PLANEADOR Nº: 03 ÁREA: CASTELLANO I2 PERÍODO2019

NOMBRE DEL DOCENTE: PATRICIA CUELLO SEVERICHE GRADO: SEGUNDO

Eje temático Conteni # de Fecha Fecha real

do sesiones probabl
sustantivos programad e
• Sustantivos comunes
as
• Sustantivos propios
3 MAYO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Logro General): construir textos escritos utilizando adecuadamente los sustantivos

REVISIÓN DE REFERENTES APRENDIZAJES DESEMPEÑOS SABERES PREVIOS

(qué conocimientos
(Estándares y DBA) (Competencias) Indicadores requieren mis estudiantes)
Producción textual Comprende los criterios para
ORAL clasificar los sustantivos,
Interpreta diversos textos a partir de la Escucha con atención y
lectura de palabras sencillas y de las espíritu crítico,
imágenes que contienen comprendiendo la
información que recibe
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativa ESCRITA
Elijo el tipo de texto que
requiere mi propósito
comunicativo.
COMPRENSIÓN E
INTERPRETACIÓN TEXTUAL.
Comprende textos
informativos señalando el
propósito de la lectura
ejemplificándolos Leer y escribir
adecuadamente
Palabras y oraciones
Identifica, los sustantivos Reconocer las palabras que
propios, comunes, individuales y indiquen nombre de
colectivos en la lectura de textos. animales, personas y cosas
Escribe textos sencillos usando
adecuadamente las diferentes clases
de sustantivos

PRODUCCIÓN DE TEXTO
Produce textos usando
las diferentes clases de
sustantivos

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN Aplicación

(Momento de (Momento de comprender)
explorar) (Momento de practicar)
Primera sesión Segunda sesión Tercera sesión
(45 minutos)
(45 minutos) (45 minutos)
• Se inicia la sesión con el saludo y
• Para elaborar nuevos significados, los
presentación respectiva por parte del
niños relacionan sus pre-conceptos con la • Con la finalidad de reforzar y fijar lo
docente para propiciar un ambiente
nueva información. Se les proporcionará
 favorable y acogedor, generando de esta
manera en los niños una actitud positiva
hacia el logro de aprendizajes significativos.
• A continuación con la participación de los
niños y las niñas se entona la canción
titulada : “El sapo” (ver anexo Nº 01)
• Se promueve el interés por el análisis de la
canción, pidiéndoles a los niños que
extraigan palabras que nombren a
personas, animales, y cosas, etc.
• Se formula a continuación la pregunta
conflicto a resolver:
¿CÓMO SE CLASIFICAN LOS SUSTANTIVOS?
EVALUACIÓN
• Identificar sustantivos propios y comunes
• Produce textos orales y escritos, utilizando
una ficha del tema a tratar. (ver anexo Nº aprendido, los niños y las niñas
02). Para esto leen y analizan la ficha resuelven una Ficha de trabajo (Ver
informativa, en forma individual. anexo Nº 04), presentan y explican sus
• Luego el docente, a través de una respuestas.
dinámica (utilizando tarjetas de colores) • El docente resalta aciertos y errores y
realiza la integración de grupos. Eligen a formula precisiones que contribuyen a
su coordinador y un secretario. una mejor comprensión del tema.
• Los niños y las niñas, reunidos en grupo,
responden las interrogantes planteadas.
A cada grupo se le entregará papel
sábana y plumones, para que anoten sus
respuestas. Luego presentan sus trabajos
y lo exponen a sus compañeros.
• El docente media el trabajo de los niños,
resaltando los aciertos y corrigiendo los
errores.
• Posteriormente con la participación de
los niños y niñas, organiza y sistematiza la
información, a través de un mapa
conceptual (Ver anexo Nº 3). A
continuación anotan las conclusiones en
sus cuadernos.
DESEMPEÑO ESPERADO TIPO DE EVALUACION
• Identificar los sustantivos de un texto oral y La evaluación que se utilizara en el tema de los
escrito sustantivos será la formativa y la evaluativa.
Este proceso se realizará a lo largo del
desarrollo del tema y tendrá en cuenta el
adecuadamente los sustantivos comunes y desempeño, la participación y responsabilidad
propios de los estudiantes.
Se emplea una lista de cotejo (ver anexo Nº
06), para evaluar el logro de los indicadores.
 Con el propósito que los estudiantes realicen
una transferencia horizontal de lo aprendido,
buscan en el periódico alguna noticia y subraya
los sustantivos comunes y encierra los
sustantivos propios. Luego recorta el texto y lo
pega en su cuaderno.

Todo este proceso será apoyado con una

prueba escrita, (anexo 7) un dictado de un
texto corto

Medios y materiales

 Carteleras
 Cinta
 Lápiz
 Marcadores
 Fichas de hojas de block
 Tijeras
 Colbón
ANEXO Nº 01
 CANCIÓN:

“EL SAPO”
Había un sapo
que nadaba en el río,
con chaqueta verde y

tiritaba de frío.

La señora rana,
ella me contó
que tenía un amigo
que se llamaba JESÚS.
FICHA INFORMATIVA
 Los sustantivos comunes nombran a personas, animales y cosas de
ANEXO Nª 02 una misma clase. Es decir, nombra a seres cuyas características son
similares.
Ejemplos: niña, caballo, guitarrista, jinete, libro, soldado, etc.
1.- SUSTANTIVOS COMUNES:

2.- SUSTANTIVOS PROPIOS:

Los sustantivos propios nombran a un solo ser (persona, animal o
cosas), diferenciándolo de los de su clase.
Ejemplos: Marta, Emilio, Lambayeque, Boby, etc.

RECUERDA:
:  Los sustantivos propios se escriben
con letra inicial mayúscula.
 Los únicos sustantivos propios que se
ANEXO Nª 02 escriben con letra inicial minúscula son los días de la semana
(lunes, martes, etc.), los meses (enero, febrero, etc.), las
estaciones del año (primavera, verano, etc.) y los puntos
1.- SUSTANTIVOS COMUNES cardinales (norte, sur, etc.).

C
 ASES DE SUSTANTIVOS
ANEXO Nº 03

EJEMPLOS
EJEMPLOS _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________
_____________
 ANEXO Nº 04
FICHA PRÁCTICA

Mi nombre es: ___________________________________________

Mi Institución Educativa es: ________________________________
1- EMPAREJA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS Y ESCRÍBELOS EN LA COLUMNA QUE LES CORRESPONDE:
 país -Cusco

 Pluto - niña Sustantivos Comunes Sustantivos propios

_________________ ________________
 Luisa -Perú _________________ ________________
 ciudad - perro _________________ ________________
_________________ _______________

2.- ESCRIBE CUATRO SUSTANTIVOS COMUNES REFERIDOS A PERSONAS QUE DESEMPEÑAN OFICIOS:
Ejemplo: pescador

______________________ _________________________
______________________ _________________________
3.- COPIA NUEVAMENTE EL SIGUIENTE PÁRRAFO, PERO CON LETRAS MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS. ADEMÁS DE COLOCAR LAS MAYÚSCULAS DONDE
CORRESPONDA HACERLO, SUBRAYAMOS CON UNA RAYA LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y CON DOS LOS PROPIOS:

“DIEGO, UNO DE LOS JINETES, NACIÓ EN CHICLAYO. SU CABALLO CRISTOBÁL, EN CAMBIO, FUE TRAÍDO DE TRUJILLO. SILVIA, LA NIÑA QUE CANTA,
VIVE CERCA DE UN RÍO, QUE SE LLAMA LA LECHE, LE ENCANTAN LOS LOROS, PERO ESPECIALMENTES PEPE, PORQUE PARECE UN PLUMERO VERDE,
LAS GUITARRAS Y LOS CAJONES QUE UTILIZA EL CONJUNTO LO PRESTA EL SEÑOR LOZADA, QUE ES DE FERREÑAFE”.
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
 ANEXO Nº 05
FICHA DE COEVALUACION

AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO:

TEMA:

INDICADORES
FECHA:
1.-Aporta ideas al

INDICADORES equipo.

NOMBRES 1 2 3 4 total 2.- Coopera en el

trabajo en equipo.
1
3.-Muestra seguridad
2
y confianza al
3
expresar sus ideas.
4
4.-Respeta las ideas
5
de sus compañeros.
6
7
8
9
10
 11
12
13
14
15
16
17
18

ANEXO Nº 06
LISTA DE COTEJOS

INDICADORES. Comprende los Identifica los Escribe textos

N criterios para sustantivos sencillos
clasificar los propios, usando
º sustantivos, comunes, adecuadament
ejemplificando. individuales y e las diferentes
colectivos, en la clases de
comprensión de sustantivos
textos.
APELLIDOS Y NOMBRES.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Nombre: _______________________ Curso: ___________ Fecha: ________

1.- De la siguiente lista de palabras, clasifícalas en Sustantivos Propios y Comunes según corresponda.

Casa- Camila- La Serena- baúl- mesa- silla- perro- Andrés- Albert Einstein- cigüeña- foca- Carlos- mochila- Lorena- computador- Eduardo- anillo.
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES

2.- Lee el siguiente texto y subraya los sustantivos comunes que encuentres.

Blanca flor.

Hace mucho tiempo había una reina tan hermosa como vanidosa. Tenía esta reina una hijita llamada Blanca Flor.
Blanca Flor era también muy bella y su hermosura aumentaba según iba creciendo.
La reina, para satisfacer su vanidad, tenía un espejo mágico que consultaba diariamente preguntándole siempre, -¿Quién es la mujer más hermosa del
mundo?- A lo cual contestaba el espejo: - Tú, solo tú.
Pasaron los años y creció Blanca Flor, siendo cada día más hermosa.
Un día la reina hizo su pregunta acostumbrada al espejo, pero éste le contestó: -Blanca Flor.

3, dictado del texto anterior