Actividad 1: Fundamentos de Física

Propósito:
Ésta actividad busca que el estudiante:
● Descubra que las magnitudes tiene una unidad aceptada como patrón de medida
dentro del Sistema Internacional de Unidades.
● Realice suma de vectores.
● Identifique la relación lineal entre dos variables.

Proceso metodológico:
I. Sistema Internacional de Unidades

1. Consultar en diversas fuentes sobre los aspectos históricos que fomentaron la

necesidad de medir y que llevaron al establecimiento de patrones de unidad y
sistemas de unidades; así como las diferencias más importantes entre las
magnitudes fundamentales y las magnitudes derivadas, incluir ejemplos de uso
cotidiano. Realizar un resumen de máximo tres párrafos. Citar las fuentes
usando normas APA.
2. Conversión de unidades: a partir de la lectura del artículo que se encuentra en
la página:
http://eltercerprecog.blogspot.com.co/2014/01/podrias-correr-mas-rapido-que-l
a-puesta.html
a. Expresar en segundos el periodo de rotación de la luna: 27 días, 7 horas y 44
minutos.
b. Expresar en metros el diámetro de la luna 3476 km.
c. Expresar en metros por segundo la velocidad de rotación de Mercurio 10.9
km/h, Titán, el mayor satélite de Saturno, 42,4 km/h; Plutón 49 km/h; Europa,
uno de los cuatro satélites galileanos de Júpiter, 115,4 km/h; Marte 867 km/h;
nuestro propio planeta gira a más de 1670 km/h; Urano llega a los 9310 km/h;
en Neptuno 9660 km/h; y en los dos gigantes gaseosos Júpiter y Saturno se
llega a los 44920 km/h y 36064 km/h, respectivamente.
d. Elaborar un cuadro con cinco de los tipos de instrumentos de medición más
utilizados en su cotidianidad. Por ejemplo:

INSTRUMENTO FUNCIÓN UNIDAD DE MEDIDA

Cinta métrica para costura

Termómetro
 3. Elaborar un cuadro donde se relacionen cinco ejemplos en los cuales se
analice si se trata de una magnitud fundamental o de una magnitud derivada.
Por ejemplo:

CANTIDAD FÍSICA MAGNITUD MAGNITUD

FUNDAMENTAL DERIVADA

La ​distancia​ entre el puesto de trabajo y la X

impresora.

La ​velocidad ​con la que asciende el ascensor. X

II. Vectores

1. Consultar sobre las características de una magnitud escalar y un vector; así

como los métodos para realizar las operaciones fundamentales (suma, resta,
multiplicación) con ellos. Con esta información, elabore una lista de 10
cantidades físicas presentes en su entorno inmediato, donde se pueda
observar cuáles son magnitudes escalares y cuáles son vectores. Por ejemplo:

Magnitud física ESCALAR VECTOR

Masa X

Velocidad X

2. Una espeleóloga está explorando una cueva y sigue un pasadizo 120 m al

oeste, luego 230 m 38° al este del sur, y después 260 m 32° al este del norte.
Tras un cuarto desplazamiento no medido, vuelve al punto inicial. Resuelva el
ejercicio:
a. Usando el método gráfico. Con un diagrama a escala determine la magnitud
y dirección del cuarto desplazamiento.
b. Usando el método analítico. Determine las componentes rectangulares de
cada vector, realice la suma y determine la magnitud y dirección del cuarto
desplazamiento.
III. Práctica de Laboratorio:

Desarrollar la práctica de laboratorio que se encuentra en el material de estudio

correspondiente a ​Relación lineal​, realizar la gráfica de perímetro (eje y) y radio (eje x) con
los datos de la tabla y responder las preguntas al final de la guía. Para realizar la gráfica
utilice papel milimetrado.

Entrega de la actividad

Una vez resuelva cada punto, de manera ordenada, ​elabore un documento en formato
PDF​, donde aparezca la solución de todos los puntos, incluyendo todas las imágenes de
acuerdo al ítem correspondiente. No olvide realizar una portada.

No se aceptan archivos comprimidos o en word.

El estudiante puede leer el material de apoyo suministrado en la página

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/unidades/unidades/unidades.html, además del material
que se encuentra en el aula virtual en la unidad 1.

Indicadores de evaluación:
Esta actividad se califica a través de rúbrica.

Peso de la actividad:
Esta actividad tiene un peso del 10% sobre el primer 30%.

Procedimiento de entrega:
Sólo se recibe un archivo en pdf con la solución de los cinco puntos. No se reciben archivos
comprimidos.

Para entregar la actividad desarrollada, presione el botón "Examinar...", ubique el archivo

correspondiente y para terminar presione el botón "Subir este archivo". Nota: Tener en
cuenta la configuración dada por el tutor para las fechas de entrega "Disponible en", "Fecha
de entrega" y el "Tamaño máximo" del archivo a subir.

Al finalizar verifique que el estado de su tarea sea entregado y no borrador.