Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Manual-Del-Aplicador-Primaria 2016 PDF
Manual-Del-Aplicador-Primaria 2016 PDF
2016
Primaria
Aspectos Generales
¿Qué es la ECE?
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizadas
que permiten conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de nuestro país. Es realizada
anualmente por el Ministerio de Educación.
Es fundamental que esta aplicación se realice en las mismas condiciones en todas las IE del país; ello
garantizará que los resultados de las pruebas sean válidos, confiables y reflejen de manera precisa
las habilidades y conocimientos de los estudiantes evaluados.
Este año se tiene programado evaluar a los estudiantes de 2.º y 4.º grado de primaria de instituciones
educativas públicas y privadas del país. Siendo la primera vez que la ECE se aplicará en 4.º grado
de primaria.
Principios de la ECE
Etapas y lugares
La ECE está organizada en 3 etapas y tu trabajo se realizará en dos lugares específicos, el Local de
jurisdicción y la IE, como puedes ver en el siguiente esquema:
2
Manual del Aplicador
Cronograma de aplicación
Grado 2.° de primaria 4.° de primaria
Instrumentos
Los instrumentos son similares para 2.° y 4.° grado de primaria.
En la mayoría de los casos, la Lista de asistencia de la Ficha Óptica de Asistencia y Respuestas
(FOAR) y los Cuadernillos de pruebas ya tienen impresos los datos de los estudiantes.
3
Manual del Aplicador
Cuadernillos de prueba
Forma Forma: solo
En ambos grados el va impresa
1
2016
día
estudiante
Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
primaria Estudiante
Este espacio lo
llena el Aplicador
Correlativo del
estudiante:
Sección: en caso de
Cuando NO existe nombre del estudiante
Apellido paterno:
Código de barra: 4to de primaria
que no tengan
Apellido materno:
Primer nombre:
Correlativo MINEDU: 00055-01
ECE
4
Manual del Aplicador
Solo en 4.º
estudiante
PRIMER DÍA FORMA
LECTURA MATEMÁTICA
grado de
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la
prueba de manera
autónoma?
Sí
No
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b b
a a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
primaria se
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c rellena la
DNI DEL
7 8 1 3 5 2 0 0
burbuja de la
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
de prueba
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
M A R I A c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
R O C I O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Aplicar los Cuadernillos de pruebas según los procedimientos señalados en este manual.
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
5
Manual del Aplicador
1 2 3 4
para la aplicación
Preséntate puntualmente en el Local, los días y a la hora que te indique el Asistente de supervisor.
Lleva siempre este manual y además:
Paquete C
Paquete sellado A Paquete sellado B
Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
Día 1 Día 2
corresponde al día de aplicación
Cuadernillos de Cuadernillos de FOAR
pruebas día 1 pruebas día 2
Carta y Folleto al Docente (día 1)
Bolsa de seguridad Bolsa de seguridad
Compromiso de confidencialidad del Docente
En el local
6
Manual del Aplicador
4.° PRIMARIA
Paquete C
En el local
Paquete sellado A Paquete sellado B Se utiliza los dos días y se lleva solo lo que
Día 3 Día 4 corresponde al día de aplicación
En el local
Verifica que la cantidad de Cuadernillos contados corresponda a la cantidad enviada
indicada en la página 1 de la FOAR.
ECE
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
Ministerio DE TINTA SECA
PERÚ de Educación
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
2.°Prim.
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) burbujas así:
01234-01
Cantidad de
- No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Yo, la FOAR. Utiliza lapicero azul ENo ESTA negro de tinta seca.
HOJA USE SOLO LAPICERO Rellene las
burbujas así:
- Use letra de imprenta y mayúscula.
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
-
DECLARACIÓN JURADA DEL APLICADOR
, en representación de la IE: con código modular de primaria
(Cód. Modular) (Anexo)
declaro bajo juramento que:
La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
(ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación Completa la siguiente información:
2016
de los cuadernillos. Sí No a) Número total de secciones de segundo grado de primaria en funcionamiento
en mi IE:
Esta columna
(Nombres completos con2.letra
Todos
de los estudiantes
imprenta evaluados pertenecen al segundo grado de primaria.
y mayúscula) Sí No (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
se llena si el
2016
2016 2016
2016
2016
2016
2016
3. El aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar, los dos dias. Sí No b) Número de cuadernillos lacrados dentro del paquete es: Día 1 Día 2
Lectura
Le ctu
Lectura yra
tura
Lectura
Lec
4. Recibí
, Aplicador
Le
Lecctu
Lectura
5.
turara deenviada
leí la carta por el Minedu.
la sección: , declaro bajo
Sí
Sí
juramento
No
No
que:
NO SALIRSE DEL RECUADRO
Asistente de
supervisor
Primer
.
día
e la aplicación de los cuadernillos de pruebas:
Primer Primer
díaPrimer
Primer
día
ECE díadía
Primer
Primer
Primer
6.
día
2.º ECE
grado ECE día
ECE día
traslado de respuestas en una muestra de diez estudiantes como
Sí mínimo.
te entrega
ECE Sí No
í del Asistente de supervisor la FOAR correspondiente a la sección a evaluar.
2.º gradoprimaria
2.ºgrado
2.º2.º grado
ECE No
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
grado
ECE
primariaprimaria
2.º gradoECE
primaria
primaria
2.º2.ºgrado
7. Al finalizar cada día de aplicación verifiqué el conteo y el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas.
Correlativo
grado
del
Sí No
Sección:
primaria
estudiante:
í del Asistente de supervisor el paquete de cuadernillos de pruebas sellado correspondiente a la sección a evaluar. a) Cuadernillos recibidos: En mi paquete sellado Adicionales en Sede
primaria
primaria
Sí No
Apellido paterno:
Correlativo delCorrelativo
deldel Sección: Sección:
instrumentos
Correlativo del Sección:
estudiante: Correlativo
estudiante: Sección:
estudiante:
Apellido materno:estudiante:
Apellido paterno: paterno:del
8.
Apellido paterno:
Apellido
Correlativo
paterno:
Primer nombre: Apellido Correlativo del Sección: Sección:
Apellido materno: estudiante: Correlativo del
materno:
Apellidomaterno:
Apellido
Segundo nombre:Apellido
estudiante:
materno: estudiante:
Sección:
Sí No
qué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto al Asistente de supervisor.
Apellido paterno: paterno:
Apellido
Sí No
07
Primer nombre: nombre: Apellido paterno:
Primernombre:
Primer
Primer nombre:
Apellido materno: materno:
Segundo nombre: Apellido
nombre: Apellido materno:
9. Respeté el trabajo del aplicador de acuerdo a las indicaciones enviadas por el Minedu.
Segundonombre:
Segundo nombre:
Sí No
Segundo
Primer nombre: retiró antes del tiempo establecido
adicionales
Asistencia 1 Presente 2 Ausente Primer
Primer nombre:
Segundo nombre: establecido
Segundo nombre: retiró antes del tiempo
Sí No
Asistencia 1 1 Presente 2 Ausente
Asistencia
Asistencia Presente
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 1
10. En IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE,
establecido
antes del tiempo
3 Se
3 Se retiró antes
2 Ausente 2 Ausente delretiró
tiempo establecido establecido
Asistencia 1 Presente
2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo
1 1 Presente
Presente
Asistencia
Asistencia
la aplicación de los cuadernillos de pruebas: (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas) Día 2
cente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada prueba. Sí No jurisdicción
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :
cente me presentó con los estudiantes. Sí No
Día 1 Día 2
cente permaneció en el aula durante la aplicación de los cuadernillos. Sí No
7
DE :
Sí No b) Número de cuadernillos de pruebas lacrado por día es:
esentaron casos de desorden en el aula de clase que pusieron en riesgo la confidencialidad de
uadernillos de prueba. Sí No c)
s de la aplicación de los cuadernillos pruebas (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas):
Manual del Aplicador
supervisor.
DÍA DÍA
DÍA 1
Buenos días, he sido designado como Aplicador de la ECE en su IE. (Muestra tu credencial
y DNI. Entrégale la Carta y el Folleto, dale tiempo para que los lea).
Como pudo leer en la carta, trabajaré estos días con los estudiantes de 2.° y 4.° de primaria.
Su presencia en la IE durante todo el proceso es importante, pues cada día verificará que se
cumplan los procedimientos establecidos por el Ministerio de Educación.
Le pido por favor, resuelva este Cuestionario (entrégaselo), lo recogeré al finalizar la jornada
del día de hoy.
Para iniciar la aplicación, por favor le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 2.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 2.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que los Docentes le solicitarán algunas de ellas durante el tiempo de descanso
de los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 2.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
- Un ambiente privado donde pueda trabajar sin interrupciones estos cuatro días.
Muchas gracias.
8
Manual del Aplicador
IE - Dirección
DÍA 3
Buenos días señor (a) Director (a), por favor, le solicito lo siguiente:
- Las Nóminas de matrícula de 4.° de primaria.
- Fichas únicas de matrícula de todos los estudiantes de 4.° de primaria, téngalas a la
mano, ya que el Docente le solicitará algunas de ellas durante el tiempo de descanso de
los estudiantes.
- La presencia de los Docentes tutores de 4.° de primaria con su Registro auxiliar de
asistencia.
Muchas gracias.
DÍA DÍA
IE - Dirección
DÍA DÍA
2.º 4.º
3
grado de primaria?
Según la respuesta que te brinde, explícale sus funciones:
9
Manual del Aplicador
Discapacidad
Procedimiento
SÍ, el estudiante puede dar El estudiante dará la prueba con todo el
la prueba autónomamente. grupo de estudiantes en su salón.
Docente
Escribe en la Nómina de matrícula, al costado del nombre del estudiante, la respuesta del
Docente: sí puede o no puede rendir la prueba autónomamente.
10
Manual del Aplicador
Pide al Docente que registre la asistencia de los estudiantes en la Nómina de matrícula que
ya trabajaste. Cuando termine con esta actividad deberá devolverte la Nómina de matrícula.
IE - Dirección
La asistencia se toma los cuatro días.
Solicita al Docente que organice a los estudiantes: todos deben guardar sus cosas
especialmente sus celulares porque si se encontrara a algún estudiante con celular durante
la aplicación, esta se suspenderá; colocar las mochilas en un rincón del salón, ir al baño,
tomar el desayuno escolar, etc.
Dirígete al ambiente privado proporcionado por el Director.
Si el Director o el Docente te
indica que un estudiante con algún
Comunica que informarás inmediatamente a tu
tipo de discapacidad no puede
Asistente de supervisor y al Monitor Minedu, para
dar la prueba autónomamente,
que te indiquen el procedimiento a seguir, el cuál le
pero insiste en que debe participar
será informado.
de la ECE y que tiene una persona
que lo puede apoyar.
11
Manual del Aplicador
3. Organización de instrumentos
IE - Ambiente privado
Saca la FOAR.
Abre el paquete de Cuadernillos y cuenta la cantidad.
Verifica si la cantidad contada coincide con la que escribiste en la Declaración jurada
del Aplicador página 3 de la FOAR, la cual deberá informarse al Asistente de supervisor.
1 3
de la FOAR
IE - Ambiente privado
12
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
Cuenta cuántos de los estudiantes que identificaste han asistido.
Consulta con los otros Aplicadores de la IE si les sobran Cuadernillos sin datos
impresos del estudiante. Se pueden presentar dos casos:
IE - Ambiente privado
Lleva contigo todos los materiales. No dejes ningún instrumento
en el ambiente privado.
En presencia del Director realiza un sorteo para saber quiénes NO
rendirán la ECE. Explica al Director el motivo de este procedimiento.
Verifica que los datos de los estudiantes estén impresos (el número de DNI, la burbuja del
sexo y lengua materna). Si no lo estuvieran, complétalos utilizando la Nómina de matrícula.
13
Manual del Aplicador
Datos de la Instancia de Gestión Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo Período Lectivo Ubicación Geográfica
Educativa Descentralizada (DRE,
IE - Ambiente privado
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre 28 de Julio Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. APURIMAC
de DRE,
Escolaridad de la Madre(13)
UGEL ABANCAY
Situación de Matrícula(10)
Lengua Materna(12)
Padre vive SI / NO
Munic.
Modalidad(2) EBR Nombre Sección (Solo Inicial)
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden
17
18 1 DNI DEL
ESTUDIANTE: 1 4 9 1 4 9 3 5
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d d
c
d
c c
d
c
d d
c c
d d
c c
d
c
d d
c
d
c c
d
c
d d
c c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
d
c
19 Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
FOAR
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
20
B U E N O 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
21 SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
(1) Nivel / Ciclo : Para el caso EBR/EBE: (INI) Inicial (PRI) Primaria
C A R B A J A L
(SEC) Secundaria
(5) Forma : (Esc) Escolarizado, (NoEsc)01
Para el caso EBA:
No Escolarizado
02 03 04 05 06 07 08
(P) Presencial, (SP) Semi Presencial,
09 10 (9)11Turno
12 : 13 14 15 16 17: 18
(10) Situación de Matricula
(M) Mañana,
19 20 21 (T) Tarde,
22 23(N)24
Noche
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
: (I) Ingresante, (P) Promovido, (R) Repitente, (RE) Reentrante, (REI) Reingresante
(2) Modalidad
2
Para el caso EBA: (INI) Inicial, (INT) Intermedio,Primer
(AVA)
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa,
Avanzado
nombre
(6) Sección
a
b ob
a a a
b
a
b b b
a
b
a (11)
b (12)
a
a País
b Lengua
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a:
b:
(P)
(C)
a
a Perú, (E)
b Castellano,
b b
a
a Ecuador, a (C)
b (Q)bQuechua,
b
a a
a Colombia,
b (AI)b Aimara,
b
a a
a (Bo)
a(B) Brasil,
b(OT)b Otra
a
Bolivia,
b lengua,
b
a a
(Ch)aChile,
b(E) Lengua
b
a
(OT)
b
a
Otro
b extranjera
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
J O S E
(EBE) Educ. Básica Especial, (EAD) Educ. a Distancia si se trata de Nivel Inicial
c c c c c c c c c
(13) Escolarid.de la Madre
c c
: (SE) Sin Escolaridad, (P) Primaria, (S) Secundaria, y (SP) Superior
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
L U I S nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
14 estudiante
¿El estudiante presenta algún
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No e
PRIMER DÍA
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
Manual del Aplicador
En la Lista de estudiantes
de la FOAR encuentras
Rellena la burbuja “No es estudiante de la sección” y
un estudiante que no
deja en blanco todo lo demás. No escribas nada en el
figura en la Nómina de
Cuadernillo.
matrícula de la sección
que ya actualizaste.
1 2 3 4
IE - Ambiente privado
Cuadernillos
Ordena los Cuadernillos según correlativo del estudiante.
15
Manual del Aplicador
2016
LISTA DE ESTUDIANTES
¿El estudiante presenta algún
Cuando
Lectura
RESPUESTAS
SI existeOtra
nombre del estudiante
ECE 2016
estudiante 0 1 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua Aimara 3 lengua Originaria
4 Lengua extranjera 5
No es estudiante de esta sección
PRIMER DÍA
autónoma? No b b b b b b b b b b b
día
b b b b b b b b b b b b b
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC
b
c / ABANCAY
b b b
c / ABANCAY
c c
b b b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 9 6 3 3 9 2 5 5 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d dNombre
d dde la
d sección
d d: A d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno
A R A N A
nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
ECE
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr
0 1
nr nr nr Apellidos:
nr nr
1
ARANA
nr nr nr DÍAZ
Presente
Nombres: JOHN RICARDO
nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2.º grado
Correlativo
del
SEGUNDO DÍA
Estudiante
Apellido materno
primaria
MATEMÁTICA LECTURA
D I A Z 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
J O H N c c c c c c c c c c c c c c c c c c Correlativo
c c c delc c c c c c
Sección: c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
estudiante:
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido
d d
paterno:
Cuando
d d d
NO
d d
existe
d d
nombre
d d d
del
d d
estudiante
d d d d d d d d d d d d d d d d
R I C A R D O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Código de barra:
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
2do de primaria
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1 Presente 2 Ausente 3
Apellido materno: 1 Presente 2 Ausente 3
ECE
Primer nombre:
Correlativo MINEDU: 01234-01 Código Modular: 7906418-0
¿El estudiante presenta algún
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano Segundo
2 Quechua
nombre: 3 Aimara
IE: 28 DE JULIO
4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta sección
estudiante
PRIMER/ ABANCAY
APURIMAC DÍA / ABANCAY
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA
Escribe en los recuadros de abajo
0Ausente
1
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Asistencia 1 Presente 2 3 Se retiró antes del tiempo establecido
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a aCorrelativo
a a a sección
a a yaapellidos
a a ay nombres.
a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera del
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
b Estudiante b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
Procede de la misma manera con los demás estudiantes de la Lista de estudiantes de la FOAR.
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
SEGUNDO DÍA
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
16
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Asegúrate que los estudiantes hayan ido al baño antes de iniciar la aplicación de los
Cuadernillos de prueba.
Verifica que el salón esté organizado (carpetas individuales o separadas, no en grupo)
y que las mochilas o bolsos estén en un rincón del salón.
Recuérdale al Docente que los estudiantes deben guardar sus celulares
porque si un estudiante tuviera su celular durante la aplicación, esta se
suspenderá.
Respeta con exactitud los tiempos de aplicación de las pruebas.
Dirígete a los estudiantes con amabilidad en todo momento.
Un estudiante solo podrá retirarse si tiene alguna emergencia.
Si un estudiante desea ir al baño, permítele salir y recoge su Cuadernillo. NO
MARQUES NADA, y cuando regrese, entrégale su Cuadernillo para que continúe
resolviendo las preguntas.
No debes permitir que otra persona (excepto el Docente tutor de IE polidocente)
ingrese al aula durante la aplicación. Únicamente podrían ingresar (debidamente
identificados) el Monitor Minedu en caso lo considere conveniente, y el especialista
de la UMC luego que tu Asistente de supervisor te lo comunique.
Mantén tu celular prendido y en silencio, pero no lo utilices durante la aplicación.
Los estudiantes deben resolver lo que saben. NO ayudes, no orientes, no
expliques los contenidos de la prueba a los estudiantes.
5 10 45 10 30 5 10 45 10
min min min min min min min min min
17
Manual del Aplicador
DÍA 1
IE - En el aula
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré dos días con ustedes. Hoy
van a resolver un Cuadernillo y mañana resolverán otro.
Bueno, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Diles:
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
18
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Niños, presten atención. El Cuadernillo que les he entregado tiene dos partes:
primero trabajaremos Lectura y luego Matemática. Hay un tiempo para resolver
cada parte.
Bien, vamos a empezar. Necesito que estén en silencio para que escuchen las
indicaciones. Por favor, todos abran su Cuadernillo en la primera página.
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones
de Lectura. Diles:
Voy a leer en voz alta las indicaciones, ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
Les voy a enseñar cómo marcar sus respuestas. Presten atención.
Indicaciones
Indicaciones
2.º de primaria
IE - En el aula
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Lee cada texto con mucha atención.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Marca solo con LÁPIZ.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ.
Luego, diles:
Ejemplo.
Ejemplo.
A continuación, trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer el siguiente
texto
Leeyellasiguiente
pregunta en silencio.
texto Después
y marca marquencorrecta.
la respuesta con “X” su respuesta. Solo
deben marcar UNA respuesta. Háganlo solos y sin mirar el Cuadernillo de sus
compañeros.
Lee el siguiente texto y marca la respuesta correcta.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
Por eso, su mamá le compró un libro.
Dales 2 minutos, camina
Julio es unpor el salón.
niño Observa
de siete años.que resuelvan
A él le gustay mucho
que marquen
leer. una respuesta.
Cuida que no pasen a otras
Por eso, páginas.
su mamá Luego, diles:
le compró un libro.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
Ahora
a Un
Segúnlo el
vamos a resolver
texto,
pantalón.¿qué le juntos.
compró su mamá a Julio?
b
a Un
Un libro.
pantalón.
c
b Una mochila.
Un libro.
19
c Una mochila.
• Lee cada texto con mucha atención.
• Lee cada texto con mucha atención.
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
Manual del Aplicador • Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
• Marca solo con LÁPIZ.
• Marca solo con LÁPIZ.
A continuación, lee el texto, la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
IE - En el aula
Ejemplo.
Ejemplo.
Si los niños tienen dudas, vuelve a explicar el ejemplo. Si responden bien, continúa:
¡Muy bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
cualquier respuesta. Hay que leer bien toda la pregunta y pensar bien antes de
marcar una respuesta.
20
c Una mochila.
Manual del Aplicador
IE - En el aula
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
compañeros.
Espera.
C. Desarrollo de la Prueba de Lectura
2.º de primaria
IE - En el aula
pizarra y dile a los estudiantes:
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano, dejen sus
útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
21
Manual del Aplicador
D. Tiempo adicional
2.º de primaria
IE - En el aula
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
2016
Lectura
E. Descanso
IE - Ambiente privado
Segundo nombre:
Nombre de la sección: A
ECE 0 1
Correlativo Apellidos: ARANA DÍAZ
Correlativo del
Sección:
estudiante:
Cuando NO existe nombre del estudiante
Apellido paterno:
Código de barra: 2do de primaria
Apellido materno:
ECE
Primer nombre:
Correlativo MINEDU: 001234 Código Modular: 7906418-0
Segundo nombre:
IE: 28 DE JULIO
APURIMAC / ABANCAY / ABANCAY
22
Manual del Aplicador
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Llama a los estudiantes según el orden de la Lista de estudiantes de la FOAR y pide que se
sienten donde rindieron la primera prueba.
Pega en la pizarra el papelógrafo con las indicaciones de Matemática.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Espera un momento para que los estudiantes revisen el Cuadernillo.
2.º de primaria
IE - En el aula
Entrega a cada estudiante un lápiz y un borrador.
23
Manual del Aplicador
Voy a leer en voz alta las indicaciones y ustedes lean su Cuadernillo en silencio.
En esta parte, van a encontrar preguntas como esta. Les voy a enseñar cómo
marcar sus respuestas. Presten atención (señala el papelógrafo).
Indicaciones
Ejemplo.
A continuación trabajarán solos el ejemplo. Cada uno va a leer la pregunta en
silencio.
Ejemplo.
Indicaciones
Pueden usar este espacio para resolver (señala el espacio en blanco). Después
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
2.º de primaria
IE - En el aula
marcarás con "X" tu respuesta. Solo deben marcar UNA respuesta. Háganlo
solos¿Cuántos
y sin
• mirarcarritos tengo en total?
a sus compañeros.
Lee cada pregunta con mucha atención.
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
•
a Luego, resuelve cada pregunta y marca con una X la respuesta
2 carritos.
Dales 2 ¿Cuántos
minutos carritos tengo en camina
aproximadamente, total? por el salón. Observa que resuelvan y que
correcta.
b •
marquen una Lee cada texto con mucha atención.
respuesta.
3 carritos. Cuida que no pasen a otras páginas. Luego, diles:
•
a Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
2 carritos.
c • Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
5 carritos.
• Marca solo con LÁPIZ.
Ahorablo •
vamos a resolver juntos.
3 carritos.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
c • 5 carritos.
Marca solo con LÁPIZ.
A continuación, lee la pregunta y cada una de las alternativas del papelógrafo.
Ejemplo.
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
Ejemplo.
compañeros.
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
Tenía 3 carritos. Luego, mi tío me regaló 2 carritos.
compañeros.
¿Cuántos carritos tengo
Lee el siguiente textoen total? la respuesta correcta.
y marca
a 2 carritos. Espera.
Julio es un niño de siete años. A él le gusta mucho leer.
b 3 carritos.
Por eso, su mamá le compró un libro. Espera.
c 5 carritos.
Según el texto, ¿qué le compró su mamá a Julio?
a Un pantalón.
24
b Un libro.
c Una mochila.
• Resuelve tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
Indicaciones Manual del Aplicador
Diles:
IE - En el aula
• Lee cada texto con mucha atención.
Volvamos a leer la pregunta (lee otra vez el texto y la pregunta).
¿Qué podemos hacer? (Espera que respondan).
• Luego, lee cada pregunta y marca con una X la respuesta correcta.
Tres más dos es igual a cinco. (Escribe en el espacio en blanco 3 + 2 = 5)
• Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Entonces, ¿Cuál respuesta marcaré? ¿Marcaré la letra “a”, 2 carritos? (espera
• Marca solo con LÁPIZ.
que respondan).
¿Marcaré la letra “b”, 3 carritos? (espera que respondan).
¿O marcaré la letra “c”, 5 carritos? (espera que respondan).
¿Cuál marcaré? (espera que respondan).
Ejemplo.
¡Bien! Marcaré con “X” la letra “c”. (Marca con “X” la letra “c” en el papelógrafo).
Recuerden, que existe otras formas para resolver las preguntas.
Si los
a niños
Un tienen dudas, vuelve a explicar con el papelógrafo de indicaciones. Si responden
pantalón.
bien, continúa:
b Un libro.
2.º de primaria
IE - En el aula
c¡MuyUna
bien! Veo que han entendido. Recuerden que no se trata de marcar
mochila.
cualquier respuesta. Hay que leer toda la pregunta y pensar antes de marcar
la respuesta.
Espera.
H. Desarrollo de la prueba de Matemática
Ahora, les toca resolver las preguntas de Matemática. No vuelvan a revisar las
preguntas de Lectura. ¡Ya pueden empezar!
25
Manual del Aplicador
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado levanten la mano, dejen
sus útiles sobre la carpeta, pónganse al frente, uno detrás de otro con su
Cuadernillo en la mano. Los demás sigan trabajando.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
IE - En el aula
I. Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
Recoge los Cuadernillos, cuéntalos y verifica que estén completos. Guarda todo en tu
mochila o bolso.
Recoge los útiles y guárdalos.
26
Manual del Aplicador
J. Despedida
IE - En el aula
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
Indica a los estudiantes que al siguiente día continuarán con otro Cuadernillo y que al finalizar
podrán quedarse con los lápices y borradores.
Despídete y agradece con amabilidad.
Dirígete al ambiente privado para el traslado de respuestas.
2.º de primaria
IE - En el aula
DÍA 2
Entrega al Docente los tres tajadores, todos los útiles que hayan sobrado y el papelógrafo.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
27
Manual del Aplicador
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO burbujas así:
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. La información brindada será corroborada en un monitoreo posterior.
IE - En el aula
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
. (ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los días de aplicación. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu. Sí No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación. Sí No b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes. Sí No
Se completa 6. (si responde No, pase al c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
con lapicero
enunciado 7). Sí No
Día 1 Día 2
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador. Sí No d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
azul o negro 7.
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte. Sí
Sí
No
No
de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina)
de tinta 8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
tajadores al docente.
Sí No e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
Teléfono celular:
5 10 60 10 30 5 60 10
min min min min min min min min
DÍA 3
¡Hola niños y niñas! Mi nombre es_________ y estaré estos dos días con ustedes.
Hoy van a resolver un Cuadernillo con actividades y mañana resolverán otro. Es
importante que realicen su mejor esfuerzo para resolverlos.
Por favor, ahora van a salir y formar una fila en la puerta del salón. Yo los llamaré
por sus nombres, ustedes entrarán y se sentarán donde les indique.
28
Manual del Aplicador
Llama a cada estudiante por sus apellidos y nombres y procura que se sienten uno detrás
de otro de manera consecutiva.
IE - En el aula
En las IE donde la sección de 4.° grado comparta aula con otros
grados, una vez que todos los estudiantes estén sentados, el Docente
deberá retirarse antes de que continúes con las indicaciones.
Les voy a entregar a cada uno un Cuadernillo como este. Cuando los llame,
levanten la mano y yo me acercaré para entregarles su Cuadernillo. Nadie debe
moverse de su sitio. Luego, podrán revisar el Cuadernillo.
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
Diles:
Indícales que entregarás lápiz y borrador, pero que todavía no pueden empezar a escribir.
Distribuye los útiles.
Guarda en tu mochila los Cuadernillos que no utilizarás.
4.º de primaria
IE - En el aula
Diles:
Verifica que todos los estudiantes abran su Cuadernillo en la página que tiene las indicaciones.
Diles:
Lee, pausadamente, en voz alta y con entonación adecuada todas las indicaciones.
¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?
¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?
• En el cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una
“X” solo una respuesta.
• En el cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una
• También encontrarás una pregunta en la que tienes que escribir tu respuesta.
“X” solo una respuesta.
Hazlo de forma clara y ordenada.
• También encontrarás una pregunta en la que tienes que escribir tu respuesta.
• Hazlo de forma clara y ordenada.
Usa solo lápiz para responder las preguntas.
• Usa solo lápiz para responder las preguntas.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
A continuación, lee el ejemplo 1 (pregunta y alternativas):
• En el cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una
IE - En el aula
16 +
2 en Resuelve
Ten la 12
cuenta que: siguiente situación:
4.º de primaria
IE - En el aula
28
Rosario preparó 16 galletas de vainilla y 12 galletas de chocolate.
• debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
¿Cuántas galletas en total preparó Rosario?
compañeros.
Respuesta: Preparó 28 galletas
• no debes demorar mucho en responder una pregunta. Luego, si todavía tienes
Desarrolla aquí tu respuesta.
tiempo puedes regresar a las preguntas que no hayas respondido.
Luego,
16 + ¡Haz tu mejor esfuerzo!
Ten en diles:
cuenta que:
12
• debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus
En el ejemplo 2, 28
compañeros. se realizó la operación y luego se escribió la respuesta en el
espacio correspondiente. Recuerden que existen otras formas para resolver
• no debes demorar mucho en responder una pregunta. Luego, si todavía tienes
Respuesta: Preparó 28 galletas
las preguntas.
tiempo puedes regresar a las preguntas que no hayas respondido.
30
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Diles:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación); esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
4.º de primaria
IE - En el aula
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes en el
descanso, que vayan al baño y tomen su refrigerio. El cual durará 30 minutos (desde que
salga el último estudiante del salón).
31
Manual del Aplicador
D. Tiempo adicional
IE - En el aula
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Lectura.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
E. Descanso
IE - Ambiente privado
32
Correlativo del
Manual del Aplicador
Sección:
estudiante:
Apellido paterno:
IE - Ambiente privado
Primer nombre:
Segundo nombre:
Lectura
4.º de primaria
ECE 2016 Asistencia
Cuando SI existe nombre del estudiante
Lectura: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
Primer Código de barra: 4to de primaria
ECE
día Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
Correlativo del
Sección:
estudiante:
Apellido paterno:
Cuando
Apellido materno: NO existe nombre del estudiante
Primer nombre:
Código de barra: 4to de primaria
ECE
Segundo nombre:
Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
Asistencia
IE: NIÑO JESÚS
Lectura: 1 Presente 2 CUSCO
Ausente/ CUSCO / CUSCO
3 Se retiró antes del tiempo establecido
F. Entrega de materiales
IE - En el aula
Dile a los estudiantes que se sienten en el mismo lugar donde rindieron la primera prueba y
ubica a los que se han incorporado.
Anota la hora de finalización del descanso (hora real) en la FOAR, sección Tiempos de
aplicación.
Luego, dirígete a los estudiantes y muéstrales un Cuadernillo:
Niños, les voy a volver a entregar el Cuadernillo, verifiquen que tenga su nombre.
Pueden revisarlo, pero ya saben que todavía no deben resolverlo. Cuando los
llame, levanten la mano y yo me acercaré a su sitio.
33
Manual del Aplicador
Lee los apellidos y nombres de la carátula y entrega a cada estudiante el Cuadernillo que le
corresponde.
IE - En el aula
Matemática
Ahora, todos van a resolver la prueba de Matemática. Resuélvanla de manera
similar a como lo hicieron en Lectura.
Lee:
Faltan 15 minutos, levanten la mano los que han terminado (cuéntalos y anota
la cantidad en la FOAR, sección Tiempos de aplicación), esperen en silencio.
Los demás vayan terminando de resolver la prueba.
Faltan 5 minutos, levanten la mano todos los que han terminado (cuenta
inclusive a los que contaste anteriormente y anota la cantidad en la FOAR,
sección Tiempos de aplicación).
Por favor, los niños y niñas que hayan terminado, levanten la mano. Dejen sus
útiles sobre la carpeta. Pónganse al frente, uno detrás de otro con su Cuadernillo
en la mano. Los demás sigan trabajando.
34
Manual del Aplicador
IE - En el aula
Ahora, ustedes me entregarán su Cuadernillo e irán saliendo del aula, porque
tendrán un descanso.
Párate en la puerta, recoge y cuenta los Cuadernillos de los estudiantes que ya terminaron.
Asegúrate que tienes todos los Cuadernillos.
Si el Docente estuviera dentro del aula, pídele que acompañe a los estudiantes.
H. Tiempo adicional
Quédate en el aula solo con los estudiantes que no terminaron y dales hasta 10 minutos
más para que terminen de resolver las preguntas de Matemática.
Anota cuántos estudiantes están usando el tiempo adicional en la FOAR, sección Tiempos
de aplicación.
Ningún estudiante que se haya quedado durante el tiempo adicional debe salir del
aula hasta que todos terminen o hasta que se cumplan los 10 minutos adicionales.
Terminado el tiempo adicional, diles:
El tiempo ha terminado. Por favor, dejen los Cuadernillos y sus útiles sobre la
carpeta. Yo pasaré por sus sitios a recogerlos.
4.º de primaria
IE - En el aula
tiempo adicional todos los estudiantes hubieran
terminado, puedes dar por terminada la prueba.
I. Despedida
Pide al Docente que ingrese al aula con los estudiantes que salieron.
Entrega a cada estudiante el Cuestionario para Padres de familia, leyendo los apellidos
y nombres que aparecen en la carátula. Diles que es importante que sus Padres respondan
todas las preguntas y que deberán devolver el cuestionario al día siguiente.
Solicita al Docente la Nómina de matrícula con los DNI de los estudiantes que actualizó.
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
a. Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección.
b. Número de estudiantes en mi sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina
de matrícula.
35
Manual del Aplicador
DÍA 4
Utiliza el guion, primero se resuelve Matemática y luego Lectura.
Al finalizar la aplicación de la prueba de Lectura:
Recoge los Cuestionarios para padres de familia. Cuéntalos y guárdalos.
Entrega a cada estudiante el Comunicado para padres de familia.
Comunícales que se pueden quedar con el lápiz y el borrador.
Agradece su participación y despídete de ellos.
Entrega al Docente:
Los tres tajadores y todos los útiles que hayan sobrado.
El sobre manila con los Cuadernillos modelo.
4.º de primaria
IE - En el aula
Solicita al Docente que complete con lapicero azul o negro de tinta seca la siguiente
información, que se encuentra en la Declaración jurada del Docente, página 2 de la FOAR:
d. Número de estudiantes con discapacidad que no pueden rendir la prueba de manera
autónoma (esté o no registrada la discapacidad en la Nómina).
e. Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba.
f. Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos.
Pide al Docente que termine de completar la Declaración jurada del Docente (datos del Docente,
las burbujas y firma). Explícale que es importante que lea bien y que rellene las burbujas según
corresponda, ya que es un documento oficial.
Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO burbujas así:
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
. (ej. 0 1 )
1. Convoqué a todos los estudiantes de la sección para que asistan los dos días de aplicación. Sí No
2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al cuarto grado de primaria. Sí No a) Número de estudiantes que asisten regularmente a mi sección:
3. Recibí y leí la carta enviada por el Minedu.
Se completa
Sí No
4. Leí y firmé el compromiso de confidencialidad antes que el aplicador inicie la evaluación. Sí No b) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad está registrada en la Nómina de matrícula:
5. Presenté al aplicador ante los estudiantes.
con lapicero
Sí No
6. (si responde No, pase al c) Número de estudiantes en esta sección cuya discapacidad NO está registrada en la Nómina de matrícula:
enunciado 7).
azul o negro
Sí No
Día 1 Día 2
6.1 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda del aplicador. Sí No d) Número de estudiantes con discapacidad que NO pueden rendir la prueba
6.2 Los estudiantes resolvieron cada prueba individualmente, sin ayuda ni intervención de mi parte.
de tinta
Sí No de manera autónoma: (este o no registrada en la Nómina).
7. Sí No
8. Al finalizar el segundo día, el aplicador entregó el total de lápices y borradores a los estudiantes y los tres
seca
Sí No e) Número de estudiantes evaluados como mínimo en una prueba es:
tajadores al docente.
9. M Sí No
f) Número de estudiantes que no fueron evaluados por falta de instrumentos:
10. Sí No
11. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en mi sección, ni se Sí No NO SALIRSE DEL RECUADRO
36
Manual del Aplicador
Un estudiante te dice: No
sé esta pregunta. ¿Cómo Dile:
se hace? ¿Cómo es esto? “En esto no te puedo ayudar. Haz lo mejor que
no me han enseñado, no puedas”.
entiendo.
37
Manual del Aplicador
Lectura
Los procedimientos descritos a continuación son para ambos grados.
5. Traslado de respuestas
Rellena las burbujas de la siguiente forma:
Correcta Incorrectas
Primer
día
DÍA DÍA DÍA DÍA
ECE
Organiza los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
2.º grado
Marca con una “X” el espacio correspondiente
primaria a la asistencia en la carátula de la prueba de
Matemática de cada estudiante, según corresponda:
1 Presente: Rindió la prueba con normalidad según los
Correlativo del procedimientos.
Sección:
estudiante:
2 Ausente: No asistió a la prueba de Matemática.
Apellido paterno:
3 Se retiró antes del tiempo establecido: Asistió a rendir la prueba, pero se retiró
Apellido materno:
Segundo nombre:
Matemática
Asistencia 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
Primer
día
ECE
2.º grado
primaria
38
Manual del Aplicador
IE - Ambiente privado
encontrarás un espacio para marcar la asistencia de Lectura
y otro espacio para marcar la asistencia de Matemática.
Cuando termines de colocar la asistencia a todos los Cuadernillos, organízalos de nuevo por
correlativo del estudiante.
Solo
4.°
Además, antes de trasladar las respuestas, DÍA DÍA
3 4
sigue los siguientes procedimientos:
Forma
1
2016
0 1
¿El estudiante presenta algún
Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: Castellano Quechua Aimara Otra lengua Originaria Lengua extranjera No es estu
Lectura
No Sí 1 2 3 4 5
estudiante
PRIMER DÍA FORMA 1 2 3
IE - Ambiente privado
A 4.º
Apellidos: ABAD PÉREZ
Dgrado
primaria
0 1
Correlativo Nombres: MARÍA ROCÍO
1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre Cuando
Apellido materno: NO existe nombre del estudiante
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
R I A
Primer nombre:
Código de barra: 4to de primaria
ECE
Segundo nombre: c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Correlativo MINEDU: 00055-01 Código Modular: 5088993-0
Segundo nombre Asistencia
IE: NIÑO JESÚS d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
CUSCO
Ausente/ CUSCO / CUSCO
C I O
Lectura: 1 Presente 2 3 Se retiró antes del tiempo establecido
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
Escribe en los recuadros de abajo
Matemática: 1 Presente 2 0Ausente
1 3 Se retiró antes del tiempo establecido
Correlativo sección y apellidos y nombres. 1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
del
Estudiante
estudiante
Sigue el mismo procedimiento
Sexo: con los Lengua
Cuadernillos
Materna: de los demás estudiantes.
¿El estudiante presenta algún
No Sí Hombre Mujer 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estu
PRIMER DÍA FORMA 1 2 3
2
Ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo
D. Intelectual (DI) 4
5
LECTURA
D. Motora (DM)
del estudiante.
¿La Nómina de
matrícula registra la
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
Sí
No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
MATEMÁTICA
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE:
Apellido paterno
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
cuando el estudiante esté ausente.
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr
Verifica que los datos que aparecen en la carátula del Cuadernillo correspondan a los datos
del estudiante 01 en la Lista de estudiantes de la FOAR. HOJA : DE :
2
D. Intelectual (DI) 4
5
D. Motora (DM) ¿La Nómina de
matrícula registra la
D. Sordoceguera (SC) discapacidad?
Sí
No
LECTURA
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
MATEMÁTICA
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 5 5 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
1
nr
Presente
nr nr nr nr nr
2
nr
Ausente
nr nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1
nr
Presente
nr nr nr nr nr
2
nr
Ausente
nr nr nr nr
LECTURA
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
de respuestas (a, b, c) y otras preguntas cuatro alternativas de¿El estudiante presenta algún
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
c
b
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
HOJA : DE :
Rellena, únicamente la burbuja 2LISTA DE. ESTUDIANTES ¿El estudiante presenta algún
RESPUESTAS
No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera
estudiante
prueba.
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
5 5
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
prueba.
1 2 3 1 2 3
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b SEGUNDO
b b b b DÍA
b b FORMA
b b b
4
b
5
b
6
b b b b b b b b
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
5 5
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
SEGUNDO DÍA FORMA 4 5 6
Segundomaterno
Apellido nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
MATEMÁTICA LECTURA
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
1 Presente 2 Ausente 3 1 Presente 2 Ausente 3
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr n
IE - Ambiente privado
cuidado y corrige tu error.
Recuerda que el Cuadernillo tiene dos partes y debes seguir el orden
de la numeración de las preguntas.
1 3
Completa en la FOAR los DNI que NO estén impresos. Utiliza la Nómina de matrícula
actualizada que te entregó el Docente.
En caso de que un estudiante no tenga DNI, llena los recuadros con el número 9.
LISTA DE ESTUDIANTES RESPUESTAS
¿El estudiante presenta algún
estudiante 0 5 No Sí Sexo: Hombre Mujer Lengua Materna: 1 Castellano 2 Quechua 3 Aimara 4 Otra lengua Originaria 5 Lengua extranjera No es estudiante de esta secció
PRIMER DÍA
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
DNI DEL
ESTUDIANTE: 9 9 9 9 9 9 9 9 d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
Apellido paterno nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
I Z Q U I E R D O 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
J A C K I E c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Segundo nombre d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d
R O C I O nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
estudiante
PRIMER DÍA
IE - Ambiente privado
1 D. Intelectual (DI) 4 D. Motora (DM) ¿La Nómina de Sí LECTURA MATEMÁTICA
matrícula registra la
2 5 D. Sordoceguera (SC) discapacidad? No 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
3 D. Visual (DV) 6 Otro (OT) ¿Puede rendir la Sí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
prueba de manera
autónoma? No b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
Apellido paterno
1 2 3 nr nr
1
nr 4
nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr nr
1
nr nr
Presente
nr nr nr nr
2
nr nr
Ausente
nr nr nr nr
3
nr nr nr nr nr nr nr nr nr
SEGUNDO DÍA
Apellido materno
MATEMÁTICA LECTURA
a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a
Primer nombre
b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
d
nr
Verifica que todos los estudiantes que estuvieron el tiempo completo de una o las dos
pruebas tengan sus respuestas marcadas en la FOAR.
HOJA : DE :
Revisa que las respuestas que los estudiantes marcaron en los Cuadernillos sean iguales a
las respuestas que trasladaste a la FOAR. Si te equivocaste, corrige con cuidado en la
FOAR.
41
Manual del Aplicador
Cuenta y ordena TODOS los Cuadernillos por correlativo del estudiante y guárdalos en su
bolsa.
IE - Ambiente privado
1 2 3 4
IE - Dirección
Pide al Director que escoja al azar diez (10) números de correlativo del estudiante.
Saca el paquete de Cuadernillos y busca los que correspondan a los correlativos
seleccionados por el Director.
Entrega la FOAR al Director. No muestres ni entregues los Cuadernillos.
Lee en voz alta el correlativo, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo y pide al
Director que verifique estos datos en la FOAR.
42
Manual del Aplicador
Lee en voz alta las respuestas marcadas por el estudiante en el Cuadernillo (número y letra). Hazlo
de manera pausada para que el Director pueda hacer el seguimiento y verificar en la FOAR. Si
IE - Dirección
hubiera algún error u omisión, haz las correcciones necesarias en la FOAR.
Sigue el mismo procedimiento con los otros nueve (9) Cuadernillos.
Ordena los Cuadernillos por correlativo del estudiante.
1 2 3 4
Acta de conformidad
Precinto de seguridad ACTA DE CONFORMIDAD
Es un
APLICADOR DIRECTOR sticker.
Yo identificado
con DNI ,en calidad de Aplicador de
Yo identificado
con DNI , en calidad de Lo
Es una cinta SELLO DE CONFIDENCIALIDAD (Cargo que ocupa en la IE)
el
lacrado correspondiente al día de
manipulación o se lee la palabra correspondiente al día de aplicación
ABIERTO avise a la autoridad aplicación contiene Cuadernillos.
contiene Cuadernillos.
correspondiente.
Director
DNI:
Firma
DNI:
Firma y sello
y el
Aplicador
Solicita al Director que esté atento al conteo de los Cuadernillos de pruebas que vas a realizar
porque dará fe de la cantidad de Cuadernillos que se está devolviendo al Minedu.
IE - Dirección
Cuenta todos los Cuadernillos en presencia del Director.
Introduce TODOS los Cuadernillos del estudiante en la bolsa de seguridad y ciérrala.
Una vez verificada la cantidad de Cuadernillos por el Director, coloca el precinto de seguridad
a lo ancho de la bolsa para lacrarla.
Completa la sección del Acta de conformidad que te corresponde.
Solicita al Director que lea, firme y selle el Acta de conformidad que será pegada en el paquete de
Cuadernillos.
Verifica que el Acta de conformidad esté llenada correctamente y pégala en el área que corresponde
en el paquete.
Precinto
de UMC - MINEDU
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
Si este sello presenta señales de
manipulación o se lee la palabra
ABIERTO avise a la autoridad
UMC - MINEDU
SELLO DE CONFIDENCIALIDAD
Forma
Forma
Si este sello presenta señales de
manipulación o se lee la palabra
ABIERTO avise a la autoridad
seguridad
correspondiente. correspondiente.
Forma
Forma
1111
2016 2016
2016 2016
La bolsa de seguridad
Lectura
Lectura
Lectura
Lectura tiene una pestaña que
Acta de
conformidad
Primer
PrimerPrimer
Primer
díadía
díadía
tiene pegamento.
ECEECE ECE
ECE
4.º4.º
4.º4.º
grado
grado grado
grado
primaria
primaria
primaria
primaria
Correlativo
Correlativo
del del
Correlativo
Correlativo
del del Sección:
Sección:
estudiante:
estudiante: Sección:Sección:
estudiante:
estudiante:
Apellido
Apellido
paterno:
paterno:
ApellidoApellido
paterno:paterno:
Apellido
Apellido
materno:
materno:
ApellidoApellido
materno:materno:
PrimerPrimer
nombre:nombre:
Primer nombre:
Primer nombre:
SegundoSegundo
nombre:
nombre:
Segundo Segundo
nombre:nombre:
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Asistencia
Lectura: 1 Presente
Lectura: 1 Presente 2 Ausente
2 Ausente 3 Se3 retiró Seantes
retiródel
antes
tiempo
del tiempo
establecido
establecido
Lectura: 1 Presente
Lectura: 1 Presente 2 2 Ausente 3
Ausente Se 3retiróSe
antes
retiró
delantes
tiempo
delestablecido
tiempo establecido
Matemática: 1 : Presente
Matemática 1 Presente 2 Ausente
2 Ausente 3 Se3 retiró Seantes
retiródel
antes
tiempo
del tiempo
establecido
establecido
Matemática: 1 : Presente
Matemática 1 Presente 2 2 Ausente 3
Ausente Se 3retiróSe
antes
retiró
delantes
tiempo
delestablecido
tiempo establecido
43
Manual del Aplicador
Saca la FOAR y pide al Director que complete, en la Declaración Jurada del Director, inciso b,
el dato de Número de Cuadernillos lacrados según el día que corresponda.
DÍA 1 Y 3
2 4
Solo
4.°
IE - Dirección
DÍA
ECE
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO AZUL O NEGRO
Ministerio DE TINTA SECA
PERÚ de Educación
Pide al Director que lea y complete la información solicitada en la Declaración jurada del Director Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
2.°Prim.
FICHA ÓPTICA DE ASISTENCIA Y RESPUESTA (FOAR) burbujas así:
en la FOAR, rellenando las burbujas con lapicero azul o negro de tinta seca. - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
el (ej. 0 1 )
Director,
1. Convoqué a todos los estudiantes de segundo grado de primaria, para que asistan los dos días de aplicación Completa la siguiente información:
de los cuadernillos. Sí No a) Número total de secciones de segundo grado de primaria en funcionamiento
en mi IE:
con lapicero 2. Todos los estudiantes evaluados pertenecen al segundo grado de primaria. Sí No
3. El aplicador llegó a la IE antes del inicio de la jornada escolar, los dos dias. Sí No b) Número de cuadernillos lacrados dentro del paquete es: Día 1 Día 2
Sí
No
de tinta seca 6.
traslado de respuestas en una muestra de diez estudiantes como mínimo. Sí No
Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
7. Al finalizar cada día de aplicación verifiqué el conteo y el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas. Sí No
8. Sí No
9. Respeté el trabajo del aplicador de acuerdo a las indicaciones enviadas por el Minedu. Sí No
Teléfono celular:
POLYSISTEMAS / SCANTRON OMR 2015 FORM N° 1
10. En mi IE se respetó la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (ningún cuadernillo se quedó en la IE,
ni se fotocopió, ni se reprodujo por ningún medio). Sí No Firma y sello del Director o persona encargada de la IE
EJEMPLO DEL LLENADO
HOJA :
DE :
44
Manual del Aplicador
1 2 3 4
de supervisor
En el local
Devuelve todos los materiales al Asistente de supervisor:
En el local
Registro de Útiles para los
préstamo estudiantes
Papelógrafo
Útiles para los
estudiantes
Solicítale que cuente los Cuadernillos sin abrir el paquete y que verifique la cantidad consignada
en el Acta de conformidad.
45
Manual del Aplicador
2 4
del Aplicador
En el local
Junto con el Asistente de supervisor, completa y firma con lapicero azul o negro de tinta
seca la Declaración jurada. Rellene las - Use letra de imprenta y mayúscula.
EN ESTA HOJA USE SOLO LAPICERO burbujas así:
AZUL O NEGRO DE TINTA SECA - No sobrepase la casilla designada para cada letra.
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
2. Recibí del Asistente de supervisor el paquete de cuadernillos de pruebas sellado correspondiente a la sección a evaluar. Sí No a) Cuadernillos recibidos: En mi paquete sellado Adicionales en Sede
3. Verifiqué el número de cuadernillos de pruebas recibidos, sin abrir el paquete, junto al Asistente de supervisor. Sí No
Durante la aplicación de los cuadernillos de pruebas: (si no aplicó, deje en blanco las siguientes preguntas)
Se completa 6. El docente hizo ingresar a los estudiantes al aula antes de cada prueba. Sí No
Día 2
con lapicero
7. El docente me presentó con los estudiantes. Sí No
Día 1 Día 2
8. El docente permaneció en el aula durante la aplicación de los cuadernillos. Sí No
10. Completé los espacios en la FOAR exactamente igual a la información y/o respuestas de los estudiantes. Sí No d) Presté cuadernillos a otra sección de la IE. Sí No Sí No
11. Cada día realicé la verificación del traslado de respuestas de los estudiantes a la FOAR (diez mínimo) junto con el director de la IE. Sí No
12. Cada día, realicé el lacrado del paquete de cuadernillos de pruebas en presencia del director. Sí No e) Recibí cuadernillos en la IE para completar la aplicación. Sí No Sí No
13. Respeté la ruta asignada por el Asistente de supervisor para retornar al Local de jurisdicción. Sí No
15. Entregué al Asistente de supervisor el paquete lacrado con todos los cuadernillos de pruebas. Sí No
18. Trabajé con los cuadernillos de pruebas y la FOAR sin ayuda, en el espacio privado. Sí No
Teléfono celular:
19. Realicé mi trabajo sin influencia del director y/o docente. Sí No
20. Respeté la confidencialidad de los cuadernillos de pruebas (no fotocopié, no filtré información, ni divulgué Sí No Firma
el contenido de las pruebas).
HOJA :
DE :
46
Manual del Aplicador
Pide al Director o a alguna autoridad local que lea y complete la información y que seleccione solo
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
uno de los motivos de No Aplicación (el que más se ajuste). , declaro bajo juramento que:
9. Solo si hubo robo de cuadernillos, indique cuántos.
Verifica que escriban los datos y que rellenen las burbujas del motivo de No Aplicación con lapicero
1.
2. Entregué al aplicador los paquetes de cuadernillos respetando el cronograma.
Sí
Sí
No
No
NO SALIRSE DEL RECUADRO
azul o negro de tinta seca. También pide que firme y coloque el sello y/o huella digital sin salir del
3. Verifiqué que el aplicador retornó al Local de jurisdicción según el cronograma. Sí No
4. Sí No
5. Verifiqué que todos los datos de los estudiantes en la FOAR estén completos y tengan coherencia. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
recuadro.
Sí No
6. El aplicador devolvió la FOAR en buenas condiciones (no deteriorada, sin corrector líquido y completa). Sí No
CONSTANCIA DE NO APLICACIÓN
Yo,
(Nombres completos con letra de imprenta y mayúscula) (Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
con lapicero Señale sólo una razón (la principal) y rellene la burbuja que corresponde:
01 La IE no ha funcionado durante el presente año escolar.
DNI:
azul o negro 02
03
La IE fue fusionada.
No existe esta sección en la IE. Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº): Teléfono celular:
de tinta seca 04
05
La IE desarrolla EIB, los estudiantes de segundo grado aprenden a leer y a escribir en lengua originaria.
47
Manual del Aplicador
Ministerio
PERÚ de Educación FICHA DEL APLICADOR LÍDER 15. En la sección hay estudiantes de 4.° grado y de otros grados (Multigrado polidocente o unidocente) Sí No
17.1 Indica quiénes participaron en esta verificación (marca todos los que corresponden
1. La IE es distante (el Aplicador no regresa el Día 1). No Sí
Director Sub Director Docente de 2.° grado Docente de otros grados Otros
2. ¿Todos los aplicadores de tu IE llegaron al local de jurisdicción a la hora indicada por DÍA 1 DÍA 2
el Asistente de supervisor? (si indicastes que la IE es distante deja en blanco el día 2) No Sí No Sí
Solo para aplicador de IE distante (No regresa el DÍA 1 de aplicación)
a) Esperamos a que llegaran todos los aplicadores y salimos todos juntos. No Sí No Sí
b) Se convocó aplicadores de reserva y salimos juntos. No Sí No Sí 18. Indica el lugar donde pernoctaron los aplicadores
b.1) ¿Cuántos? (Ej. 01) Hotel / hospedaje Casa del Director de la IE Casa del Docente de la IE Casa de una autoridad local
Casa del presidente de APAFA Parroquia Municipalidad
c) Partimos solamente con los presentes. No Sí No Sí DÍA 1 DÍA 2
19. ¿Después de la aplicación del Día 1, los instrumentos estuvieron en lugar seguro? Sí No Sí No
20. ¿Después de la aplicación del primer día, recibieron visita del Director o Docente al lugar donde pernoctaron? Sí No Sí No
3. Completa la siguiente información:
3.1 Sólo si indicaste que la IE es distante, completa las siguientes fechas: Procedimientos después de la aplicación
Salida del local de jurisdicción Llegada al CCPP donde Salida del CCPP donde esta Salida del CCPP donde esta
hacia la IE Está la IE la IE al local de jurisdicción la IE al local de jurisdicción DÍA 1 DÍA 2
21. ¿Al retornar a tu local de jurisdicción, estaba presente el Asistente de supervisor? Sí No Sí No
D D MM A A D D MM A A D D MM A A D D MM A A 22. ¿El Asistente de supervisor atendió a cada Aplicador de sección de manera individual? Sí No Sí No
23. ¿El Asistente de supervisor verificó qué el precinto de seguridad no fue vulnerado en cada paquete de cuadernillos
3.2 En todos los casos, Completa la tabla con la horas requeridas de pruebas? Sí No Sí No
Hora de salida de la IE 24. ¿El Asistente de supervisor corroboró la cantidad de cuadernillos registrada en el Acta de conformidad contando
Ej. 0 7 : 3 0 a.m Hora de salida del local de Hora de llegada Hora de llegada al local
hacia el local de los lomos sin abrir el paquete? Sí No Sí No
Ej. 1 3 : 0 0 p.m jurisdicción hacia la IE a la IE jurisdicción de jurisdicción
25. ¿Cada Aplicador registró en la FOAR el número de cuadernillos de pruebas lacrados? Sí No Sí No
(Llenar si el aplicador regresa el Día 1) (Llenar si el aplicador regresa el Día 1)
26. ¿Al finalizar la revisión de los instrumentos, el Asistente de supervisor guardó todo, cerró y selló las cajas? Sí No Sí No
DÍA 1
H H :MM H H :MM H H :MM H H :MM
DATOS DEL APLICADOR LÍDER RURAL
(Llenar si el aplicador regresa el Día 2)
DÍA 2
H H MM : H H MM : H H MM : H H MM :
DÍA 1 DÍA 2
4. ¿El Director estuvo presente cuando llegaste a la IE? Sí No Sí No
(Apellidos completos con letra de imprenta y mayúscula)
5. ¿EL Director proporcionó las Nóminas de matrícula de todas las secciones a tu cargo? Sí No Sí No
6. ¿El Director proporcionó un espacio privado: (si la respuesta es no pasa a la pregunta 7) Sí No Sí No DNI: NO SALIRSE DEL RECUADRO
6.1. ¿Hubo presencia de personal no autorizado? Sí No Sí No
6.2. ¿El Director intentó tener acceso a las pruebas? Sí No Sí No
6.3. ¿Algún docente intento tener acceso en las pruebas? Sí No Sí No Teléfono fijo (cód. ciudad y Nº):
7. Todas las secciones a tu cargo, ¿La FOAR tiene data impresa? Sí No Sí No
8. ¿Alguna sección recibió cuadernillos adicionales en el local de jurisdicción? Sí No Sí No
9. ¿Hubo préstamo de cuadernillos entre secciones? Sí No Sí No Teléfono celular:
10. ¿Se fotocopiaron los cuadernillos para completar la aplicación? Sí No Sí No
Firma
11. ¿Hubo estudiantes que se quedaron sin ser evaluados por falta de cuadernillos? Sí No Sí No
12. ¿Durante la aplicación el Director o Docente intentaron dictar respuestas a los estudiantes? Sí No Sí No
13. ¿La aplicación se desarrollo según el cronograma establecido por el Minedu? Sí No Sí No
14. ¿Los Docentes estuvieron dentro de aula durante la aplicación? Sí No Sí No
Cuadernillos día 1
Cuadernillos día 2
48
Manual del Aplicador
Códigos
de los Número de
Datos de la IE instrumentos secciones
impreso de la IE
REGISTRO DE PRÉSTAMO
1 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
Día 1
3 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
Día 2 2 0 8 0 0 0 5 5 0 1 A 0 9 0 0 0 5 5 0 3 C
Cuando SI existe nombre del estudiante Cuando SI existe nombre del estudiante
Código de barra: 4to de primaria Código de barra: 4to de primaria
1 1
2016 2016
Lectura Lectura
Estudiante Nombres: MARÍA ROCÍO Estudiante Nombres: MARÍA ROCÍO
Cuando NO existe nombre del estudiante Cuando NO existe nombre del estudiante
Código de barra: 4to de primaria Código de barra: 4to de primaria
ECE ECE
Primer Primer
Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 5088993-0 Correlativo MINEDU: 000055 Código Modular: 5088993-0
día día
IE: NIÑO JESÚS IE: NIÑO JESÚS
CUSCO / CUSCO / CUSCO CUSCO / CUSCO / CUSCO
ECE 0 8 Escribe en los recuadros de abajo ECE 0 8 Escribe en los recuadros de abajo
4.º grado Correlativo
del
sección y apellidos y nombres. 4.º grado Correlativo
del
sección y apellidos y nombres.
primaria Estudiante primaria Estudiante
Lectura: 1 2 3 Lectura: 1 2 3
Se copia de un Cuadernillo
Presente Ausente Se retiró antes del tiempo establecido Presente Ausente Se retiró antes del tiempo establecido
Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido Matemática: 1 Presente 2 Ausente 3 Se retiró antes del tiempo establecido
de la sección "C"
49
Manual del Aplicador
Datos de la Instancia de Gestión Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo Período Lectivo Ubicación Geográfica
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre Combate de Angamos Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. PIURA
Trabaja el Estudiante SI / NO
(13)
Situación de Matrícula(10)
Nivel/Ciclo(1) PRI Grado/Edad(3) Sección(6) A Turno(9) Centro Poblado
(14)
UGEL ó 2 M
Escolaridad de la Madre
Segunda Lengua(12)
Tipo de Discapacidad
Lengua Materna(12)
Madre vive SI / NO
Munic.
Padre vive SI / NO
Modalidad(2) EBR Nombre Sección (Solo Inicial)
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden
Año
Mes
Día
Código Modular Número y/o Nombre
(3) Grado/Edad
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa,
(EBE) Educ. Básica Especial, (EAD) Educ. a Distancia
: En el caso de Primaria o Secundaria: registrar grados: 1,2,3,4,5 ó 6.
(6) Sección
(7) Gestión
: A,B,C,… Colocar "-" si es sección única o
si se trata de Nivel Inicial
: (P) Púbico (PR) Privado
(12) Lengua
(13) Escolarid.de la Madre
(14) Tipo de Discapacidad
:
:
:
(C) Castellano, (Q) Quechua, (AI) Aimara, (OT) Otra lengua, (E) Lengua extranjera
(SE) Sin Escolaridad, (P) Primaria, (S) Secundaria, y (SP) Superior
(DI) Intelectual, (DA) Auditiva, (DV) Visual, (DM) Motora, (OT) Otra.
En caso Inicial: registrar Edad (0,1,2,3,4,5). Colocar "-" si la presente (8) Programa : (PBN) PEBANA: Prog.de Educ.Bás.Alter.de Niños y Adolesc. En caso de no adolecer discapacidad, dejar en blanco
La estudiante Julia Yulissa Acosta Pérez figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura
Nómina contiene alumnos de varias edades. En el caso de EBA:
Ciclo Inicial 1°, 2°; Intermedio 1°, 2° y 3°; Avanzado 1°, 2°, 3° y 4°
(sólo EBA) (PBJ) PEBAJA: Prog. de Educ.Bás. Alter.de Jóvenes y Adultos
PBN/PBJ:PEBANA/PEBAJA. Prog. de Educ. Básica Alter. de
NIños y Adolescentes, y Jóvenes y Adultos.
(15) IE de procedencia
(16) Nº de DNI
:
:
Sólo para el caso de estudiantes que proceden de otra Institución Educativa.
El cód. del Est. Se anotara solo en el caso que el estudiante no posea D.N.I.
(4) Característ. : (U) Unidocente, (PM) Polidocente Multigrado,
La Docente asignada te indica que María Cordero tiene discapacidad auditiva, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
2° PARTE
DÍA 1
El Docente te dice que el único estudiante que no asistió es John Martínez. No asistió todo el día.
María Cordero desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque se retiró antes que inicie la prueba de Matemática y no retornó.
50
Manual del Aplicador
1. ¿xxxxx? 5. ¿xxxxx? 10. ¿xxxxx? 12. ¿xxxxx? 20. ¿xxxxx? 23. ¿xxxxx?
a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx
c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx
d. xxxxx d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero marcó en el Día 01.
1. ¿xxxxx? 5. ¿xxxxx? 10. ¿xxxxx? 12. ¿xxxxx? 20. ¿xxxxx? 23. ¿xxxxx?
a. xxxx a. xxxx a. xxxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx
c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx
d. xxxxx d. xxxxx d. xxxxx
26. Suma 12 + 11 28. Calcula 13 - 6 32. 45 + 45 34. 72 - 30 37. ¿zzzzzz? 48. ¿zzzzzz?
a. 25 12+ a. 13 a. 70 a. 42 72- a. ????? a. 42
b. 24 11 b. 16 13 b. 80 90 b. 52 30
52
b. ???? b. 11
c. 26 26 c. 7 c. 90 c. 32 c. ???? c. 7
d. 14 d. 23
El DNI del estudiante John Martínez tampoco figura en la Ficha única de matrícula.
DÍA 2
El Docente te dice que la mamá de María Cordero pidió permiso para que su hija falte todo el día.
Estas son todas las respuestas que John Martínez contestó en ambas pruebas.
Estas son todas las respuestas que Mariano Romero contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
51
Manual del Aplicador
26. ¿xxxxx? 28. ¿xxxxx? 31. ¿xxxxx? 34. ¿xxxxx? 37. ¿xxxxxx? 48. ¿xxxxxx?
a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx a. xxxxxx
b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx b. xxxxxx
c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx c. xxxxxx
d. xxxxxx d. xxxxxx d. xxxxxx
Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa la Declaración jurada del Aplicador
con la información brindada anteriormente.
Datos de la Instancia de Gestión Datos de la Institución Educativa o Programa Educativo Período Lectivo Ubicación Geográfica
Educativa Descentralizada (DRE,
UGEL ó Municipalidad) Número y/o Nombre Niño Jesús Gestión(7) P Inicio 05/03/2016 Fin 22/12/2016 Dpto. CUSCO
Escolaridad de la Madre(13)
UGEL CUSCO
Situación de Matrícula(10)
Nivel/Ciclo(1) PRI Grado/Edad(3) Sección(6) B Turno(9)
Tipo de Discapacidad(14)
UGEL ó 4 M Centro Poblado
Segunda Lengua(12)
Madre vive SI / NO
Lengua Materna(12)
Padre vive SI / NO
Munic.
Modalidad(2) EBR Nombre Sección (Solo Inicial)
Sexo H/M
País(11)
Fecha de
Nacimiento
Nº Orden
1° PARTE
12
Eres Aplicador del 4.° grado “B” de la IE Niño Jesús, de Cusco. Utiliza la información presentada a
13
14
continuación y lo detallado en la Nómina de la sección para llenar la FOAR de 4.° grado:
15
16 Los dos días recibiste del Asistente de supervisor 04 Cuadernillos de pruebas en tu paquete sellado.
17
18 El Director Raúl Gonzáles manifiesta que el número de teléfono de la IE es 084 -654321. También te
19
20
proporciona un ambiente privado para trabajar ambos días.
21
La estudiante Luisa Hilario Guzmán no figura en la Nómina de matrícula, pero asiste regularmente a la
(1) Nivel / Ciclo : Para el caso EBR/EBE: (INI) Inicial (PRI) Primaria (5) Forma : (Esc) Escolarizado, (NoEsc) No Escolarizado (9) Turno : : (M) Mañana, (T) Tarde, (N) Noche
IE y figura en el Registro auxiliar de la Docente. Sus datos son, sexo mujer, Lengua materna Quechua,
(2) Modalidad
(SEC) Secundaria
Para el caso EBA: (INI) Inicial, (INT) Intermedio, (AVA) Avanzado
: (EBR) Educ.Básica Regular, (EBA) Educ.Básica Alternativa, (6) Sección
Para el caso EBA: (P) Presencial, (SP) Semi Presencial,
(AD) A distancia
: A,B,C,… Colocar "-" si es sección única o
(10) Situación de Matricula
(11) País
(12) Lengua
:
:
:
(I) Ingresante, (P) Promovido, (R) Repitente, (RE) Reentrante, (REI) Reingresante
(P) Perú, (E) Ecuador, (C) Colombia, (B) Brasil, (Bo) Bolivia, (Ch) Chile, (OT) Otro
(C) Castellano, (Q) Quechua, (AI) Aimara, (OT) Otra lengua, (E) Lengua extranjera
La estudiante Norma Julca López figura en la Lista de estudiantes de la FOAR, pero no figura ni en la
Nómina de matrícula ni en el Registro auxiliar de la Docente.
La Docente asignada te indica que Luisa Hilario tiene discapacidad visual, pero puede rendir la
prueba de manera autónoma.
No prestaste ni recibiste Cuadernillos de otra sección en los 02 días de aplicación.
Ambos días lacraste los 04 Cuadernillos de pruebas.
Durante los dos días de aplicación no se presentó ningún incidente.
52
Manual del Aplicador
2° PARTE
DÍA 3
Leandro Briones desarrolló la prueba de Lectura con normalidad. Estas son todas sus respuestas
del día 01, porque estuvo ausente para la prueba de Matemática. Su Cuadernillo del Día 01 es de
la Forma 02.
3. ¿xxxxx? 9. ¿xxxxx? 13. ¿xxxxx? 18. ¿xxxxx? 19. ¿xxxxx? 23. ¿xxxxx?
a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx
c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx
d. xxxxx d. xxxxx d. xxxxx
Estas son todas las respuestas que Julio Canchis marcó en el Día 01. Su Cuadernillo del Día 01
es de la Forma 03.
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario marcó en este día. Ella tuvo que retirarse a mitad
de la prueba de Matemática porque la fue a recoger su papá. Su Cuadernillo del Día 1 es de la
Forma 03.
4. ¿xxxxx? 8. ¿xxxxx? 11. ¿xxxxx? 13. ¿xxxxx? 20. ¿xxxxx? 21. ¿xxxxx?
a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx a. xxxx
b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx b. xxxxx
c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx c. xxxxx
d. xxxxx d. xxxxx
25. Suma 12+11 27. Calcula 13-7 31. 45 + 25 32. 72 - 20 35. ¿zzzzzz? 40. ¿zzzzzz?
a. 25 a. 13 a. 70 a. 42 a. ?????? a. 4
b. 24 b. 16 b. 80 b. 52 b. ???? b. 11
c. 23 c. 7 c. 90 c. 32 c. ????? c. 7
d. 26 d. 95 d. ?????
53
Manual del Aplicador
DÍA 4
El Docente te dice que el único alumno que faltó fue Julio Canchis.
Estas son todas las respuestas que Leandro Briones contestó en ambas pruebas. Sin embargo, él
se retiró 15 minutos antes de que termine la prueba de Lectura porque su mamá lo fue a recoger.
Su Cuadernillo es de la Forma 04.
Estas son todas las respuestas que Luisa Hilario contestó en ambas pruebas. Su Cuadernillo es
de la Forma 06.
Solo para el ejercicio, después del traslado de respuestas, completa las condiciones de aplicación y
la Declaración jurada del Aplicador con la información brindada anteriormente.
ANEXO 6 Procedimiento de MC
En este operativo, hay algunos instrumentos de aplicación que son distintos a los del Operativo ECE.
En todas las IE MC se ha asignado al menos dos Aplicadores: Un Aplicador responsable de sección
(A) y un Aplicador líder de la IE (AL).
54
Manual del Aplicador
*Solo en la sección A de IE MC
*Solo en la sección A de IE MC
Procedimientos
2.° grado de primaria
Durante el descanso, en el ambiente privado, verifica que todos los Cuestionarios para
padres de familia tengan los nombres del estudiante impreso. Si no tienen los nombres
DÍA 1
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. Solo se deja en la IE los útiles para
los estudiantes y el papelógrafo.
legible en cada uno de los recuadros. Si no fuera ese el caso, pide que lo corrijan.
Todos los instrumentos retornan al Local de jurisdicción. El día 4 solo se deja en la IE los
útiles para los estudiantes.
55
Manual del Aplicador
I. Traslado de respuestas
a. Lee en voz alta el correlativo, sección, apellidos y nombres del estudiante del Cuadernillo ( )
y pide al Director que verifique estos datos en la FOAR.
b. Busca los Cuadernillos que correspondan a los correlativos seleccionados por el Director. ( )
56