñonero, 2009)
Otra aplicación de los vectores dentro de esta rama profesional es la representación de
fuerzas, momentos, velocidades, aceleración, etc (Vadenumeros, 2018). A continuación,
se presenta un ejercicio de aplicación en base a esta aplicación:
 Un ingeniero civil va a realizar una reparación en el techo en voladizo de una
vivienda, por lo que coloca temporalmente un puntal de madera que ejerce una fuerza
de 57lb en una esquina del techo, la parte afectada se encuentra en la esquina C del
techo, así que determinará el momento de fuerza alrededor de ese punto para averiguar
si es seguro dejar el puntal de madera ejerciendo aquella fuerza mientras realiza las
reparaciones respectivas, sabiendo que el momento no puede ser mayor 3500 lb.in.
(Beer & Johnston, 2008)

𝐌𝐜 = 𝐫𝐚 𝐱 𝐅
𝐅 = F(λBA)
ra= (48, -6, 36)
𝑩𝑨 −5𝒊+90𝒋−30𝒌
λBA= = = −0,05𝐢 + 0.945𝐣 + 0.315𝐤
𝐵𝐴 95

ra 𝒊 𝐣 𝐤
𝑴𝒄 = [ 48 −6 36 ] = 1836𝒊 + 756𝒋 + 2574𝒌
−3 54 −18

BA= (48, -6, 36) (48, -6, 36)

𝑀𝑐 = √18362 + 7562 + 25742
BA=95
𝑀𝑐 = 3250.8 𝑙𝑏. 𝑖𝑛

(53, -96, 66)

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IV. Conclusiones
 los vectores en 𝑅 2 Y 𝑅 3 tienen distintas aplicaciones dentro del campo de la ingeniería
civil.
 Los ingenieros civiles deben conocer y dominar los cálculos vectoriales para resolver
distintos problemas de diversas índoles que puedan suscitarse al ejercer su profesión.
 Los conocimientos adquiridos en clase son útiles para la vida diaria e indispensables
para la vida profesional.

V. Recomendaciones
 Es indispensable practicar todas las operaciones con vectores para facilitar su
comprensión y aplicación.
 Conocer claramente los conceptos relaciones con vectores.
 No olvidar diferenciar entre un vector y un módulo de un vector.

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VI. Bibliografía

Aguilar, L. (2015). Vectores y su aplicación en ingeniería civil. Madrid: Scrib.

Beer, & Johnston. (2008). Mecánica Vectorial. México: Mc. Graw Hill.

Crossman, H. (2001). Álgebra lineal y sus aplicaciones. Madrid: Mc. Graw Hill.

Denis, A. (2013). Matemática II. México: UNSAM.

FisicaLab. (2011). https://www.fisicalab.com. Obtenido de

https://www.fisicalab.com/ejercicio/690#contenidos

Quiñonero, L. (2009). Física General. Águilas: Accis.

Vadenumeros. (2018). http://www.vadenumeros.es. Obtenido de

http://www.vadenumeros.es/segundo/areas-y-volumen.htm

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