SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E : TUPAC AMARU

1.2 TEMA : Diversidad Artística
1.3 TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Valoración del Otro
1.3 AREA : Arte
1.4 TIEMPO : 2 horas
1.5GRADO Y SECCION : 4to K
1.6Docente : Ivonne H. García López

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizaje Esperado Conocimientos Valor Priorizado

Identifica las danzas del Diversidad Artística: Respeto
Perú Danzas en el Perú Actitud emprendedora a
desarrollar:
 Persuadir y crear redes de
apoyo.
 Tiene autoconfianza

III. SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Estrategias / Actividades Recursos T
EXPERIENCIA Aprendizaje a
Se inicia la sesión con el hilo conductor recordando lo aprendido en la lograr 10’
clase anterior.
Se presenta a los estudiantes el aprendizaje esperado Ejercicio
estructurado
Ejercicio estructurado: “La Diversidad Artística”
Se leen las instrucciones: Papelotes
 Se forman 4 equipos, a cada uno se le entrega una tarjeta con
una imagen que debe escenificar. Imágenes
INICIO  Grupo 1deberán representar una danza de la Costa, vestimenta y 30’
características Goma
 Grupo 2 deberán representar una danza de la Sierra, vestimenta
y características Tijeras
 Grupo 3 deberán representar una danza de la Selva, vestimenta y
características) Cinta
Cada grupo tiene 10´ para realizar sus escenificaciones, tratando de dar a maskintape
conocer la danza, sus característica y mensaje.

REFLEXION Preguntas
Se realizarán preguntas que permitan describir y analizar lo que pasó en
la experiencia y rescatar los saberes precios referentes al tema.
Se registra las opiniones de los jóvenes en la pizarra o papelote.
¿Cómo se sienten?
PROCESO ¿Cómo se organizaron para escenificar lo que decía la tarjeta?¿tuvieron 20
alguna dificultad? Reflexión
¿Se fijaron alguna meta?¿cuál?
¿Qué danzas del Perú conoces? Papelotes
¿Qué representan las danzas del Perú? ¿Te identificas con alguna?
¿Qué pasaría si todas las regiones del Perú tuvieran las mismas danzas?
 ¿Qué sientes cuando escuchas y observas nuestra diversidad? Conceptos
¿Qué le dirías a un extranjero sobre toda la diversidad que tiene el Perú? escritos
¿Qué cualidades emprendedoras hemos puesto en práctica?
¿Qué tema trataremos hoy?
CONCEPTUALIZACION
Se coloca el título en la pizarra en base al aporte de los estudiantes.
Se sistematiza el tema tomando en cuentas las respuestas dadas por los
estudiantes y lo explica mediante el esquema.
Absuelve preguntas, invita a la reflexión, propicia que emitan criterio
sobre el tema resaltando actitudes emprendedoras (Persuadir y crear
redes de apoyo, tiene autoconfianza)
Realizan anotaciones en su cuaderno sobre la diversidad Artística:
Danzas en el Perú.
APLICACIÓN
Representa la diversidad Artística: Danzas del Perú en un esquema
graficado.
Se hacen las preguntas de la meta cognición
Ficha de
SALIDA ¿Qué tema conocieron hoy?
trabajo
15
¿Aprendieron algo nuevo hoy? Explica
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logró

III. EVALUACION

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construcción de la cultura
Cívica.
Ejercicio artístico
Actitud ante el área
Reconoce la riqueza de nuestra
diversidad en una representación
artística. Diálogo, exposición
Identifica uno de los elementos de la Prueba gráfica
diversidad artística en el Perú en
gráficos explicativos.
Crea redes de apoyo para realizar
sus representaciones artísticas.
Demuestra autoconfianza en sus Escala de actitudes.
representaciones artísticas.