UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, SOCIALES,

FILOSÓFICA, HUMANÍSTICAS

CARRERA:
EDUCACIÓN BÁSICA

NOMBRE:
ERIKA MISHEL GALARZA MASAQUIZA

DOCENTE:
Dr. VICTOR HUGO NUÑEZ JIMENEZ

MATERIA:
NEUROCIENCIA EDUCATIVA

PERIODO:
2019-2019

GLOSARIO
1. DISPRAXIA
La dispraxia de cuello uterino puede ser de leve a grave, según el aspecto que tengan
las células anormales. En el informe del Papanicolaou, esto se indica como una lesión
escamosa intraepitelial de grado bajo o alto o, a veces, como células escamosas o
glandulares. La displasia puede desaparecer por sí sola. O bien, en raras ocasiones, podría
transformarse en cáncer. (Gimenez, 2019)
2. EPISTEMOLOGÍA
La epistemología (del griego ἐπιστήμη epistḗmē, 'conocimiento' y λόγος lógos,
'estudio') es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento.
La epistemología se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas,
psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por
los cuales se lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos
epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación. La
epistemología encuentra ya sus primeras formas en la Antigua Grecia, inicialmente en
filósofos como Parménides o Platón. (Anónimo, 2019)
3. SISTEMÁTICA
Por Sistemática se entiende a la rama de la biología que se ocupa de la clasificación de
las especies de seres vivos conocidos, a partir de la comprensión de su historia evolutiva
o filogenética. Se conoce como filo (del latín phylum) a cada peldaño de la escalera
evolutiva descrita por los científicos.
Así, la sistemática se encarga de la descripción e interpretación de la diversidad
biológica que existe en nuestro planeta, a partir de la unidad fundamental de su estudio
que es la especie: una agrupación de seres vivos semejantes genética y fenotípicamente,
capaces de reproducirse entre sí y generar descendientes fértiles y viables. (Raffino, 2019)
4. PSIQUIATRA
El psiquiatra es un médico que vela por el bienestar psíquico y trata el malestar como
cualquier otro de los trastornos de los que se ocupa la medicina: un conjunto de síntomas
de causa presumiblemente orgánica que requieren un diagnóstico y una medicación.
(López, 2019)
5. PSICOLOGÍA
La psicología es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y
animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y -
logia (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual. (Pérez & Ana Gardey, 2019)
6. NEUROLOGÍA
La neurología (del griego clásico νεῦρον, «nervio» y del sufijo -λογία, «estudio de»)
es la especialidad médica que trata los trastornos del sistema nervioso. Específicamente
se ocupa de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de todas las
enfermedades que involucran al sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y el
sistema nervioso autónomo. Existe gran número de enfermedades neurológicas, las cuales
pueden afectar el sistema nervioso central (cerebro y espina dorsal), el sistema nervioso
periférico, o el sistema nervioso autónomo. (Jaime, 2019).
7. BIOLOGÍA
La biología es la ciencia encargada del estudio de la vida y de los seres vivos. Como
toda ciencia, se basa en el método científico para comprender los fenómenos biológicos.
La biología no es una ciencia independiente, ella requiere de otras disciplinas, como la
física, la química y la matemática.
La palabra biología deriva de los términos griegos bios (vida) y logia (tratado,
ciencia). Para poder entender el campo de acción de la biología, debemos entonces definir
qué es la vida y qué la caracteriza. (Zita, 2019)
8. QUÍMICA
La química es aquella ciencia aplicada al estudio de la materia, es decir, de su
composición, estructura, características y de las alteraciones o modificaciones que pueda
sufrir a raíz de determinados procesos.
Si bien se considera el estudio de la materia en su totalidad, esta ciencia se dedica
específicamente al estudio de cada molécula o átomo que compone la materia, y por ende,
a tres elementos fundamentales en la constitución de la molécula: electrón, protón y
neutrón. (Perez, 2019).
9. ENDOCRINÓLOGO
Un endocrinólogo es un médico especializado en las enfermedades de las hormonas,
del metabolismo y en los problemas nutricionales.
Su médico principal le refiere a un endocrinólogo cuando usted tiene un problema en
el sistema endocrino (Ej. hipotiroidismo, etc.), alguna alteración del metabolismo (Ej.
diabetes, osteoporosis, etc.) o algún problema nutricional (Ej. Obesidad, desnutrición,
etc.)
Además de su tarea asistencial, los endocrinólogos también realizan investigaciones
para comprender el funcionamiento del cuerpo humano y para entender mejor las
enfermedades que le afectan, además de buscar nuevos tratamientos. A base de las
investigaciones, los endocrinólogos desarrollan nuevos medicamentos y tratamientos
para los problemas hormonales, metabólicos y nutricionales. Por último, los médicos
especialistas en endocrinología colaboran en la formación de otros médicos y colectivos
sanitarios. (Iza, 2013)
 10. SOCIOLOGÍA
La sociología es la ciencia que estudia el comportamiento social de las personas, de
los grupos y de la organización de las sociedades.
La sociología tiene dos grandes formas de tratar los fenómenos sociales. Por una parte,
se ocupa de los agregados y entidades sociales. Los sociólogos tratan de conocer qué son,
cómo funcionan y cómo afectan al comportamiento y al bienestar de las personas. La
Sociología estudia la familia, la religión, las instituciones educativas, las empresas, las
administraciones, la ciencia, etc. También se ocupa de los rasgos que caracterizan a las
sociedades, como la desigualdad, los valores y creencias, las manifestaciones culturales,
la criminalidad y las migraciones, entre otros muchos, teniendo en cuenta cómo dichos
rasgos condicionan la vida de la gente. Esta disciplina trata temas tan diversos como la
inserción de los jóvenes en el mercado laboral, los problemas derivados del mayor
número de personas mayores, las diferentes trayectorias profesionales de mujeres y
hombres, los cambios históricos de las clases sociales, etc. (Del Valle, 2019).
11. PEDAGOGÍA
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término
estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía(“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el
concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. (Pérez & Merino,
Concepto , 2015).
12. ANTROPOLOGÍA
La antropología (del griego ἄνθρωπος ánthrōpos, «hombre (humano)», y
λόγος, logos, «conocimiento») es la ciencia que estudia al ser humano de una forma
integral, de sus características físicas como animales y de su cultura, que es el rasgo único
no biológico. Para abarcar la materia de su estudio, la antropología recurre a herramientas
y conocimientos producidos por las ciencias sociales y las ciencias naturales. La
aspiración de la disciplina antropológica es producir conocimiento sobre el ser humano
en diversas esferas, intentando abarcar tanto las estructuras sociales de la actualidad,
la evolución biológica de nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos
que han desaparecido y la diversidad de expresiones culturales y lingüísticas que
caracterizan a la humanidad. (Flores, 2016)
13. SINAPSIS
La sinapsis (del griego ύναψις [sýnapsis], ‘unión’, ‘enlace’1) es una aproximación
(funcional) intercelular especializada entre neuronas, ya sean entre dos neuronas de
asociación, una neurona y una célula receptora o entre una neurona y una célula efectora
(casi siempre glandular o muscular). En estos contactos se lleva a cabo la transmisión del
impulso nervioso. (Perea, 2018)
14. DOPAMINA
La dopamina es una molécula que produce nuestro cuerpo de forma natural. Se
localiza en el Sistema Nervioso Autónomo (SNA). Se trata de un mensajero químico, es
decir, un neurotransmisor. Los neurotransmisores son los encargados de propagar las
señales nerviosas entre las neuronas, conectadas entre sí. (López B. , 2019)
15. LEUCOPLASIA
La leucoplasia es una mancha o placa de color blanco, que aparece en la lengua o en
las mucosas de la boca, que no se desprende y que no puede ser atribuida clínica o
patológicamente a ninguna otra enfermedad. (Carrera, 2013)
16. DENDRITAS
Las dendritas son partes de las neuronas que se encuentran repartidas por todo el
cuerpo, es decir, tanto en el cerebro y la médula espinal como en aquellas que están en
los ganglios, los órganos internos, los músculos, etc. (Triglia, 2017)
17. AUTOCRACIA
Lo primero que hay que hacer a la hora de conocer el término autocracia es descubrir
su origen etimológico. En este caso tenemos que exponer que se trata de una palabra
denominada cultismo que es fruto de la suma de dos elementos griegos:
El término “autos”, que puede traducirse como “por sí mismo”.
El sustantivo “cratos”, que es sinónimo de “gobierno” y de “poder”. (Merino,
Definición, 2017)
18. CLOACA
Para poder conocer el significado del término cloaca, se hace necesario, en primer
lugar, descubrir su origen etimológico. En este caso, podemos destacar que se trata de una
palabra que deriva del latín, exactamente de “cloaca”, que puede traducirse como
“desagüe”. (Pérez, Definición, 2008)
19. SEROTONINA.
Este neurotransmisor es sintetizado a partir del triptófano, un aminoácido que no es
fabricado por el cuerpo, por lo que debe ser aportado a través de la dieta. La serotonina
(5-HT) es comúnmente conocida como la hormona de la felicidad, porque los niveles
bajos de esta sustancia se asocian a la depresión y la obsesión. (Garcia, 2012)
 20. ENDORFINAS.
¨Algunas de sus funciones son: promueven la calma, mejoran el humor, reducen el
dolor, retrasan el proceso de envejecimiento o potencian las funciones del sistema
inmunitario¨ (Garcia, 2012).
21. ADRENALINA (EPINEFRINA).
La adrenalina es un neurotransmisor que desencadena mecanismos de supervivencia,
pues se asocia a las situaciones en las que tenemos que estar alerta y activados porque
permite reaccionar en situaciones de estrés.
En definitiva, la adrenalina cumple tanto funciones fisiológicas (como la regulación
de la presión arterial o del ritmo respiratorio y la dilatación de las pupilas) como
psicológicas (mantenernos en alerta y ser más sensibles ante cualquier estímulo). (Garcia,
2012)
22. NORADRENALINA (NOREPINEFRINA).
¨La adrenalina está implicada en distintas funciones del cerebro y se relaciona con la
motivación, la ira o el placer sexual. El desajuste de noradrenalina se asocia a la depresión
y la ansiedad¨ (Garcia, 2012).
23. GLUTAMATO.
El glutamato es el neurotransmisor ex citatorio más importante del sistema nervioso
central. Es especialmente importante para la memoria y su recuperación, y es considerado
como el principal mediador de la información sensorial, motora, cognitiva, emocional.
De algún modo, estimula varios procesos mentales de importancia esencial. (Garcia,
2012)
24. GABA.
El GABA (ácido gamma-aminobutírico) actúa como un mensajero inhibidor, por lo
que frena la acción de los neurotransmisores excitatorios. Está ampliamente distribuido
en las neuronas del córtex, y contribuye al control motor, la visión, regula la ansiedad,
entre otras funciones corticales. (Garcia, 2012)
25. ACETILCOLINA.
Como curiosidad, este es el primer neurotransmisor que se descubrió. Este hecho
ocurrió en 1921 y el hallazgo tuvo lugar gracias a Otto Loewi, un biólogo alemán ganador
del premio Nobel en 1936. La acetilcolina ampliamente distribuida por las sinapsis del
sistema nervioso central, pero también se encuentra en el sistema nervioso periférico.
 Algunas de las funciones más destacadas de este neuroquímico son: participa en la
estimulación de los músculos, en el paso de sueño a vigilia y en los procesos de memoria
y asociación. (Garcia, 2012)
26. FUNCIONES DEL HEMISFERIO DERECHO.
La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.
Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta
emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los
aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras,
voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes.
Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante
es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de
una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la
imaginación. (Aparicio, 2010)
Aparicio, T. (25 de Junio de 2010). Puleva. Recuperado el 29 de Abril de 2019, de
https://www.lechepuleva.es/nutricion-y-bienestar/los-hemisferios-cerebrales-y-sus-
funciones

27. FUNCIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO.

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.
Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.
En él se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad
lingüística del hombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas especializadas en
el lenguaje y exclusivas del ser humano).
La función específica del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área que produce
el habla.
Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto
para hablar y escribir.
El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya
que es el área receptiva del habla.
Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.
Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como
capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver
problemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones. (Aparicio, 2010)
 28. CLASIFICACIÓN DE LOS NEUROTRANSMISORES
 Aminas: Son neurotransmisores que derivan de distintos aminoácidos como, por
ejemplo, el triptófano. En este grupo se encuentran: Norepinefrina, epinefrina, dopamina
o la serotonina.
 Aminoácidos: A diferencia de los anteriores (que derivan de distintos
aminoácidos), éstos son aminoácidos. Por ejemplo: Glutamato, GABA, aspartato o
glicina.
 Purinas: Las investigaciones recientes indican que las purinas como el ATP o la
adenosina también actúan como mensajeros químicos.
 Gases: Óxido nítrico es el principal neurotransmisor de este grupo.
 Péptidos: Los péptidos están ampliamente distribuidos en todo el encéfalo. Por
ejemplo: las endorfinas, las dinorfinas y las taquininas.
 Ésteres: Dentro de este grupo se encuentra la acetilcolina. (Garcia, 2012)
Garcia, J. (15 de Agosto de 2012). Psicologia y Mente. Recuperado el 29 de Abril
de 2019, de https://psicologiaymente.com/neurociencias/tipos-neurotransmisores-
funciones

29. LATERALIDAD.
Es la preferencia de utilización de una de la parte del cuerpo sobre la otra (mano, ojo,
oído y pie), y el proceso por el cual se desarrolla se denomina “lateralización”¨ (Martinez,
2011).
30. Clasificación de los neurotransmisores
 Aminas: Son neurotransmisores que derivan de distintos aminoácidos como, por
ejemplo, el triptófano. En este grupo se encuentran: Norepinefrina, epinefrina, dopamina
o la serotonina.
 Aminoácidos: A diferencia de los anteriores (que derivan de distintos
aminoácidos), éstos son aminoácidos. Por ejemplo: Glutamato, GABA, aspartato o
glicina.
 Purinas: Las investigaciones recientes indican que las purinas como el ATP o la
adenosina también actúan como mensajeros químicos.
 Gases: Óxido nítrico es el principal neurotransmisor de este grupo.
 Péptidos: Los péptidos están ampliamente distribuidos en todo el encéfalo. Por
ejemplo: las endorfinas, las dinorfinas y las taquininas.
 Ésteres: Dentro de este grupo se encuentra la acetilcolina. (Garcia, 2012)
 31. Los hemisferios cerebrales y sus funciones
El cerebro es objeto de interés para muchos, se han realizado muchas investigaciones
y sigue siendo el gran desconocido, aunque el avance de la ciencia nos ha ayudado a
conocer mucho más de lo esperado. Muchas investigaciones se han centrado en el estudio
de los hemisferios cerebrales y en sus funciones. El cerebro es objeto de interés para
muchos, se han realizado muchas investigaciones y sigue siendo el gran desconocido,
aunque el avance de la ciencia nos ha ayudado a conocer mucho más de lo esperado.
Muchas investigaciones se han centrado en el estudio de los hemisferios cerebrales y en
sus funciones. (Aparicio, 2010)

32. La glía
La glía es el grupo de células del sistema nervioso o más abundante mucho tiempo se
le considera como un elemento de soporto neuronal, que no cumplía ninguna función
importante. Hoy se sabe que a la glía participa en la formación, operación y modulación
de los circuitos sinápticos. En consecuencia a, los estudios recientes nos presentan a la
glía como un elemento fundamental para investigar y conocer sobre la fisiología del
sistema nervioso central. (Reyes, 2014)
33. Arruga
Pliegue que se hace en la piel, generalmente a consecuencia de la edad: tiene la cara
llena de arrugas. Pliegue deforme e irregular que se hace en la ropa o en cualquier tela o
cosa flexible: tengo que planchar el vestido porque está lleno de arrugas. (Diccionario
Español, 2018)
34. Córtex
Parte más externa y superficial de un órgano: córtex cerebral. (Diccionario Español,
2018)
35. Disciplina cognitiva
La ciencia cognitiva es el estudio de la cognición de manera integrada a través de
disciplinas teóricas y empíricas, como lo son: Filosofía, Psicología, Lingüística,
Antropología, Neurociencias y Ciencias de la Computación.
En la filosofía de la ciencia las cuestiones sobre el conocimiento y el descubrimiento
científico han constituido un objeto de estudio sustantivo de investigación teórica, pero
han también servido como base para modelos computacionales de comportamiento
humano. (García, 2009).
 36. Revista ecuatoriana de neurología
La Revista Ecuatoriana de Neurología acepta para publicación trabajos científicos
sobre todas las ramas de neurociencias, e incluye las siguientes secciones en forma
regular: Artículos Originales de investigación clínica o experimental, Trabajos de
Revisión, Reportes de Casos Clínicos y Cartas al Editor. Además, se publicarán las
memorias de congresos o cursos de neurología realizados en el país e información general
sobre las actividades de la Sociedad Ecuatoriana de Neurología y de la Liga Contra la
Epilepsia. (Ramos-Galarza, 2017)
37. Suerte de ritmo
El ritmo musical, por lo tanto, es una fuerza o un movimiento formado por una cierta
sucesión de sonidos. Puede decirse que el ritmo de la música se compone de ciclos que
se reiteran en intervalos temporales. Las notas y los silencios se presentan a lo largo de
una melodía y definen el ritmo de esta. En el ritmo entra en juego la repetición, en
determinados intervalos, de sonidos breves, largos, débiles y fuertes. (Reverter, 1980)
38. COMPETENCIA LECTORA
Una definición bastante ambiciosa, al abarcar cuestiones muy diversas y complejas;
desde la aceptación del hecho de que la lectura integra aspectos cognitivos complejos
como son la comprensión y reflexión a partir de textos escritos (no sólo descodificación
del código escrito), hasta la admisión de que el acto lector se mueve por el logro de
finalidades u objetivos, de aspecto personal y/o social. (Diez & Egío, 2017)
39. Reconforta el alma
Lo has dicho tu todo. Puede reconfortar el alma tanto una sensación física
(resguardarse frío como espiritual (una tierna mirada). Esos "momentos" de calidez
espiritual son nada menos que FELICIDAD. La sensibilidad que tenemos ciertas personas
nos hace abarcar más posibilidades de sentir que otras. En otras palabras, somos como
esponjas. La sonrisa de un anciano, los detalles de desconocidos de cualquier estrato
social: la solidaridad, los signos de lealtad de una persona relacionados con el amor
incondicional, descansar, meditar, el mar, saciar la sed, etc. son algunas de las tantas cosas
que me pueden hacer sentir feliz en cualquier momento. (Alencar, 2012)
40. Focaliza la creatividad
Una variable relevante para ello es la creatividad. Asimismo, la atención participa
regulando procesos y organizando la información. Por lo tanto, los objetivos fueron:
comparar la atención focalizada y la creatividad gráfica entre niños con y sin historia de
maltrato infantil y analizar la relación entre atención y creatividad. (Figueroa-Saavedra,
2004)
41. Desanimo
La melancolía es un sentimiento caracterizado por un estado de profunda tristeza, que
se manifiesta en los individuos como desánimo, abatimiento y apatía ante las cosas y ante
la vida. La melancolía, en este sentido, supone una tendencia hacia los pensamientos
tristes y pesimistas, una permanente sensación de minusvalía y una fijación constante en
las carencias propias, así como la pérdida del interés por los asuntos afectivos. (Urrutia,
2002)
42. LOGO ANATOMÍA
Un logotipo no es una obra de arte en sí mismo, sino un gráfico que va a representar
algo o a alguien. Es fundamental recordar esto, porque va a determinar muchas de las
decisiones que tomaremos durante el proceso de diseño. Un logotipo cumple con tres
funciones principales:
 Identificar algo (una empresa, una web, un club de fútbol).
 Transmitir alguna información importante: si son aspirantes a campeones o sólo
quieren pasarlo bien, si es una empresa sólida, si dan un trato personal.
Todo lo que hay dentro de un logotipo debe contribuir a estas tres funciones. Si algo
va en contra, hay que cambiarlo. Si algo no afecta, seguramente es redundante y habrá
que quitarlo. Lo primero es decidir qué mensaje se quiere transmitir, qué representa, cómo
se llama, a qué se dedica, y qué se quiere hacer saber (Xavier, 2008).
43. DOGMA
Un dogma (del griego δογμα, a su vez de δοκειν, dokein, "parecer") de acuerdo
al DRAE es una "proposición que se asienta por firme y cierta, como principio
innegable"; En las religiones abrahamicas, se entiende como una doctrina revelada
por Dios, como fundamento o punto capital de toda doctrina o religión. Es un principio o
conjunto de ellos establecidos por una autoridad como una verdad incuestionable. Sirve
como parte de las bases fundamentales de una ideología o sistema de creencias y que no
puede alterarse o descartarse sin afectar a todo el paradigma del sistema o la ideología en
sí. El término puede referirse a opiniones aceptadas por filósofos o escuelas filosóficas,
decretos públicos, religión o decisiones promulgadas por autoridades políticas
(WIKIPEDIA , 2018).
 44. ENURESIS
La enuresis o incontinencia urinaria consiste en la emisión repetida de orina de manera
involuntaria durante el día o en la cama por la noche. Para que sea considerada
enfermedad debe producirse por lo menos dos veces cada día durante un mínimo de tres
meses consecutivos y en niños mayores de 4 años.
Suele ser más frecuente en varones, a partir de los cinco años y aparecer con más
frecuencia durante la noche. La enuresis no suele desencadenarse como consecuencia de
otra enfermedad, como diabetes o narcolepsia, entre otras, o por la toma de sustancias
como los diuréticos.
A pesar de que es un trastorno relativamente común, la Asociación Española de
Pediatríaindica que no se han realizado muchos estudios epidemiológicos de esta
enfermedad, aunque casi todos los datos coinciden en que la incidencia disminuye a
medida que el niño crece.
Se estima que, en la actualidad existen más de 500.000 niños enuréticos y que afecta
al 10-13 por ciento de los infantes de 6 años y al 6-8 por ciento de los de 10 años.
(CUIDATE PLUS , 2015)
45. Amnesia anterógrada
La amnesia anterógrada es un tipo de amnesia, o pérdida de memoria, donde los nuevos
acontecimientos no se guardan en la memoria a largo plazo, es decir, la persona afectada
no es capaz de recordar algo cuando la información desaparece de la memoria de corto
plazo, pues esta información no se consolida en su memoria de largo plazo. Se trata sobre
la pérdida de la memoria de los acontecimientos que ocurren después de la lesión cerebral
que produce la amnesia. (Pinel, 2017)
46. Sensaciones
Las sensaciones son la respuesta directa e inmediata a una estimulación de los órganos
sensoriales. Los cinco sentidos: Vista, Oído, Tacto, Olfato y Gusto. Los cinco sentidos
clásicos forman los llamados exteroceptores o sentidos abiertos al análisis de la realidad
exterior del organismo. Estamos tan acostumbrados a que las cosas nos parezcan tal y
como las vemos que ni siquiera pensamos que pudiera ser de otro modo. El acto físico de
interpretar, de dar sentido a las sensaciones lo llamamos percepción. Pero el proceso de
la percepción se diferencia mucho de la sensación. (Myers, 2006)
47. Magneto-encefalografía
La magneto-encefalografía es una técnica de neuroimagen no invasiva que mide, con
gran exactitud temporal, los campos magnéticos en la superficie de la cabeza producidos
por corrientes neuronales en regiones cerebrales. Esta técnica es sumamente útil en la
investigación básica y clínica, porque además permite ubicar el origen de la actividad
neural en el cerebro. (Santuiste, 2005)
48. Memoria no Declarativa
La memoria procedimental, implícita o no declarativa es precisamente un sistema de
ejecución implicado en el aprendizaje de diversas habilidades que se activa de modo
automático. En otras palabras, consiste en una serie de repertorios motores o estrategias
cognitivas que generalmente pasan desapercibidos al ser llevados a cabo de modo
inconsciente. (Capuz, 2006)
49. Autónomo
Autónomo significa 'que tiene autonomía'. También, aplicado al mundo del trabajo,
significa que trabaja por cuenta propia. Por ejemplo: 'Me echaron del trabajo y me hice
autónomo'. Esta palabra procede del griego αὐτόνομος. Formado por 'mismo' y 'ley',
'norma'. Algunos sinónimos pueden ser: independiente, libre, emancipado y soberano.
(Alejandro, 2008)
50. Funcionamiento
Es la acción y efecto de funcionar. Este verbo hace referencia a ejecutar las funciones
que le son propias a algo o a alguien o a aquello que marcha o resulta bien. (Diccionario
Español, 2018)
51. Desplazamiento
Movimiento de un lugar a otro, traslado: pierdo mucho tiempo en los desplazamientos
por la ciudad. Sustitución, cambio de personas o circunstancias: desplazamiento
generacional. (Diccionario Español, 2018)
52. ¿Qué son los hemisferios cerebrales?
El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio
derecho y la mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo.
Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo
Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.
Gracias a estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados.
Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los
aspectos fundamentales en la organización del cerebro lo constituyan las diferencias
funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno
de ellos está especializado en conductas distintas.
 Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los dos hemisferios y
nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar el
movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina
la parte derecha. (Aparicio, 2010)
53. La Hidrocefalia
La palabra Hidrocefalia, proviene del griego Hidro, que significa agua, y Cephalus,
que significa cabeza. La Hidrocefalia es una acumulación anormal del líquido
cerebroespinal (“CSF” en inglés) en las cavidades cerebrales llamadas ventrículos. El
CSF se produce en los ventrículos cerebrales, circula a través del sistema ventricular y es
absorbido a la sangre. Este líquido se mantiene en constante circulación y sus funciones
son muy importantes:
 Rodea al cerebro y a la médula espinal, protegiéndolos en caso de lesiones
 Contiene los nutrientes y las proteínas necesarias para la alimentación y el
funcionamiento normal del cerebro
 Transporta los productos de desechos de los tejidos de su alrededor La
Hidrocefalia se produce cuando hay un desequilibrio entre la cantidad de CSF producida
y la velocidad con el que es absorbido por el cuerpo. Como consecuencia, los ventrículos
del cerebro se alargan, aumentando la presión dentro de la cabeza.
54. ¿Cuál es la causa de la Hidrocefalia?
La Hidrocefalia puede ser congénita (presente al momento de nacer) o adquirida.
Hidrocefalia Congénita se considera que puede ser causada por una compleja interacción
entre factores genéticos e influencias ambientales durante el desarrollo del feto. La
“Estenosis Acueductal,” que es una obstrucción del acueducto del cerebro, es la causa
más frecuente de Hidrocefalia congénita. Se estima que la Hidrocefalia congénita afecta
a uno en cada 500 niños nacidos. Hidrocefalia Adquirida se considera que puede ser
adquirida, cuando es ocasionada por una lesión o una condición como espina bífida,
hemorragias interventriculares, meningitis, trauma cerebral, tumores y quistes. Este tipo
de Hidrocefalia puede afectar a personas de todas las edades. (Hydrocephalus
Association, 2012)
55. Especialización Hemisférica
De entre todas las estructuras y órganos que posee el ser humano, uno de los más
interesantes campos de estudio para la psicología y para la neurofisiología es el cerebro.
Es el órgano maestro de nuestro cuerpo, elabora la conducta. Su propósito primordial
es el de crear reacciones musculares y glandulares el cual es el asiento de la conciencia,
de la compasión y de la creatividad, ayuda a determinar lo que uno piensa, siente y
aprende, así como lo que hace con ayuda de las neuronas
El cerebro es uno de los órganos más grandes de todo el cuerpo, por lo regular suele
pesar alrededor de 1300 g. De entre sus características, su forma es especialmente
interesante por la relación entre su forma y sus funciones tan complejas.
El cerebro está recubierto por unas capas de tejido llamadas meninges, que le brindan
protección.
Puede dividirse en lóbulos frontal, temporal, parietal y occipital o bien en dos
hemisferios. Las estructuras circundantes no forman parte del cerebro como tal y los dos
hemisferios se encuentran en constante comunicación por medio de un conjunto de
neuronas y cuerpos axónicos llamados cuerpo calloso.
 Lóbulo Occipital= Visión
 Lóbulo Parietal= Sentidos de la piel y de los músculos
 Parte del Lóbulo Temporal y de la Fisura Temporal = Audición
 Corteza Pre central= Control motor o de movimiento
El cerebro está compuesto por alrededor de 1000 billones de neuronas distribuidas
en los dos hemisferios. A pesar de la aparente simetría del cerebro, su estructura resulta
ser especialmente engañosa con respecto a las funciones que lleva a cabo.
De manera general, por estudios realizados hace ya algún tiempo, lo que comúnmente
se sabe es que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo y que el
hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo. Esto es cierto y concuerda con
la noción de simetría cerebral. Pues podemos afirmar entonces las funciones cerebrales
que se realizan en un determinado punto del hemisferio derecho se realizan entonces en
un punto simétrico en el hemisferio izquierdo, ¿pero qué tan cierto es esto?
Podemos poner como ejemplo una situación empírica y cotidiana sobre este asunto:
imaginemos por un momento que alzamos nuestra mano izquierda cerrando el puño
durante algunos segundos, después la bajamos y levantamos la mano derecha, a la misma
altura, durante algunos segundos. Descubrimos entonces que podemos hacerlo sin
dificultad, pero ahora imaginemos que tomamos un lápiz con nuestra mano derecha y
comenzamos a escribir nuestro nombre e inmediatamente después tomamos el mismo
lápiz con la mano izquierda e intentamos escribir. ¿Lo haríamos igual de fácil?
Algo sucedió en nuestro organismo que provocó que no obtuviéramos resultados tan
satisfactorios. Esta es una prueba de que la aparente simetría del cuerpo es engañosa. Con
el cerebro la simetría es igual de engañosa, pues probablemente la parte encargada de
controlar una de las manos no pudo desenvolver tan bien su papel como lo hubiese hecho
el otro lado.
Se considera entonces como especialización hemisférica a la realidad de aquella
diferencia atómica, bioquímica y funcional del hemisferio derecho con respecto al
hemisferio izquierdo. En realidad, lo que sucede es que estas diferencias de cada
hemisferio contribuyen de manera complementaria para lograr una unidad.
De la masa inservible a la especialización hemisférica.
Anteriormente, cuando los antiguos filósofos griegos discutían cuestiones del cuerpo
se preguntaron la naturaleza del cerebro, de cual no tenían idea de para que funcionara.
Aristóteles, mente influyente hasta la edad media, sugirió que en realidad el nacimiento
de todos los pensamientos, ideas y razonamientos se encontraban en el corazón, ya que
según era apreciable, aquel guerrero que recibía una herida en el corazón moría de manera
muy precipitada. En cambio, el cerebro no era más que una masa localizada en la cabeza
que si recibía una herida, muchas veces no era causa de muerte. Para Aristóteles era difícil
comparar una masa grisácea e inerte con el dinámico y caluroso corazón. Al cerebro se le
asignó entonces la función de ser un regulador de la temperatura de la sangre y el
controlador de la purificación de la ira del cuerpo.
Otra forma de ver al cerebro fue la de los egipcios, quienes tenían por seguro que el
ser humano era un ser hueco y que dentro de él se encontraban pequeños hombres que,
según creían, les daban la vitalidad y el movimiento. Esta idea era corroborada por ellos
mismos cuando un egipcio se agachaba y otro desde un ángulo superior veía dentro del
ojo del primer hombre. Lo que veían era a un pequeño hombre a través del ojo del hombre.
A este hombre se le llamó Homúnculo. (Castro, 2008)
56. ENDOPLASMÁTICO
Actúa como una cisterna de almacenamiento y como canal de transporte de sustancias
químicas a través del citoplasma. Aparece en dos formas: retículo endoplasmático rugoso
y retículo endoplasmático liso. Ambas consisten en capas paralelas de membrana. El
retículo endoplasmático rugoso contiene ribosomas (Córdoba, 2005)
57. CUERPO CALLOSO.
El cuerpo calloso es la estructura que se encuentra en lo profundo del cerebro y que
conecta los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, coordinando las funciones de
ambos. (Goncalves Ferreira, 2003).
 58. BULBO RAQUÍDEO
El bulbo raquídeo o médula oblonga es el más bajo de los tres segmentos del tronco
del encéfalo, situándose entre el puente tronco encefálico o protuberancia anular, por
arriba, y la médula espinal, por debajo. Presenta la forma de un cono truncado de vértice
inferior, de tres centímetros de longitud aproximadamente. Sus funciones incluyen la
transmisión de impulsos de la médula espinal al encéfalo. También se controlan las
funciones cardiacas, respiratorias, gastrointestinales y vasoconstrictoras. (Fernández de
León, 2008).
59. MIELINA,
La mielina es una sustancia grasa que envuelve algunas células del sistema nervioso,
donde actúa como un poderoso aislante. El estudio de sus características y funciones ha
aportado un nuevo modelo de gran interés. El “modelo de la mielina” resulta ahora tan
atractivo porque proporciona una explicación acerca de las raíces biológicas del
aprendizaje, pues determina que cuanto más gruesa sea la capa de mielina en las redes
neuronales mayor será su aislamiento, de manera que nuestros movimientos y
pensamientos se volverán entonces más veloces y precisos. (Coyle & Di Masso, 2009).
60. NEUROIMAGENES
El aumento del promedio de vida de la población mundial se ha acompañado de un
incremento de las patologías asociadas al proceso de envejecimiento. Afortunadamente
también se han logrado avances tecnológicos que permiten un diagnóstico precoz y
adecuado utilizando de métodos no invasivos de neuroimágenes. Estos aportan
información morfológica y funcional del cerebro, tanto en condiciones de normalidad
como ante la presencia de patologías. (Granados, 2000)
61. FONEMAS
La memoria es una función cerebral fascinante, mediante ella el Sistema Nervioso
codifica, almacena, organiza y recupera una gran variedad de tipos de información que
resultan de vital importancia para el individuo en particular. Los conocimientos actuales
nos permiten conceptualizar a la memoria como conformada por una red compleja de
subsistemas de memoria que pueden trabajar en paralelo, cooperando e incluso en
ocasiones funcionar de forma competitiva entre sí. La evolución de la clasificación de los
sistemas de memoria se ha desarrollado en paralelo al conocimiento acerca del
funcionamiento de los procesos násicos. (Carrillo, 2010)
 62. FONÉTICA
La fonética acústica estudia las propiedades físicas, las ondas sonoras generadas por
los órganos de fonación y propagadas por el aire. La fonética articulatoria, de la que nos
vamos a ocupar, clasifica los sonidos del habla a partir del modo como son producidos
por el aparato fonador. La mayoría de los sonidos del lenguaje se producen por el paso
de una columna de aire que viene de los pulmones y atraviesa los resonadores: la faringe,
la cavidad bucal, las fosas nasales. La presencia o la ausencia de obstáculos sobre el paso
de la columna de aire modifica la naturaleza de los sonidos producidos. Clasificando esos
obstáculos, la fonética articulatoria clasifica los diferentes sonidos; estudia los
procedimientos articulatorios que producen los sonidos. (Bigot, 2002)
63. LAS CATECOLAMINAS
Las catecolaminas son un grupo de compuestos que poseen en su estructura el grupo
catecol, las más importantes son la adrenalina y noradrenalina. Las catecolaminas
participan en los mecanismos integrativos, tanto neurales como endocrinos. Por lo que el
sistema nervioso simpático y la médula adrenal conforman una unidad anatómica y
fisiológica, conocida como sistema simpático-adrenal. Este sistema juega un papel
fundamental, junto con el eje hipotálamo-hipófisis-adrenal (CRH-ACTH-Cortisol), en las
respuestas al estrés o injuria. (Brandan, 2010)
64. CAFEÍNA.
El café, el té, el chocolate y los refrescos de cola son las principales fuentes de cafeína,
que es consumida en casi todas las edades y estratos socioeconómicos. La cafeína es un
antagonista competitivo de los receptores adenosínicos del SNC. Sus principales efectos
son psicoestimulantes, respiratorios, músculo-esqueléticos y cardiovasculares.
Básicamente, se metaboliza por el CYP1A2 por lo que interacciona con numerosos
fármacos. Las variaciones interindividuales en su metabolismo explican las diferencias
de sus efectos. Su principal uso terapéutico es como broncodilatador en patología
respiratoria. Además, se ha experimentado en otras patologías con resultados no
concluyentes. El consumo agudo o crónico de cafeína puede dar lugar a una amplia
variedad de efectos adversos, intoxicaciones e incluso la muerte. Finalmente, destacar
que la cafeína puede considerarse una droga de abuso. Así, la cafeína posee propiedades
reforzadoras positivas, produce tolerancia y al cesar su consumo aparece un síndrome de
abstinencia específico. La cafeína puede dar lugar a diferentes trastornos por uso de
sustancias. La cafeína puede considerarse un fármaco, un nutriente y una droga de abuso
dependiendo de su uso. (Lozano, 2007).
 65. CAMPO SEMANTICO
Un Campo Semántico es un grupo de palabras que pertenecen a una misma categoría
gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos,) y comparten entre ellas alguno de
sus significados (o semas). En la serie anterior, los sustantivos avión, helicóptero,
barco designan medios de transporte que diferencian por alguna particularidad. Estos
sustantivos pertenecen al campo semántico medios de transporte.
Una palabra puede pertenecer a varios campos semánticos diferentes. Por ejemplo, las
palabras avión, helicóptero y barco pertenecen al campo semántico de medios de
transporte; pero las dos primeras también forman parte del campo semántico medios de
transporte aéreo (Bravo, 2014)
66. ÁREA DE BROCA
El área de Broca es una de las partes del cerebro qué más atención han recibido en la
investigación de los mecanismos neurobiológicos que explican el uso que hacemos del
lenguaje, ya sea hablado o escrito. (Torres, 2007)
67. MEMORIZAR
Memorizar es la actividad intelectual que consiste en fijar y retener en la mente los
conocimientos que queremos aprender para recordarlos cuando sea necesario.
Podemos distinguir la memoria a corto plazo y a largo plazo. Cuando empezamos a
estudiar, la información pasa a la memoria a corto plazo; el objetivo a lograr es enviarla a
la memoria a largo plazo, que es la que permanece y la que necesitamos a la hora de los
exámenes o pruebas. (Juan, 2018)

68. LAS ÁREAS SENSORIALES

La corteza somato sensorial es un área del cerebro ubicada en el lóbulo parietal,
encargada de procesar la información sensorial de la piel, los músculos y las
articulaciones. Esta área detecta e interpreta información sobre tacto, temperatura,
dolor y presión y nos permite percibir el tamaño, la forma y la textura de un objeto
mediante el tacto. Además, la corteza somato sensorial es responsable de ayudarnos a
controlar la posición de nuestro propio cuerpo en el espacio. Las áreas específicas de
la corteza somato sensorial corresponden a partes específicas del cuerpo. (Muñoz, 2017)
69. HOMEOSTASIS.
Conocida también como homeostasia, es la tendencia de los organismos vivos y otros
sistemas a adaptarse a las nuevas condiciones y a mantener el equilibrio a pesar de los
cambios. Es una palabra compuesta que procede del griego homeo u homo que significa
igual y stasis que significa quieto. El líquido intersticial procede del líquido bascular y
ambos son el líquido extracelular. Los líquidos intracelular y extracelular forman el
líquido de todo el cuerpo, que constituye un 60% de éste. Gran parte del líquido sale por
los vasos linfáticos. Para regular el equilibrio existen unos mecanismos reguladores de la
homeostasis: de tipo local, de tipo regional y de tipo central. (Bernard, 2002)

70. EL AXÓN
El axón es un tubo largo y delgado, a menudo recubierto de una vaina de mielina. • El
axón lleva información desde el cuerpo celular hasta los botones terminales. Puede
dividirse nada menos que en diez mil millones o más de ramas, cada una de las cuales
puede entrar en contacto con una neurona receptora distinta, proporcionando así gran
diversidad de interconexiones neuronales. (Córdoba, 2005)

71. MITOCONDRIAS
Consta también de doble membrana. La externa es lisa, sin embargo, la interna está
arrugada, formando crestas. Su función primordial es la obtención de energía a partir de
la degradación de nutrientes. La célula proporciona nutrientes a las mitocondrias, y ellas
proporcionan ENERGÍA en forma de ATP ( adenín trifosfato) (Córdoba, 2005)
72. SISTEMA INMUNITARIO
El sistema inmunitario, con el que nuestro cuerpo se protege frente a los gérmenes
como las bacterias, está increíblemente bien organizado. Cuanto más lo conozcas, mejor
entenderás lo fascinante que es este sistema. Está formado por miles de moléculas y
células que trabajan conjuntamente, estrechamente coordinadas, para proteger a nuestro
cuerpo de invasores externos. Y es justamente esta complejidad lo que lleva a algunas
personas a pensar que el sistema inmunitario es demasiado difícil para ser comprendido.
Nosotros esperamos que con la lectura de este libro empecéis a pensar, «¿Ah, era sólo
esto de lo que trata la inmunología?» o «¡Entonces, así es como funciona!» y os anime a
querer aprender más sobre este tema. (Yousuke, 2008)
73. ACTIVIDAD NEURONAL
El conocimiento de la fisiología del sistema nervioso (SN) resulta fundamental para
explicar, no sólo el comportamiento normal de dicho sistema, sino también su
comportamiento patológico. En este sentido, el dominio profundo de los mecanismos
básicos subyacentes a los procesos fisiológicos neuronales debería ser de gran interés
tanto para los fisiólogos, como para todos los médicos relacionados con la patología de
dicho sistema: neurofisiólogos, neurólogos, neurocirujanos y psiquiatras. (Pastor, 2000)
74. AUTONOMÍA PERSONAL
Autonomía personal parecen identificar la capacidad de autonomía esencialmente con
la capacidad de todo agente racional para identificar preferencias y tomar decisiones
conforme a las mismas. estos autores –entre los que podríamos ubicar a C. niño–
prescinden a menudo de ulteriores elementos o condiciones para su ejercicio. Sin
embargo, resulta fundamental ahondar en esos aspectos a veces pasados por alto; ahondar
principalmente en las opciones y el proceso de formación de preferencias de los agentes,
para delinear mejor los aspectos normativos de la autonomía (Álvarez, 2015)
75. CIRCUITO CEREBRAL
En la motivación por el castigo se activa a la amígdala dicha, que a su vez prepara el
lóbulo temporal medial para la formación de la memoria, continua al lóbulo orbitrofrontal
lateral zona de efecto temporal que podía reflejar la disminución de valores del estímulo
en esencia de motivaciones explicitas, debido a su función inhibitoria de emociones este
tipo de motivación no se activa al sistema doparninergico de los núcleos de la base que
están asociados con la atención. (Valdizán, 2012)
76. Empatía
Si bien es cierto, que no siempre que nos ponemos en el lugar de otro, practicamos
la empatía. Esto quiere decir, que el hecho de experimentarla es consecuencia de poseer
unas cualidades concretas, las cuales en su justa medida y estableciéndolas como
cimientos de la empatía, hacen que aplicadas correctamente en esa lectura que hacemos
del otro, nos hagan que seamos capaces de ejercer como persona empática. (EMPATIA:
DEFINICION. SIGNIFICADO DE EMPATIA, 2014)

77. Viso espacial

Son la capacidad para representar, analizar y manipular objetos mentalmente.
En relación con las habilidades viso espaciales manejamos dos conceptos importantes,
como son:
 Relación espacial: capacidad de representar y manejar mentalmente objetos en
dos dimensiones.
 Visualización espacial: capacidad de representar y manipular mentalmente
objetos en tres dimensiones. (Habilidades visoespaciales, s.f.)
 78. PITUITARIA
Glándula "maestra" del sistema endocrino que controla las funciones de otras
glándulas endocrinas productoras de hormonas (sustancias que influyen en la función de
las células). Se ubica en la base del cerebro, tiene un tamaño similar al de un chícharo,
está unida al hipotálamo y cuenta con tres secciones (lóbulos anterior, intermedio y
posterior). En respuesta a mensajes hormonales del hipotálamo libera las hormonas de
crecimiento, estimulante de la tiroides, foliculoestimulante, luteinizante,
adrenocorticotrópica y prolactina. En respuesta a mensajes eléctricos del hipotálamo
libera la hormona antidiurética y la oxitocina. También llamada hipófisis. (salud y
medicinas, s.f.)
79. DIENCÉFALO
El Diencéfalo comprende una importante región del encéfalo y por consiguiente
del cerebro que aloja glándulas excretoras de las principales hormonas que sustentan la
vida en el ser humano. Está ubicado en todo el centro del cerebro, el Diencéfalo se
encuentra entre el telencéfalo y el mesencéfalo, en una región conocida como cerebro
medio. Esta privilegiada posición permite a las glándulas vecinas del hipotálamo
mantener una constante vigilia de las funciones y segregación de las hormonas que están
proporcionan. A continuación, un resumen de los componentes del Diencéfalo, haciendo
énfasis directamente en la función que realizan. (concepto definicion., s.f.)
80. DISORTOGRAFÍA
La disortografía es una disfunción que afecta al contenido y composición de las
palabras que se escriben: a la persona le resulta difícil asociar la escritura de las palabras
con el código escrito y las normas ortográficas; es decir, tiene problemas para reconocer,
comprender y reproducir los símbolos escritos, por lo que comete constantemente una
serie de errores que después veremos. ( Guitart, 2016)
Es importante aclarar que la disortografía no está relacionada con la forma y el
trazado de la escritura: los errores afectan a la escritura, no a la grafía, y que es un
trastorno que, generalmente, va asociado a la dislexia: se confunden letras similares y,
por ejemplo, no se escriben en el lugar correcto dentro de una palabra. Asimismo, no hay
que confundir la disortografía con simples errores de escritura. ( Guitart, 2016)
81. MEMORIA EMOCIONAL
La memoria emocional hace referencia a la capacidad de las personas de fijar
recuerdos a partir de las emociones.
 En este sentido, múltiples estudios han puesto de manifiesto como las estructuras
cerebrales relacionadas con la memoria se encuentran estrechamente asociadas con las
regiones del cerebro que modulan las emociones. (Gratacós, s.f.)
82. DISLEXIA
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente
y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni
sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo. (La
dislexia, s.f.)
83. DISCALCULIA
La discalculia es una discapacidad específica del aprendizaje en matemáticas. Los
chicos con discalculia pueden tener dificultades para entender conceptos relacionados con
los números o para usar símbolos o funciones necesarias en las matemáticas. (Understood,
s.f.)
84. APATÍA
La apatía es una condición o estado de falta de motivación o de interés por los diferentes
aspectos de la vida, generalmente asociada a un estado de malestar o desesperanza. Existe
una indiferencia tanto a nivel cognitivo como afectivo a la mayoría de los estímulos, y las
ganas de actuar brillan por su ausencia. (Castillero Mimenza, s.f.)
85. ESTRÉS
Este concepto proviene del término inglés stress y está asociado al estado que se
produce a partir de hechos que generan agobio o angustia. Cuando un sujeto recibe
demandas que le resultan excesivas, comenzará a sentir ansiedad y a experimentar
diversos síntomas.
Los factores que pueden producir el estrés se conocen como estresores y son estímulos
que, ya sea de forma directa o por una vía indirecta, desestabilizan el equilibrio del
organismo que recibe el nombre de homeostasis. ( Pérez Porto & Merino, Definición de
estrés, 2012)

86. Vesículas Sinápticas

Poseen un tamaño aproximado de 10 a 20 nanómetros. Cumplen el rol de al hacer
sinapsis secretar una sustancia transmisora o un neurotransmisor (Anonimo, s.f.)
Anonimo. (s.f.). Obtenido de
https://www.ecured.cu/Ves%C3%ADcula_sin%C3%A1ptica
 87. Bifurcaciones Dendríticas
Liberan proteínas al entorno para comunicarse con las células vecinas además de
estas, secretan también estructuras más complejas llamadas vesículas, compuestas por
bicapas lipídicas (Álvarez, s.f.)
88. Neonatal
Es un bebé que tiene 27 días o menos desde su nacimiento, bien sea por parto o por
cesárea. La definición de este período es importante porque representa una etapa muy
corta de la vida (Ortega, s.f.)
89. SENTIDO COMÚN
El sentido común son los conocimientos y las creencias compartidos por
una comunidad y considerados como prudentes, lógicos o válidos. Se trata de
la capacidad natural de juzgar los acontecimientos y eventos de forma razonable. (
Pérez Porto & Gardey, Definición de sentido común, 2010)
90. AGENTE PATÓGENO
El término agente puede utilizarse de distintas maneras. En esta oportunidad, nos
interesa quedarnos con su acepción como aquello que tiene la capacidad de actuar o de
producir algo. Patógeno, por otra parte, es un adjetivo que califica a lo que provoca una
enfermedad (una variación del estado de salud). ( Pérez Porto & Merino, Definición de
agente patógeno, 2017)
91. EL NERVIOSISMO
Es un estado interior de agitación en el que se reduce o se pierde la calma natural.
Normalmente, el nerviosismo suele ser una reacción del organismo ante una situación
desconocida, poco frecuente o incómoda. ( Gemma Tena, 2014)
92. LÍPIDOS
Se conoce con el término de lípidos al conjunto de moléculas orgánicas, la mayoría de
ellas biomoléculas, compuestas de carbono e hidrógeno, en menor medida de oxígeno y
también por fósforo, azufre y nitrógeno y cuya principal característica resulta ser que son
hidrofóbicas, es decir, insolubles al agua y sí plausibles de ser disueltas en sustancias
orgánicas como el alcohol, la bencina, el benceno y el cloroformo.
Los lípidos, erróneamente llamados por algunos grasas, ya que en realidad las grasas son
un tipo de lípidos provenientes de los animales, cumplen diversas funciones en los seres
vivos, entre las más importantes de reserva energética, estructural y la reguladora. (Ucha,
s.f.)
 93. EPIDEMIA
Una epidemia es una enfermedad que se propaga durante un cierto periodo
de tiempo en una zona geográfica determinada y que afecta simultáneamente a muchas
personas. Se trata de una noción utilizada por la salud comunitaria para hacer referencia
al hecho de que la enfermedad llega a una cantidad de gente superior a la esperada.
(Pérez Porto & Gardey, Definición de epidemia, 2013)
94. EL HIPERTIROIDISMO
Es un trastorno funcional de la tiroides. La tiroides genera demasiadas hormonas
tiroideas, lo que provoca un exceso de producción de hormonas tiroideas que a su vez
aceleran los procesos metabólicos. La forma de la tiroides recuerda a una mariposa y se
halla bajo la laringe. En el lenguaje médico, a la tiroides también se le llama glándula
tiroidea (del latín glándula y del griego thyreos = escudo). El hipertiroidismo también
se denomina tirotoxicosis. ( Alva, s.f.)
95. LA DEPRESIÓN
Es un trastorno emocional que causa un sentimiento de tristeza constante y una pérdida
de interés en realizar diferentes actividades. También denominada «trastorno depresivo
mayor» o «depresión clínica», afecta los sentimientos, los pensamientos y el
comportamiento de una persona, y puede causar una variedad de problemas físicos y
emocionales. Es posible que tengas dificultades para realizar las actividades cotidianas y
que, a veces, sientas que no vale la pena vivir. (mayoclinic, s.f.)
96. ¿QUÉ ES LA HORMONA ADRENOCORTICÓTROPA?
Conocida también como ACTH, adrenocorticótropa o corticotropina, esta hormona
secretada por la hipófisis forma parte de la categoría de hormonas polipeptídicas trópicas
y aunque se encuentra principalmente relacionada con los procesos y reacciones de estrés
también es utilizada como medicamento y factor de diagnóstico de un gran número de
afecciones orgánicas. ( Rovira Salvador, s.f.)
97. LA TIROGLOBULINA
Es una proteína compuesta por yodo que sirve para fabricar y almacenar las hormonas
tiroideas. Es transportada por la sangre. Cuando su tasa es demasiado alta, el cuerpo
produce anticuerpos anti-tiroglobulinas y así evita el hipertiroidismo y sus síntomas.
Cuando los niveles de estos anticuerpos son demasiados altos, podemos hallarnos antes
un hipotiroidismo autoinmune de la tiroides. Una forma de esta enfermedad es la
enfermedad de Hashimoto que puede conducir a la destrucción de la tiroides.
(Tiroglobulina - Definición, s.f.)
 98. Membranas
Tejido animal o vegetal de forma laminar y consistencia blanda y elástica: la pleura es
una membrana que recubre los pulmones. Lámina delgada y flexible de piel o de otro
material. (Diccionario Español, 2018)
Diccionario Español. (5 de diciembre de 2018). Online Language Dictionaries.
Recuperado el 5 de diciembre de 2018, de Online Language Dictionaries:
http://www.wordreference.com/definicion/desintegraci%C3%B3n

99. Neuronas
La neurona posee determinadas particularidades que hacen de ella una unidad
funcional muy especial. Una característica fundamental le es exclusiva: la escasa
posibilidad de renovación de las células degeneradas. De modo que el cerebro humano
que inicialmente posee aproximadamente 1011 neuronas suele perder alrededor de
50.000 a 100.000 sin que se produzca reparación de esta pérdida. Las neuronas son
estructural y funcionalmente unidades celulares, tienen la característica de recibir
estímulos nerviosos provenientes de otras neuronas, ya sean excitatorios o inhibitorios, y
conducir el impulso nervioso. (Coscojuela, 1994)
100.Calorías
Unidad de energía térmica equivalente a la cantidad de calor necesaria para elevar la
temperatura de un gramo de agua en un grado centígrado de 14, 5 a 15, 5 °C a la presión
normal. Su símbolo es cal. También se utiliza como medida del contenido energético de
los alimentos: una dieta de mil calorías. (Diccionario Español, 2018)
101.Lóbulo Frontal
Es el responsable de procesos cognitivos complejos, las llamadas funciones ejecutivas
estas funciones son operaciones mentales dirigidas hacia un fin que permiten el control
conductual, es decir, posibilitan que podamos elegir, planificar y tomar decisiones
voluntarias (Guillén, 2012)
102.Hipotálamo
Se comporta como una especie de traductor que transforma señales fisiológicas en
cambios conductuales (como por ejemplo deshidratación → sed → beber) y señales
bioeléctricas en hormonales y viceversa (Rosler, 2014)
Rosler, R. (03 de Febrero de 2014). Asociacion Educar . Obtenido de Asociacion
Educar : https://asociacioneducar.com/hipotalamo-funciones
 103.Sistema Somatosensorial
Hace referencia a una zona cerebral específica situada en el lóbulo parietal. Tal y
como su propio nombre indica, este lóbulo se encuentra bajo el hueso parietal de cráneo
(Rovira, 2019 )

Rovira, I. (2019 ). Psicologia y Mente . Obtenido de Psicologia y Mente :

https://psicologiaymente.com/neurociencias/corteza-somatosensorial

104.Sistema Límbico
Está compuesto por multitud de estructuras cerebrales interconectadas entre sí. Esto
hace que sea complejo determinar con precisión qué estructuras lo forman y el trabajo
concreto de cada una de ella (González, 2017)
105.MEMORIA ASOCIATIVA
Se entiende por memoria asociativa el almacenamiento y recuperación de información
por asociación con otras informaciones. Un dispositivo de almacenamiento de
información se llama memoria asociativa si permite recuperar información a partir de
conocimiento parcial de su contenido, sin saber su localización de almacenamiento. A
veces también se le llama memoria de direccionamiento por contenido. Los
computadores tradicionales no usan este direccionamiento, sino que se basan en el
conocimiento exacto de la dirección de memoria en la que se encuentra la
información. Sin embargo, es obvio que el cerebro humano no actúa así. Si queremos
recordar el nombre de una persona, no nos sirve para nada saber que fue el nombre
número 3274 que aprendimos. Es más útil saber que su nombre empieza y termina por
'N' y que es un famoso científico inglés. Con esta información, es casi seguro que
recordaremos exitosamente a "Newton". (Hasan, 2013)
106.CEREBRO HUMANO
El cerebro es un órgano complejo que forma parte del Sistema Nervioso Central (SNC)
y que constituye la parte más voluminosa y conocida del encéfalo. Está situado en la parte
anterior y superior de la cavidad craneal y está presente en todos los vertebrados. Dentro
del cráneo, el cerebro flota en un líquido transparente, llamado líquido cefalorraquídeo,
que cumple funciones de protección, tanto físicas como inmunológicas. (Zuleta, 2007)
 107.Patología
La patología, dicen los expertos, se dedica a estudiar las enfermedades en su más
amplia aceptación, como estados o procesos fuera de lo común que pueden surgir por
motivos conocidos o desconocidos. Para demostrar la presencia de una enfermedad, se
busca y se observa una lesión en sus niveles estructurales, se detecta la existencia de algún
microorganismo (virus, bacteria, parásito u hongo) o se trabaja sobre la alteración de
algún componente del organismo. (Porto & Gardey, 2017)
108.Psicoanálisis
Es una disciplina científica que estudia, investiga y describe el alma humana: cómo se
forma, cómo se desarrolla, cómo está estructurada y cómo funciona. Todo esto en sus
aspectos así llamados “normales” o sanos. Y también cómo se enferma y cómo se cura.
(Aslan, 2017)
109.Circunvoluciones
Ayudan a aumentar la superficie de la corteza cerebral. Esto permite que se acumulen
más neuronas en la corteza y por tanto aumenta la capacidad del cerebro para procesar
información (Muñoz, s.f.)
110.Células Gliales
Son células de soporte que protegen a las neuronas y las mantienen unidas. Existen
más células gliales que neuronas en nuestro cerebro continúan creciendo después del
nacimiento (Martos, s.f.)
111.Espinas dendríticas
Son células específicas del sistema nervioso se llaman neuronas. Están conectadas con
las demás por los cilindroejes que contactan con las dendritas, y lo hacen a través de la
sinapsis (Rubio, 2016)
112.Espiritualidad
Espiritualidad es la condición y naturaleza de espiritual. Este adjetivo (espiritual)
refiere a lo perteneciente o relativo al espíritu. La noción de espíritu, por su parte, está
vinculada a una entidad no corpórea, al alma racional, a la virtud que alienta
al cuerpo para obrar o al don sobrenatural que Dios concede a ciertas criaturas. (Porto &
Gardey, 2017)
113.Psíquico
El término psíquico se utiliza para hacer referencia a todo lo que guarda relación con
las funciones y los elementos de carácter psicológico. De todas maneras, resulta
interesante resaltar que este concepto también suele vincularse a la parapsicología, una
disciplina basada en el análisis de las conductas y fenómenos psicológicos cuyas
características y derivaciones aún no han sido abordadas por la psicología científica.
(Porto & Gardey, 2017)
Porto, J. P., & Gardey, A. (9 de febrero de 2017). definicion.de . Recuperado el 5 de
diciembre de 2018, de definicion.de : https://definicion.de/biologia-molecular/

114.Gnosticismo
El gnosticismo, como tal, es una doctrina con fundamentos en la filosofía y la religión,
que mezcla las creencias cristiana y judaica con elementos de las tradiciones religiosas de
Oriente, al mismo tiempo que comparte postulados esenciales del pensamiento filosófico
de Platón. De allí que, por ejemplo, para los gnósticos el bien se asocia al espíritu,
mientras que la materia es el principio del mal. (Brandan, 2010)
115.Prosodia
Un término griego se convirtió, en el latín, en prosodia. El desarrollo etimológico
derivó finalmente en prosodia, un concepto de nuestra lengua que se emplea para
nombrar a la rama de la gramática encargada de la acentuación y la pronunciación. La
prosodia, por lo tanto, examina las características fónicas, los tonos y los acentos. Su
objeto de estudio es la manifestación de las palabras, analizando la acentuación local y
la entonación general de una frase. (Porto & Gardey, 2017)
116.Desintegración
Separación o disgregación de los distintos elementos que conforman un todo:
tras la marcha del líder, llegó la desintegración del partido. (Diccionario Español, 2018)
117.Fluido
Un fluido es todo cuerpo que tiene la propiedad de fluir, y carece de rigidez y
elasticidad, y en consecuencia cede inmediatamente a cualquier fuerza tendente a alterar
su forma y adoptando así la forma del recipiente que lo contiene. Los fluidos pueden
ser líquidos o gases según la diferente intensidad de las fuerzas de cohesión existentes
entre sus moléculas. (Hernández, 2007)
118.Laringe
Laringe es un término que refiere al órgano tubular que se sitúa entre la faringe y la
tráquea. La laringe, que aparece en la mayoría de los vertebrados, está formada por nueve
cartílagos (unidos por ligamentos y pequeños músculos) y constituye una pieza clave en
el aparato de fonación de los mamíferos. (Porto & Gardey, 2017)
 119.Sistema Inmunitario
El sistema inmunitario, con el que nuestro cuerpo se protege frente a los gérmenes
como las bacterias, está increíblemente bien organizado. Está formado por miles de
moléculas y células que trabajan conjuntamente, estrechamente coordinadas, para
proteger a nuestro cuerpo de invasores externos. Y es justamente esta complejidad lo que
lleva a algunas personas a pensar que el sistema inmunitario es demasiado difícil para ser
comprendido. (Yousuke, 2008)
120.Hipocampo
El hipocampo se localiza en el lóbulo temporal medial del cerebro, debajo de la
superficie cortical. Su estructura se divide en dos mitades que se encuentran en el lado
izquierdo y derecho del cerebro. El órgano se curva con una forma que se asemeja a un
sea morse, y su nombre se deriva de un acoplamiento de las palabras griegas
“hipopótamo” para el caballo y “kampos” para el mar. (Porto & Gardey, 2017)
121.Sinapsis
Se denomina como sinapsis al mecanismo de comunicación entre dos o más neuronas,
con el fin de transmitir masivamente, un impulso nervioso destinado a coordinar una
función en el organismo, este intercambio de información se caracteriza por no establecer
contacto físico. La sinapsis se puede lograr por medio de la conjugación de tres elementos,
los cuales son: el espacio entre neurona y otra, las membranas pequeñas que se encuentran
en la prolongación de la neurona conocido como axón, y la membrana plasmática que se
encuentra conformando la neurona vecina, a la célula que envía el impulso nervioso se le
conoce como neurona presinaptica, mientras que la encargada de recibir la información
se le conoce como potsinaptica. (Porto & Gardey, 2017)
122.Frágil
Que se rompe o quiebra con facilidad: cuidado con esa vajilla, es muy frágil. Débil,
que tiene poca fuerza o resistencia: tiene una salud extremadamente frágil. Perecedero,
que se estropea con facilidad color, medicamento frágil. (Diccionario Español, 2018)
123.EVOCACIÓN
Como proceso cognitivo, la evocación consiste en el acto de recuperar
la información guardada en la memoria. La evocación será mucho más fácil si los datos
o hechos han sido retenidos de modo estructurado, si es algo que nos ha interesado
material o sentimentalmente, y si la hemos relacionado en forma significativa con otros
datos almacenados. Esta evocación o recuperación de la información puede ser hecha en
forma espontánea, como a quien le viene a la mente la imagen de su padre dándole un
consejo en una situación difícil, o puede obedecer a una necesidad, como el caso de que
estemos frente a una situación de evaluación y necesitemos responder ciertas preguntas
cuyas respuestas hemos estudiado (DeConceptos.com)
124.Cohesión
La cohesión es la propiedad por el que un elemento del texto se refiere a otro del
contexto. Así en muchas lenguas la existencia de la concordancia gramatical, género
gramatical y el número gramatical ayuda a interpretar el referente de una expresión,
permitiendo identificarlo con el referente de expresiones anteriores al discurso. Por
ejemplo, la existencia de diferentes grados de deixis (este, ese, aquel) es un procedimiento
útil para lograr la cohesión discursiva. (Martín, 2003)
125.Reconforta
Cuando no tuve nada que perder, lo recibí todo. Cuando dejé de ser quien era, me
encontré a mí mismo. Cuando conocí la humillación y aun así seguí caminando, entendí
que era libre para escoger mi destino" La vida es una constante ironía, siempre nos da
sorpresas. Si hoy subes mañana te puede tocar bajar; si hoy lloras mañana estarás feliz.
Lo que hoy no entiende tu corazón mañana lo entender a tu cabeza. Cuando una puerta se
cierra seguro otra se abre, sin duda a la vida solo hay que vivirla no entenderla. (Álvarez
C. , 2006)
126.Desanimo
La melancolía es un sentimiento caracterizado por un estado de profunda tristeza, que
se manifiesta en los individuos como desánimo, abatimiento y apatía ante las cosas y ante
la vida. La melancolía, en este sentido, supone una tendencia hacia los pensamientos
tristes y pesimistas, una permanente sensación de minusvalía y una fijación constante en
las carencias propias, así como la pérdida del interés por los asuntos afectivos. (Urrutia,
2002)
127.Input
La caja negra es una metáfora para designar aquel elemento estructural de un modelo
abstracto sobre el funcionamiento de un sistema que se halla entre la entrada (input) y la
salida (output). Se utiliza en psicología para señalar aquel componente que se encuentra
entre el estímulo y la respuesta (conducta). El concepto fue adoptado en la psicología
desde la biología del comportamiento y fue utilizado en sus inicios por la
corriente conductista para señalar todos aquellos procesos cognitivos de procesamiento
mental interno (incluyendo los afectos, sentimientos, pensamientos, deseos e ideas que
intervengan internamente en estos procesos) definidos por el conductismo clásico como
no observables. Tales aspectos se definieron como el contenido de la «caja negra»
inexplorable (o no interesante), que no es susceptible definir de manera operacional, ni
de medir directamente con instrumentos científicos. La base epistemológica que sustenta
este modelo es el positivismo. (Hasan, 2013)
128.Corteza Visual
Se conoce como corteza visual a la parte de la corteza principalmente dedicada
al procesamiento de la estimulación visual proveniente de los fotorreceptores de la retina.
Se trata de uno de los sentidos más representados a nivel de corteza, ocupando su
procesamiento la mayor parte del lóbulo occipital y una pequeña parte de los parietales.
(Raul, 2016)
129.fascículo Arqueado
Entendemos por fascículo arqueado a una región cerebral concreta que consta de un
conjunto de fibras nerviosas que une dos de las principales áreas relacionadas con el
lenguaje: las áreas de Broca y de Wernicke. En este sentido cabe destacar que la conexión
es bidireccional: las fibras van del área de Wernicke a la de Broca, pero también a la
inversa.
Este haz conecta así áreas frontales y temporales, así como parietales y al área
perisilviana. Es decir, aúna áreas motoras y áreas sensoriales. Dichas conexiones están
formadas por sustancia blanca: esto es, el fascículo arqueado está conformado
principalmente por axones de neuronas, no siendo tan frecuente encontrar núcleos
neuronales. Suele tratarse de neuronas cortas en forma arqueada (de ahí su nombre).
(Mimenza, 2007)
130.Pensamiento Intuitivo
El pensamiento intuitivo es tan antiguo como la misma humanidad. Los hombres
prehistóricos eran herméticamente individualistas, debido a que nunca habían
experimentado la metodología de agruparse, ya que no comprendían sus limitaciones
físicas. No obstante, el hombre prehistórico sí luchaba por su supervivencia, pero lo hacía
pues así le dictaban sus instintos, no porque comprendía que la naturaleza lo desafiaba a
cada momento con innumerables peligros y obstáculos. Esta lucha hombre-naturaleza por
la supervivencia, tenía una única implicación que era la de la satisfacción de las
necesidades. (Benjamín Aybar, 1994)
131.Estrategias de Cálculo Mental
El cálculo mental consiste en realizar cálculos matemáticos utilizando sólo el cerebro
sin ayudas de otros instrumentos como calculadoras o incluso lápiz y papel. Las
operaciones escritas tienen una forma de hacerse, bien determinada y siempre igual, con
independencia de los números que entren en juego. Sin embargo, no ocurre lo mismo en
el plano mental. Una operación aritmética efectuada mentalmente no tiene, por lo general,
una única vía de cálculo. A poco que se reflexione, sorprende la variedad de enfoques
posibles. (Ibáñez, 2007)
132.Pensamiento Intuitivo
El pensamiento intuitivo es tan antiguo como la misma humanidad. Los hombres
prehistóricos eran herméticamente individualistas, debido a que nunca habían
experimentado la metodología de agruparse, ya que no comprendían sus limitaciones
físicas. No obstante, el hombre prehistórico sí luchaba por su supervivencia, pero lo hacía
pues así le dictaban sus instintos, no porque comprendía que la naturaleza lo desafiaba a
cada momento con innumerables peligros y obstáculos. Esta lucha hombre-naturaleza por
la supervivencia, tenía una única implicación que era la de la satisfacción de las
necesidades. (Benjamín Aybar, 1994)
133.Memoria a Largo Plazo
La memoria a largo plazo (MLP) se puede definir como el mecanismo cerebral que
nos permite codificar y retener una cantidad prácticamente ilimitada de información
durante un periodo largo de tiempo. Los recuerdos que almacenamos en la memoria a
largo plazo pueden durar desde unos segundos hasta varios años.
La memoria a largo plazo resulta un elemento clave para realizar nuestras tareas
cotidianas sin errores y de forma autónoma. Este tipo de memoria hace referencia a la
capacidad del cerebro para almacenar hechos, conocimientos o destrezas y recuperar más
tarde esos recuerdos. La memoria a largo plazo es una capacidad muy amplia y compleja
que implica una gran cantidad de estructuras cerebrales. Por esto mismo, es muy sensible
al daño cerebral. Afortunadamente, la práctica y el entrenamiento cognitivo pueden
mejorar esta importante función cognitiva. (Peñaloza, 2000)
134.Memoria de Trabajo
Mientras el concepto de memoria a corto plazo hace énfasis en el tiempo
almacenamiento, y al breve periodo en que mantiene activa la información (30-40
segundos) [2], el concepto de memoria de trabajo o memoria operativa destaca el papel
de la memoria como sistema de control del procesamiento de información [1], y se define
como el sistema de memoria que mantiene y manipula la información de forma temporal,
interviniendo en procesos cognitivos más complejos como la comprensión del lenguaje,
la lectura o el razonamiento [2, 3]. (Pérez, 2016)
 135.Magnitud
Una magnitud física es una propiedad medible de un sistema físico, es decir, a la que
se le pueden asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de
medidas. Las magnitudes físicas se miden usando un patrón que tenga bien definida esa
magnitud, y tomando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto
patrón. Por ejemplo, se considera que el patrón principal de longitud es el metro en
el Sistema Internacional de Unidades.
Existen magnitudes básicas y derivadas, que constituyen ejemplos de magnitudes
físicas: la masa, la longitud, el tiempo, la carga eléctrica, la densidad, la temperatura, la
velocidad, la aceleración y la energía. En términos generales, es toda propiedad de
los cuerpos o sistemas que puede ser medida. De lo dicho se desprende la importancia
fundamental del instrumento de medición en la definición de la magnitud. (Herazo, 2003)
136.Cuantitativa
Cuantitativo es un adjetivo que está vinculado a la cantidad. Este concepto, por su
parte, hace referencia a una cuantía, una magnitud, una porción o un número de cosas.
Lo cuantitativo, por lo tanto, presenta información sobre una cierta cantidad. Por
ejemplo: “El análisis cuantitativo de las medallas obtenidas muestra un pobre rendimiento
de nuestros atletas en los Juegos Olímpicos”, “El gerente me solicitó un informe
cuantitativo sobre las reuniones que mantuvimos con los proveedores en el último
año”, “Prefiero centrarme en otras cosas más allá de lo cuantitativo, ya que las cifras no
expresan toda la complejidad del fenómeno”. (Merino J. P., 2002)
137.Reorganización
Una reorganización puede llevarse a cabo de diferentes formas y en distintos
contextos. Supongamos que una persona desea ordenar la ropa que tiene en el armario.
Para llevar a cabo la reorganización, saca toda la ropa, la ordena por color y luego vuelve
a guardarla en el armario. De este modo, habrá reorganizado su vestuario. (Gardey, 2015)
138.Sinapsis eléctrica
En la sinapsis eléctrica las membranas de las células pre y postsinápticas están unidas
por una unión tipo gap, o unión comunicante. Esta unión deja en su centro un canal de
comunicación a través del cual fluye la corriente iónica de una célula a otra de forma
directa. Estos canales de las uniones gap tienen una baja resistencia (o una alta
conductancia), por lo que el paso de corriente, sea de carga positiva o negativa, fluye
desde la neurona presináptica a la postsináptica despolarizándola o hiperpolarizándola.
Un potencial local conducido así pasivamente puede propagarse en ambos sentidos
haciendo que la sinapsis sea bidireccional. (Pérez, 2012)
139.Connatural
Es un vocabulario se refiere lo que es adecuado, conveniente, propio, apto, correcto,
conforme, acorde, proporcionado, conforme y ajustado a la naturaleza de los seres vivos
y también del entorno o del medio ambiente. (Jose, 2015)
140.Osezno
Un sentimiento es un estado del ánimo que se produce por causas que lo impresionan,
y éstas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como
resultado de una emoción que permite que el sujeto sea conciente de su estado anímico.
(Gardey, 2010)

141.Genes
Se conoce como gen a la cadena de ácido desoxirribonucleico (ADN), una estructura
que se constituye como una unidad funcional a cargo del traspaso de rasgos hereditarios.
Un gen, según los expertos, es una serie de nucleóticos que almacena la información que
se requiere para sintetizar a una macromolécula que posee un rol celular específico.
(Gardey, 2010)
142.multisilabicas
Aprende un proceso eficiente y efectivo para escribir canciones que expresen tus ideas
y emociones, incluyendo una gama de herramientas que giren alrededor del concepto de
prosodia; la adecuación de letra y música para apoyar tu mensaje subyacente. Esta obra
fue financiada con una donación del Banco Interamericano de Desarrollo con recursos
del Fondo Coreano para la Reducción de la Pobreza. (Oscar, 2007)
143.Átonos
Se denominan átonas a aquellas sílabas sobre las que no recae el acento prosódico de
la palabra, es decir, a aquellas distintas a la tónica. La distribución de sílabas tónicas y
átonas de una palabra sirve a la ortografía para clasificar las palabras como agudas, llanas,
esdrújulas o sobreesdrújulas. Igualmente, la tonicidad es determinante para marcar el
ritmo de una poesía. También hay palabras consideradas enteramente átonas, como
determinados pronombres que se pronuncian como un todo junto al verbo. (Lopez A. ,
2010)
 144.Frenesí
El término frenesí proviene del latín phrenēsis (“delirio”), cuyo origen se remonta a
un vocablo del griego tardío. El concepto permite hacer referencia a la agitación o
conmoción del ánimo, a un estado de excitación o exacerbación, o a un cierto tipo de
delirio. (Pérez, 2009)
145.Arraigo
Arraigo es el acto y la consecuencia de arraigar: afincarse de modo permanente,
afianzarse, ganar firmeza o echar raíces. La idea de arraigo puede emplearse en distintos
contextos. (Pérez, 2015)

Pérez Porto, J. (2015)<. definicion.de. Obtenido de Definición de deglución:

https://definicion.de/deglucion/

146.Ganglios
Los ganglios linfáticos inflamados generalmente se producen como consecuencia de
la exposición a bacterias o virus. Cuando la causa de los ganglios linfáticos inflamados
es una infección, esta se denomina linfangitis. En pocas ocasiones, la causa de los
ganglios linfáticos inflamados es el cáncer. (Rojas, 2009)
147.Bagaje
El gótico bagga derivó en el francés bague, que luego se convirtió en bagage. Este
término que puede traducirse como “carga” llegó a nuestro idioma como bagaje. (Pérez,
2016)
Distendido
Del latín distensio, distensión es la acción y efecto de distender. Este verbo puede
utilizarse en sentido figurado para hacer referencia a aflojar o disminuir la tensión, pero
también tiene un significado médico para nombrar a la tensión violenta en tejidos y
membranas. (Pérez, 2010)

148.Eurestrés
El eurestrés es un tipo de estrés considerado estrés positivo. En este caso, se trata de
una sensación que es adaptativa, es decir, ante un cambio, el sujeto se esfuerza por
afrontar el reto, de este modo, el propio organismo se adapta y experimenta emociones
agradables ante este proceso. Es un estrés, estimulante y motivador, que poco o nada tiene
que ver con el distrés. Este último, por el contrario, produce malestar y agobio. (Nicuesa,
2017)
149.Algoritmo
En el árabe es donde podemos encontrar el origen etimológico del término algoritmo
que ahora vamos a analizar en profundidad. Más exactamente se halla en el nombre del
matemático Al-Khwarizmi, que nació en la Edad Media en una de las zonas de lo que hoy
se conoce como Uzbiekistán, en Asia central. (Merino, 2010)
150.Focaliza la creatividad
Una variable relevante para ello es la creatividad. Asimismo, la atención participa
regulando procesos y organizando la información. Por lo tanto, los objetivos fueron:
comparar la atención focalizada y la creatividad gráfica entre niños con y sin historia de
maltrato infantil y analizar la relación entre atención y creatividad. (Figueroa-Saavedra,
2004)
151.Vínculos
La noción de vínculo suele utilizarse para nombrar a la especie de cadena invisible que
existe en la relación cercana entre dos personas. Por eso se habla del vínculo entre madre
e hijo como algo indestructible. Esto quiere decir que más allá de las peleas y discusiones,
hay algo que siempre unirá a ambos. De ahí que surjan términos tales como vínculo de
sangre. Con este lo que intenta es expresarse el punto de unión que mantienen dos
personas que pertenecen a una misma familia, que tienen relaciones de parentesco.
(Bowlby, 2003)
152.Reconforta el alma
Lo has dicho tu todo. Puede reconfortar el alma tanto una sensación física
(resguardarse frío como espiritual (una tierna mirada). Esos "momentos" de calidez
espiritual son nada menos que FELICIDAD. La sensibilidad que tenemos ciertas personas
nos hace abarcar más posibilidades de sentir que otras. En otras palabras, somos como
esponjas. La sonrisa de un anciano, los detalles de desconocidos de cualquier estrato
social: la solidaridad, los signos de lealtad de una persona relacionados con el amor
incondicional, descansar, meditar, el mar, saciar la sed, etc. son algunas de las tantas cosas
que me pueden hacer sentir feliz en cualquier momento. (Alencar, 2012)
 153.HIPOXIA
En medicina, la hipoxia (del griego antiguo ὑπό hipó 'debajo de', ὀξύς oxys 'oxígeno',
íā 'cualidad') es un estado de deficiencia de oxígeno en la sangre, células y tejidos del
organismo, con compromiso de la función de los mismos. (Hein, 2009)
154.POLIGAMIA
La poligamia es un tipo de matrimonio en que se permite a una persona estar casada
con varios individuos al mismo tiempo. (Butt, 2000)
155.RADICALES LIBRES
Los radicales libres son átomos o grupos de átomos que tienen un electrón (e-)
desapareado en capacidad de aparearse, por lo que son muy reactivos.
Estos radicales recorren nuestro organismo intentando robar un electrón de las moléculas
estables, con el fin de alcanzar su estabilidad electroquímica. (Verizon & Medina, 2012)
156.Neuronas Espejo
Son las células nerviosas de nuestro cerebro que se activan cuando observamos a
alguien realizando algún tipo de acción, la cual inconscientemente llama nuestra atención
y tendemos a imitarla (Bacigalupi, 2014)
157.Giro Angular
Hace referencia aquellos montículos formados en el cerebro ocasionados por los
pliegues de la corteza cerebral uno de ellos es el giro angular (Mimenza, s.f.)
158.Egocéntrico
Es el conjunto de conductas egocéntricas suelen estar vinculadas a ciertos patrones
comportamentales, como la ambición, la arrogancia o el exhibicionismo (Regader, s.f.)
159.Emprendizaje
Empleo el termino entrepernar para referirse a aquellos individuos emprendedores y
empresarios que con sus actividades generan inestabilidades en los mercados de bienes y
servicios. (Alois, 1883)
160.Educación
La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia
de otra realidad, y más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que dirige
(Paz, 2010)
161.Intersección
Así se denomina al encuentro o cruce entre dos o más elementos, por lo general de
forma lineal (Perez J. , 2018)
 162.Ganglios Basales
Son un conjunto de núcleos (grupos de neuronas) subcorticales en el cerebro que se
localizan en las profundidades de la corteza cerebral (Psicoactiva , s.f.)
163.Bagaje Motriz
Quiere decir que hay que aumentar los números de habilidades que se van aprendiendo
dentro y fuera de las clases adquiridas, así se parte de acciones genéricas del propio
desarrollo humano (Yosse, 2017)
164.Investigación Neurocientífica
Es establecer un diagnóstico temprano de la enfermedad que anualmente incrementa
el número de afectados a nivel mundial (OEI, 2018)
165.Células Cerebrales
Se compone de una serie de células, que pueden clasificarse según su apariencia y
funcionamiento. Las células más importantes y numerosas son las células nerviosas
neuronas (Pedrero, 2012)
166.Discalculia
Es una dificultad del aprendizaje específica de las matemáticas, independientemente
del nivel mental, de los métodos pedagógicos empleados, y de las perturbaciones
afectivas que se observa en algunos niños (Otaduy, s.f.)
167.Patrones Cerebrales
La eficacia del psicoanálisis utilizando una serie de análisis y meta análisis de corte
estadístico para comprobar cuál era la eficacia de este tipo de terapia, y en general, de las
terapias psicodinámicas (TejedorPardo, s.f.)
168.Evaluación de la comprensión
Es un enfoque que busca lograr que los estudiantes adquieran elementos que les
permitan resolver problemas de su cotidianidad, y que el mismo requiere una altísima
creatividad por parte del maestro (Osma, 2017)
169.Manipulativos
Conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por ofrecer a los individuos la
obtención de conocimiento a través de experiencias contingentes con objetos a través de
su manipulación. (Wikirute, s.f.)
170.Actuaciones virtuosas
Las acciones virtuosas son la antítesis de los actos nocivos. Son extensiones del respeto
a los Cinco Preceptos. Ni los suplantan ni los sobreseen. No podemos proteger la vida si
no dejamos de dañarla. No podemos ser generosos si no dejamos de apropiarnos de lo
que no es nuestro. No podemos hablar benéficamente mientras injuriamos y mentimos.
No podemos respetar a los demás mientras abusamos de sus cuerpos. No podemos
cultivar la sobriedad mientras nos intoxicamos. (Muñoz, 2017)
171.Metáfora
La palabra metáfora proviene del concepto latino meta hora y éste, a su vez, de un
vocablo griego que en español se interpreta como “traslación”. Se trata de la aplicación
de un concepto o de una expresión sobre una idea o un objeto al cual no describe de
manera directa, con la intención de sugerir una comparación con otro elemento y facilitar
su comprensión. (Porto & Gardey, 2017)
172.Habilidad del pensamiento
La habilidad es la capacidad y disposición para algo. El concepto puede usarse para
nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo. Es importante destacar
que la habilidad puede ser innata o desarrollada a partir del entrenamiento, la práctica y
la experiencia. (Porto & Gardey, 2017)
Porto, J. P., & Gardey, A. (9 de febrero de 2017). definicion.de . Recuperado el 5 de
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173.Glucógeno
También denominado glicógeno, es una de las moléculas de almacenamiento de
energía más utilizadas por los seres vivos. Su molécula está formada por cadenas que
pueden ramificarse de moléculas de glucosa, en vertebrados se almacena principalmente
en el hígado, llegando a ser hasta el 10% del peso del hígado (Contreras, 2016)

174.Cerebro primitivo
El concepto se emplea paranombrar a las cavidades anatómicas, en especial a las del
corazón. En este sentido, unventrículo es una especie de cámara que se encuentra en el i
nterior del corazón. El número deventrículos depende de la especie. (Porto & Gardey,
2017)
175.Momentos del debate
El debate es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo
tema entre dos o más personas. El que sea más completo a medida que los argumentos
expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos; al final de todos
los argumentos expuestos por cada una de las personas, el intermediario deberá llegar a
un acuerdo fijo. Según su espontaneidad, el debate se clasifica en aquellos formales, los
que tienen un formato preestablecido, así como el tema específico a discutir, y que
cuentan con un moderador; y aquellos informales que no son previamente acordados,
donde no existe un moderador directo, y prima la libertad de argumentación. (Benhabib,
1992)

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