EVALUACION Nª1

(2do trimeste)
Nombre: Puntaje: Nota:
Fecha: 08 julio 2019 Puntaje Total: 35 puntos Curso: 4° Medio Royal
Instrucciones:
- Lee detenidamente cada pregunta antes de contestar. NO uses corrector pues tu
pregunta no tendrá validez.
- Traspasa tus respuestas a lápiz pasta antes de entregar de lo contrario pierdes
derecho a corrección.
- Traspasa las alternativas a la table de alternativas que se encuentra en la primera
página,
Aprendizajes Esperados:
Inferir ideas de los textos.
Analizar la coherencia y cohesión en uso de conectores.

Tabla de alternativas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35

MANEJO DE CONECTORES Instrucciones Estas preguntas contienen un

enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los
conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia
semántica.

1
1. __________________ este problema en particular, hay varias cosas que
quisiera decir en este momento. __________________ no estoy de acuerdo con
que se haya despedido un funcionario sin amonestarlo previamente.
__________________ creo que el resto de los empleados de esta empresa
deberíamos revisar en conjunto el reglamento interno.
A) Acerca de Si bien Finalmente,
B) En lo que se refiere a Primero, Al contrario,
C) Sobre Por ejemplo, En otras palabras,
D) Con respecto a En primer lugar, En segundo lugar,
E) Pensando en Así, Pero

2. __________________ llueva bastante durante este invierno, es posible que

haya sequía en varias regiones, __________________ los embalses se llenaron
muy poco el año pasado.
A) Aunque en otras palabras,
B) A menos que puesto que
C) En caso de que dado que
D) A no ser que de manera que
E) Mientras de igual forma

3. El complejo astronómico entregará sus primeras imágenes

__________________ los próximos meses. __________________ se espera que
sus operaciones científicas comiencen en 2022.
A) dentro de Por ello,
B) a partir de Ya que
C) en Por otro lado,
D) desde Por ejemplo,
E) por Por otra parte,

4. Según algunas investigaciones, __________________ una parte del cerebro

humano es capaz de procesar información en la edad avanzada,
__________________ lo hace en nuestros años de juventud.
A) si bien así
B) menos de pero
C) solo del mismo modo,
D) al menos tal como
E) solamente en consecuencia,

5. __________________ la comunicación solo se realiza virtualmente, se

despersonaliza. __________________ se corre el riesgo de vivir aparentando lo
que no somos.
A) Si Aunque

2
B) Cuando Por lo tanto,
C) Aunque Además,
D) Debido a que Si bien
E) Desde que Por ello,

6 __________________ tenga los datos necesarios para ubicar el libro que

necesitamos, __________________ autor, año de edición y editorial, iré a una
librería especializada y te compraré uno a ti, si el precio lo permite.
A) Aun cuando como
B) Mientras tales como
C) Cuando por consiguiente,
D) En cuanto esto es,
E) Mientras por ejemplo,

7. Según información histórica fidedigna, los vikingos asolaron las islas británicas
__________________ el siglo VIII, cuando se registra un violento ataque al
monasterio de Lindisfarne; __________________ el siglo XI, momento en que es
derrotado el rey Harald el Despiadado, __________________ luchaba por
apoderarse de territorios en Inglaterra.
A) desde hasta mientras
B) en y en a medida que
C) primero, en segundo, en después de que
D) desde a cuando
E) ante todo, en luego, en mientras que

8. Los estudiantes del último año dieron el examen escrito en la fecha prevista,
__________________ no pudieron rendir el examen oral, __________________
uno de los profesores de la comisión amaneció enfermo aquel día.
A) solo porque
B) sin embargo, debido a que
C) luego por último,
D) por un lado, por otro,
E) entonces y

9. ___________________ lo que se cree habitualmente, el pueblo mapuche no

solo habitaba el costado occidental de la Cordillera de los Andes, sino también el
oriental, ocupando con ello___________________ territorio de Chile
___________________ Argentina.
A) Opuestamente a desde a

3
B) Al contrario de tanto como de
C) Al revés de no solo o de
D) No obstante a , en primer lugar, y, por último, de
E) En contra de o bien, o de

10. Mi padre quiere viajar al norte, ___________________ mi madre desea visitar

el sur. Yo he decidido permanecer en silencio, ___________________ ellos logren
ponerse de acuerdo en conjunto.

A) por el contrario, de manera tal que

B) aunque mientras
C) a pesar de que aun cuando
D) y, asimismo, en tanto que
E) y con la finalidad de que

II. ITEM DE PLAN DE REDACCIÓN

INSTRUCCIONES Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase
que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados
que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de
este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para
lograr una ordenación coherente del texto.
11. “Usain Bolt”
1. Actualmente, ostenta el récord mundial en 100 y 200 metros planos.
2. Atleta jamaicano, especialista en carreras de velocidad.
3. Uno de los 7 atletas en el mundo que ha ganado títulos en las categorías
juvenil, junior y absoluta.
4. Se espera que siga rompiendo marcas en el próximo Mundial de Atletismo.
5. En el año 2008, rompió el récord mundial en los 100 metros planos.
A) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
B) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
C) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
D) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
E) 2 – 3 – 1 – 5 – 4

12. “Facebook”
1. Al inicio, era un sitio para estudiantes pertenecientes a la Universidad de
Harvard.
2. Es un sitio web de redes sociales unidas creado por Mark Zuckerberg.

4
3. Su idea era crear un espacio virtual para compartir fotos, gustos y sentimientos.
4. Internet y el mundo de las comunicaciones a través de las redes sociales.
5. Actualmente, millones de personas son usuarios de esta plataforma virtual.
A) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
B) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
C) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
D) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
E) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
13. “La Plaza de Mayo”
1. Sitio fundacional de la ciudad de Buenos Aires, nació de la fusión de la Plaza de
la Victoria y de la Plaza del Fuerte.
2. Se encuentra en el microcentro porteño, rodeada por las calles Hipólito
Yrigoyen, Balcarce, Rivadavia y Bolívar del barrio Monserrat.
3. El 25 de mayo de 1941, la Comisión Nacional de Museos y Monumentos hizo
colocar una placa donde se encuentra la pirámide de Mayo.
4. En su entorno, se encuentran varios de los principales monumentos y puntos de
interés: El Cabildo Histórico, La Casa Rosada y la Catedral.
5. Es la caja de resonancia de las grandes manifestaciones del país y ha sido el
escenario de significativos acontecimientos nacionales.
A) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
B) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
C) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
D) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
E) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
14. “La tesina”
1. Debe ser elaborada siguiendo un planteamiento riguroso de la temática,
problema o práctica, exposición de la teoría o metodología en la que se basa el
trabajo realizado.
2. Encontramos dos tipos de tesinas: tesinas con carácter metodológicotécnico y
tesinas con carácter metodológico-científico. Se debe, por tanto, elegir solo una de
las dos opciones.
3. En este, el estudiante muestra su capacidad para investigar sobre un tema o un
problema filosófico, para luego presentar el proceso y el resultado de dicha
investigación.
4. Es un trabajo de investigación presentado para optar a una licenciatura o a una
maestría.
A) 3 – 4 – 1 – 2
B) 3 – 1 – 2 – 4
C) 4 – 3 – 2 – 1
D) 4 – 3 – 1 – 2
E) 1 – 3 – 4 – 2
15. “El GPS”

5
1. Controlado por el Departamento de Defensa de Estados Unidos de América.
2. El componente de control está constituido por 5 estaciones de rastreo
distribuidas a lo largo del globo.
3. Sistema de navegación basado en satélites.
4. Permite a cualquier usuario saber su localización, velocidad y altura, las 24
horas del día.
5. Tiene tres componentes: el espacial, el de control y el de usuario.
A) 3 – 1 – 4 – 5 – 2
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 1 – 4 – 3 – 5 – 2

16. “La radioafición”

1. Los radioaficionados usan varios modos de transmisión para comunicarse,
siendo las más comunes las transmisiones de voz.
2. Es un servicio de la Unión Internacional de Telecomunicaciones que tiene por
objeto la auto-instrucción, la intercomunicación y las investigaciones técnicas
efectuadas por aficionados.
3. La radiotelegrafía utiliza el código Morse (también conocido como “CW” de
“continuous wave”, onda continua), desde los primeros días de la radio.
4. También existen otras comunicaciones más confiables, como el código Morse,
cuando las señales son marginales y el ancho de banda está restringido.
5. Aunque sus orígenes se remontan al menos a finales de 1800, la radioafición
comenzó, como se practica hoy en día, aproximadamente en el año 1900.
A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3
B) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
D) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
E) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
17. “El camino del Inca”
1. Es la ruta más famosa para hacer caminatas en el Perú y, posiblemente, la más
espectacular en el continente americano.
2. Esta incluye una impresionante variedad de ecosistemas que van desde las
punas hasta la selva de nubes.
3. En cuanto al clima, este es relativamente templado alrededor de todo el año,
con lluvias pesadas desde noviembre a marzo, clima seco y caliente desde abril
hasta octubre.
4. El viajero encuentra entre sus principales atracciones la antigua red de
asentamientos, construida en roca granito por los incas.
A) 1 – 3 – 2 – 4
B) 1 – 2 – 4 – 3

6
C) 1 – 4 – 3 – 2
D) 1 – 2 – 3 – 4
E) 1 – 3 – 4 – 2
18. “El abandono de la realidad en el teatro”
1. El impacto histórico, social y moral de la Primera Guerra Mundial provoca que
se genere un complejo sistema de corrientes artísticas que abren nuevos
horizontes y descubren nuevas aristas de “lo real”.
2. En esa línea de abandono del teatro realista, Bertolt Brecht aparece como el
más claro exponente del neorrealismo teatral.
3. Desde la antigüedad, el arte en general, y el teatro en particular, fue concebido
como mimesis o imitación de la realidad.
4. Recién en el período de entreguerras les es posible a los artistas acuñar un
nuevo concepto de lo real, como el resultado de un proceso en el cual el hombre
es producto, pero también artífice.
5. Esta reproducción de “lo real” en escena se concretaba en el drama
decimonónico, en un minucioso detallismo en los aspectos escenográficos y de
vestuario.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 3 – 5 – 1 – 4 – 2
C) 1 – 4 – 2 – 3 – 5
D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
E) 1 – 2 – 5 – 3 – 4

19. “El Impresionismo”

1. Renoir, Gauguin, Van Gogh: grandes representantes.
2. Relación entre el Realismo y el Impresionismo en pintura.
3. Resultado: una pintura donde lo real se desdibuja.
4. Tendencias pictóricas del siglo XIX.
5. Impresionismo: representar lo real tal como lo percibe el pintor.

A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
C) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
D) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
E) 2 – 5 – 4 – 3 – 1

20. “El Futurismo”

1. En el ámbito literario, este movimiento tuvo sus mejores exponentes en
Palazzeschi, Govoni y Soffici, además de Marinetti.

7
2. El Manifiesto futurista, publicado en 1909 en el periódico parisiense Le Fígaro,
fue su declaración de principios.
3. Además, se propuso ensalzar las bondades de la máquina, del movimiento y del
dinamismo, reaccionando contra lo tradicional.
4. Movimiento literario y artístico que surge en Italia en el primer decenio del siglo
XX, liderado por Filippo Tommaso Marinetti.
5. A través de él, se apuntó como medio específico de expresión literaria las
“palabras en libertad” y se propugnó la apología de la modernidad y del progreso.
A) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
B) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
E) 4 – 2 – 3 – 1 – 5

III. ITEM COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES Esta sección contiene varios textos de diversa extensión.
Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
TEXTO 1
1. Analizando el cabello de las momias de tres niños incas que vivieron en Argentina hace
500 años, científicos de la Universidad de Bradford (Reino Unido) han identificado que
los menores consumieron un “cóctel” de alcohol y hojas de coca durante varios meses
antes de ser sacrificados. El trabajo, publicado en Proceedings of the National Academy
of Sciences (PNAS), arroja de este modo nuevos datos sobre las causas de la muerte
de estos niños, cuyos restos fueron hallados en 1999 cerca de la cumbre del volcán
Llullaillaco, a unos 6.700 metros de altura.
2. La mayor de las momias era una niña que rondaba los 13 años de edad, y que ha sido
apodada como la Doncella de Hielo. Su cuerpo se encontró con las piernas cruzadas, la
cabeza caída hacia adelante y las manos apoyadas en el regazo. Llevaba un tocado de
plumas sobre su cabello bien trenzado y había hojas de coca entre los dientes, junto a
su mejilla.

3. Los expertos han indicado que pudieron ser sacrificados como parte de una ceremonia
llamada capacocha, un ritual que se utilizaba para infundir miedo entre la población y
que ayudaba al control de los mandatarios de un imperio Inca en rápida expansión.

4. El análisis del cabello de los niños, que todavía contiene huellas químicas de su dieta,
muestra que los tres fueron “tratados” con drogas y alcohol desde casi un año antes de
su muerte. Los investigadores sugieren que las hojas de coca pudieron suministrarse a
estos jóvenes para hacer frente a las consecuencias de la altitud, mientras que el
alcohol, que consistiría en una bebida hecha a partir de maíz fermentado conocida como
chicha, habría ayudado a los menores a lidiar con el frío, además de proporcionarles un
estado de embriaguez que, según las creencias incas, les permitía acceder al mundo de
los espíritus.

Revista Muy Interesante, 30-07-2013

8
21 El propósito del párrafo dos es
A) describir una de las momias encontradas.
B) informar un hallazgo de los investigadores.
C) criticar el estado en que se encontraba la niña.
D) narrar la búsqueda de la Doncella de Hielo.
E) definir el propósito de la investigación.

22. De la lectura del último párrafo, se infiere que

A) los niños incas participaron voluntariamente en el ritual.
B) los jóvenes incas disfrutaban de los antiguos rituales.
C) la bebida denominada chicha fue inventada por los incas.
D) la religión de los incas está ligada al consumo de alcohol.
E) el consumo de coca era habitual en los pueblos precolombinos.

23. En el párrafo cuatro, el uso de comillas en la palabra “tratados” tiene

como propósito
A) recalcar la importancia del estudio realizado con drogas.
B) indicar que el término se utiliza con un sentido particular.
C) enfatizar el significado denotativo del término.
D) manifestar la disconformidad del autor con su uso.
E) criticar la connotación que tiene la expresión en este caso.

24. La idea fundamental del texto precedente es que se

A) comprobó el origen de las momias encontradas en Argentina.
B) descubrieron momias que corresponden a niños incas.
C) encontraron huellas de coca y alcohol en momias de niños incas.
D) estableció el real uso de alcohol y drogas entre los incas.
E) determinó por qué consumían drogas los niños incas.

9
Texto 2

1. Las buenas ideas están en todas partes. Solo hay que tomarlas. O saber
escucharlas. Eso le pasó a Valentín Pimstein un día, en el velorio de un amigo.
Después que se fueron todos, Pimstein se quedó junto a Teresita, la hija de su
amigo, quien no paraba de llorar. Fue a buscarle un vaso de agua a la cocina. Una
de las empleadas se le acercó y le dijo:
2. - Mire don Valentín, yo no entiendo por qué Teresita está llorando tanto cuando
tienen tanta plata.
3. Ahí fue entonces que se le ocurrió esa idea: los ricos también lloran. Así bautizó
Pimstein a una teleserie que ahora es parte importante de su leyenda. Después de
su estreno en México, a fines de los 70, Los ricos también lloran fue exportada a
más de 120 países, lanzó a la fama a Verónica Castro y hasta en Rusia fue un
fenómeno.
4. Pero el título no siempre fue bien recibido. La primera vez que lo propuso en
México, fue criticado por poco comercial. Pero “las cosas que llegan al corazón son
más comerciales de lo que uno se imagina”. Eso pensó Pimstein. Y para probarlo
usó el mismo título en un radioteatro. El éxito fue inmediato, y el público adoptó eso
de que “los ricos también lloran” como un dicho popular.
5. En Chile, Pinochet no permitió que se exhibiera con ese título. Pimstein recuerda
que durante un viaje a Santiago se reunió en el edificio Diego Portales, sede de la
junta militar, con un coronel. Le dio sus argumentos y el uniformado le respondió:
6. - Sí, claro, tiene mucha razón, pero mi general no quiere, no lo acepta. Son sus
instrucciones.
7. Con el pragmatismo de quien fue durante décadas uno de los productores más
poderosos de Televisa, Pimstein agregó al título el nombre de la protagonista, y en
Chile la teleserie se transmitió como Mariana, los ricos también lloran.

Revista Qué Pasa, 14-08-2013

25. INMEDIATO
A) precipitado
B) instantáneo
C) rotundo
D) rápido
E) momentáneo
26. ARGUMENTOS
A) razones
B) conclusiones
C) pruebas
D) evidencias
E) datos

10
 Las cosas que llegan al corazón son más comerciales de lo que uno se imagina.

27. ¿Cuál de los siguientes enunciados reproduce de mejor forma el significado

de esta frase dicha por Valentín Pimstein?
A) Lo comercial se basa en los sentimientos.
B) El valor de la imaginación está en lo sentimental.
C) El dinero y los sentimientos van de la mano.
D) Lo sentimental puede generar ganancias.
E) Las personas no valoran los sentimientos.

28. De la lectura del texto, se infiere que

A) las teleseries suelen estar basadas en historias reales.
B) Los ricos también lloran fue la teleserie más importante de Pimstein.
C) en México, hubo censura televisiva por parte del gobierno.
D) Mariana es un personaje que está basado en la vida de Verónica Castro.
E) la ficción puede tomar elementos de la realidad misma.

29. De acuerdo con el texto, el título de la aludida teleserie de Valentín Pimstein

fue cuestionado porque
I. auguraba una escasa rentabilidad económica.
II. molestó a autoridades.
III. promovía el odio entre las clases sociales.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

30. De acuerdo con el texto, la teleserie Los ricos también lloran

A) recoge experiencias sucedidas a su creador.
B) traspasó el mercado hispanoparlante.
C) debió adaptar su argumento para ser exhibida en Chile.
D) llegó a transformarse en una leyenda.
E) está basada en un radioteatro mexicano.

11
Texto 3
1. Muchas veces llamada “caja idiota” o “niñera electrónica”, injustamente o no, la
televisión es un medio de comunicación que surgió durante el siglo pasado y que no ha
parado de sumar adeptos ni de evolucionar tecnológicamente.
2. En las instalaciones del Departamento de Electrónica de la Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso, el 5 de octubre de 1957 se realizaron las primeras transmisiones
televisivas experimentales en nuestro país.
3. Mientras hoy se prepara una nueva revolución de este medio en nuestro país (el
advenimiento de la TV digital) y cuando las pantallas planas van reemplazando en los
hogares a los aparatos cuadrados de prominente “joroba” con tubos, repasaremos lo
que fueron los comienzos de este medio de comunicación que puede ser tan adictivo
como las actuales plataformas digitales.
4. La prehistoria de la televisión se extiende, aproximadamente, desde finales del siglo XIX
hasta 1935. Durante este período un grupo de investigadores en los países
tecnológicamente más avanzados (EE.UU., Inglaterra, Francia, Alemania) buscaron
transmitir imágenes a distancia. La idea era captarlas con una cámara y transmitirlas a
través del aire para recibirlas en un aparato receptor a cierta distancia de donde
originariamente se habían captado.
5. Tras una serie de intentos, hacia finales de los años 20, comienza a ganar terreno el
modelo de televisión electrónica creado por el científico ruso-norteamericano Vladimir
Zworykin, quien en 1923 creó un tubo de rayos catódicos para transmitir imágenes,
naciendo con ello el iconoscopio, la primera cámara capaz de transmitir videos. En
1931, Zworykin trabajaba en la compañía estadounidense RCA, la que colocó una
antena emisora en la terraza del Empire State Building, el edificio más alto de Nueva
York, y comenzó con sus emisiones de pruebas.
6. En 1937 comenzaron las transmisiones regulares de la TV electrónica en Francia y Gran
Bretaña. Esto llevó a un rápido desarrollo de la industria y al aumento masivo de los
telespectadores, aunque los primeros televisores eran de pantallas pequeñas y muy
caros.
7. Concluida la II Guerra Mundial, los gobiernos y los sectores industriales ligados a la
televisión volvieron su mirada a la pequeña pantalla en un contexto de recuperación
social, económica y tecnológica. Y así surgió la expansión de esta industria a niveles
masivos en los distintos países de Europa y en Estados Unidos.

8. La siguiente revolución de este medio fue la invención de la televisión en colores. Entre

1940 y 1950, se desarrolló la tecnología que permitió el color de la pantalla chica, lo que aceleró
la expansión de este medio en el mundo.
9. En las décadas del 60 y 70 comenzó el fenómeno de internacionalización de la TV: los países
comenzaron a intercambiar programas; y ciertos eventos, como los mundiales de fútbol o los
festivales musicales o concursos de belleza, a ser transmitidos vía satélite a varios países al
mismo tiempo.
10. Los gobiernos vieron la necesidad de crear una red mundial de satélites de comunicaciones.
Y a ello dedicaron grandes esfuerzos técnicos y económicos. Por esos años hicieron su
aparición los satélites de difusión directa (DBS), los cuales permitían la difusión de una decena
de señales de televisión hasta antenas parabólicas domésticas y de estas al televisor. Hacia
1989, comenzó la segunda generación de operadores televisivos vía satélite. En poco tiempo la
creación de diversas plataformas multicanales vía satélite en todos los países fue un hecho.
11. La masificación de la televisión por cable también fue un hito en esta historia. Sus pioneros
fueron los ingenieros y técnicos de Estados Unidos, que se pusieron manos a la obra a finales
de la década de los 40, con el objetivo de hacer llegar las imágenes a aquellas localidades que
por cuestiones topográficas no tenían posibilidades de que la señal por aire les llegara en
buenas condiciones. También permitía que los hogares pudieran recibir las imágenes sin
necesidad de contar con equipos receptores como antenas.
12. Con el cable se inaugura en forma masiva el sistema de televisión de pago: es el televidente
quien paga por la instalación del sistema, además de abonar una cuota mensual por el acceso al
servicio. Asimismo, y con ayuda de los satélites, el cable trajo la posibilidad de ver muchos más
canales que con la televisión abierta que llega por aire a los hogares.
13. En los últimos años estamos viviendo uno de los procesos de transición tecnológica más
importantes
31. EVENTOSde A) la historia
sucesos B) de la TV: C)
episodios la casos
digitalización de los sistemas
D) circunstancias televisivos (producción,
E) programas
emisión y recepción de programas), que permitirá, entre otras cosas, aumentar notablemente el
número de programas, servicios y señales actualmente disponibles y mejorar la calidad de las
imágenes y del sonido.
12
www.educarchile.cl, La historia de la TV (fragmento).
32. PIONEROS
A) adherentes
B) creadores
C) fundadores
D) iniciadores
E) partidiarios

33. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una manifestación de opinión

sobre el tema tratado?
A) “La masificación de la televisión por cable también fue un hito en esta historia”.
B) “(...) estamos viviendo uno de los procesos de transición tecnológica más
importantes de la historia de la TV”.
C) “La siguiente revolución de este medio fue la invención de la televisión en
colores”.
D) “Los gobiernos vieron la necesidad de crear una red mundial de satélites de
comunicaciones”.
E) “Sus pioneros fueron los ingenieros y técnicos de Estados Unidos”.

34. ¿Cuál es el tema central del cuarto párrafo?

A) Antecedentes acerca de la televisión.
B) Investigaciones sobre la tecnología televisiva.
C) La necesidad de creación de un sistema televisivo.
D) Consecuencias históricas de la creación de la televisión.
E) La búsqueda de trasmisión de imágenes a distancia.

35. De la lectura del texto, se infiere que la televisión se ha

I. desarrollado en el tiempo, evolucionando en diversos aspectos.
II. masificado velozmente, debido a los programas de entretención.
III. sofisticado, gracias a una serie de esfuerzos públicos y privados.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

13