128- SI ESTUVIERA EN SU LUGAR -Leer un capítulo de alguna novela, un cuento o una noticia.

-
Destacar algún suceso negativo o positivo. -Escribir el acontecimiento y expresar cuál es su
posición frente a éste; o que actitud adoptar, si en algún momento enfrentan una situación
similar. -Con ayuda del grupo, ver otras opciones y enriquecer el texto individual

22- ESCRIBA UNA CARTA A UN AMIGO, CONTÁNDOLE SOBRE UN LIBRO Hola Susana, ¿cómo
estás? Cuéntame como pasaste las vacaciones. Yo las pasé muy entretenido, lo que más
disfruté fue la lectura del libro “El alquimista” de Paulo Coelho; lo llevé a la playa y allá lo
terminé de leer. Me dejó una sensación de misterio respecto a la visión del mundo que yo
tenía; ahora me dejo guiar más por la intuición, y lucho más por mis ideales, por mis sueños y
por las cosas que realmente valen la pena. Es grandioso, te lo recomiendo, pero no te lo presto
porque no me lo devolvés y lo pienso releerHasta pronto, Luis Diego.

5- EL COMBATE

PROPÓSITOS:
· Profundizar en la lectura.
Rescatar las ideas principales en un texto.
Valorar lo que aparentemente es irrelevante y, sin embargo juega un papel necesario.
MATERIAL:
· Libro del Rincón
Cuaderno u hojas.
Bolígrafo.
PREPARACIÓN:
· Lectura previa del texto por parte de los alumnos y alumnas del grupo.
El conductor de la sesión enseña previamente a los chicos y chicas, a elaborar
preguntas.
Escribir preguntas acerca del tema o alguna situación, diálogo, escena o pensamiento
que aparezca en el libro.
DESARROLLO:
· El conductor organiza al grupo en equipos. El número de participantes en cada
equipo puede ser desde 5 hasta 15.
Los jugadores de cada equipo se reúnen y ponen en común las preguntas que cada
uno ha preparado con anticipación y seleccionan las que van a llevar al combate.
Se colocan los equipos uno frente al otro.
El animador se sitúa como árbitro, indica el momento de empezar y los puntos de
cada equipo y cada miembro de un equipo interroga a otro del equipo contrario. Si el
oponente contesta bien, gana un punto. Si no, pierde un punto.
El participante que contestó, interroga al equipo contrario.
Después participan otros dos miembros, uno de cada equipo hasta que todos los
niños y las niñas han tenido oportunidad de preguntar y ser interrogados.
Cuando han terminado los equipos, el árbitro lee la puntuación que ha conseguido
cada uno y declara quién es el triunfador.
SUGERENCIAS:
· Esta estrategia se aplica preferentemente en libros científicos, pero se puede aplicar
a otro tipo de libro, dependiendo del gusto y necesidades que el conductor observe
en el grupo.
Pueden establecerse varias rondas de preguntas si el número de participantes, el
tiempo, la extensión y contenido del libro lo permiten. Si no, se deja en una sola
ronda.
El tiempo destinado puede ser de una hora u hora y media, según el interés de los
educandos.