INFORME DE ACTIVIDADES DE LA DIMENSION

CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN

INFORME DE ACTIVIDADES DE LA DIMENSIÓN CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN

TALLER DE AUTOESTIMA

ORIANA MERCADO PERALTA

Profesional en psicología de apoyo al bienestar al aprendiz

Presentado a:
Vanessa meza Amell
Líder fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz

CENTRO DE LA INNOVACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y DE LOS SERVICIOS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
REGIONAL SUCRE

SINCELEJO- SUCRE
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INTRODUCCIÓN
Una de las principales características distintivas del ser humano es la capacidad de emitir juicios de

valor, es decir, de valorar positiva o negativamente cada persona, situación o elemento de nuestro

entorno. Formamos una opinión de todo, desde un elemento decorativo hasta de un amigo. Del mismo

modo, también tenemos una opinión de nosotros mismos. Esta valoración subjetiva de nuestra

persona, la autoestima, influye en todos los aspectos de nuestra vida, porque determina lo que nos

vemos o no capaces de hacer, o hasta donde somos capaces de llegar. La autoestima, por tanto, va a

ser un factor determinante en nuestra personalidad, nuestro comportamiento, nuestras relaciones

sociales, nuestro éxito académico y laboral, etc. Y, al ser tan relevante, es lógico pensar que debe ser

educado y trabajado. Es por ello que el presente taller está destinado a estudiar la forma de trabajar y

mejorar la autoestima de los aprendices SENA

El presente informe tiene como finalidad evidenciar las actividades correspondientes al mes de marzo

de la dimensión consejería y orientación; contempladas en el plan de acción 2019, con el fin de dar

cumplimiento a la implementación del Plan nacional integral de bienestar al aprendiz; donde se dará

prioridad a las actividades colectivas, focalizando grupos a intervenir teniendo en cuenta los

siguientes ejes de trabajo: (1) Enfoque preventivo de la deserción, (2) Prevención del consumo de

sustancias psicoactivas y (3) Orientación de habilidades para el mundo del trabajo.

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OBJETIVOS

 Tomar conciencia del propio autoconcepto. Mejorar el autoconcepto y ajustarlo a la realidad.

 Detectar y aceptar tanto virtudes como defectos. Valorar todas las características propias como partes
indispensables de uno mismo.
 Aceptar los errores como pasos que nos acercan a nuestra meta. Aprender a enfrentar los fracasos de
modo saludable.
 Fomentar la avidez de superación, de forma moderada y racional.
 Confiar en las propias capacidades.
 Ser consciente de la gente que nos acepta y nos quiere tal como somos.
 Valorar a los demás, reconocer y apreciar sus virtudes.
 Expresar esta valoración y cuidar nuestra conducta para no herir a los compañeros.
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JUSTIFICACIÓN

La Autoestima se desarrolla gradualmente durante toda la vida, empezando en la infancia y pasando por
diversas etapas, cada una aporta impresiones y sentimientos. El resultado es un sentimiento generalizado
de valía o de incapacidad.
Durante el período de formación, los niveles de autoestima se ven afectados por la adquisición de
habilidades y competencias, en las relaciones de amistad, en los deportes, que se manifiestan en los
éxitos y los fracasos.
A través de estos talleres se logrará que los aprendices SENA tengan un fuerte sentido de su propia
valía, aprendan a quererse tal cual son, con sus defectos y virtudes, respetándose y respetando a los
demás.
Que puedan: tener las herramientas necesarias para poder discernir qué está bien y qué mal en todo lo
relacionado a su persona (físico, emocional, intelectual), confiar en su capacidad para enfrentarse a las
dificultades y enfrentar de manera eficaz los cambios, todo en un desarrollo psicológico normalizado.
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MARCO NORMATIVO

Resolución 1228 de 2018, "Por el cual se adopta el Plan Nacional Integral de Bienestar de los
aprendices de los aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje- SENA" ARTÍCULO 4o Brindar
consejería y orientación a los aprendices que presentan dificultades y requerimientos específicos
concernientes a su experiencia durante la formación, por medio de la identificación y seguimiento de
los factores que afectan el bienestar de los aprendices

ARTÍCULO 6o Dimensiones del Plan Nacional Integral de Bienestar de los aprendices: La

consejería desarrolla actividades de acompañamiento individual y grupal, que permitan a los
aprendices auto-conocerse, manejar sus emociones, enfrentar situaciones complejas de manera
asertiva, tener la capacidad de relacionarse positivamente con los demás e identificar factores de
riesgo asociados a la deserción.

ARTÍCULO 9o. Caracterización de la población de aprendices: ARTÍCULO 10o. Promoción y

divulgación: Las actividades que desarrollen las Dimensiones deberán ser promocionadas y
divulgadas para los aprendices al interior de los Centros de Formación Profesional Integral, con el fin
de lograr un mayor impacto del Plan Nacional Integral de Bienestar de los aprendices y asegurar la
igualdad de oportunidades en el acceso a las actividades que se desarrollen en el marco de ésta
Resolución.

Resolución 04016 de 2009, Por la cual se reglamenta la Coordinación Académica en los Centros de
Formación Profesional Integral del SENA.

Resolución 04017 de 2009, Por la cual se regula la creación y funcionamiento de los grupos de
Formación Integral, Gestión Educativa y Promoción y Relaciones Corporativas en los Centros de
Formación Profesional”

Resolución No. 0948 de 2015, Por la cual se crean y reorganizan los grupos de Trabajo en la
Dirección de Formación Profesional del Servicio Nacional de Aprendizaje –SENA – Se establece su
conformación y funciones.
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PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDAD FORMACION FICHA FECHA N°

APRENDICES

Taller Técnico 1804907 20-03- 23

fortalecimiento profesional, 2019
de la autoestima auxiliar de
enfermería
Taller Técnico en 1803811 01-04- 27
fortalecimiento sistemas 2019
de la autoestima
Taller Técnico 1804877 03-04- 21
fortalecimiento profesional, 2019
de la autoestima auxiliar de
enfermería
Taller Técnico en 1749050 05-04- 24
fortalecimiento sistemas 2019
de la autoestima
Taller Contabilización 1751582 05-04- 25
fortalecimiento de operaciones 2019
de la autoestima comerciales y
financieras
Taller ADSI 1619138 09-04- 27
fortalecimiento 2019
de la autoestima
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METODOLOGIA

La metodología cuyas características nos parecen más adecuadas en el desarrollo y aplicación de este taller, es
la constructivista/ cualitativa, puesto que se encuentra orientada a describir e interpretar los fenómenos sociales,
y por consiguiente los educativos. Se centra en el estudio de los significados e intenciones de las acciones humanas
desde la perspectiva de los propios agentes sociales. Se produce un contacto directo con los participantes y la
interacción cara a cara se presenta como rasgo distintivo predominante.

A través de los talleres se busca que los aprendices SENA incorporen que cada persona es única, puesto que no
hay dos individuos absolutamente iguales, con la capacidad de amarse a sí mismo como única posibilidad de dar
y expresar amor a los otros, (nadie puede dar de lo que no tiene) motivándolos para realizar un proyecto de vida
personal que ponga en ejecución las habilidades, capacidades, aptitudes, talentos y dones.

Los aprendices SENA notarán que son más capaces de hablar de sus logros o de sus imperfecciones de
manera directa y sincera, puesto que mantendrán una buena relación con los hechos.
Descubrirán que se sienten más cómodos al hacer y recibir elogios, expresiones de afecto, aprecio, etc.
Estarán más abiertos a la crítica y a sentirse bien al reconocer sus equivocaciones, pues su autoestima no
estará ligada a una imagen de “perfección”.
Sus palabras y movimientos tenderán a ser desenvueltos y espontáneos, ya que no estarán en guerra
consigo mismos.
Habrá cada vez más armonía entre lo que digan y hagan, y su aspecto, su modo de hablar y de moverse.
Descubrirán que tienen una actitud cada vez más abierta y curiosa hacia las ideas y experiencias nuevas.
Los sentimientos de angustia o inseguridad tendrán menos posibilidad de intimidarlos o abrumarlos, ya
que podrán ser controlados.
Serán más flexibles al responder a situaciones y desafíos.
Tendrán mayor capacidad para enfrentarse con éxito a situaciones conflictivas.

ACTIVIDADES:
“JUEGO DE PIROPOS”
Dividir la formación en grupos.
Cada grupo deberá elegir a un miembro.
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El aprendiz elegido se coloca en el centro del grupo, mientras los demás le van diciendo lo que más les
agrade de él, tanto en sentido físico como psíquico; actitudes; gestos; sentimientos; forma de ser, etc. ).

VIDEO FORO

TEMAS: autoconcepto, autoimagen, autoestima, tipos de autoestima, componentes de la autoestima, como se

forma la autoestima e importancia de la autoestima.

“EL ARBOL DE MI AUTOESTIMA”

1º) Repartimos una hoja de papel en blanco a cada aprendiz. Dividimos la hoja en dos columnas verticales de
igual tamaño. Encabezamos una de las columnas con el título: “Mis logros“ y la otra con “Mis cualidades“.

2º) En la columna correspondiente, hacer una lista de nuestros propios logros, realizaciones, metas alcanzadas,
éxitos de mayor o menor importancia en los campos del crecimiento personal, de las relaciones interpersonales,
de la vida familiar, del estudio, de los deporte, etc. No tienen por qué ser cosas espectaculares, sino
simplemente significativas personalmente para ti. Por ejemplo: ser capaz de hablar en público, concluir con
éxito una prueba, aprender a utilizar un programa específico, reconciliarse con un amigo, la mamá, el papá,
etc...

3º) En la otra columna se hace una lista de todas las cualidades (corporales, mentales, espirituales... ) que poseas
en mayor o menor grado, como podrían ser: inteligencia, tenacidad, determinación, alegría, simpatía , paciencia,
entusiasmo, amabilidad, generosidad, sensibilidad, capacidad de escucha, fortaleza física, buena salud, destreza
manual, serenidad, creatividad, iniciativa, talento organizativo, etc.

4º) Luego, en el rectángulo de la raíz correspondiente a cada uno de los frutos, escribe las cualidades concretas
que te han permitido esos logros.

5º) Contempla el Árbol de tu Autoestima durante unos minutos. Comparte detalladamente el árbol con una
amigo/a o grupo de confianza. Si te sientes con ganas puedes compartirlo con toda la clase.

6º) Coloca tu Árbol de la autoestima en algún lugar donde puedas verlo a menudo y completarlo, a medida que
obtengas nuevos logros y descubras otras cualidades.
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TÉCNICAS

Entrevistas.
Observación directa (participación activa).
Grupos de discusión.
Documentos oficiales (registros, actas, archivos)
Documentos personales (fotografías).

BENEFICIARIOS PREVISTOS

Los beneficiarios directos son los aprendices SENA de las diferentes formaciones en la sede la gallera.

RECURSOS HUMANOS

La psicóloga de apoyo del bienestar al aprendiz es quien estará encargada de llevar a cabo el taller
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INDICADORES

 COBERTURA: La Población beneficiaria del taller sobre prevención de sustancias psicoactivas serán
los aprendices del centro de la innovación, la tecnología y de los servicios servicio nacional de aprendizaje
SENA sede la gallera.
 Moderador del taller: Psicóloga Oriana Mercado Peralta
 Duración: 2 horas
 Horario: jornada mañana y tarde.
 Eficacia: con la implementación de este taller se busca brindarles a los aprendices SENA beneficiarios
estrategias de formación y acompañamiento psicológico, así como también un seguimiento y monitoreo
por parte de la profesional de psicología, para que tengan un fuerte sentido de su propia valía,
aprendan a quererse tal cual son, con sus defectos y virtudes, respetándose y respetando a los
demás.
Que puedan: tener las herramientas necesarias para poder discernir qué está bien y qué mal en todo lo
relacionado a su persona (físico, emocional, intelectual), confiar en su capacidad para enfrentarse a las
dificultades y enfrentar de manera eficaz los cambios
Eficiencia: Analizar percepciones que tienen los aprendices del 1 al 5 evaluando los talleres,
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EVIDENCIAS

Sincelejo- sede la gallera Sincelejo- sede la gallera

20-03-2019 20-03-2019
Enfermería Enfermería

SINCELEJO SEDE CENTRO SINCELEJO SEDE CENTRO

01-04-2019 01-04-2019
TECNICO EN SISTEMAS TECNICO EN SISTEMAS
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SINCELEJO SEDE LA GALLERA

SINCELEJO SEDE LA GALLERA
03-04-2019
03-04-2019
ENFERMERIA
ENFERMERIA

GALERAS 05-04-2019 GALERAS 05-04-2019

SISTEMAS SISTEMAS
SEDE LA GALLERA SEDE LA GALLERA
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SINCELEJO. 09- 04-2019 SINCELEJO. 09- 04-2019

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