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'ION REVISADA
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NOOGER & ' E, IN(
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CARGA' GAS;
NO SE PRODI SE EMPL,
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' nE EL VOLTA
ROL DEL CORRIENTE
CON
-REGUN -U AMADAS
.ARA AUT. 'ION
Y
Prefacio a la Revisión
de
ELECTRICIDAD BASICA
Título original de la obra:
BASIC ELECTRICITY - VOL. 1
PÁG.
¿Qué es la Electricidad?
Conductores/Aisladores/Semiconductores
¿Qué es un Conductor? 25
¿Qué es un Aislador? 25
¿Qué es un Semiconductor? 26
Repaso de Conductores, Aisladores y Semiconductores 27
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 28
argas Eléctricas
Magnetismo
Imanes Naturales 40
Imanes Permanentes 41
.(,141U1111,11
PÁG.
PÁG.
Electromagnetismo
naturaleza de los Materiales Magnéticos
La 42
Campos Magnéticos 43 Electromagnetismo . 84
Repaso de Magnetismo 47 Campos Magnéticos en Tomo a un Conductor 85
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 48 Campos Magnéticos en Torno a una Bobina 88
Electroimanes . . 91
Repaso de Electromagnetismo 92
¿Qué es el Flujo de Corriente?
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 93
Electrones en Movimiento 49
Sentido del Flujo de Corriente 52 ¿Cómo Funciona un Instrumento de Medición?
Unidades del Flujo de Corriente 53
Dispositivo Móvil Básico de un Instrumento 94
Repaso del Flujo de Corriente 54
Consideraciones Sobre el Dispositivo Móvil 99
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 55
¿Cómo Leer las Escalas de los Instrumentos? 100
Escala util de un Instrumento 102
¿Qué Origina el Flujo de Corriente —FEM?
Repaso de, ¿Cómo Funciona un Instrumento de Medición? 103
¿Qué es el Trabajo? 56 Autoexamon — Cuestionario de Repaso 104
¿Qué es la FEM (Fuerza Electromotriz)? 57
58 ¿Cómo se Mide la Corriente?
¿Qué es la Potencia Eléctrica?
¿Cómo se Mantiene la FEM? 59 Unidades de Medición del Flujo de Corriente 105
Voltaje y Flujo de Corriente 60 ¿Cómo Medir Corrientes Pequeñas? 106
Repaso de FEM o Voltaje 61 ¿Cómo Convertir las Unidades de Corriente? 107
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 62 Miliamperímetros y Mieroamperímetros 109
¿Cómo Convertir las Escalas de un Amperímetro? 110
¿Cómo se Produce y se Emplea la Electricidad? Amperímetros de Escala Múltiple 111
¿Cómo Conectar los Amperímetros a un Circuito? 112
La Electricidad es el Medio Para Conducir la Potencia 63
Repaso de, ¿Cómo se Mide la Corriente? 113
¿Cómo se Produce la Electricidad? 64
Autoexamon — Cuestionario de Repaso 115
Usos de la Electricidad 65
Electricidad Producida por Energía Friccional (Electricidad ¿Cómo se Mide el Voltaje?
Estática) 66
Electricidad Producida por Presión/Presión Producida por Elec- Unidades de Voltaje 116
tricidad 67 Conversión de Unidades de Voltaje 117
Electricidad Producida por Calor (y Frío) 68 ¿Cómo Funciona un Voltímetro ? 118
Calor Producido por Electricidad 69 ¿Cómo Usar un Voltímetro? 119
Electricidad Producida por Luz 70 Escalas de un Voltímetro :120
Luz Producida por Electricidad 71 Voltímetros de Escala Múltiple 121
Electricidad Producida por Acción Química ......... . ... 72 Repaso de Unidades y Medida del Voltaje 122
75 Autoexamen — Cuestionario de Repaso 123
Acción Química Producida por Electricidad
Electricidad Producida por Magnetismo 76
80 La Resistencia Como Control del Flujo de Corriente
Magnetismo Producido por Electricidad
Repaso de, ¿Cómo se Produce la Electricidad? 81 ¿Qué es la Resistencia? 125
Repaso de, ¿Cómo se Emplea la Electricidad? 82 Unidades de Resistencia 128
Autoexamen — Cuestionario de Repaso 83
11■11~~1111•11•11111•11111•1•9
Repaso
Repaso de Corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia ( R ) 133
111:1~41.11~~
¿4$ COSAS
SUCEDAN
1:00:11111,1*,ION:blig'
¿QUE ES LA ELECTRICIDAD? 15
14 ELECTRICIDAD BASICA I
La teoría electrónica
Principios históricos
Todos los efectos de la electricidad se producen debido a la
La palabra electricidad proviene del antiguo vocablo griego para el ámbar existencia de una
diminuta partícula llamada electrón.
Puesto que nadie ha visto en realidad un
—elektron—. Los antiguos griegos observaron que cuando el ámbar (resigna petri- electrón, sino únicamente los efectos que éste produce, llamamos teoría electró-
ficada), se frotaba con una tela, atraía pedacitos de material tal como hojas se- nica a las leyes que gobiernan su comportamiento. La teoría electrónica no es
cas. Los científicos demostraron posteriormente que esta propiedad de atracción
sólo la base para el diseño de todo el equipo eléctrico y electrónico, sino también
ocurría en otros materiales, tales como el hule y el vidrio, pero no sucedía con explica la acción fisicoquímica y ayuda a los científicos a sondear en la natura-
materiales como el cobre o el hierro. Los materiales que tenían esta propiedad leza íntima del universo y de la vida misma.
de atracción al frotarse con una tela, se decía que estaban cargados con una
fuerza eléctrica; además se observó que algunos de estos materiales cargados eran
atraídos por una pieza de vidrio cargada y que otros eran repelidos. Benjamín
Franklin llamó a estas dos clases de cargas (o electricidad) positiva y negativa.
Actualmente sabemos, como usted aprenderá, lo que se observaba en realidad era
un exceso o deficiencia de partículas llamadas electrones en los materiales.
Desde entonces diversos científicos encontraron que la electricidad parecía
comportarse de una manera constante y predecible en una situación dada. Estos
científicos describieron este comportamiento en forma de leyes o reglas. Estas le-
yes nos permiten predecir cómo se comportará la electricidad, aunque todavía no
conocemos su naturaleza precisa. Aprendiendo las reglas o leyes que se aplican al
comportamiento de la electricidad y aprendiendo los métodos para producirla, con-
trolarla y utilizarla, se habrá aprendido electricidad.
• 1111.1411 C,1
16 ELECTRICIDAD BASICA I ¿QUE ES LA ELECTRICIDAD? 17
EL ELECTRÓN ES ELECTRICIDAD
Núcleo
Electrones
Sin embargo, si torna esta minúscula gota de agua y trata de dividirla otra vez La estructura de la molécula
por la mitad, ya no podrá verla en el microscopio. Supongamos que se posee un
supermicroscopio capaz de aumentar las imágenes mucho más que cualquier mi- A medida que vaya aumentando el poder de amplificación del microscopio,
croscopio que existe en la actualidad. Este microscopio le puede proporcionar observará que la molécula de agua está formada de dos pequeñísimos elementos
cualquier amplificación que desee, así que puede colocar en él la diminuta gotita iguales y por otro elemento más grande distinto de éstos. A estos elementos se les
y fraccionarla en gotitas cada vez más pequeñas. llaman átomos. Los dos átomos más pequeños iguales son átomos de hidrógeno
y el más grande y diferente es un átomo de oxígeno. Cuando se combinan dos
átomos de hidrógeno con uno de oxígeno se tiene una molécula de agua.
Mientras que el agua está compuesta sólo de dos clases de átomos —oxígeno
e hidrógeno— las moléculas de muchos materiales son de estructuras más com-
plejas. Las moléculas de celulosa, moléculas básicas de que está formada la made-
ra, constan de tres clases distintas de átomos —carbono, hidrógeno y oxígeno—.
MOLECULA DE AGUA
ATOMOS
ATOMO DE OXIGENO
DE HIDROGENO
20 ELECTRICIDAD BASICA I
¿QUE ES LA ELECTRICIDAD? 21
Todos los materiales están constituidos de diferentes combinaciones de átomos
para formar sus moléculas. Existen solamente cerca de cien clases de átomos dis- La estructura del átomo
tintos a los cuales se les conoce como elementos: el oxígeno, carbono, hidrógeno,
Ahora que se sabe que todos los materiales están formados por moléculas, que
hierro, oro y nitrógeno, son todos ellos elementos. El cuerpo humano, con todos sus
consisten en diversas combinaciones de unos cien tipos distintos de átomos, de-
complicados tejidos, huesos, dientes, etc., está formado principalmente por sólo
seará saber qué relación tiene esto con la electricidad. Aumente aún más la am-
quince elementos, de los cuales sólo seis se encuentran en abundancia. (Véase la
plificación de su supermicroscopio imaginario y examine los átomos de la mo-
tabla de elementos en la parte posterior del libro.)
lécula de agua. Elija el átomo más pequeño que pueda observar el átomo de
hidrógeno— y examínelo con detenimiento.
Hidrógeno 10%
Usted puede apreciar que el átomo de hidrógeno es como un sol con un pla-
neta girando a su alrededor. Al planeta se le conoce como electrón y al sol como
núcleo. El electrón tiene una carga negativa ( —) de electricidad y el núcleo una
carga positiva ( -1-) de electricidad.
En un átomo, el número total de electrones cargados negativamente que giran
alrededor del núcleo es con exactitud igual al número de cargas positivas en el
núcleo. A las cargas positivas se les llama protones. Además de los protones, el nú-
cleo contiene también partículas eléctricamente neutras llamadas neutrones, que
son como un protón y un electrón unidos entre sí. Los átomos de elementos dis-
tintos contienen diferente número de neutrones dentro del núcleo, pero la cantidad
de electrones que giran en torno al núcleo es siempre igual al número de protones
( o cargas positivas) dentro del núcleo.
22 ELECTRICIDAD BASICA . 1
Todos los átomos se encuentran unidos entre sí por fuerzas poderosas de atrac- Detengámonos ahora a repasar lo que ya se ha aprendido acerca de la elec-
ción entre el núcleo y sus electrones. Sin embargo, los electrones de las órbitas tricidad. y la teoría electrónica. Entonces estará en condiciones de aprender lo
exteriores de un átomo, son atraídos hacia su núcleo más débilmente que los relacionado con los conductores, aisladores , semiconductores, cargas eléctricas, etc.
electrones cuyas órbitas están más cerca del núcleo.
En ciertos materiales (se les conoce como conductores eléctricos), estos elec- 1. MOLECULA. La combinación de dos
trones exteriores están tan débilmente unidos al núcleo, que pueden ser expulsa- o más átomos. La unidad más peque-
dos todos ellos con facilidad y dejarlos vagar dispersos entre otros átomos. ña en que se puede dividir una sus-
A dichos electrones se les llama electrones libres. El movimiento dirigido de tancia —tal como el agua— y aún
los electrones libres es lo que produce una corriente eléctrica. poderse identificar como tal.
Los electrones que han sido expulsados de sus órbitas crean un déficit de
éstos en los átomos que abandonan y producirán un exceso de electrones en la 2. ATOMO. La partícula más peque-
zona a la que se han trasladado. Un material con un déficit de electrones está ña en que se puede dividir un ele-
cargado positivamente; otro que posee un exceso de electrones está cargado mento —tal como el oxígeno— y
negativamente.
aún conservar sus propiedades origi-
nales.
CONDUCTOR
... pero actúan como Permite que Ios electrones se muevan a través de él.
AISLADORES. EN Cuando haya aprendido más acerca de la electricidad, sabrá qué tan
iemportanslgcdutorae lmñocretpahunrbjo
EL OTRO SENTIDO Particular . También aprenderá que ciertos metales y aleaciones (mezclas de me-
i ales) son sólo conductores regulares, aunque estos materiales son también muy
Cuando talles.
algunos metales son enfriados a unos -270°C (escala centígrada),
enlos muestran superconductividad. Bajo tales condiciones, estos metales no oponen
l onda mentalmente resistencia al flujo de los electrones. Se está desarrollando un
uno practico de la superconductividad en los motores eléctricos criogénicos (
super ) y para los Potentes electroimanes empleados en el trabajo de fusión nuclear.
¿Que es un aislador?
1.1
1,111 1111111n/ 1111.11%•...
1:1'4 1111 WAD 11A1414 A I oNot r toltEN/AINI,noonEN/tit ni o 411-41,o, o fi t,
Rones de la órbita del átomo. Aun entonces, sólo se pueden pocsa la base de los transistores diodos y otros dispositivos del estado sólido de los que
la vez,. Actualmente no existe una cosa tal como un aislador perfecto. en
consecuen- con p i probabilidad ya habrá escuchado. Los semiconductores están hechos común-
cia, no hay una división bien definida entre los conductores y los aisladores; los mente de germanio o silicio, pero también se usan el selenio y el óxido de cobre,
aisladores se pueden considerar como malos conductores. Los materiales tales tanto como otros materiales. Para convertir estos materiales en semiconductores,
como el vidrio, mica, hule, plásticos, cerámica y esquisto se consideran entre los se les añade impurezas cuidadosamente controladas durante la fabricación. La
mejores aisladores. El aire seco es también un buen aislador, otro nombre para cuestión importante acerca de los semiconductores no es el hecho de que estén
aislador es dieléctrico. en un punto medio entre los aisladores y los conductores, sino el que cuando es-
Le puede sorprender saber que los aisladores son tan importantes como los tén hechos apropiadamente, conducirán electricidad en un sentido mejor que en el
conductores, porque sin ellos no sería posible mantener a los electrones fluyendo otro. Como verá en un tiempo posterior, ésta es una propiedad en extremo valiosa
en las zonas en que deseamos y evitarlos en donde no se requieren. que usted puede aprovechar de numerosas maneras. Hasta el momento, no sabe
lo suficiente como para poder comprender más acerca de los semiconductores. Sin
embargo, aprenderá más acerca de ellos cuando haya comprendido más cuestiones
acerca de la electricidad.
SEMICONDUCTORES
Salen pocos son como CONDUCTORES
electrones EN UNA DIRECCION
MUCHOS
Electrones
disponibles
Como el nombre lo sugiere, un semiconductor es un material que tiene algu- Todos los materiales se pueden clasificar como conductores, aisladores o semi-
nas características tanto de los aisladores como de los conductores. En la actua- conductores. No existen líneas divisorias precisas. Tampoco hay conductores o
lidad, estos materiales semiconductores se han hecho en extremo importantes como aisladores perfectos. Empleamos los conductores y los aisladores en los lugares
■
apropiados
de las zonas
11.1. ti,
para ruvinr
n 11,51.14 1
CARGAS IGUALES
SE REPELEN
Cobre
5. BUENOS AISLADORES. El aire seco.
Aisladores vidrio, cerámica, mica, hule, plásticos
y esquisto, están entre los mejores ais-
ladores, enlistados aproximadamente
en el orden de acuerdo con su habili-
dad para aislar.
1. ¿Qué hace un buen conductor? Ya se ha aprendido que los electrones viajan alrededor del núcleo de en átomo
2. ¿Pueden otros materiales distintos de los metales ser conductores? y que se mantienen en las órbitas por la atracción de la carga positiva en el
,00 I 111 1 II la 111,10> 1 CAllGAS 1 , :1,1:e I 1114:Mi
nucleo Cuando se expulsa un electrón fuera de su órbita, culpo, es la acción del tendrá 1111:1 carga positiva. SI ION materiales son conductores, los electrones se mo-
electrón se convierte en lo que se conoce corno electricidad. VCI u l c o n libertad y las cargas serán rápidamente neutralizadas. Sin embargo,
Los electrones que son expulsados fuera de sus órbitas de alguna manera, si los materiales son aisladores, entonces las cargas se mantendrán separadas en
producirán una escasez de electrones en el material que abandonan y un exceso los dos materiales.
de electrones en la zona que ocupan. A este exceso de electrones se le llama carga Cuando. dos materiales se frotan entre sí, algunas órbitas electrónicas de la
negativa y al déficit de electrones se le llama carga positiva. Cuando estas cargas superficie de los materiales se entrecruzarán y un material puede ceder electrones
existen y están en reposo, se tiene lo que se llama electricidad estática. al otro, debido a la fricción por contacto. Si esto sucede, se generan cargas está-
Para producir ya sea una carga positiva o una negativa, el electrón se debe ticas en los dos materiales, y por tanto, ha sido el frotamiento la fuente de una
mover mientras que las cargas positivas en el núcleo están en reposo. Cualquier carga eléctrica. La carga podría ser positiva o negativa, dependiendo de cuál
máterial con una carga positiva tendrá su número normal de cargas reías sea el material que cede electrones con más facilidad.
iesT Sin embargo-,—u-iimaterial
elInnen peto- tendrá---un- déficit o-perdidade—erEaror Algunos materiales que generan electricidad estática más fácilmente son el
negativamente cargado tiene en realidad un exceso de electrones. La electricidad
vidrio, ámbar, ebonita, cera, franela, seda, rayón y nylon. Cuando la ebonita es
estáticaneral con los materiales no conductores, ya que si
frotada con piel, ésta cede electrones a la varilla —la varilla se carga en forma
fueran conductores, los electrones libres o Cargas negativas podrían retroceder con negativa y la piel positivamente . Cuando se frota el vidrio con seda, la varilla
facilidad hacia las cargas positivas y el material sería neutro o sin carga.
de vidrio pierde electrones —la varilla se carga en forma positiva y la seda nega-
Se está ahora en condiciones de saber cómo el frotamiento puede producir este
tivamente—. Se hallará que una carga estática puede pasar de un material a otro
exceso o déficit de electrones para producir electricidad estática.
sin frotamiento, pero la fuente original de estas cargas estáticas sería el frotamiento.
00 00 00 00 00 NEUTRA Varilla
de ebonita
00
O0000 0 00 00 000
00 00 00 00o Carga &Wire
O00000 00000 00 EXCESO DE ELECTRONES
Carga Positiva
1 LOS ELECTRONES
PASAN DE LA PIEL
DEFICIT DE ELECTRONES
A LA VARILLA
DICE QUE LA
CARGAS IGUALES
SE REPELEN
Campos eléctricos
Usted ya se ha enterado de que las cargas iguales se repelen y que las cargas
distintas se atraen. Ya que esto sucede cuando los cuerpos cargados están separa-
dos, esto debe significar que hay un campo de fuerza que rodea a las cargas y
que el efecto de atracción o repulsión es debido a este campo de fuerza. A este
campo de fuerza se le llama campo eléctrico de fuerza. También se le llama en
ocasiones campo electrostático o campo dieléctrico ya que puede existir en el aire,
vidrio, papel, en un vacío o cualquier otro dielectrico o material aislante. El cien-
tífico francés Charles A. Coulomb, estudió estos campos en el siglo xviii y halló
que éstos se comportan de una manera predecible de acuerdo con lo que ahora
Ten, rrywintnh Su lev establece aue—li-'fuerza de atracción o repulsión
•••11MV~ITI~wr
l'AIMAN pi 'olí A rl
34 ELECTRICIDAD BASICA I
SI he pusiera tul euliliwto mut varilla cargada positivamente con tIllikit barra (h.
descargada que está sujeta sobre un aislador, ésta atraerá electrones de la ha-
u tea: r./ 1 l a hacia el punto de contacto. Algunos de estos electrones abandonarán la
SS1, \,4 burra y entrarán a la varilla, causando que la barra se .cargue positivamente y que
•Ilsminuya la carga positiva de la varilla. Cuando un objeto cargado hace contacto
LINEAS DE FUERZA
ron un objeto descargado, éste pierde una parte de su carga.
De manera similar, sucede lo contrario cuando se comienza con una barra car-
gada negativamente.
00 O 0 0
00 00 00 00
CO 00 0 O
CARGAS IGUALES SE REPELEN CARGAS DISTINTAS SE ATRAEN AHORA LA BARRA METALICA
AHORA LA VARILLA TIENE TIENE CARGA POSITIVA
MENOS CARGA POSITIVA
opuesto a la varilla. SI liaremos (11C ION Muer:unes de una fuente ex (vi (dr su l'II NO OHM' materiales hire temente carmados, vieri ones i t u r t i,, I I saltar desde
dedo, por ejemplo) entren en el extremo positivo de la barra, se le puisle propor- a rga ilegal ¡va 1.1 I a l ga positiva antes de que los niatei iales se pongan en
cionar una carga negativa. A este método de transmisión de carga se le llama ,1 )11(411 • 0 Vil ese caso , se obset varía realmente la descarga en forma de arco. Con
inducción porque la distribución de carga es inducida más bien por la presencia luxas muy intensas, la electricidad estática se puje descargar a través de gran-
de la varilla que por un contacto real. (les es p acios, produciendo arcos de muchos pies de longitud.
Aunque la electricidad estática tiene un uso práctico limitado, su presencia
l lul de ser desagradable y aun peligrosa si se descar ga a través de un arco. Usted
loorablemente ha experimentado la acumulación de carga estática en un día seco
Impartiendo Carga Negativa a una Barra por Inducción y de tener- un sacudimiento desagradable al tocar un objeto de metal. Los automóvi-
ins y camiones pueden generar cargas estáticas por el frotamiento de sus llantas
borne el asfalto. También lo pueden hacer los avion es por la fricción de su mo-
vimiento a través del aire. Cuando un vehículo o camión transporta un líquido in-
flamable tal como la gasolina o un avión se está reabasteciendo de combustible,
0.= GO 00 0 O oil la carga estática acumulada se fuera a descargar en un arco, esto sería motivo
017- dr un incendio o explosión. Para prevenir que esto suceda, los camiones de com -
0= 00 00 00 0 lima lides llevan una cadena o un fleje impregnado de metal que está conectado
a la estructura y carrocería a tierra para descargar continuamente la carga acumu-
Ct-AX) 00 O lada. Los aviones se conectan a la tierra por medio de un barrilete a tierra antes
de reabastecerse de combustible.
LOS ELECTRONES SON ATRAIDOS
POR LA VARILLA CARGADA
DESCARGA DE CARGAS
ESTATICAS
CIO 00 00
COIZ> COID 4110 00 O A TRAVES DE UN CONDUCTOR
O 00000000
SE RETIRA EL DEDO. LAS CARGAS POSITIVAS Y NEGATIVAS
ESTAN NEUTRALIZADAS EN SU MAYORIA
O 00 00 CO GO O
SE RETIRA LA VARILLA O 00000000 O
Y QUEDA UN EXCESO
DE ELECTRONES
• CO 00 00 OD O POR CONTACTO
Siempre que dos materiales tengan cargas opuestas y se coloquen cerca uno
del otro, el exceso de electrones del material cargado negativamente, será atraído
hacia el material de carga positiva. Tendiendo un alambre (conductor) entre un
material y otro, se ofrecerá una vía para que los electrones de la carga negativa
pasen a la carga positiva, de manera que las cargas se neutralizarán. En vez de
conectar los materiales con un alambre, se puede hacer que se toquen (contacto)
y las cargas desaparecerían nuevamente.
-se BLZOTH1ClIm, ASANICA I
t.AftGAN y( I It IleAN 39
Barrilete
a tierra
El relámpago es un ejemplo de descarga de electricidad estática generada por 12. LEY DE COULOMB. La fuerza de
la fricción entre una nube y el aire circundante. Como probablemente sabe, la atracción o repulsión es proporcional
energía en el impacto de un relámpago es enorme. Los objetos estacionarios, como a la cantidad de carga de cada cuer-
las casas, se pueden proteger de los efectos del relámpago por medio de un pa- po e inversamente proporcional al cua-
rarrayos que disminuye al mínimo la carga ( ) de atracción en la vecindad de drado de la distancia que los separa.
la casa.
latoexamen —Cuestionario de repaso
Repaso de cargas eléctricas
I. Definir una carga negativa y una carga positiva.
1. CARGA NEGATIVA. Exceso de elec- 2. ¿Cuáles son las reglas para la atracción y repulsión de las cargas?
trones.
3. De acuerdo con la ley de Coulomb. ¿Qué pasa con la fuerza de atracción o
repulsión cuando la distancia se acorta a la mitad?
2. CARGA POSITIVA. Escasez de elec-
trones. 4. ¿Cuál es el concepto que empleamos para explicar la fuerza entre dos cuerpos
cargados?
3. REPULSION DE CARGAS. Cargas 5. Describa, usando diagramas, lo que sucede cuando se usa una varilla cargada
iguales se repelen. negativamente para cargar una barra de metal por contacto.
6. Describa, usando diagramas, lo que sucede si se usa una varilla cargada ne-
4. ATRACCION DE CARGAS. Cargas
gativamente para cargar una barra de metal por inducción.
distintas se atraen.
7. Describa dos maneras en que se puede descargar un par de cuerpos cargados.
5. ELECTRICIDAD ESTATICA. Cargas
eléctricas en reposo. 8. Suponga que tiene dos cuerpos, uno con carga negativa y el otro con una carga
positiva que es el doble de la del otro. ¿Cuál es la carga de cada cuerpo
6. CARGA POR FRICCION. Carga pro- después de que se han descargado uno a otro?
ducida por el frotamiento de un ma- 9. ¿Cuál es la finalidad de la solera a tierra en los camiones de gasolina?
terial con otro.
10. ¿Qué es el relámpago?
54 At. N U. 1 PIM
10 1,1 1■1 1 11 It 11,A1, 11ANICA 1
SROJUt$S ANTIG(MS
" A -51k
1 anes permanentes
Imanes naturales
Al emplear imanes naturales, se descubrió que un trozo de hierro adquiriría mag-
En la antigüedad, los griegos -descubrieron que cierta clase de piedra, que en- netismo al tocar al imán natural, formándose un imán artificial. Los imanes arti-
contraron originariamente cerca de la ciudad de Magnesia en Asia Menor, tenía la ficiales también se pueden hacer mediante electricidad y para los imanes más
propiedad de atraer y recoger trozos de hierro. La piedra que descubrieron era en potentes se pueden usar otros metales aparte del hierro. Los mejores imanes son los
realidad un tipo de mineral de hierro llamado magnetita cuyo poder de atracción que están hechos con aleaciones que contienen níquel y cobalto y se usan por lo
se denomina magnetisn.,Y. A las rocas que contienen mineral con este poder de neneral para imanes potentes.
atracción se les llaman cenes naturales.
Los imanes naturales tuvieron poco uso hasta que se descubrió que un imán
montado de manera que pudiera girar libremente siempre rotaría sobre sí mismo
Imán Imán
de hierro FUERZA DE de acero
IMÁN
IMÁN
NATURAL
1'11,4 11114 II/Al/ unn11 A 1
ivineNviiiimo 4 I
oci ico (resultante) nulo. Aun la mayoría de los átomos con un número de elec-
I "nl'S impar son no magnéticos, ya que estos átomos están ordenados en grupos
POLOS MAGNETICOS du billones de átomos llamados dominios; y estos átomos están dispuestos alea-
I bullente, así qe hay un campo magnético (resultante) nulo (aunque un
' nano individual con un número de electrones impar puede ser magnético). En
materiales magnéticos, no todos los átomos se oponen unos a otros en su órbita,
duo que en realidad se suman, de manera que cada dominio se encuentra fuerte-
mente magnetizado. En el material magnético desimantado, estos dominios están
ol tentados al azar, así que los campos magnéticos de cada uno están en todas
dilecciones y por tanto hay un campo (resultante) nulo. Cuando, sin embargo,
int :tinos el material con otro imán o por otros medios, alineamos todos los domi-
nios en una dirección, de manera que los campos magnéticos se suman y la barra
Imanta.
El hierro se imanta con mayor facilidad que otros materiales, pero también se
desimanta con facilidad, de manera que a los imanes de hierro dulce se les llama
imanes temporales. Los imanes de aleaciones de acero conservan su magnetismo
por un lapso mayor y se les llama imanes permanentes.
Los efectos magnéticos de un imán parecen concentrarse en dos puntos, gene-
ralmente en los extremos del imán. Estos puntos se llaman polos del imán —sien-
do uno el polo norte y el otro el polo sur—. El polo norte se encuentra en el
extremo del imán que apuntaría hacia el norte si pudiese girar libremente, mien- DESIMANTADA
tras que el polo sur es el extremo opuesto. Orientación dispersa
Los imanes se hacen de distintas formas, tamaño y potencia. Los imanes per-
manentes por lo común se fabrican con una barra de aleación de acero, ya sea
recta con los polos en los extremos o doblada en forma de la herradura usual, con Podemos observar de esto, que un imán permanente es aquel en el cual una
los polos a los lados opuestos de la abertura. Vez que los dominios han sido alineados se mantienen de esta manera; y un imán
t•mporal es aquel en el que los dominios regresan a su alineación aleatoria ori-
ginal cuando se ha retirado la fuente que los ha alineado.
La naturaleza de los materiales magnéticos
El magnetismo es una propiedad que muestra sólo algunos tipos de materiales, campos magnéticos
por ejemplo el hierro, cobalto, níquel y las aleaciones que contienen estos mate-
riales. Dos cuestiones que usted se podría preguntar son: (1) ¿por qué sólo algu- Los campos y las fuerzas magnéticas, así como los campos y fuerzas electros-
nos materiales muestran propiedades magnéticas?, y (2) ¿por qué dichos materiales táticas son invisibles y sólo se pueden observar en base a los efectos que produ-
se deben imantar para convertirse en imanes? Puede obtener respuesta a todo cen. A pesar de esto, la interacción de los campos magnéticos entre sí y con los
esto observando lo que sucede si toma una barra de imán y la divide en partes. conductores que se mueven a través de ellos, sg encuentran entre los aspectos más
iinportantes para la electricidad, ya que estos efectos se emplean para generar la
mayor parte de la electricidad que usamos y proporcionan la potencia derivada
de la electricidad.
El campo magnético alrededor de un imán se puede explicar mejor como líneas
de fuerza invisibles que salen del imán por un punto y entran en el mismo por
Vtro. A estas líneas de fuerza invisibles se les debe llamar líneas de flujo y a la
Si así lo hizo, halló que cada pieza era un imán, pero por supuesto mucho forma del área que ocupan se le denomina diagrama de flujo. Al número de líneas
más débil. Si hizo lo mismo con una barra desmagnetizada del mismo material, de flujo por unidad de área se le llama densidad de flujo. Cuando la densidad de
obtuvo piezas pequeñas de material desimantado. Y, sin embargo, si dividiera la ¡lujo se mide en líneas por centímetro cuadrado, usamos la unidad de densidad
barra en piezas muy pequeñas constituidas de sólo unos pocos billones de áto- de flujo llamada gauss, denominada así debido a Carlos Federico Gauss físico del
mos, hallaría que estas piezas pequeñísimas, tanto las de la barra imantada como siglo xvin que investigó el magnetismo. A los puntos por los cuales entran y salen
las de la desimantada, tendrían propiedades magnéticas. las líneas de flujo se les llaman polos. Un circuito magnético es la trayectoria
que siguen las líneas de fuerza.
44 ELECTRICIDAD BASICA MAGNI...11?-11\141 A:1
los polos Iguales se repelen y las cargas o los polos distintos se atraen. Las leyes
de lit:acción y repulsión son las mismas que para las cargas eléctricas —esto es,
la fuerza de atracción o de repulsión es proporcional a las fuerzas de los polos e
Líneas I nt t'ES a mente proporcional a la distancia que los separa.
Limaduras
de, hierro
<I(' ION (ION DllatICH, 411111 las líneas de fuerza (lue viajan de ese moda
a....1.-11 a empujarse entre si, los imanes se rechazan mutuamente.
------- -------
-- ----------- --
1
Espacio
d aire
----- -
------------- - ------------
vaso de magnetismo
Las líneas de fuerza magnética se comportan como bandas de goma estiradas.
La figura de la página siguiente sugiere el porqué esto es cierto, particularmente
cerca del espacio de aire. Observe que en el espacio algunas líneas de fuerza se 1. POLOS MAGNETICOS. Las zonas de
un imán en donde hay una fuerte con-
curvan hacia afuera, al pasar del polo norte al polo sur. Esta curva hacia afuera
centración del campo magnético. Si se
o efecto de estiramiento, es provocada por la repulsión de cada una de las líneas
deja oscilar libremente al imán, el
magnéticas con respecto a las líneas vecinas. Sin embargo, las líneas de fuerza
polo norte apuntará hacia el norte y
tienden a resistir el efecto de estiramiento y por eso se asemejan a ligas sometidas el polo sur hacia el sur.
a tensión.
Espacio de
Líneas
2. MATERIALES MAGNETICOS. Los ma-
de fuerza teriales que tienen grupos de átomos
llamados dominios. En los materiales
■■ -------
desimantados estos dominios están
----- -----
----------- orientados aleatoriamente pero en los
-- ------ imantados, éstos se encuentran alinea-
dos en una dirección.
Polos distintos se atraen
ínea
de
Como ya se ha mencionado, las líneas de fuerza magnética tienden a repelerse
fuera
entre sí. Trazando el diagrama de flujo de los dos imanes con sus polos iguales
3. CAMPO IVJAGNETICO. Líneas de fuer-
aproximados, como en el diagrama de la página siguiente, se podrá ver el
za invisibles que salen del imán por el
porqué de esta característica.
polo norte y entran por el polo sur. A
La reacción entre los campos de los dos imanes es causada por el hecho de estas líneas se les llama con frecuen.
que las líneas de fuerza no se pueden cruzar entre ellas. Las líneas por lo tanto, cia líneas de flujo.
se desvían a un costado y viajan en la misma dirección entre las caras de los
4$ net inti II■Al> DAIII0A 1 (1,1401P. hm :u, ',Lujo in, etfilltittNIV,?
que los electrones cuyas órbitas están más cerca del núcleo. También sabe que en lisia haleria ( que eN un u11DillIn0 de pilas conectadas entre sí) es un buen
medio para mantener un ¡lujo de corriente, ya que, como se verá, es capaz de
ciertos materiales llamados conductores (que por lo general son metales, aunque
no siempre), se necesita muy poca energía para liberar de esta manera a los elec-
trones exteriores:'_, EL MOVIMIENTO DE LOS
ELECTRONES POR LA
En la práctica, la temperatura normal de un cuarto es suficiente para liberar BATERIA Y EL CONDUCTOR
a los electrones exteriores de los materiales que son buenos conductores. El resul- BE VERIA ASI
tado es que por lo regular hay un gran número de electrones libres en estos
materiales.
Debe recordar ahora que un átomo es algo extremadamente pequeño, y que
se necesita de un número enorme de átomos para formar un centímetro cúbico
(0.061 plg •g. Un detalle interesante es el de que, el número aproximado de áto-
mos en un centímetro cúbico de cobre es de unos 10 24 —que significa la unidad
seguida de 24 ceros, es decir, ¡un cuatrillón de átomos!— De manera que si sólo
uno de cada cien átomos del centímetro cúbico de cobre está obligado a ceder un 0 CW
solo electrón, debido al calor de la temperatura normal del cuarto, observará que \%," zew•
1 +
habrá un gran número de electrones libres moviéndose aleatoriamente a través O -
wise
4 -.
del cobre. Fl,a acción químic
El movimiento aleatorio de los electrones libres de un átomo a otro es normal- nv1.1 a los electrones
hacia la placa
mente el mismo en todas direcciones, de manera que no hay una zona particular negativa
del material que pierda o gane electrones.
Ahora suponga que su centímetro, cúbico es estirado para formar una pieza de oporcionar un flujo constante de electrones a su terminal negativa y de despla-
alambre y que una de las terminales del mismo se hace positiva y la otra nega- los de su terminal positiva —continuando esto por un periodo prolongado.
t .1 I
tiva. Todos los electrones libres en el alambre de cobre serán atraídos hacia la
terminal positiva del alambre y repelidos de la terminal negativa. Y por tanto, todos
se moverán en la misma dirección a lo largo del alambre, alejándose de la ter-
minal negativa y aproximándose a la terminal positiva.
Se llama flujo de corriente, al movimiento de electrones libres en la misma
dirección general a lo largo del cable. MOVIMIENTO DE ELECTRONES EN UN CONDUCTOR ...
Todos los electrones (siendo negativos) son atraídos por las cargas positivas y
repelidos por las negativas. Serán siempre atraídos desde un punto que tiene un
(...9 exceso de electrones, hacia un punto que tiene una los mismos(4,
Una pila eléctrica o batería tiene exactamente la propiedad de poseer un exc -
so de electrones en su terminal negativa y una escasez de ellos en su terminal
positiva. Este desequilibrio se mantiene por la acción química como veremos
después.
Veamos qué sucede cuando conectamos un conductor entre las terminales de
Cuando se mueve
una pila. Se producirá en seguida una fuerza sobre todos los electrones libres del un electrón se
alambre, expulsando a algunos fuera de la terminal del alambre que está conec- mueven todos
tada a la terminal positiva de la pila. Al mismo tiempo, la terminal negativa de
la pila empujará muchos electrones libres hacia la otra terminal del alambre.
Cuando los electrones son expulsados de una , de las terminales de una pieza
de alambre, habrá un déficit de electrones (y por tanto una carga positiva) en
...TODOS ARRANCAN AL MISMO TIEMPO
dicha terminal. Similarmente, cuando una gran cantidad de electrones son empu-
jados por alguna fuente exterior hacia la otra terminal del alambre, habrá un
exceso de electrones (y por tanto una carga negativa) en dicha terminal. Todo
este exceso de electrones no sólo se repele entre sí, sino que también (y mucho
más importante) serán atraídos hacia la carga positiva en la otra terminal del
alambre.
De esta manera se producirá un movimiento continuo de electrones de la ter-
Cuando se mueve un vagón
minal con carga negativa hacia la terminal con carga positiva, siempre y cuando una se mueven todos
de las terminales del alambre sea abastecida de electrones, mientras que son
eliminados de la otra.
-
r11 1' 14 1 11 1 4 1 1 1A1 11A1411
11 A 1
¿QUE FN FL FLUJO DF UOHUIENTL? N3
h . ' lo, uo piense que los electrones entran en colino ln floitio dimito 1 1 1 1 1 111 tot 4'1 1 0 le las terminales de una batería, la corriente fluirá de la terminal ( — )
ton otros. Se sabe que las cargas iguales se repelen y que todtrx lo IM rItiCtrOlI V N son .1 Id terminal (-l- ).
negativos. Entonces, cuando un electrón que se mueve se apioxlina a otro, éste
será empujado por el campo eléctrico del primero, sin que ninguno de los dos Antes de haberse concebido la teoría electrónica de la materia, ya se utilizaba
Ilt electricidad para hacer funcionar la iluminación, los motores, etc. La electrici-
electrones se pongan jamás en contacto. dml se aplicaba pero nadie sabía exactamente cómo funcionaba. Se creía que ha-
Cuando se inicia un flujo de corriente en un alambre, los electrones se co-
mienzan a mover a través del conductor a un mismo tiempo, así como los carros bla un fluido eléctrico que se movía de ( + ) a ( — ) dentro del conductor. A esta
de un tren marchan y se detienen juntos. ~repelón del flujo de corriente se le llamó flujo de corriente convencional. Se
Si uno de los carros del tren se mueve, esto hace que todos los demás tengan aliará que el flujo de corriente convencional de (-l-) a ( — ) se usa con fre-
la misma cantidad de movimiento y los electrones libres de un conductor actúan ..encía cuando se trabaja con equipos eléctrico y electrónico. No importa real.-
de la misma manera. Los electrones libres están siempre presentes a través del ..cote cuál sea el sentido que elija, siempre y cuando sea consecuente al resolver
alambre y si uno de ellos se mueve ligeramente, éste ejerce una fuerza sobre el ualquier problema particular.
siguiente, haciendo que se mueva de un modo ligero y así sucesivamente. Este En todos nuestros estudios sobre la electricidad, seremos consecuentes y em-
efecto continúa a través de todo el conductor. plearemos siempre el sentido del flujo de los electrones como el sentido del flujo
Cuando los electrones abandonan un extremo del alambre, éste se carga po- .Ir corriente: esto es, el flujo de corriente que va de negativo a positivo.
sitivamente, haciendo que todos los electrones libres del conductor se muevan en
esa dirección. Este movimiento, que se efectúa al mismo tiempo a través del con- II ti idades del flujo de corriente
ductor, aleja a los electrones de la otra terminal del alambre y permite que pasen El flujo de corriente, como sabe, es el movimiento de los electrones a través
más electrones al conductor por ese punto. de un material. Medimos el flujo de corriente cuando medimos el número de elec-
!Iones que pasan por un punto dado en• un periodo determinado de tiempo. Ya
Sentido del flujo de corriente
que un coulomb es la medida del número de electrones presentes, lo podemos
De acuerdo con la teoría electrónica, el flujo de corriente va siempre de la ottar como la medida básica del flujo de corriente. Un coulomb se define con
carga negativa ( — ) hacia la carga positiva ( + ). Entonces, si se conecta un con- proximidad como seis y un cuarto de trillones de electrones (o exactamente
1.9,89 X 10 1›, electrones en términos matemáticos). La unidad del flujo de co-
1
CONVENCIONAL pyres es el flujo de corriente de dos coulombs por segundo, etc.
LA TEORIA ELECTRONICA No es necesario recordar el número de electrones por segundo que hay en un
~ere; sin embargo, es importante recordar que los electrones en movimiento
CORRIENTE
ES.
INTENSIDAD
DE ////
FLUJO
N COULO1VIB POR SEGUNDO ES UN ANIPERE
'U
'IP
son un flujo de corriente y que el :impere es la unidad di- 11I, tilda do orar flop
(1c (a)rrielite. Estaremos empleando este concepto a lo largo de (nd., ttttt 'Niro es tu-
dio de la electricidad. El estudio de la electricidad es el estudio (le los efectos y el
4. CORRIENTE CONVENCIONAL. Flujo
control del flujo de corriente. El símbolo "I" se usa en el cálculo y diagramas, para
de corriente de una carga positiva a
designar el flujo de corriente. Es solamente una manera abreviada de decir flujo
una negativa.
de corriente. Encontrará con frecuencia una flecha asociada con "I" para mostrar
el sentido del flujo de corriente.
REQUERIDA RESULTA
Para elevar = de la caída =
1 pie-lb 1 pie-lb
1 pie
un flujo de carga de un coulomb. Así que, cuando esto sucede, tenemos tina qm. Me desarrolle trabajo. Siempre que el movimiento de los electrones sea pro_
fuerza electromotriz (fem) —fuerza de movimiento electrónica— o diferencia ,lucidopor un voltaje, se está desarrollando trabajo para moverlos.
de potencial de un volt. A la cantidad de trabajo que se desarrolla cuando los electrones se mueven
La diferencia de potencial o fem la medimos en volts y a esta medida le de un punto a otro se le llama potencia eléctrica. (Se representa con el símbolo "P".)
llamamos voltaje. (Y debido a que la fem se mide en volts le llamamos frecuen- La unidad básica para medir la potencia eléctrica es el watt. Se puede definir
temente, o bien se hace equivalente con, voltaje.) El símbolo que empleamos para como la cantidad de trabajo que se desarrolla en un circuito en el cual está
el voltaje es "E" o "V". I luyendo una corriente de un ampere, cuando la fem aplicada es de un volt.
VOLTAJE
es la medida de
DIFERENCIA
DE PÓTENCIAL
TRABAJO ELECTRICO
Como ya se sabe, siempre que una fuerza de cualquier clase genere movimiento, ¿Cómo se mantiene la fem?
se desarrolla trabajo. Cuando por ejemplo, se usa una fuerza mecánica para le-
vantar un peso, se realiza un trabajo. Sin embargo, si se aplica una fuerza que no Para obtener un flujo continuo de corriente es necesario mantener las cargas
produce movimiento, tal como la fuerza de un resorte que se mantiene en tensión eléctricas, de manera que la diferencia de potencial o voltaje sea constante en
entre dos objetos en reposo, no desarrolla ningún trabajo. todo momento. Por ejemplo, en las terminales de una batería, esta diferencia es
Se sabe que una diferencia de potencial entre dos puntos cualesquiera de un producida por la acción química dentro de la batería y mientras que los electro-
circuito eléctrico hace que éstos sean elevados a un voltaje, el cual (cuando los nes fluyen de la terminal ( — ) a la terminal ( ), la acción química mantiene
dos puntos están conectados) hace que los electrones se muevan y fluya una co- esta diferencia. El generador eléctrico de su carro actúa de la misma manera,
rriente. Este es un- caso obvio de movimiento producido por una fuerza que hace con la acción de un conductor que se desplaza a través de un campo magnético,
60 ELECTRICIDAD BASICA ¿QUE oniciNA EL FLUJO DE CORRIENTE F104? 61
manteniendo una diferencia de carga en las terminales del generador. La energía boda clase de equipo como lámparas eléctricas, motores, radios, etc., con la can-
para mover el conductor a través del campo magnético proviene del motor. La Oda( de voltaje indicado. El voltaje varía dependiendo del equipo, pero general-
diferencia de voltaje entre las terminales del generador o la batería permanece my:ti e es de 120 V en América del Norte. Por ejemplo, este valor en una lám-
constante, y las cargas de las terminales nunca son iguales mientras continúe parar, significa que 120 V producirán un flujo de corriente adecuado. Si se emplea
la acción química en la batería y mientras el conductor del generador se mantenga uu 'oltaje más alto, dará como resultado un flujo de corriente mayor y esto
moviendo a través del campo magnético. oplel► , ará la lámpara, mientras que un voltaje más bajo, no proporcionaría suficien-
O' l'O rriente para hacer que la lámpara ilumine normalmente. Mientras que el flujo
dr C orriente hace funcionar al equipo, se necesita una fem o voltaje para pro-
lucü & flujo de corriente, y el valor del voltaje determina la cantidad de corriente
UNA BATERIA MANTIENE LA FEDI! fluirá.
6V FEM
Flujo de corriente Flujo de corriente
onductor de
cromoníquel 120 V
El foco funciona normalmente.
Corriente normal.
220V 1
Si no se mantiene una diferencia de cargas en las terminales, como en el
caso de las barras cargadas que se muestran abajo, el flujo de corriente haría Foco fundido.
que las dos cargas se igualaran, mientras que el exceso de electrones de la barra La corriente excesiva
( — ) se moverían hacia la barra ( ). Entonces el voltaje entre las terminales sobrecalentó el fila-
decaería a cero volts y no se produciría flujo de corriente. mento del foco.
Barras cargadas Barras en descarga No se mantiene a fem Use el voltaje asignado y fluirá la corriente asignada
rencia de potencial hace que la corriente fluya y esto se utiliza para convertir la ¿Cuál es la dif•l•ocla principal del flujo de corriente entre dos barras
energía eléctrica en alguna otra forma de energía o trabajo. A la cantidad de tra- cargadas y el flujo de corriente a través de las terminales de una batería?
bajo desarrollado se le llama potencia. Mencionaremos más acerca de esto en la 6. ¿Qué es lo que se necesita para mantener una diferencia de potencial
sección siguiente. entre las terminales por las que está fluyendo la corriente?
7. ¿Qué es lo que sucede si no se mantiene la diferencia de potencial?
1. FEM = FUERZA ELECTROMOTRIZ. 8. ¿Qué sucede en un circuito en el que el voltaje es muy bajo? ¿Por qué?
FEM = Fuerza La fuerza que origina el flujo de co-
rriente. Diferencia de potencial entre
9. ¿Qué sucede en un circuito en el que el voltaje es muy alto? ¿Por qué?
Electromotriz las terminales.
10. ¿Qué sucede cuando se aplica la cantidad de voltaje indicado? Explíquelo.
11. ¿Qué es la potencia eléctrica?
12. ¿Cuál es el símbolo para la potencia?
13. Defina al watt como unidad de potencia.
2. V o E = VOLTAJE. Símbolo que se 14. Nombre algunas fuentes de energía que se puedan usar para generar
V o E = Voltaje emplea para designar a la fem.
potencia.
dispositivo, podemos generar electricidad. Por otra parte, si abastecemos de elec- VN convertir otras formas ili• • nt •t - glit cu la diferencia de potencial que se requiere
tricidad a los dispositivos apropiados, podemos convertir la energía de la electrici- lid re producir un flujo de corriente.
dad en otras formas útiles, tal como la potencia mecánica para los motores, el
calor de los aparatos, la luz para las lámparas, etc, Entonces, la electricidad se
puede considerar como el medio para conducir y distribuir convenientemente la
MAGNETISMO
ÁCCION
QUIMICA
FROTAMIENTO
0,74
//// LA ELECTRICIDAD Es
Subestación
PRONIC/D4 POR.
Plantas
industriales
Líneas de
transmisión
CALOR
Si se coloca un cristal hecho con estos materiales entre dos placas de nici al
y se aplica una presión sobre las placas, se generará una carga eléctrica. La
cantidad de esta carga dependerá de la cantidad de presión que se aplique. DIFERENCIA
DE CARGA
ELECTRICIDAD POIT,
PRESION MECANICA
O DE SONIDO La cantidad de carga producida depende de la diferencia de temperaturas entre
ni unión y las terminales opuestas de los dos alambres. Una diferencia de tem-
atora más grande da como resultado una carga mayor.
A una unión de este tipo se le llama termopar y producirá electricidad siempre
se le aplique calor. Si bien los alambres trenzados pueden formar un termo-
PRESION- se construyen termopares más eficientes con dos piezas de metales distintos,
ACUSTICA O colachadas o soldadas.
MECANICA-
EL INSTRUMENTO'
POR INDICA
ELECTRICIDAD CORRIENTE
Si bien el uso real de la presión como fuente de electricidad (piezoelectricidad) Ya que el flujo de corriente es proporcional a la temperatura de la unión, un
está limitado en aplicaciones de muy baja potencia, se la encontrará en distintos ierinopar se puede usar para medir temperatura cuando se conecta a un dispo-
tipos de equipo. Micrófonos de cristal, los fonógrafos de cristal y equipos de sonar intivo indicador conveniente. Se usa con frecuencia para este propósito, por
que emplean cristales para generar cargas eléctricas por presión. En estas apli- ejemplo en el indicador de temperatura de un automóvil. Se pueden conectar
caciones la energía »mecánica proviene de la presión por sonido o energía acústica muchos termopares para formar una termopila. o generador termoeléctrico. Las
wrrnopilas se usan para medir el calor interno de los hornos de alta temperatura;
que mueve a un diafragma que está en forma mecánica acoplado al cristal; o,
también en los dispositivos térmicos con flama piloto de seguridad en los hornos
en el caso del tocadiscos, el movimiento de la aguja está acoplado al cristal.
dc gas caseros, para cerrar la válvula del gas en caso de que el piloto se apague.
Recíprocamente, si se coloca una carga eléctrica entre las placas de metal, el Estos dispositivos que usan materiales semiconductores se están haciendo más
cristal se distorsionará o cambiará su forma física, generando energía acústica inmunes como sustitutos de las baterías, particularmente para aplicaciones mi-
o mecánica. Este es el principio que se usa en los audífonos de cristal. Estas litares. Su mayor ventaja es la de que transmiten potencia siempre que se enciende
fuentes y usos se encuentran relacionadas con el equipo electrónico y no se dis- la fuente de calor. Su mayor desventaja es la de que no son capaces de transmitir
cutirán más en nuestro estudio de la electricidad. mucha potencia aun los de tamaño muy grande y la de que no son muy efi-
cientes.
Electricidad producida por calor (y frío)
calor producido por electricidad
Si se calienta uno de los extremos de una porción de un metal, tal como el
cobre, los electrones tienden a alejarse de la terminal caliente hacia la terminal Cuando una corriente fluye a través de un alambre que no es un conductor
fría. Si bien esto es cierto en la mayoría de los materiales, algunos, como el hierro, perfecto, siempre se produce calor. Esto se debe a que una parte de la energía
He pierde o se gasta —en forma de calor— al hacer fluir la corriente eléctrica.
se comportan de otra manera; esto es, los electrones tienden a fluir hacia la
Los buenos conductores producen menos calor —aunque siempre algo— ya que es
terminal caliente. Entonces, si se trenzan un alambre de hierro con uno de cobre
fácil hacer que la corriente fluya a través de ellos. Los malos conductores, como
para formar una unión, la cual se calienta, el flujo de electrones dará como
por ejemplo, el nicromio, una aleación de níquel y cromo que se usa para hacer
resultado una diferencia de cargas entre las terminales libres de los alambres. piezas para calentadores —produce una gran cantidad de calor cuando fluye una
(También se debe mencionar que si se aplica frío, los electrones fluirán, pero en corriente a través de ellos—. El cobre, es por ejemplo, unas sesenta veces mejor
dirección opuesta.) En la ilustración, el quemador proporciona la energía calorífica. conductor que el nicromio. Por eso usamos el cobre cuando deseamos conducir
1. .1.11 , .4 IIII( 111A1) IIANICA 1
1•111,/in/ Cle Y SI na a . p n In 111.14 11(11
electricidad con una pérdida mínima; y al nicronno cua ndo 1/11, irni1/14 111111114( ¡I
calor eficientemente' 1 11,u'11ntlul'llvo y l' OUX!IIIINIVO 5011 muy útiles, particularmente en los sistemas
Los aparatos caseros cotidianos, como las planchas, estufas, tostadores, seca- vinctrónicos, la única fuente de cantidades significantes de electricidad por luz
doras, cobertores eléctricos, etc., y calentadores para el hogar, oficinas y fábricas (anprende el principio del efecto fotovoltaico. Las celdas solares que se usan para
--calentadores de plancha, calentadores para techo, calentadores portátiles, ca- la potencia de los vehículos y satélites espaciales son de este tipo. Veamos cómo
lentadores para piso o baldosa, calentadores de inmersión, etc.— todos usan los mita construida y cómo funciona la celda fotovoltaica.
efectos de calentamiento de la electricidad.
Fuente 11110
de luz
Placa frontal Celda solar
conductora
CELDA
transparente
FOTOVOLTAICA
Electricidad producida por luz Muchos de los materiales qué son malos conductores, como el tungsteno, bri-
llan al rojo o incluso al color blanco cuando son calentados por el paso de una
La electricidad se puede producir (o controlar) usando a la luz como fuente corriente eléctrica. Este brillo radiante —incandescencia— proporciona luz y
de energía. Esto ocurre porque los materiales como el potasio, sodio, germanio,
calor. La lámpara incandescente funciona de esta manera para producir la mayor
cadmio, cesio, selenio y silicio, emiten electrones cuando son excitados por la luz
parte de la luz que empleamos.
bajo condiciones adecuadas. A esta emisión de electrones se le llama efecto
fotoeléctrico. La luz se produce también con menos electricidad y calor, por fluorescencia,
El efecto fotoeléctrico se emplea de tres maneras. La luz produce fotoemisión; fosforescencia y electroluminiscencia. Las luces fluorescentes que se usan en las
el rayo luminoso incidente hace que la superficie emita electrones, los cuales se casas, oficinas, fábricas, etc., contienen un gas (argón, vapor de mercurio, etc.),
agrupan para formar una corriente eléctrica. La luz produce un cambio en la for- que cuando conduce una corriente eléctrica se ioniza y produce radiación ultra-
ma en que un material conduce electricidad. A esto se le llama efecto fotocon- violeta y una parte de radiación visible. Cuando esta radiación incide en la capa
ductivo. El tercer efecto es el efecto fotovoltaico; la energía del rayo de luz inci- fluorescente, que está dentro del tubo de luz fluorescente, produce una luz de
dente se convierte directamente en un flujo de electrones. Aunque los efectos color. Usando una mezcla de materiales fluorescentes de diferentes colores se
puede producir luz blanca.
72 ELECTRICIDAD BASICA I
PILA DE
. n
Una batería COMBUSTION'
LA ELECTRICIDAD 6V
PRODUCE LUZ POR..
FOSFORESCENCIA
Una batería_ está hecha frecuentemente de un número de. pilas idénticas co-
nectadas entre sí en un recipiente común. Conectamos así a las pilas para poder
obtener más energía que la que se obtendría con una sola. Por tanto, la pila es
INCANDESCENCIA la unidad fundamental de una batería. Cuando aprenda acerca de las pilas, sabrá
acerca de las baterías. Aunque los materiales pueden diferir para las distintas
ELECTROLUMINISCENCIA baterías, todas ellas constan de dos placas metálicas distintas llamadas electrodos
1// sumergidas en un electrólito que puede ser una pasta o un líquido.
Se encontrarán baterías en muchos circuitos eléctricos y electrónicos. Para
FLUORESCENCIA LED leer los diagramas que indican la manera en que están conectados estos circuitos,
encontrará que los diversos elementos están representados por una indicación es-
pecial llamada símbolo esquemático. Los símbolos esquemáticos mostrados arriba
se usan para todas las baterías. No es necesario mostrar todas las pilas en la re-
Electricidad producida pa- acción química presentación esquemática si anotamos junto a la batería, la energía de salida de
la misma, por ejemplo: 6 V.
Las b a terías son la fuente más común de electricidad por acción química. Una Todas las pilas constan de dos electrodos y un electrólito. La electricidad es
pila de combustión es otro dispositivo que se usa para generar electricidad por producida por las reacciones químicas que se producen entre los electrodos y el
acción química. Las pilas de combustión tienen la ventaja de ser ligeras y de electrólito. La pila más simple —la pila húmeda— consta de dos laminillas
larga duración pero son demasiado caras y en consecuencia, en la actualidad se metálicas de zinc y cobre para los electrodos y de una solución ácida, por ejemplo,
usan exclusivamente para aplicaciones militares y programas espaciales. En la de ácido sulfúrico y agua, como electrólito. En una pila seca, como la batería de
pila de combustión se combinan en forma directa gases como el hidrógeno y una lámpara eléctrica de bolsillo, el electrólito se encuentra más bien en forma
oxígeno para formar agua y la energía liberada por esta reacción se usa directa- de pasta que de fluido.
mente para generar electricidad. Para la mayoría de aplicaciones que requieren de Discutiremos después en detalle cómo se obtiene la electricidad por acción
una fuente de potencia portátil o de emergencia se emplean baterías que usan química. En la pila de arriba, el zinc se disuelve muy lentamente en el electrólito.
energía química para generar electricidad. Aquí sólo discutiremos con brevedad A medida que los átomos del zinc entran en la solución, dejan electrones en el
a las baterías, pero usted las estudiará con mucho más detalle posteriormente electrodo de zinc no disuelto. Generando así el electrodo de zinc una carga nega-
cuando haya aprendido más sobre la electricidad. tiva. Por un proceso similar, los electrones abandonan el electrodo de cobre para
74 pa...EtrratcmAn BASICA I
•rnan NIS l'IRODUCE Y NE EMPLEA I.A 111,1Q-11i1( n)AII7 7to
TERMINAL TERMINAL
NEGATIVA POSITIVA
(Zinc)) (Cobre)
ELECTROLITO
LIQUIDO
(Acido sulfúrico
y agua)
**
ELECTRODOS DE LA PILA
(Placas )
PILA PRIMARIA
PILA PRIMARIA
íeon las placas conectadas
o*
o
olÑ
PLANTA ATOMIC A
ECTR\
ELECTROLISIS ELECTROCHAPEADO
MAGNETISMO
MOVIENDO EL
MOVIENDO EL IMAN ALAMBRE HACIA
JUNTO AL CABLE ADELANTE Y
ATRAS JUNTO
.A UN IMAN
CABLE QUE SE
DESPLAZA EN
EL IMÁN EN CIRCULO
REPOSO ALREDEDOR
DEL IMAN
pasa a través del campo magnético, utilizando un imán más potente o mover el
Inductor con mayor rapidez. La longitud del conductor se puede aumentar arro-
Para emplear el magnetismo con el fin de producir electricidad, se puede llándolo varias veces para formar una bobina. Moviendo la bobina junto al imán
mover un campo magnético a través de un conductor o mover éste a través de un acusará en el instrumento una desviación mucho mayor que la que se produce
campo magnético. En ambos casos, lo que produce la electricidad es el corte un un solo conductor. Cada vuelta adicional de la bobina agregará una cantidad
transversal de las líneas de flujo o de fuerza por el alambre. Sin embargo, para de electricidad igual a la de un solo conductor.
una fuente continua de electricidad, se necesita mantener un movimiento continuo
del conductor o del campo magnético.
Para proporcionar un movimiento permanente, habrá que desplazar continua-
mente hacia adelante y atrás al conductor o al campo magnético. Una manera
más práctica, es hacer que el conductor viaje en forma circular a través del campo BOBINA . DE
magnético. ALAMBRE QUE
Este método de producir electricidad —el del conductor que viaja circular- SE MUEVE
JUNTO AL
mente a través de los imanes— constituye el principio de un generador de elec-
IMAN
tricidad (dinamo) y es la fuente de la mayor parte de la electricidad que se usa
como energía eléctrica.
Ya que la electricidad se produce por el corte de las líneas de flujo por el
alambre, se puede cambiar la cantidad de electricidad producida cambiando la
Moviendo una bobina o un trozo de conductor junto a un imán débil, se
intensidad del campo magnético o cortando más líneas de flujo con el conductor
produce un flujo de electrones débil. Moviendo la misma bobina o trozo de con-
en un periodo menor.
ductor a la misma velocidad junto a un imán potente, se produce un flujo de
Para aumentar la cantidad de electricidad que se puede producir moviendo un
olectrones mayor, según lo indica la desviación de la aguja del instrumento.
conductor junto a un imán, se podrá aumentar la longitud del conductor que
+.■•■••••■ 7,1•-••••••••••■•••■Tir, "
• AUMENTANDO LA
VELOCIDAD DE LA
SIN
BOBINA DE ALAMBRE
FLUJO SI SE SUSPENDE LA
JUNTO AL IMÁN,
DE CORRIENTE CORRIENTE, EL CAMPO
VIAGNETICO DESAPARECE
ittl~
paso de los electrones. Esta energía se 6. ¿Cuál es el símbolo para el diagrama de circuito de una pila? . ¿Para una
auzumanna manifiesta en forma de calor. Los batería?
0,1111110miana malos conductores que no se derriten
7 ¿Cuál es la diferencia entre una pila y una batería?
nal 11111111•1•11111
Mrla 1111M11111111111111 fácilmente, como el alambre de nicro-
mio, se usan como piezas para los 8. Describa el principio básico relacionado con la generación de la electrici-
dad por magnetismo. ¿Qué es lo que determina la cantidad de electri-
calentadores.
cidad producida?
3. LUZ. Cuando se hace pasar suficien-
9. ¿Qué es lo que haría para aumentar o disminuir la cantidad de electricidad
te corriente a través de un conductor, producida por magnetismo?
éste puede llegar a alcanzar el calor
blanco o incandescencia. Esta es la 10. ¿Cuál es el principio común que está relacionado con la generación de
electricidad por medio de cualquier fuente?
forma en que funciona nuestro foco
de luz común, el cual produce tanto 11. ¿Cuáles son los cinco mayores efectos producidos por la electricidad?
luz como calor. Para evitar que el fi- 12. ¿Cómo funciona una lámpara incandescente?
lamento (alambre caliente) se queme, 13. ¿Por qué el flujo de corriente en los conductores produce calor?
se le encierra dentro de una lámpara 14. ¿Qué sucede con las limaduras de hierro que se colocan cerca de un
con gas inerte. La electricidad también conductor o bobina que está conduciendo una corriente? ¿Por qué?
se puede producir por electroluminis- 15. ¿Qué sucede con las limaduras de hierro de la pregunta 14 cuando si.
cencia, fosforescencia y fluorescencia. suprime la corriente? ¿Por qué?
IIASICA I v11 U ∎ 111()IIN.NI , 111.11\1■1
i."nl'ill de un imán permanente más allá de ciertos límites. Para poder producir
1 1.indes cantidades de electricidad se debe utilizar un campo magnético mucho
Mas potente. Esto se logra, como se verá en este tema, mediante un electroimán.
0.0s electroimanes funcionan en base al sencillo principio de que se puede crear
1111 campo magnético haciendo pasar una corriente eléctrica por una bobina de
tdainiare. Como se sabe, los electroimanes se distinguen de los imanes permanentes
vn que sólo son magnéticos cuando se suministra una corriente.
ELECTROIMAN DE
campos magnéticos en torno a un conductor
INVIRTIENDO LOS CAMPOS
NUCLEO • EN HERRADURA
Un campo electromagnético es un campo magnético producido por el paso de
riente en un conductor. Siempre que hay flujo de corriente, existe un campo
1r 1
Electromagnetismo
magnético en torno al conductor y la dirección de este campo depende del
Ha aprendido anteriormente el hecho importantísimo de que se puede producir bentido del flujo de corriente. En el grabado aparecen conductores que transportan
un flujo de corriente eléctrica cuando se mueve una bobina de alambre de manera corriente en distintos sentidos. El sentido del campo magnético es contrario al
de las agujas del reloj cuando la corriente circula de izquierda a derecha. Si el
Ncutido del flujo de corriente se invierte, el sentido del campo magnético también
m• invierte, según las figuras. En el corte transversal del campo magnético que
rodea a los conductores, el punto situado en el centro del círculo, representa la
cabeza de una flecha indicando que el flujo de corriente sale del papel hacia
usted; la cruz representa la cola de la flecha indicando que el flujo de co-
rriente entra en el papel alejándose.
CAMPOS MAGNETICOS
ALREDEDOR DE
CONDUCTORES QUE LLEVAN
CORRIENTE
gf----' IPERMANENTE
ELECTROIMANÁ~9
/ \\ Existe una relación definida entre el sentido del flujo de corriente en un
onductor y el sentido del campo magnético que lo rodea. Esta relación se puede
0 determinar aplicando la regla de la mano izquierda. Esta regla afirma que si un
1 1111 conductor de corriente se toma con la mano izquierda, con el pulgar apuntando
en la misma dirección que el flujo de corriente de electrones, los dedos que
11,El"r1t1(1111A1) 11A %Ir A 1 r 11I lulors.IMMITININA. o til
LUCITA
BATERIA DE
PILA SECA
Campo magnético -
CU
DETERMINACION DEL SENTIDO
ALAMBRE DE DEL CAMPO MAGNETICO
COBRE GRUESO
UTILI-
ZANDO N S LA BRUJULA
Y LA REGLA DE LA MANO
IZQUIERD
INTERRUPTOR BRUJULA
SI se invierte el sentido de la corriente, la aguja de la Inunda apout,11.1 ,11, 1 e la /x11111111 l'II el mismo sentido que el flujo de corriente el pulgar apuntará
dirección opuesta, indicando que el sentido del campo magnético Me 1111 11~101(111
liarla el polo norte de la bobina.
Aplicando la regla de la mano izquierda se confirmará esta observaelon
Agregando más vueltas a una bobina que conduce corriente se aumenta el
'511111( . 1 . o de líneas de fuerza, haciendo que actúe como un imán más potente. Al
Campos magnéticos en torno a una bobina
aumentar la corriente también se refuerza el campo magnético. Los electroimanes
Los campos magnéticos alrededor de una bobina de alambre son en extrenio potentes tienen bobinas de muchas vueltas y transportan toda la corriente que
importantes para muchas de las piezas del equipo eléctrico. Una bobina de alambre permite el calibre del alambre.
que transporta una corriente se comporta como un imán. Si se dobla un trozo Para comparar bobinas que tengan el mismo núcleo o núcleos similares, se
de conductor de alambre formando una espira, las líneas de fuerza que rodean al lalliza una unidad que se denomina amper-vuelta. Esta unidad es el producto
conductor, saldrán todas ellas por uno de los costados de la espira y entrarán di• la corriente en amperes por el número de vueltas del alambre.
por el otro. Entonces, la espira de alambre que conduce corriente hará las veces
de un imán débil con su polo norte y su polo sur. El polo norte está en el lado
en que las líneas de fuerza salen de la espira y el polo sur por el que entran en AUMENTANDO EL NUMERO DE VUELTAS MENTA
la espira. LA FUERZA DEL CAMPO
Si desea aumentar la potencia del campo magnético de la espira, puede arrollar
el alambre varias veces según se ve en la figura, formando una bobina como la imp
que se muestra. Entonces los campos individuales de cada espira estarán en serie,
formando un potente campo magnético dentro y fuera de la espira. En los
espacios comprendidos entre las espiras, las líneas de fuerza están en oposi-
ción y se anulan las unas a las otras. La bobina actúa como una potente barra
imantada, cuyo polo norte es el extremo desde el cual salen las líneas de fuerza
de la bobina.
Campos magnéticos
alrededor de una
espira y de una
bobina
AUMENTANDO LA CORRIENTE AUMENTA LA FUERZA DEL CAMPO
Norte
o o 0
REGLA DE LA MANO IZQUIERDA AG EGAN DO UN NUCIE0 DF IIIURRO ÚNItNTA LA DENSIDAD DF EL
PARA BOBINAS
1.1.1. 1111151 4.-111 e 'SI
/ Hl 1111 11114 114A11 11APilt1 A 1
Lárnina de plástico
ELECTROIMAN DE
NUCLEO -EN HERRADURA Los campos'
se ayudan
desde el polo norte hacia el polo sur, la aguja seguirá la dirección de una de las Los e aMPÓS
líneas de fuerza a medida que vaya pasando del polo norte al polo sur. Si se se oponen
invierte la corriente de la Bobina, la aguja de la brújula también invertirá su
sentido. En los instrumentos para medir electricidad se utilizan imanes permanentes
en herradura. En los motores y dinamos eléctricos también se emplea un tipo de
electroimán similar. Todas estas aplicaciones requieren de la colocación de una
1 O' O bobina de alambre entre los polos del imán y él uso de su interacción mutua ya
sea para emplear o generar electricidad.
Brújula
Repaso de electromagnetismo
Autoexamen -- Cuestionario de repaso
1. CAMPO ELECTIR)m Ac Ni , . M'O. La 1. ¿Que son los electroimanes y para qué se usan?
corriente que pasa por un conductor 2. Dibuje el campo magnético que rodea a un conductor. Muestre la pola-
produce un campo magnético cuyo ridad y el sentido de la corriente y del campo.
sentido está determinado por el sentido 3. Describa un experimento que demostraría lo que dibujó en la pregunta
del flujo de corriente. El sentido del número dos.
campo magnético producido se deter- 4. ¿Cuál es la regla de la mano izquierda para un conductor que transporta
mina aplicando al conductor la regla una corriente?
de la mano izquierda. 5. Invente una regla para la relación entre un conductor que conduce co-
rriente y su campo para el caso de flujo de corriente convencional.
6. Nosotros hemos afirmado que el campo magnético alrededor de una bobina
será mayor que el de un alambre conductor (bajo las mismas condiciones
2. CAMPO MAGNETICO DE UNA ESPI- de corriente). ¿Por qué?
RA O BOBINA. Una espira genera 7. ¿Cuál es la regla para determinar la dirección del campo alrededor de
un campo magnético exactamente de una bobina?
la misma manera que una barra de 8. ¿Cuáles son los factores que determinan la intensidad de un campo mag-
imán. Si se unen varias espiras en se- nético alrededor de una bobina que conduce corriente?
rie para formar una bobina se genera 9. ¿Pensaría que una bobina de dos vueltas que transporta una corriente de
un campo magnético más potente. Pa- 10 A tendría la misma intensidad de campo que una de 20 vueltas que
ra determinar la polaridad magnética lleva una corriente de un ampere? ¿Por qué? ¿Cuál sería la intensidad
de la bobina se usa la regla de la mano relativa del campo de las dos bobinas, si la corriente de la segunda se
izquierda. cambiara a dos amperes? ¿A 0.5 A?
10. Si tomase una pieza de hierro en forma de herradura y arrollara bobinas
en cada una de las terminales libres y entonces las conecta entre sí y a
una fuente de electricidad, ¿cómo explicaría las siguientes observaciones?
(a) Paso de corriente, pero sin campo magnético o bien uno muy débil.
3. INTENSIDAD DE CAMPO. Aumen-
(b) La polaridad de los polos del electroimán se invierte cuando la co-
tando el número de vueltas de una
rriente se invierte. (c) La polaridad de los polos se invierte cuando las
bobina aumenta la intensidad del cam-
=4, bobinas se enrollan en sentido contrario.
po y aumentando la corriente de la
bobina, también aumenta la intensi-
dad del campo. Se puede introducir OBJETIVOS DE APRENDIZAJE — SECCION SIGUIENTE
un núcleo de hierro para concentrar
al campo en forma considerable (au-
Avance—Ahora que ya sabe acerca del electromagnetismo, podrá saber
mentar la densidad de flujo) en las
acerca de una aplicación importante del electromagnetismo, acerca de cómo
terminales de la bobina. El amper-
éste se emplea en los instrumentos de medición para medir el flujo de co-
vuelta es la unidad que se usa para
rriente y el voltaje.
comparar la intensidad de los campos
electromagnéticos.
rapillfaMaIIMIN
LECTURA CORRECTA
DEL INSTRUMENTO
GALVANOMETRO
DE BOBINA MOVIL
1) o
Cómcifunciona el galvanómetro
y no tendrá dificultad en com-
prender la mayoría de los ins-
trumentos que encontrará en el
futúro.
polos norte de los imanes están lo más cerca posible. Con los imanen un esta SI no pasa ((aliente, la bobina carecerá de fuerza magnética y girará a una
posición, la barra imantada por lo regular giraría con libertad basta una posición i aatletón que no produzca tensión en el resorte. Si se hace pasar una pequeña
que aproximase todo lo posible su polo norte al polo sur del imán en herradura. Con 11111 tenle eléctrica por la bobina, ésta se imanta y las fuerzas magnéticas —entre
el resorte sólo girará en parte hasta una posición en que la fuerza de giro magné- ha hollina imantada y el imán en herradura— hacen girar la bobina hasta que la
tica sea contrarrestada por la fuerza del resorte. Si reemplazase la barra imantada 1111`17,f1 de rotación magnética se equilibra con la fuerza del resorte. Si se hace
por otra más fuerte, la fuerza de repulsión entre polos iguales sería mayor y la • Ilcular por la bobina una corriente mayor, la fuerza magnética de la bobina
barra imantada avanzaría más en sentido contrario a la fuerza del resorte. aumenta y la bobina gira todavía más, oponiéndose a la tensión del resorte.
,t).Çts
.......
.......
"!! 0
La tensión del resorte
No
I III
actúa para acercar
a los polos iguales
La tensión del resorte
anantlene a la bobina
en esta posición cuando
N
no , pasa corriente.
............ •••
................................. • 1•••••
Si desea determinar cuánta corriente pasa por un circuito, lo único que debe
hacer es conectar la bobina al circuito y medir el ángulo con que ésta se desvía
de su posición en reposo. Medir este ángulo y calcular la cantidad de corriente
LUZ que hace que la bobina gire a este ángulo es sumamente difícil. Sin embargo,
conectando a la bobina una aguja indicadora y montando una escala para que la
Si retira la barra imantada y la reemplaza por una bobina de alambre tendrá
recorra, se puede leer la intensidad de corriente directamente en la escala.
un galvanómetro. Siempre que pase corriente eléctrica por ella, la bobina hará
las veces de imán. La potencia de esta bobina imantada dependerá del tamaño, Ahora que le ha agregado una escala y una aguja indicadora, ya tiene un ins-
forma y número de vueltas de enrollado, y de la cantidad de corriente que circula trumento básico para medir corriente continua, conocido como dispositivo móvil
por ella. Si no se modifica para nada la bobina misma, la fuerza magnética de tipo D'Arsonval, que depende del funcionamiento de los imanes y sus campos
ésta dependerá de la cantidad de corriente que circule. Cuanto mayor sea la in- magnéticos. En realidad en este tipo de instrumento hay dos imanes; uno, per-
tensidad de corriente en la bobina, tanto mayor será la fuerza magnética de la manente y estacionario en herradura; siendo el otro un electroimán. El electroimán
bobina imantada. consiste en unas vueltas del conductor sobre una armazón o cuadro, montado en
¿POMO VI/N4 PINA IIN irwn I ¿PI NI I I,It 1111V 111
9t0 1,1.1..1' I II,ANIt'A I
AMPERIMETROS
VOLTIMETROS
OHMIMETROS
MULTIMETROS
...
.. • MEGOHMETROS®
VOLTAMPERIMETROS
GALVANOMETRO DE
BOBINA MOVIL
rente. La cantidad de corriente necesaria para desviar la a tollo batid adn1,1 hasta
su punto máximo depende de la fuerza del imán y de la cantidad ' lo vueltas,
del alambre de la bobina móvil.
Ajuste
a cero
[TORNILLO DE AJUSTE
A CERO
Cuando trabaja con electricidad, es necesario que sepa leer con exactitud las
escalas de los instrumentos para determinar si el equipo trabaja correctamente y
descubrir qué falla tiene el equipo que no funciona bien. Muchos factores pue-
den inducir al error en la lectura de la escala; por eso conviene que los tenga
en cuenta cada vez que utilice un instrumento de medición. Encontrará que en
AJUSTE A CERO LEE L INSTRUMENTO
la escala del instrumento no se utilizan los extremos del cuadrante. En casi todos
los instrumentos, las lecturas más exactas son las que se hacen cerca del centro
de la escala. Cuando la corriente se mide con un amperímetro, un milia-rnperímetro
o microamperímetro, se debe elegir la escala del instrumento de manera que Las escalas que se utilizan para medir corriente están marcadas en divisiones
ofrezca una lectura lo más cercana posible al centro de la misma. iguales, por lo general con un total de treinta a cincuenta divisiones. La lectura
No todos los medidores se pueden utilizar en las posiciones vertical y horizon- siempre debe hacerse desde una posición perpendicular a la faz del instrumento.
tal. Debido a la construcción mecánica de muchos instrumentos, la exactitud varía Dado que las divisiones son pequeñas y que la aguja indicadora está separada
considerablemente con la posición en que se les coloque. Por lo regular los ins- de la superficie de la escala, la lectura de la posición de la aguja desde un ángulo
trumentos para tableros están calibrados y ajustados para la posición vertical. provocará una lectura inexacta —con frecuencia de hasta una división completa
Los instrumentos que se utilizan en muchos equipos de prueba y en algunos de la escala—. Este error de lectura se denomina paralaje. La mayoría de los
equipos electrónicos han sido fabricados para usarse en posición horizontal. instrumentos son levemente inexactos debido a la construcción de los mismos
1
111111•1111111~1~
y una lectura errónea adicional por paralaje podría dar un lumtinido 14111111111111101' Wad de eiu U I, lile que DO par-e de los lb A, pero tina corriente superior pucd,
equivocado. Algunos instrumentos de precisión están construidos con un espejo durar al aparato.
en la escala. Para tomar lecturas en estos instrumentos se alinean la aguja con Si bien la escala del instrumento puede que sea de cero a quince amperes, su
su imagen en el 'espejo y su ojo antes de leer la medición. Esto elimina el pro- Amplitud útil con fines de medición estará comprendida entre 1 y 14 A. Cuando
blema del paralaje.
la aguja indique una corriente de 15 A, es probable que la corriente verdadera sea
muy superior, pero el instrumento sólo puede registrar el máximo de su escala.
l'or este motivo, el máximo útil de la escala de cualquier instrumento siempre
es levemente menor que la cifra máxima que figura en ella. Una corriente 0.1 A
151=11111111111■1111,"
LECTURA CORRECTA
DEL INSTRUMENTO sería sumamente difícil de leer en este instrumento, porque no movería la aguja
lo suficiente como para que la lectura se pueda diferenciar del cero.
Corrientes más débiles, por ejemplo de 0.001 A no harían, mover a la aguja
del instrumento, las que por consiguiente no podrían medirse en absoluto con
este instrumento. La escala útil mínima de un instrumento nunca se extiende por
debajo del cero, sino que alcanza únicamente hasta el punto en el cual la lectura
puede ser diferenciada del cero.
ar.Arai~
LECTURA INCORRECTA
DEL INSTRUMENTO
,wrosy.,
o
Escala útil de un instrumento Repaso de, ¿cómo funciona un instrumento de medición?
La escala de un amperímetro (un amperímetro mide la corriente en amperes) Aunque se pueden tener pocas razones para abrir un instrumento de medición
indica la corriente máxima que se puede medir con ese instrumento. Toda co- para repararlo, es muy importante que comprenda el principio por el que funciona
rriente que exceda ese valor puede causar graves daños al aparato. Si un amperí- para que pueda saber cómo usarlos y cuidarlos adecuadamente. Como puede
metro tiene una escala de cero a quince amperes, servirá para medir toda inten- suponer, los instrumentos de medición son frágiles y se deben manejar con cuí-
¿eme NI PI II /1, I A 11111111,14 re? ION
00 . 1 ELIteutlen)An nAul( A
3. ¿Por que cree que es necesario manejar los instrumentos de medielon con
dado. Siempre que se use o se genere electricidad, se emplean 0111,0,,,,,euloit de cuidado?
medición para indicarnos qué es lo que está sucediendo en los 141Htellilift eléctricos. 4. ¿Qué es lo que sucede sí se introduce una corriente en un medidor que excede
Por tanto es indispensable que aprenda muy bien cómo leerlos adecuadamente. ligeramente la escala de lectura máxima? ¿Qué sucede si la corriente es
mucho mayor?
5. ¿Se pueden usar los instrumentos de medición en cualquier posición? Explíquelo.
1, BOBINA DEL INSTRUMENTO DE ME- 6. ¿Qué haría si al tomar algunas mediciones con un instrumento encuentra que
DICION. Bobina móvil que actúa co- la aguja no marca cero, aun cuando no hay paso de corriente?
mo un imán cuando una corriente 7. ¿Qué es el paralaje? ¿Cuál es el efecto del paralaje en las mediciones con un
pasa por ella. instrumento? ¿Cómo sucede esto?
8. ¿Qué es la interpolación de un instrumento de medición? ¿Nos da la inter-
polación resultados más precisos? ¿Es siempre necesaria la interpolación?
9. ¿Qué es lo que se considera normalmente como escala útil de un medidor?
10. En los instrumentos de medición que hemos estado considerando, ¿qué cree
que sucedería si invirtiera los cables conductores que se conectan al medidor
en un circuito que dio una medición normal anteriormente? ¿Diría que un
2. DISPOSITIVO MOVIL DEL INSTRU- instrumento de medición se tiene que conectar de una manera particular?
MENTO DE MEDICION. Instrumento
medidor de corriente que consta de
una bobina móvil suspendida entre OBJETIVOS DE APRENDIZAJE—SECCION SIGUIENTE
los polos de un imán en herradura. La
corriente de la bobina hace que ésta Avance—Ya ha aprendido cómo funciona un instrumento de medición. Mima
gire. puede aprender cómo se conecta y se usa para medir un flujo de corriente
Un instrumento de medición que se conecta para medir el flujo de corrleo
te se llama amperímetro.
DE nNeSuTeiRw:M
LA LECTURA oilI ielE
a::: ES 23.6 A
`{Interpolación
%%%%%
4. INTERPOLACION. Cálculo de la lec-
tura del medidor entre dos divisiones
de la escala.
Onminiiinuottoo
9 5. ESCALA UTIL DEL INSTRUMENTO
AMPEUES DE MEDICION.
Autoexamen —Cuestionario de repaso Ya ha aprendido que la unidad del flujo de corriente es el ampere y que MON
corresponde al movimiento de la cara (electrones) a la razón de un coulowl,
1. ¿Por qué los instrumentos de medición son dispositivos eléctricos importantes? segundo y que un coulomb es igual a 6.28 trillones de electrones. También ytt
2. ¿Cuál es el principio del funcionamiento de la bobina móvil del instrumento ha aprendido cómo el flujo de corriente produce campos magnéticos y enluto
de medición?
MI, II PI 4114 IhrAII •1,1?,14',1
¿COMO SZ MIDA 00ZitilLN tb.? 10 1
T 1
• 1 000 MON
pA= 1 AMPERE
de corriente que es tam-
bién el número de cou-
lombs que pasan por se- 000 000
gundo.
¿Cómo convertir las unidades de corriente?
Para trabajar con electricidad tiene que saber convertir una unidad de corriente
¿Cómo medir corrientes pequeñas? en otra. Dado que miliampere (mA) representa la milésima parte de un ampere,
los miliamperes se pueden convertir en amperes corriendo la coma decimal tres
Si bien el ampere es la unidad básica para la medición del flujo de corriente, cifras a la izquierda. Por ejemplo, 35 mA equivalen a 0.035 A. Para encontrar la
no siempre conviene utilizarla. Raras veces la intensidad de la corriente excede solución correcta se deben hacer estos dos pasos. Primero hay que locallza
los mil amperes, pero a menudo puede ser únicamente la milésima parte de un la posición original del punto decimal, y entonces se desplazan tres cifras a 1.1
ampere. Para medir corrientes de menos de un ampere se requiere otra unidad. izquierda, convirtiendo así la unidad de miliamperes en amperes. Si en el 1111
Ni el vaso de agua se mide en galones ni el caudal de agua que sale de una toma mero no aparece ningún punto decimal, siempre se tiene entendido que está des
,1111~~11`
pués de la última cifra del número. En el ejemplo que llenaos dado el punt,, Si la corriente original está en arnperes y la desea expresar en microamperes,
decimal de referencia está después del número 5 y para convertir miliamperer, debe' á correr el punto decimal seis cifras a la derecha. Por ejemplo, tres ampe-
en amperes se le debe correr tres cifras a la izquierda. Dado que a la izquierda (1(.1 0 es equivalen a 3 000 000 de /121 porque el punto de referencia después del tres se ha
punto decimal sólo hay dos cifras, se agrega un cero a la izquierda del número deíiplazado seis cifras a la derecha, con el agregado de seis ceros para obtener
para que aparezca una tercera cifra, según lo hemos indicado. las cifras necesarias. Para convertir miliamperes en microamperes se mueve el
vinito decimal tres cifras a la derecha. Por ejemplo, 125 mA equivale a 125 000
A añadiéndose los tres ceros para obtener las cifras decimales necesarias.
CONVERSION DE MILIAMPERES A AMPERES
,11,1131,
35 mA ? ampere
01,h .11.11.,■,.,
UNIDADES DE CORRIENTE
Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda.
MICROAMPERES
EN MILIAMPERES • Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda,
Cuando convierta amperes en miliamperes desplace el punto decimal tres ci-
fras a la derecha en vez de hacerlo a la izquierda. Por ejemplo, 0.125 A equivalen
a 125 mA y 16 A son 16 000 mA. En estos ejemplos, el punto decimal se ha
25.A ".2 125
.125 A = ? miliamperes
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha.
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha.
125.mA =125 000. ILA
MA
Miliamperímetros y microamperímetros
Un amperímetro cuya escala abarque de O a 1 A es en realidad un miliampe-
Imagínese que está trabajando con una corriente de 125 I.LA y que debe ex-
rímetro con una escala de cero a mil miliamperes. Como en electricidad raras
presar esta corriente en amperes. Si hace la conversión de una unidad grande a
una unidad chica correrá el punto decimal a la derecha; mientras que si con- veces se usan las fracciones, en la escala de cero a un ampere la lectura de 1/2
vierte de una unidad pequeña a una unidad grande correrá el punto decimal a la se interpreta como 0.5 A o 500 miliamperes (mA). Para escalas menores de
izquierda. Siendo el microampere la millonésima parte del ampere, la unidad más 1 A se utilizan miliamperímetros y microamperímetros.
grande es el ampere. Entonces la conversión de microamperes en amperes repre- Si se utiliza corriente comprendida entre un miliampere y mil miliamperes uti-
senta el paso de una unidad pequeña a una unidad grande y se debe mover el lizará miliamperímetros para medir la intensidad de la corriente. Para corrientes me-
punto hacia la izquierda. Para convertir millonésimos de unidades en unidades, nores de un miliampere se emplean microamperímetros de escala conveniente.
el punto decimal se debe desplazar seis cifras a la izquierda, de manera que Las corrientes muy pequeñas, de un microampere o menos, se miden con instru-
125 fiA equivalen 0.000125 A. El punto de referencia de los 125
/LA está después mentos especiales de laboratorio llamados galvanómetros. Por lo regular no se
del 5, y para poder desplazar el punto decimal seis cifras a la izquierda deberá
deberá usar el galvanómetro porque las corrientes que se usan en los equipos
agregar tres ceros adelante del número 125. Cuando convierta microamperes en
eléctricos están comprendidas entre 1 microampere y cien amperes, por lo
miliamperes desplazará el punto decimal sólo tres cifras a la izquierda de manera
que 125 fiA equivalen a 0.125 mA. cual se les puede medir con el microamperímetro, el miliamperímetro o el
I Ial 11;1,Ker1011111141/ 114/111 A 1
haza transportar la mayor parte de la corriente. Este shunt permite que sólo
,11. le l
pequeña parte de la corriente fluya realmente a través de la bobina del
1111.1
i 101
Miliamperímeto
BOBINA
IMAN MOVIL
PERMANENTE
I 1 = mA I I=mA .01
i
I = 999 mA
• "4>
I=1 A SHUNT 1 A
I= -
Aunque el dispositivo móvil básico esté calibrado a 0-1 mA, es común tener
el selector graduado de manera que la escala completa corresponda al valor del
Microamperímetro shunt. En el caso de arriba, la escala del medidor estaría graduada de 0-1 A.
30
3 -- rn-1 /—\300
FL
LAMPARA
En algunos amperímetros múltiples se utilizan shunts externos, prescindiendo
de los shunts internos con su correspondiente llave selectora. Para modificar la
capacidad de esos instrumentos se requiere el cambio del shunt por el que co
rresponda. El amperímetro del diagrama está calibrado para leerse como 30 A
en la escala completa utilizándolo con el shunt para 30 A.
FLUJO DOE
CORRIEN1rE
41,
-11.■■■=121115.01.■
AMPERIMETRO AMPERIMETRO
CONEXION CONEXION
Shunt para 3 A
DE UN AMPERIMETRO DE UN AIVIPERIMTRO
EN FORMA GRAFICA EN DIAGRAMA
Shunt para 300 A
Shunt para 30 A
o 0
tintas escalas de corriente. Cada esca-
de un ampere.
P A 'l ool 00
la requiere de un shunt diferente. Los
shunts pueden estar dentro del dis-
positivo móvil del medidor y ser con-
trolados por un juego de interruptores
o pueden ser exteriores, en cuyo caso
están conectados en paralelo con los
4. AMPERIMETRO. Instrumento utiliza- bornes del medidor.
do para medir corrientes de un am-
pere y superior.
I I
4. Dibuje un circuito eléctrico que t'atestoe la manera en que se conecta 1111 y utilizará como unidad el volt. Los voltajes inferiores a 1 V y los que superan
amperímetro a un sistema. Use una batería y una lámpara como los otros los 500, no se emplean, salvo en aplicaciones especiales de equipos eléctricos y
elementos del circuito. Indique el sentido del flujo de corriente y la polaridad electrónicos.
apropiada del medidor.
5. ¿Qué son los microamperimetros y los miliamperímetros? ¿En qué se dife-
rencian de un amperímetro?
6. ¿Para qué se emplea un shunt?
7. Muestre la manera de conectar un shunt para hacer un amperímetro.
8. ¿Cuáles son las escalas útiles del dispositivo móvil básico de un instrumento?
9. Suponga que tiene un dispositivo básico móvil de 0-250 pA, y que desea con-
vertirlo a un medidor de 0-10 A. Muestre cómo se conecta el shunt y cómo Kilovoltímetro
1
se distribuirían las corrientes entre el shunt y el dispositivo móvil del medidor 1 V— kV =- kV
1 000 1 000
con un flujo de corriente de 5 A. ti
1 V -= 1 COO mV = 1 000 mV
10. ¿En qué se diferencian los medidores de escala múltiple de los medidores de
una sola escala? Si no está seguro de la cantidad de corriente que está flu-
yendo en el circuito, ¿con cuál escala del medidor multirrango comenzaría
si va a medir la corriente en un circuito?
Milivoltímetro 1 kV = 1 000 V
1 mV — 1 V
1 000
1 = 1
1 000 000
Microvol imetro
Unidades de voltaje
La fuerza electromotriz entre dos cargas diferentes se suele expresar en volts; Conversión de unidades de voltaje
pero, cuando la diferencia de potencial sólo representa una fracción del volt o
supera los 1 000 V, se emplean otras unidades. Para voltajes inferiores a un volt Las unidades para medir el voltaje se convierten de la misma manera que las
unidades de corriente. Para convertir milivolt en volts se desplaza el punto deci-
se utilizan milivolts y microvolts, de la misma manera que los microamperes y los
mal tres cifras a la izquierda; para convertir volts en milivolts se mueve el punto
miliamperes expresan intensidades de corriente inferiores a un ampere. Si bien
decimal tres cifras a la derecha. Del mismo modo, al convertir microvolts en volts
la corriente raras veces excede los mil amperes, el voltaje puede superar a me-
se traslada el punto decimal seis cifras a la izquierda, y para convertir volts en
nudo los 1 000 V, entonces se emplea como unidad de medida el kilovolt (se abre- microvolts se desplaza el punto decimal seis cifras a la derecha. Estos ejemplos
via kv) —igual a 1 000 V—. Cuando la diferencia de potencial entre dos cargas demuestran que para convertir unidades se aplican las mismas reglas en el voltaje
está comprendida entre 1/l000 V y 1 V, la unidad de medida que se aplica es el que en la intensidad de corriente.
nzilivolt (se abrevia mV). Cuando está entre un Vr000000 V y 1/iodo V, la unidad El prefijo kilo (que significa mil) no se emplea para expresar intensidad de
que corresponde es el microvolt (se abrevia IN). corriente, pero ya que se le utiliza para expresar voltaje, deberá saber convertir
kilovolts en volts y a la inversa. Para convertir kilovolts en volts se corre el punto
Los instrumentos para medir voltaje tienen sus escalas marcadas en micro-
decimal tres cifras a la derecha; para convertir volts en kilovolts se mueve el
volts, milivolts, volts y kilovolts, según las unidades de voltaje que habrán
punto decimal tres cifras a la izquierda. Por ejemplo, 5 kV son 5 000 V. Ya que
de medir. Por lo común trabajará con voltajes comprendidos entre 1 y 500 V,
el punto decimal está después del 5, para obtener las cifras necesarias se añaden
118 ELECTRICIDAD BANICA 1
¿COMO si: MlIn El. VIII, A , 11 011)
tres ceros. Además 450 V equivalen a 0.45 kV porque t• I plinto d • titinal 1.(• La resistencia multiplicadora determina la amplitud de la escala del voltí-
corrido tres cifras a la izquierda. metro. Dado que la resistencia ya está incluida en el interior de la mayor parte
(le los voltímetros que habrá de utilizar, estará en condiciones de medir el voltaje
con sólo hacer unas conexiones sencillas. Siempre que la terminal (+) del instru-
CONVERSION DE UNIDADES DE VOLTAJE inento esté conectada con la terminal (+) de la fuente de voltaje, y que la
terminal ( —) del instrumento lo esté con la terminal ( — ) de la fuente de voltaje,
sin que se conecte ninguna otra cosa en serie, el instrumento indicará en forma
VOLTS A KILOVOLTS KILOVOLTS A VOLTS directa el voltaje. Cuando se utiliza el voltímetro es importante observar que la
polaridad del instrumento esté en su debida posición y que el instrumento que se
Corra el punto decimal Corra el punto decimal utiliza tenga una amplitud de escala superior al voltaje máximo que se espera
tres cifras a la izquierda. tres cifras a la derecha. medir.
Dispositivo móvil
básico del instrumento'
VOLTS A MILIVOLTS MILIVOLTS A VOLTS
Voltaje
Corra el punto decimal Corra el punto decimal a medir 1 +
Resistencia
tres cifras a la derecha. tres cifras a la izquierda. Corriente del multip icador7-1
instrumento
15 V = 15 000 mV 500 mV = .5 V
batería, la parte negativa ( — ) del voltímetro siempre se debe conectar con la Jiu opladamente y que la escala sea correcta. Es obvio que se debe suprimir la
parte negativa ( — ) y la parte positiva ( ) del voltímetro con la parte positiva potencia tan pronto como sea posible si nota que el medidor está sobrecargado o
de la batería ( ). Si se invierten estas conexiones, la aguja del instrumento se ∎ meetado al revés.
Lámpara de carga
Así como aprendió con el amperímetro, es necesario conectar el voltímetro a Tal como se ha descrito, la amplitud de la escala de un voltímetro se puede
un circuito con la polaridad apropiada; y elegir uno de escala adecuada para la aumentar, agregando al circuito del instrumento una resistencia c onectada en
medición que se va a efectuar. En los voltímetros de corriente directa como los serie con el dispositivo móvil del mismo. La resistencia disminuye la desviación
que se han analizado, es una buena idea elegir un voltímetro que dé lecturas de la aguja del instrumento; por lo tanto, utilizando resistencias de valores cono-
entre el 10 y el 90% de la escala. Por ejemplo, un voltímetro con una escala cidos se puede reducir la desviación en la medida que se desee.
útil de 100 V se emplearía para medir voltajes entre 10 y 90 V. Todos los Los voltímetros de escala múltiple, como los amperímetros de escala múltiple
medidores son instrumentos delicados y se deben manejar con cuidado. El uso son instrumentos que se utilizarán con frecuencia. Su aspecto exterior es muy
inadecuado de un voltímetro lo puede quemar o cambiar su graduación, de parecido al de los amperímetros y por lo general sus resistencias están colocadas
manera que ya no proporcionará mediciones exactas. Si conoce el voltaje apro- dentro del instrumento, con llave selectora o juegos de terminales adecuados en
ximadamente, elija un voltímetro que dé una lectura a la mitad de la escala de ma- la parte de afuera para elegir la escala. La escala correcta se elige comenzando
nera que quede suficiente abatimiento en caso de que se haya hecho un cálculo in- con la de valores más grandes y bajando hacia los más pequeños hasta que la
correcto. Si el voltaje no se conoce, entonces es una buena idea comenzar con la aguja se encuentre más o menos en la mitad de la escala.
escala más alta del medidor que tenga y usar en forma progresiva las escalas más Los voltímetros de escala múltiple son sumamente prácticos porque son livia-
bajas, hasta obtener una escala satisfactoria. Es siempre una buena idea observar nos, portátiles y se les puede adaptar para cualquier gama de voltaje con sólo
el medidor cuando desconecta el interruptor, para verificar si está conectado mover una llave.
122 ladttriai WAD arma A 1
¿COMO 51. P. 1,, v111.1—A,1E? 09-0
0.01 kV 0.01 V
500 mV 1 V
25 000 ,i/V 10 V
1 500 mV 10 ,aV
0.001 kV 1 000 /AV
10 kV 320 p.V
10 mV 3 200
¿Qué es la resistencia?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE—SECCION SIGUIENTE
Se sabe que la corriente es el movimiento de los electrones libres en un ma-
terial, y que una corriente e l.éctrica no comienza a fluir por sí misma, pues nece-
Avance—La resistencia controla el flujo de corriente. Para hacer esto se
sita de una fuente de fuerza eléctrica para mover a los electrones libres a través
emplean unos dispositivos que se llaman resistores. Ellos son de importancia
del material. También se ha enterado de que una corriente eléctrica no se man-
básica en el estudio de la electricidad. Casi todo el volumen 2 está designado
tiene fluyendo si se suprime la fuente de energía. De todo esto se observa que hay
al estudio de las resistencias y de la manera como se emplean en los circuitos
eléctricos. algo en el material que se opone al paso de la corriente —algo que retiene a los
electrones libres y no los deja en libertad hasta que no se aplica una fuerza.
Como aprendió anteriormente, la oposición al flujo de corriente no es la
misma en todos los materiales. El flujo de corriente es el movimiento de los
electrones libres a través de un material, y el número de electrones libres en
un material; determina su oposiciórt_al_flujo de corriente. Los átomos de algunos
materiales ceden sus electrones exteriores con más facilidad. Tales materiales
llamados conductores ofrecen poca oposición al flujo de corriente. Otros mate-
' riales redel-él sus electrones exteriores. Estos materiales llamados aisladores, ofre-
cen una oposición considerable al flujo de corriente. Todo material ofrece alguna
oposición al flujo de corriente, ya sea grande o pequeña, y a esta oposición se le
llama resistencia.
Supongamos que tenemos una fuente de fuerza eléctrica constante (voltaje).
Si éste es el caso, a mayor oposición al flujo de corriente (resistencia), menor
será el número de electrones que fluyan (corriente) a través del material. También
lo contrario es cierto. Esto es, para un voltaje constante, a menor resistencia
menor oposición), es mayor el flujo de corriente (más electrones).
RENIR 1 ENC 1A COMO CON 11101 MI LUJO III,, coima:, N I I
120 ZLice r int< 'DAD IIAItU A I
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e4ideefteea
ELEMENTO DE
RESISTENCIA
ES asma = 1/2
AL MOVIMIENTO
Veamos ahora lo que sucede cuando se mantiene la resistencia constante y
E ELECTRONE varía el voltaje (fuerza eléctrica). Usted supondría que aumentando el voltaje
(incremento de la fuerza eléctrica) permitiría el flujo de más electrones (corrien-
te) en contra del efecto de oposición de la resistencia. Esto es lo que sucede
exactamente.
ELEMENTO DE LEMENTO DE
Sí en realidad, fuera a medir la corriente en un circuito que contiene una RESISTENCIA RESISTENCIA
resistencia como la que se muestra abajo, y entonces duplicara la cantidad de re-
sistencia en el circuito, poniendo otra resistencia idéntica en serie con ésta,
hallaría que la corriente sería igual a la mitad del valor original. Por tanto, bajo
RESISTENCIA =R= otras longitudes y tamaños se comparan con éstas para un ohm y se expresan
en ohms. La mayor parte de tipos de alambre común tienen una resistencia más
den pequeña. En consecuencia, se necesitaría una pieza muy larga de alambre
para obtener un resistor grande, Para obtener resistores grandes de tamaño razo-
nable, se usan alambres especiales llamados alambres para resistencia, o como
comúnmente se hacen para los circuitos electrónicos de material moldeado hecho
con arcilla. De esta manera, es posible obtener una resistencia grande en una
pieza pequeña.
Aunque encontrará con frecuencia que los valores de la resistencia están dados
Unidades de resistencia en ohms, también hallará que en muchos casos se emplearán o indicarán valo-
res grandes de las mismas. Usted considerará necesario en ocasiones, emplear valores
Para medir la corriente se utiliza al ampere como unidad. Para medir el fraccionarios pequeños de un ohm. Los prefijos aprendidos anteriormente —micro,
voltaje se emplea el volt. Estas unidades son necesarias para comparar corrientes mili y kilo— que se han empleado para el voltaje y la corriente, se emplean tam-
y voltajes distintos. También se necesita una unidad del mismo modo para com- bién de la misma manera para la resistencia. También usaremos otro prefijo,
parar la resistencia de los distintos conductores. La unidad básica de la resis- fi
meg, el cual, si se antepone a ohm, representa 1 000 000 de ohms; esto
meg,
tencia es el ohm, que equivale a la resistencia que permitiría exactamente el paso
megohm es igual a 1 000 000 t2.
de una corriente de un ampere cuando se aplica un volt de fem a la misma.
El ohm se abrevia con la letra griega 52 (omega). Las unidades de resistencia se convierten de la misma manera que las uni-
dades de corriente o de voltaje. Sin embargo, usted tendrá que aprender algunas
Cuando un volt produce un flujo de corriente de un ampere, la resistencia nuevas abreviaciones, ya que k se usa frecuentemente para indicar kilohms y
es de un ohm. m o meg., para indicar megohms. Por tanto, 10 1(2 se indicarían como 10 k
y 3.3 nn2 se indicarían como 3.3 m o bien 3.3 meg.
Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras
la izquierda a la derecha
Corra el punto decimal tres cifras a Corra el punto decimal tres cifras a
la izquierda la derecha
Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras a
la derecha la izquierda
Todos los materiales tienen alguna resistencia. En algunos casos ésta es acep- 3. EL AREA DE LA SECCION TRANSVERSAL. El flujo de corriente se
table, por ejemplo, en donde se desea limitar deliberadamente el flujo de corriente puede comparar al flujo del agua por un tubo. Sabemos que si ampliamos un
y, por tanto, se usan elementos llamados resistores hechos con materiales selec- tubo (aumentando el área de la sección transversal), fluirá más agua aun cuando
cionados por sus propiedades de resistencia. En otros casos, la resistencia es una la presión sea la misma. Existe una situación similar respecto a un conductor; en
propiedad no deseada y por tanto usted la quiere mantener al mínimo, por ejemplo éste, la resistencia disminuye si la sección transversal aumenta. Si duplicamos
en el caso en que desea enviar una gran corriente a una carga y no quiere que la sección transversal de un material a una longitud constante, la resistencia
esté limitada por los conductores. Aprenderá más acerca de las ventajas o des- se reducirá a la mitad. Si disminuimos la sección transversal a la mitad, la resis-
ventajas de la resistencia en los conductores, posteriormente cuando estudie la tencia se duplicará.
potencia eléctrica. Ahora veremos los factores que controlan la resistencia en un
material.
emarii■+
La resistencia de cualquier objeto, como la de un alambre conductor depende
de cuatro factores —del material de que está hecho, de la longitud del material ALAMBRE DE COBRE
del área de la sección transversal y por último de la temperatura del material.
ALTA TEMPERATURA
111111.111+
COBRE
C
.... ALAMBRE DE COBRE
o
NICROMIO BAJA TEMPERATURA
11■21~~♦
4. LA TEMPERATURA. Aunque los efectos de la temperatura son general-
mente más pequeños comparados con los del material, longitud y la sección trans-
1. EL MATERIAL. Los distintos materiales tienen diferentes resistencias. Al- versal, ellos pueden ser importantes, en particular cuando deseamos mantener una
gunos, tales como la plata y el cobre, tienen una resistencia baja, mientras que resistencia a un valor fijo y la temperatura no es constante. En los metales la re-
otros como el hierro y el nicromio (una aleación especial de níquel, cromo y sistencia por lo general aumenta si la temperatura aumerla. Esto se rodlice
hierro), tienen una resistencia más alta. Muchos resistores, como los que se usan fundametaim por el hecho de que-Weriergía calor-.17C-i-Páce ji
_ ente ________ electro-
nes libres de un material salretr -ñon --ratilidld; kliLdo niá -i-dIffell-que -ESTOS fluyan
de un átonió-a— oiro de manera orc-felia---5."-la cual llamamos' flujo de corriente.
Ha aprendido hasta ahora sobre las cualidades fundamentales del voltaje, co-
11•111■111.41
rriente y resistencia, y está dispuesto a seguir adelante para ver cómo funcionan
1
1,u), pi pi 11114 MAI, 1141411 A I
1114.1•A•10 1,13
ION . •
eirei11/1014 1 14'111"1e0ii. A1111 8 d • lAtorwp:111P ,14 • 11ativnii444 /11 lit(-v4 41,141 04 4 •
Wit yo. ¿Qué le sucede a la corriente cuando se duplica la resistencia en un circuito
sabe acerca de la resistencia y como se Inidt• vt.:(11.
•On voltaje constante? ¿Si se reduce a la mitad? ¿Si se triplica?
7. Convertir a kilohms
8. Convertir a megohms
10. ¿Cuáles son los cuatro factores que afectan a la resistencia de un conductor?
1. Megrt = 1 000 00011 6. MEGOHM. Un megohm es igual a un
¿Cómo varía la resistencia con respecto a estos cambios?
millón de ohms.
Autoexamen —Cuestionario de reputa Rep aso de corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia (R)
1. Defina qué es la resistencia. ¿Qué es un resistor? ¿Cuál es el símbolo que se Como conclusión a su estudio de la electricidad en acción, se debe considerar
usa para designar un resistor? otra vez lo que ya se ha aprendido de la corriente, el voltaje y la resistencia.
13 , 1 vi,u( 11(11 luna 11■11ill'A I
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RESISTENCIA. Oposición que presenta un ma- • OCA
R RIENTE
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terial al flujo de corriente. ESISTENCIA-
MAYOR v°1-5113E
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110RRIENTE
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LEY DE OHM
* • • ••
••
•
*
•
La corriente que fluye en un circuito es
DIRECTAMENTE PROPORCIONAL
AL VOLTAJE (FEM aplicada)
Debe recordar en especial, las relaciones entre la corriente, el voltaje y la INVERSAMENTE PROPORCIONAL
A LA RESISTENCIA
resistencia. El flujo de corriente es producido por el voltaje entre dos puntos y
está limitado por la resistencia entre los mismos. Al continuar su estudio de la
electricidad, se enterará posteriormente acerca de los circuitos eléctricos y de cómo FEM
se usa la corriente, el voltaje y la resistencia. RESISTENCIA
elementos .1•1
Nota: Los elementos del 1 al 92 eXisten normalmente en la naturaleza. Los
93 en adelante fueron descubiertos por el hombre como resultado de la transmutación.
a
INDICE
(Nota: Al final del Volumen 5, se encontrará un índice acumulativo que cubre los
cinco volúmenes de esta serie)
—F —
Calor Flujo de corriente, 28, 49-55, 59-60
electricidad producida por, 68 medición del, 103-105
producido por electricidad, 69 Fluorescencia, 71
Campos Fosforescencia, 71
eléctricos, 32-33 Fricción, cargas estáticas por, 30-31
electrostáticos, 32-34 Fuerza electromotriz, 56, 57-61
magnéticos, 43-47, 83, 86
en torno a un conductor, 85-86
en torno a una bobina, 85-88
—G—
Cargas eléctricas, 29-39 Galvanómetro, 92-94, 96, 109
Celdas fotovoltaicas, 71
Conductores, 25, 125
Inducción, 35
Descarga de cargas eléctricas. 36-38
Dispositivo móvil básico de un instru- L
mento, 94-98
Ley
—E — de Coulomb, 32
de Ohm, 128
Efecto fotoeléctrico, 70 Luz
Electricidad electricidad por, 69
estática, 66 producida por electricidad, 69
1.111~111~111011111r
0 . 0(1 IN l'ICE
Suplemento de Autopuntuacion
Miliamperímetros y microamperímetros,
Repulsión, 31-45
100, 107, 108, 109
Resistencia, 125-129
Molécula, estructura de la, 19-20
factores que controlan la, 128-130
medida de la, 127
—P —
unidades de, 128-132
(Trainer-Iester)
Piezoelectricidad, 67
Pila de combustión, 72 Resistores, construcción y propiedades
Potencia eléctrica, 58, 62, 63 de los, 128-136
Presión, electricidad producida por, 67
- —
—R VOLUMEN 1
Semiconductores, 26
Repaso
de cargas eléctricas, 38 - -T--
de cómo funciona un instrumento de Teoría electrónica, 15-16, 52-54 (4—/-)
medición, 103
Trabajo, 56, 59
de cómo se emplea la electricidad, 82
de cómo se mide la corriente, 113
de cómo se produce la electricidad, 81 COMMON • CORE
de conductores, aisladores, semicon- Voltaje
ductores, 27 unidades de, 116-118
de corriente, voltaje y resistencia, 133 y flujo de corriente, 54, 60-63 Que comprende
de electromagnetismo, 92 Voltímetros, 116-119
TARJETA DE RESPUESTAS
ectr cidad
11:11p;11,11
• A ntoconfirmiwiú0
• Au topuntu ación
• A utocorrección
. .
1 3
2 2
3 1
4 O
MANEJO DE PROBLEMAS
EN SITUACION DE FALLAS
QUE ES LA ELECTRICIDAD
(Págs. 13-23)
Tarjeta de
Respuestas-
Número Instantánea
de las Preguntas Z110A
3. Los electrones que han sido sacados de sus órbitas crean una deficiencia de
electrones en los átomos que abandonan, y un exceso de electrones en los
que reposan.
5. La diferencia básica entre los conductores y los aisladores es que: 1 1. Cuando los polos norte y sur se colocan juntos :
(a) ¿Los aisladores permiten el movimiento libre de muchos electrones mientras (a) ¿La fuerza entre los polos aumenta si éstos se separan?
que los conductores no? (b) ¿Sí existe una fuerza de repulsión entre ellos?
(b) ¿Los conductores conducen electricidad mejor en una dirección que en
(c) ¿Existe una fuerza de atracción entre ellos?
otra, mientras que los aisladores conducen la electricidad igualmente (d) ¿El campo magnético entre ellos disminuye a cero si éstos se aproximan?
bien en una u otra dirección?
(c) ¿Los conductores permiten el movimiento libre de muchos electrones, 12. Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa acerca de las líneas de fuerza
mientras que los aisladores no? magnéticas:
(d) ¿Los conductores siempre están hechos de metal?
(a) Tienden a repelerse entre sí.
6. Los aisladores son tan importantes como los conductores: (b) Nunca se juntan.
(e) Tienden a juntarse.
(a) ¿Por qué los aisladores mantienen secos a los conductores? (d) Nunca se cruzan entre sí.
(b) La afirmación no es verdadera, ¿son los conductores el único material
importante? 13. La introducción de una barra de hierro dulce en un campo magnético ten-
(c) ¿Debido a que los aisladores confinan el flujo de corriente a los conduc- derá a:
tores deseados?
(a) ¿Hacer que el patrón de flujo se extienda?
(d) ¿Debido a que los aisladores evitan que los conductores se desgasten?
(b) ¿Aumentar la reluctancia de la trayectoria?
7. Los mejores conductores de electricidad son: (c) ¿Concentrar el campo magnético?
(d) ¿Disminuir el número de líneas de fuerza?
(a) ¿Madera seca, goma, mica?
(b) ¿Plata, cobre, aluminio?
(c) ¿Germanio, selenio, óxido de cobre?
(d) ¿Carbón, agua salada? QUE ES EL FLUJO DE CORRIENTE
(Págs. 49-55)
(e) Un coulomb es Igual a un :Impere. Los cuatro usos mas importantes de la electricidad (exclusivos de la clectró-
(d) Un coulomb por minuto es un ampere. n'ea) son para producir:
18. El símbolo para la corriente es:, (a) ¿Potencia mecánica, acción química, luz, calor?
(b) ¿Potencia mecánica, calor, luz, presión?
(a) ¿E? (e) ¿V?
(c) ¿Calor, luz, frotamiento por presión?
(b) ¿I? (d) ¿W?
(d) ¿Acción química, potencia mecánica, luz, presión?
23. Para mantener una fem (o diferencia de potencial) usted debe tener: (a) ¿La fuerza del imán?
(b) ¿El tamaño del alambre en la bobina?
(a) ¿Una fuente de energía? (c) ¿El número de vueltas en la bobina?
(b) ¿Una lámpara eléctrica? (d) ¿La velocidad relativa del movimiento entre la bobina y el imán?
(c) ¿Barras cargadas?
(d) ¿Una batería?
ELECTROMAGNETISMO
; (Págs. 84-92)
COMO SE EMPLEA Y SE PRODUCE LA ELECTRICIDAD 30. Tres de las siguientes afirmaciones son verdaderas; encuentre la afirmación
(Págs. 64-83) falsa. Cuando una corriente eléctrica fluye a través de un conductor:
(a)Cuando la dirección del flujo de corriente se invierte, ¿permanece inal-
24. Las dos fuentes prácticas más importantes de electricidad son:
terable la dirección del campo magnético?
(a) ¿La interacción de los conductores con los campos magnéticos y la (b) ¿Se crea un campo magnético alrededor del conductor?
acción química? (c) Cuando se invierte la dirección del flujo de corriente, ¿se invierte la
(b) ¿La acción química y la luz? dirección del campo magnético?
(c) ¿La luz y el calor? ' (d) La regla de la mano izquierda, ¿indicará la dirección de las líneas de
(d) ¿La interacción de los conductores con los campos magnéticos y el calor? fuerza del campo magnético?
""•••••■••■••
j 111 . 1.11 111A 11 N hit l•hit VAIIA A I, N I ItrUCI Ttl A IN 1.1 'Ilt011'Htt PAD n AMI 10
31. La fuerza del campo de un electroimán se puede aun:cubil ' ,fu pollos mroulo.. 37. Tiene un medidor de 0-1 m A el que debe convertir en un medidor de 0-10 A.
Una de las siguientes maneras no tendrá dicho efecto. ¿Cual e..? Usted debe elegir:
(a) ¿Introduciendo un núcleo de hierro en la bobina? (a) ¿Una derivación que conduce 10% de la corriente?
(b) ¿Aumentando el diámetro del alambre en la bobina? (b) ¿Un resistor multiplicador de 9.999 t2?
(c) ¿Aumentando el flujo de corriente a través de la bobina? (c) ¿Un divisor de 10 : 1?
(d) ¿Aumentando el número de vueltas en la bobina? (d) ¿Una derivación que conduce 9.999 A a través de la misma?
32. Halle la regla correcta que le indicará la dirección del campo magnético cread,' 38. 125 mA se pueden escribir COMO:
34. Interpolar para hallar la lectura correcta en la escala del medidor que •se in-
dica en seguida.
(a) 26
(b) 27 o5 42. El rango de un voltímetro práctico se cambia normalmente:
(c) 26.5
(a) ¿Cambiando el resistor multiplicador?
(d) 25.5
(b) ¿Variando el número de vueltas de la bobina del medidor?
(c) ¿Sustituyendo por una escala diferente del medidor?
35. El error por paralaje resulta de:
(d) ¿Incorporando un derivador?
(a) ¿Tener una aguja indicadora muy grande en el medidor?
43. 4500 V es igual a:
(a) ¿Tomar lecturas desde un ángulo incorrecto?
(c) ¿Usar una escala con calibración inexacta? (a) ¿4.5 mV? (c) ¿45 AV?
(d) ¿Usar un tipo de cristal incorrecto en la cara del medidor? (b) ¿4.5 kV? (d) ¿45 kV?
COMO SE MIDE LA CORRIENTE 44. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es correcta si se aplica a mediciones de
(Págs. 106-115) voltajes?
36. ¿Cuál de las siguientes figuras muestra una conexión adecuada de un am (a) ¿Cuando se conecta un voltímetro a un circuito tiene que estar seguro de
perímetro con el circuito? tener el derivador apropiado?
(b) ¿Asegúrese de que el rango del medidor está por debajo del voltaje más
(b) alto a leer?
(a)
(c) ¿Abrir el circuito de manera que el voltímetro se pueda colocar en serie
con el circuito?
(d) ¿Tenga cuidado en observar la polaridad y conectar + con + y — con —?
r iow.....•■•■■•••••••••
PREGUNTAS PROGRAMADAS
48. Una de la lista de afirmaciones siguientes sobre la resistencia en los conduc- 49. Suponga que usted entra en su automóvil nuevo con todo el equipo moderno
tores es incorrecta. ¿La puede localizar? y coloca la llave en el interruptor de encendido y trata de encender el carro.
Encuentra que el motor no funciona del todo y de hecho, que no parece suceder
(a) ¿Si el área de la sección transversal disminuye, reduce la resistencia?
(b) ¿Cambiar el material no cambia la resistencia? nada. Como una verificación inicial de localización de la falla, cree que debería:
(c) ¿Si la temperatura disminuye, reduce la resistencia en la mayor parte (a) ¿Ver que el radio esté apagado?
de los conductores? (b) ¿Menear la llave en el interruptor de encendido?
(d) ¿Si la longitud aumenta, crece la resistencia? (c) ¿Asegurarse de que el selector de la transmisión automática está en neutral
o para estacionarse?
lof (d) ¿Buscar causas posibles debajo de la cubierta?
C) Copyright 1965/67/73/80 por Van Valkenburgh, Nooger & Neville, Inc. 15 Maiden Lane,
New York, N. Y. 10038.
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'FRAINE.R.TESTER
PARA LAS PREGUNTAS rispositivd'
de respuestg
PROGRAMADAS 'del estudiante,
MANEJO DE PROBLEMAS
EN SITUACION DE FALLAS
SERIE 200-CONTESTACIONES
A LAS RESPUESTAS-SERIE 200
Tarjeta de Respuesta
Instantánea
Contestación a Programación Digital
las Respuestas T—T No. Z1 10A
207 Incorrecto. Usted debe aprender a leer los medidores con exacti-
tud por interpolación. Relea la Pág. 101.
II. t ot■el /I/ GItnilirm Usted no entiende qué es la fem y cómo funcionan las
1.1'.../IM• m an NI roo A 11141101m, 294 Incorrecto.
Ira la l'ag. 52. baterías. Relea la Pág. 75 y repase la Pág. 59.
iiieMTee10. Esta afirmación es correcta. Ripast . las Págs. 130 a 298 Incorrecto. Usted está bastante confundido. Relea las Págs. 18 a
132. 22.
249 Incorrecto. Usted no entiende las cargas eléctricas. Relea la Pág. 29. SERIE 300-CONTESTACIONES
A LAS RESPUESTAS-SERIE 300
251 Correcto. Las fuentes más importantes provienen del magnetis-
mo y la acción química. Si tiene usted alguna duda
300 No. Es muy precipitado recurrir al interior de la cubierta.
acerca de otras fuentes, relea la Pág. 64.
Hay muchas otras verificaciones que hacer en la como-
didad de su asiento de conductor antes de que haga al-
256 Incorrecto. Hasta que usted entienda que el elecirón tiene una
go demasiado drástico.
carga negativa podrá progresar. Relea las secciones
básicas muy cuidadosamente en las Págs. 15 a 22. Recuérdelos. Usted los empleará a través de su estudio
304 Correcto.
de la electricidad y la electrónica. Véase la Pág. 57.
2!t9 Incorrecto. Usted no entiende las conexiones de un voltímetro. Re-
pase este punto importante en las Págs. 118 a 120. Usted no comprende la atracción y repulsión de las
309 Incorrecto.
cargas. Relea las Págs. 31 a 34.
262 No. Usted está confundiendo los voltímetros con los amperí-
metros. Relea la Pág. 118.
322 Correcto. Los aisladores son tan importantes como los conducto-
res porque ellos nos permiten limitar el flujo de
266 Correcto. Si no está seguro del porqué, relea la Pág. 45.
corriente a trayectorias deseadas (a través de conduc-
tores). Relea las Págs. 25 a 27 si está inseguro del por-
2(19 Incorrecto. Esta es la capacidad para efectuar trabajo. Véanse las
qué.
Págs. 56 y 59.
270 Correcto. 326 Elección correcta. Esta afirmación no es correcta. La resistencia está
Si no está seguro del porqué, relea la Pág. 74.
fuertemente afectada por la elección del material. Véan-
se las Págs. 130 y 131.
276 Elección incorrecta. Usted debe repasar estos factores. El saber cómo con-
vertir estas unidades es muy importante. Relea la Pag.
328 Incorrecto. Usted está confundiendo el principio con la operación
117 y efectúe de nuevo algunos problemas sobre con-
real de un medidor. Relea la Pág. 97.
versiones de la Pág. 118.
1)78 Correcto. 332 Afirmacion verdadera. Esta es una afirmación verdadera muy importante. Si
La capacidad de conducir electricidad depende de la
tiene algunas dudas, relea las Págs. 86 y 87.
disponibilidad de electrones libres. Relea la Pág. 25 si
es que no está seguro.
334 Incorrecto. Usted verdaderamente no comprende los campos mag-
néticos. Relea las Págs. 41 a 47.
1!85 No. Esta afirmación importante es claramente verdadera.
Relea la Pág. 80.
337 Incorrecto. Su concepto de la resistencia es erróneo. Repase la
286
Pág. 125.
Incorrecto. El ampere es la velocidad de flujo de los electrones, el
coulomb es la unidad de carga eléctrica. Relea la Pág. 53.
343 Incorrecto. Relea la Pág. 74.
357 Incorrecto. 400 Incorrecto. Relea la Pág. 65 en la que éstos están enlistados.
Toda la electricidad y la electrónica están basadas en
el movimiento de los electrones. Vuelva a leer las Págs.
403 Correcto. La dirección del flujo de corriente se describe en la
49 a 54 muy cuidadosamente. Usted debe comprende'
Pág. 52.
el movimiento de los electrones.
407 Incorrecto. Sería ridículo hacer algo como esto cuando existen
359 Incorrecto. Su dirección del flujo de corriente está invertida. Re
otros modos perfectos de cambiar el rango. Repase las
lea la Pág. 75 y repase la Pág. 52.
Págs. 118 y 120.
360 Incorrecto. El coulomb es una unidad de carga eléctrica no de
420 No. Si usted tenía un interruptor de encendido malo, esto
corriente. Relea la Pág. 53.
podría ayudar pero normalmente no sería así. Deberá
pensar en una manera directa acerca de lo que
364 Correcto. Usted muestra comprensión de esta cuestión impor-
ocasionaría cerrar el relay de encendido.
tante. Si tiene alguna duda en mente, repase la Pág.
117. Es muy importante ser hábil en las conversiones,
423 Incorrecto. Usted no sabe cómo funcionan los medidores, vuelva a
por lo que se sugiere examine el Cuestionario de Repa-
leer las Págs. 95 a 99.
so de Autoexamen en la Pág. 123.
426 Incorrecto. Los protones son parte de los núcleos de los átomos y
367 Correcto. Si tiene alguna dificultad en la comprensión de esta
generalmente no existen libres. Usted no comprende la
definición, véase la Pág. 57.
naturaleza de la estructura atómica. Relea las Págs. 17
Incorrecto. a 22.
372 Usted se encuentra realmente errado. Deberá releer
toda la sección acerca de la fem en las Págs. 57 a 61 y
429 Incorrecto. Es importante que conozca el símbolo que se usa co-
la Pág. 63.
múnmente para indicar la diferencia de potencial o el
voltaje. Véase la Pág. 58.
376 Incorrecto. Usted no comprende las conexiones del voltímetro.
Repase este punto en las Págs. 118 a 120.
430 Incorrecto. Su concepto del flujo de corriente es incorrecto. Relea
las Págs. 51 a 52. Es en extremo importante que
378 Incorrecto. Estos son semiconductores; usted no comprende los
comprenda este punto.
conductores y los aisladores. Relea las Págs. 25 a 27.
116 Incorrecto. Relea la Pág. 53. Usted deb( apieudel ,ltbolos SERIE 500---CONTESTACIO N ES
que se usan en la electricidad y la electrónica ya que A LAS RESPUESTAS—SERIE ►00
éstos son empleados por todos.
500 Elección correcta. Estas son las conexiones correctas para un voltímetro;
452 Incorrecto. Mientras que existen electrones en las órbitas exte- asegúrese de que tiene el rango correcto en el voltímetro
riores de los átomos, esto no es de lo que trata la teoría antes de aplicar potencia. Véase la Pág. 120.
electrónica. Véanse las Págs. 15 y 16.
504 Correcto. Esta afirmación es falsa. Las líneas magnéticas nunca
456 No. Esta afirmación está perfectamente correcta, y es muy se juntan. Si no está seguro del porqué, relea la Pág. 45.
importante. Relea la Pág. 78.
507 Incorrecto. Esto es claramente incorrecto. Si usted pensó que lo
459 No. Los voltímetros no van en serie; está confundiendo las era, no sólo deberá releer la Pág. 59 sino también las
conexiones del amperímetro con las del voltímetro. Págs. 56 y 57.
Repase la Pág. 119.
520 Afirmación verdadera. Esta es una muy importante afirmación verdadera. Si
462 Correcto. Usted pudo deducir ésta a partir de las rocas que le ro- tiene algunas dudas, relea las Págs. 86 y 87.
dean. Véase la Pág. 65.
526 Incorrecto. Usted no entiende este importante concepto. Relea las
467 Elección incorrecta. Esta conversión es correcta. Es muy importante que Págs. 50 y 53.
sea capaz de convertir las unidades con rapidez y con
exactitud. Reestudie la Pág. 129. 529 Incorrecto. ¡Usted está aquí realmente errado! Relea las Págs. 107
y 109 e inténtelo de nuevo. También repase los proble-
468 Incorrecto. Esto indica que usted no comprende. Relea las Págs. mas de conversión en el cuestionario de repaso del
41 a 45. autoexamen en la Pág. 115.
470 Incorrecto. Los resistores multiplicadores se usan con los voltímetros. 533 Incorrecto. Mientras existan electrones en el núcleo (y neutrones),
Relea la Pág. 110. esto no constituye la base de la teoría electrónica. Véanse
las Págs. 15 y 16.
474 Incorrecto. Usted debe aprender esto. Relea la Pág. 57.
537 Incorrecto. Relea la Pág. 65 en donde éstos están enlistados.
478 Incorrecto. Usted no entiende lo que es la atracción y repulsión de
las cargas eléctricas. Relea las Págs. 31 a 34. 540 Incorrecto. Usted no comprende la reluctancia y las líneas de fuer-
za y cómo éstas hueractúan. Relea la Pág. 45.
482 Incorrecto. Se equivocó probablemente al contar las cifras deci-
males. Relea las Págs. 107 y 109 e inténtelo de nuevo. 547 No. Esta afirmación es absolutamente correcta; y muy im-
Repase los problemas de conversiones en el cuestiona- portante. Relea la Pág. 78.
rio de repaso de autoexamen en la Pág. 115.
549 Sí. ¡Esta es la idea correcta! La mayor parte de los auto-
487 Incorrecto. No todos los conductores están hechos de metal. Relea móviles de los E.U.A. tienen transmisión automática
la Pág. 25. con un interruptor en serie con la línea del relay de en-
cendido para prevenir encendidos accidentales con el
492 Incorrecto. El amperímetro dará la lectura invertida. Relea la carro en velocidad. Revise para asegurarse de que la
Pág. 112 y estudie el diagrama esquemático. transmisión automática está en posición de estaciona-
do o neutral. En este caso, halló que se encontraba en
497 Correcto. Estos son los mejores conductores eléctricos. Relea la reversa (así dejada por equivocación). Sin embargo,
Pág. 25 si necesita verificar esto. cuando usted la coloca en neutral, el carro aún
Ir
10/1,1•1 I ItAINt 01, /401,10 VAIIA i•111,N/ln II
I. , p tu, o nutiNitit rnitil A19u1 r di., 417.111.17
IntiVS(1:1 el nlIsino .111(II.1 1 mi 1,0 MÍ
598 Incorrecto. Su teiminologia y (:otnin• n Snni tic 1.1•, halci mi 1'.11
guiente pregunta después (ir md Al Se la 111111111.R 11')I1
ser reforzada. Relea la Pág. '/•I
correcta para ésta.
555 Incorrecto. Relea la Pág. 53. Usted debe aprender los símbolos SERIE 600-CONTESTACIONES
que se emplean en la electricidad y la electrónica ya cinc A LAS RESPUESTAS-SERIE 600
son convencionales.
600 Incorrecto. Usted no comprende la estructura atómica y la natura-
559 Correcto. Puesto que la lectura completa de la escala es de 0-1 leza de la corriente eléctrica. Relea las Págs. 19 a 22.
mA, usted debe derivar (rodear) todo menos 1 mA, por lo
que 9.999 A debe pasar a través de la derivación. Véase la
604 Correcto. Usted debe racalcar el hacer conversiones de las diver-
Pág. 110.
sas unidades de medida de corriente con exactitud y
560 Incorrecto. rapidez. Para mejorar sus habilidades efectúe nueva-
Esta conversión es correcta. Es muy importante que es-
mente los problemas del Cuestionario de Repaso del
té capacitado para convertir unidades de manera rápi-
Autoexamen en la Pág. 115.
da y exactamente. Estudie de nuevo la Pág. 129.
562 Incorrecto. Usted no sabe cómo funcionan los medidores. Relea 608 Incorrecto. Está afirmación es verdadera. Relea la Pág. 26.
las Págs. 95 y 98.
624 Incorrecto. Esto no tiene sentido y si no está seguro del porqué, re-
566 Incorrecto. Usted no comprende los conductores ni los aisladores. lea las Págs. 31 a 35.
Relea la Pág. 25.
627 Elección incorrecta. Usted debe repasar estos factores. Es muy importante
569 Correcto. Para una explicación del significado de la fuerza saber cómo convertir estas unidades. Relea la Pág. 117
electromotriz véase la Pág. 57. y haga de nuevo algunos problemas de conversiones de
la Pág. 123.
572 Correcto. Esta regla está dada en la Pág. 88. Vuélvala a leer si
tiene alguna duda. 629 Correcto. Hay muchas maneras de mantener una fem, pero to-
das ellas requieren de una fuente de energía. Si hay al-
575 Elección correcta. Esta afirmación es incorrecta. La corriente aumenta si guna duda al respecto, revise las Págs. 59 y 63.
la resistencia disminuye. Véanse las Págs. 126-128.
630 No. Esta afirmación es absolutamente correcta; es muy im
577 Incorrecto. La barra adquiere carga por inducción. Relea la Pág. 36. portante. Relea la Pág. 77.
582 No. Relea la Pág. 101 y estudie la ilustración. 634 Correcto. No tiene caso alguno conectar un medidor al revés, y
entonces tener que invertir las terminales de conexión;
hágalo correctamente desde el principio. Véase la
588 Incorrecto. Usted no comprende lo que es la carga eléctrica. Relea
Pág. 119.
la Pág. 29.
642 Elección incorrecta. Al aumenta ' el I n1111(10 lit' VII(' 10 a . , o r 13 ¡UVI /.1 111'1— 698 Elección incorrecto ¡Esta afirmación es absolutamente correcta! Repase las
:ampo magnético tal colon se llene 1 the un 1.1 Págs. 126 a 128. Debe comprender cómo afecta la re-
¡Reléala! sistencia a los circuitos antes de continuar adelante
con su estudio de la electricidad.
645 Elección correcta. Esta conversión es incorrecta. Véase la Pág. 129 para
verificar esto. 690 Incorrecto. Usted ha equivocado esta definición básica muy im-
1 portante. Relea la Pág. 57.
649 No. Esta afirmación es correcta. Relea las Págs. 43 y 46,
quizá relea la pregunta. SERIE 700—CONTESTACIONES
A LAS RESPUESTAS—SERIE 700
654 Incorrecto. Usted debe aprender a leer los medidores con exacti
tud por interpolación. Relea la Pág. 101. 702 Correcto. La batería es una fuente de fem, así que mantiene el
flujo de corriente. Si no está seguro de esto, relea las
656 Correcto. Esta es una cuestión básica que usted debe recordaren Págs. 59 y 75.
todo momento a través de su estudio de la electricidad
y la electrónica. Véase la Pág. 21. 706 Incorrecto. El cambio de escala no hace que el rango del medidor
cambie. Repase las Págs. 118, 120 a 122.
657 No. Es aún muy prematuro hacer esto. Hay también otras
708 No. Esta afirmación es correcta. Relea las Págs. 43 a 47 o
verificaciones funcionales y más relevantes que puede
tal vez vuelva a leer la pregunta.
hacer mientras está aún dentro del carro.
722 Incorrecto. Se necesita una derivación, pero debe pasar todo me-
663 Incorrecto. Usted está casi en lo correcto, pero debería revisar las
nos 1 mA. Relea la Pág. 110.
Págs. 118 y 120 para las reglas de las conexiones del
voltímetro.
729 Incorrecto. Mientras que esto puede ser cierto, no es la razón por
la cual esta afirmación es verdadera. Relea la Pág. 25.
666 Incorrecto. La presión no es de uso importante en la electricidad.
Véase la Pág. 65. 734 No.
No Relea la Pág. 101 y estudie la ilustración.
667 Incorrecto. Usted no comprende este concepto importante. Relea 739 Correcto. Véase la Pág. 45 si no está seguro del porqué.
las Págs. 50 a 53.
742
Correcto. Si no está seguro del porqué, relea las Págs. 31 a 34.
672 No. Esta afirmación importante es absolutamente verda-
dera. Relea la Pág. 80. 744 Incorrecto. Usted está aquí realmente errado. Relea las Págs. 107
y 109 e inténtelo de nuevo. Repase también los proble-
678 Correcto. Recuerde este símbolo; también aprenderá otros que mas de conversión del Cuestionario del Repaso de
usará todo el tiempo en la electricidad y la electrónica. Autoexamen en la Pág. 115.
680 Incorrecto. ¡Es importante que conozca el símbolo que se emplea 749 Incorrecto. Mientras que una batería mantendrá la fem, hay una
usualmente para representar la diferencia de potencial respuesta mucho más fundamental en una de las otras
o voltaje! Véase la Pág. 57. opciones. Véanse las Págs. 59 y 63.
682 Incorrecto. Estos son aisladores. Relea las Págs. 25 y 26. 752 Incorrecto. Si tiene alguna pregunta en su mente tal como el por-
qué, está usted equivocado, relea la Pág. 52.
687 Correcto. El medidor está en serie y la polaridad es correcta co-
mo se muestra en la ilustración de la Pág. 112. 759 Correcto. Si necesita usted más información relea las Págs. 95 y 98.
28 u, JUEGO 1 II AINI , 11 TEN't EU PA II A APRENDER ,0 I leD0 'EUA IN I■11 'I E0.41'1 ,11 PAILA APR 1, N Dillt
760 .41irinación verdadera. Esta es una afirmación verdadel .1 muy importa' (- SERIE 800—CONTESTACION ES
tiene alguna duda, vuelva a lee( las Págs. 86 y 88. A LAS RESPUESTAS—SERIE 800
762 No. Esto puede eliminar una distracción, !pero no contri 804 Incorrecto. Las resistencias no se miden en amperes. Véase la Pág.
huirá mucho a darle una visión de lo que está mal! Sn 128 para la definición.
problema consiste en que su encendido no le da pote))
cia. Concéntrese en eso. 807 Incorrecto. Usted no entiende la reluctancia, las líneas de fuerza y
la manera en que interactúan. Relea la Pág. 45.
765 Incorrecto. Mientras que éstos son conductores, ellos no son los
mejores. Relea la Pág. 25. 809 Elección correcta. El tamaño del alambre no tiene importancia en la de-
terminación de la cantidad de electricidad producida.
Relea la Pág. 80 si no está seguro del porqué.
770 Incorrecto. Usted no entiende la conversión, Repase la Pág. 117 y
haga de nuevo los problemas del Cuestionario de Re
820 Sí. ¡Buena idea! Esto le indicará si la batería está al menos
paso del Autoexamen en la Pág. 123.
funcionando limitadamente bien. En este caso, los fa-
ros están muy opacos y de hecho cuando los encendió,
774 Correcto. Todos los efectos eléctricos y electrónicos que observa halló que los había dejado prendidos cuando estacionó
mos son explicables por medio de la teoría electrónica. el carro. El misterio está resuelto, tiene una batería ca-
Si tiene alguna pregunta en mente relea las Págs. 15, si agotada ¡Un paso de corriente de un amigo enciende
16, 21 y 22. su carro y usted se conduce! Se desea que este pequeño
examen de sus habilidades lógicas indicará cómo abor-
776 Incorrecto. La presión no es de uso importante para la electrici- dará usted la localización de fallas — use sus ojos, nariz
dad. Véase la Pág. 65. y su mente juntos para elegir una secuencia lógica de
etapas para proporcionar la solución de un problema-co-
778 Incorrecto. Usted se ha equivocado en esta definición básica muy menzado con las pruebas simples y dirigiéndose a cosas
importante. Relea la Pág. 57. más complicadas sólo cuando sea absolutamente necesrio.
¡Felicidades! Está ahora listo para el Volumen 11, en el que
782 usted comenzará a localizar fallas en los circuitos de cd en
Incorrecto. Usted está confundido en cuanto a lo que es un
los problemas que allí aparecen sobre el manejo de si-
electrón. Véase la Pág. 21.
tuaciones de fallas.
786 Incorrecto. Usted sabe que esto es incorrecto de sus respuestas an-
822 No. Relea la Pág. 101 y estudie la ilustración.
teriores. Véase la Pág. 58.
798 Elección incorrecta. Un núcleo de hierro aumenta la fuerza del campo tal 843 Incorrecto. Mientras que no empleemos la potencia eléctrica en
como se describe en la Pág. 89, ¡reléalo! nuestros estudios sino has( tlespués, es muy importan-
■10 ,1 MIMO I 1141191,11 I 1 , i 1 II I'AIIAAeh1U,NII ,1111«:() TIIA IN VII 1 • 104'1'1,111 PAILA A11.111,INIDVIt
II
892 Incorrecto. Relea las Págs. 107 y 109 e inténtelo de nuevo. Repase
845 Correcto. Mega es 1/1000 000. Usted debe estar familia ' izallo los problemas de conversión en el Autoexamen del
con los factores de conversión y de poder usar estos lat Cuestionario de Repaso en la Pág. 115.
tores de manera rápida y exacta. Véase la Pág. 117. Si
no está seguro, efectúe de nuevo algunos problemas de Esta declaración es correcta. Relea las Págs. 44 a 47 o
897 No.
conversiones en el Cuestionario de Repaso del Amo quizá vuelva a leer la pregunta.
examen en la Pág. 123.
SERIE 900—CONTESTACIONES
847 Incorrecto. Hasta que usted comprenda que el electrón tiene una A LAS RESPUESTAS—SERIE 900
carga negativa, progresará. Relea las secciones básicas
en las Págs. 15 a 22 cuidadosamente. 900 Correcto. Una vez más la importancia de poder efectuar la con-
versión de unidades de corriente con rapidez y exacti-
850 Incorrecto. La fricción no es producida por electricidad excepto tud no se puede enfatizar demasiado. Para mejorar
habilidades efectúe de nuevo los problemas de conver-
indirectamente por acción mecánica. Véase la Pág. 65.
sión del Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la
854 Correcto. Pág. 35.
Si no está seguro acerca de ello relea la Pág. 29.
859 Elección incorrecta. Esta conversión es correcta. Es muy importante que 903 Incorrecto. Mientras que esto puede suceder con una barra aisla-
da, no sucederá con una barra de metal como la que se
usted sea capaz de convertir unidades con rapidez y
usa en este experimento. Relea la Pág. 35.
exactitud. Estudie nuevamente de la Pág. 129.
863 Incorrecto. 906 Incorrecto. Usted no sabe la diferencia entre dos factores impor-
Su concepto de la fem y del flujo de corriente en los
tantes. Relea la Pág. 53 y véase la Pág. 57.
circuitos eléctricos es erróneo. Relea la Pág. 75 y repa-
se las Págs. 49 y 62.
922 Incorrecto. Relea la Pág. 74.
865 Incorrecto. Usted está confundiendo los voltímetros con los
amperímetros. Repase las Págs. 118 y 120. 924 Incorrecto. Usted no comprende las diferencias básicas entre un
conductor y un semiconductor. Vuelva a leer las Págs.
868 Correcto. 25 y 27.
Los electrones comienzan a fluir tan pronto como el
alambre es conectado a la fuente. Relea la Pág. 52 pa-
ra detalles. 926 Incorrecto. Relea las Págs. 107 y 108 e inténtelo de nuevo. Repase
los problemas de conversión del Autoexamen del Cues-
872 Incorrecto. tionario de Repaso en la Pág. 115.
Usted movió el punto decimal de manera incorrecta.
Es necesario ser eficiente en las conversiones. Repase la
932 Incorrecto. Usted no comprende la reluctancia. Relea la Pág. 45.
Pág. 117 y efectúe de nuevo los problemas del Auto-
examen en la Pág. 123.
937 Elección incorrecta. Al aumentar la corriente a través de una bobina
874 Correcto. aumenta la fuerza del campo tal como se describe en
Si no está seguro de cómo se define el ampere, relea la
Pág. 53. la Pág. 89, ¡reléala!
878 Incorrecto. 938 Elección incorrecta. Esta declaración es correcta. Repase las Págs. 130 y 131.
Relea la Pág. 64 en las que éstas se encuentran enlistadas.
880 Incorrecto. 940 Elección incorrecta. ¡Esta declaración es absolutamente correcta! Repase
Usted debe aprender a leer medidores con exactitud
las Págs. 126 y 127. Usted debe comprender cómo la
por interpolación. Relea la Pág. 101.
11', I, J (113:0 TII Ál N VII 'I' l'A II A A l'II I, N DI, II 1 I 1
32 El, !JUGO 111A IN I,I II 111111111:11 1'Al1A A1 . 111, N I ;U it
965 Correcto. Usted puede convertir a cualquier rango que elija por
medio de este método tal como se describe en las Págs.
120 y 121.
LA AUTOPUNTUACION CLASE/CURSO P5 yc., N, /al PRUEBA NUM. CALIFICACION NOMBRE CORRECTAS CORRECTAS FORMA DE RESPUESTA AL-
PARA UN EXAMEN DE FA-NUMERICA PARA REPA-
FECHA g l// ,?7," TIEMPO q .. 00- 5.- .02 O TEMAS QUE SE DIFICULTARON_ 4r -70 101 C -
10 PREGUNTAS CLASE, CURSO_5_Ch PRUEBA NUM -so CALIEICACION SO CORRECTIVO EN LA
LNSTRUCCION INDIVIDUA-
• 4.„ 0.‹ , ; Patemde • liVN&N • mona Indult:d Tarje,. de
FECHA 9 /( 1 /70 TIEMPO 7 ; 0 -.(:? : 74 TEMAS QUE SE DIFICU/ TARON4 - ‘ - (Q LIZADA
• COK ''RTRAINER-TESTER spue
ReStas
MAN
Mentado • Marta husmo
Juego de Tarjeta dé
Instrucciones_ Forma Alfa-Numérica de Resume.. Borre el áselo en donde creaque está la respuesta correcta (A, C De
:”RAINER-TESTER*
De preferencia use una goma para láp i suave. fon la punta razonablemente aguda.
q uien decir •t Equirooadoe Si al primerz intento •t e t signif ice •t Correcto", cualquMr otra lelo.
TEMAS DE DIFICUL- 3 no descubre la "2 - encontrará un número de 3 dígitos Site lo remitirá a la halo
de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la E. pero recuerde que su calificación baja; borre lo mena, posible.
COMBINACION ALFA-NUIVIERICA
Instructiones. Forma Alfa . Nmér. de Respuestas.
ovalé en Borre
donde el crea que esta la respuesta correcta (A, B. C o D).
TAD (LOS QUE NECE- De preferencia use una goma para laup suave. son la punta raz gaBlemente aguda "2" signa ica - Cmrectue cualquier otra letra
A quiere decir t 'Equivocado". Si alome Intento no descubre la -2" encontrará un número de 3 disidas que le rem itir á a la hoja
SITARON MAS DE UNA BREO
de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la -1"-, ein recuerde que su cal if mam o 0 baja; borre lo menos posible. Modelo de respuestas varia-
RESPUESTAS bles (II, E, T, L) junto con
BORRADURA) Y QUE ROM INSTRUCCIONECORRECTIVA Tu %11,N N UM INSTRUCCION CORRECTIVA TORCÍAN el sistema de números al azar
RESPUESTAS RESPUESTAS PON.
t al<
BREO
RECIBEN MENOS DE 3 UNIDAD (d) UNIDAD 1.1 (la) (0) (d) NUM INSTRUCCION CORRECTIVA TORCÍAN BNISI INSTRUCCION CORRECTIVA TUACION para repaso correctivo
PUNTOS 111111111 21 (<1 la) 3 (a) lb) 10 (d)
wilwasmea+
NIDAD (.) lb) UNIDAD
2 tu la ela mi _a 22
'a- '4755■000 21 • •
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22 41»
PUNTUACION HECHA POR
3 23
0 elk DESIGNACION DE LA
23440- RESPUESTA CORRECTA
III MI Ni 1-
—
nit 41.41.4.
3
24
LOS ESTUDIANTES. NO POR
1_
3O Para este ejercicio en particu-
lar se ha designado la letra
•
LOS PROFESORES 1111111111111111 25 O 0 41/•
> C)
5 24 4001 "T" para la respuesta correc-
Marcas hechas por los estudian- ta para conocimiento inme-
1:1111 MI 5 421)004. 4/14.0
3 NTOMMM;
- 26 diato de los resultados. Todas
tes en el filo de la tarjeta que las demás letras significan
26 411> • --
0•
identifican a los TEMAS DE 27 «equivocado".
DIFICULTAD
O El SIN IN 3—
NE
9
28
29
7 M g.
00 0 • 05 -I
27
M MM--
28
4111) 411 • FORMA DE RESPUESTA
ALFARETICA
Al borrar la respuesta elegi-
da (10d), la respuesta alfabé-
0 se la nem 30 9411>C115•1140-5- 29MMMM tica "L" indica de inmediato
,3
2
1111 11111 III Ni
1111
32
33
"4411,41.• 314.041.4.
ALFA-NUMERICA
En este punto, si se desea, el
"720", un número al azar,
'24.01,41■■• 32 041DMM--
puede utilizarse como acce-
5
Ea —
III/ 111 SME
34
35
1,441,00 3341.4441.
so controlado al repaso co-
rrectivo, que puede condu-
cir a:
PUESTAS AL APILARSE MU- ,44.411>MM 3441.41)4111411>
ESTRAN UN ANALISIS GRAFI-
CO INMEDIATO
6
IIII
- Mi 111 111111
—
—
36
37
4
15 /// <11. 35 MMMM -
• Una referencia específica
del texto, Pág. 17 del Suple-
mento de Autopuntuación.
MMIII/M
36.11.41.4.
18 Ni 111111.11111 38
•11, «O • Relacionarlo con otras por-
HM***
17 37 ciones del programa
II III III 39
38 M 41, • • Etc. Cualquier otra cosa
20
IIII 111 IN -12-3 40
MM—
19 41, 010 39 <IP 411■41.11.—
que se desee.
e Copyright 1966/67-1971 por Van Valke.1.11911, Nooger &
4044.411101110
Int., 15 Manden Lane. Neo York. N. Y.,
VISTA DE 10038, U S.A. Reservados todos los derechos. Impreso en México, n siembrede 1971.
" Patentes Estadounidenses: 2 764 821; 2 961 777; 2 986 8 0; 3 055 117. Patentes en otros paises concedidas t-T No. 2000041) FORMA DE RESPUESTA
LOS FILOS DE LAS y en trámite. Marcas registradas en Estados Unidos de Norteamer ca (Nos. 625 025 Y 721354) Y en otros paises.
o,., 23 NUMERICA
TARJETAS APILADAS e opyright 1966os 1971 por dVan V al kPrIblIMI . No ge r o. & Revi re InA, 15 l'hielen Lane, New York. N. Y., T-T No.
. I mp reso en Mé ic nov i embne. de 1971.
100 58; CU. S. A. Reserv ad 67.todos l os erechossyx MI
V N/ N 6, os T-T 45-5X
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Y en trámite. Marcas registradas en Estados Unirlos de Norteamérica (Nos. 625 025 y 721 354) Y en otros Paises.