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UNI SES
4 04
I. DATOS GENERALES
1. I.E 20123 - CAPILLA DE ASIA
2. DOCENTE OMAR PAUL CUBILLAS LUYO
3. ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
4. GRADO 2° AÑO “B”
5. FECHA Y DURACIÓN JUEVES 04 DE JULIO - 02 HORAS
III. PROPOSITO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose Comprende y usa Explica las propiedades periódicas de
en conocimientos sobre los seres conocimientos sobre los seres los elementos químicos a partir de la
vivos, materia y energía, vivos, materia y energía, organización de sus electrones.,
biodiversidad, tierra y universo. biodiversidad, Tierra y reconociendo las principales
universo propiedades periódicas y su relación
con la TPA.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda los acuerdos de convivencia dentro del aula.
El docente propone recuperar los saberes previos con las siguientes preguntas:
¿Cómo se ordenan los elementos químicos?
¿Cuántas filas y columnas podremos contar en la tabla?
¿Todos los elementos químicos tendrán las mismas propiedades?
Luego les pide observar la TP que está en la página 58 y 59 de su texto y pregunta:
¿Cuáles son las propiedades periódicas de los elementos químicos?
Seguidamente se plantea el tema y el propósito de la sesión de la práctica:
“Vamos a conocer cuáles son las Propiedades Periódicas y como varían en la TP”
DESARROLLO: (70 minutos)
Luego se solicita a los alumnos leer las páginas 58 y 59 de su texto de CTA, a fin de ir subrayando y
tomando nota de los aspectos más saltantes de:
Radio Atómico
Afinidad Electrónica
Potencial o Energía de Ionización
Carácter Metálico
Electronegatividad
Los alumnos sintetizaran la información de la T.P.M. en un cuadro sinóptico sugerido por el docente en
sus cuadernos, para luego pasar a una breve exposición de sus ideas claves.
Se procederá a entregarles un esquema mudo dela TP para que ellos completen mediante las flechas a
colores, como varían las propiedades periódicas.
CIERRE: (10 minutos)
El docente a partir de los productos de los estudiantes consolida el aprendizaje, haciendo hincapié en los
conceptos claves y respondiendo las dudas o cuestionamientos de sus estudiantes
Se reflexiona conjuntamente con los estudiantes, acerca de que se aprendió en la presente sesión y por
qué es trascendente para su vida.