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La Disgrafía es un trastorno funcional, es decir, que no está causado por una


lesión cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la
grafía, es decir a la forma o trazado, de las letras. Como ya señaló Ajuriaguerra
en su ³Manual de Psiquiat ría Infantil´: ³Será disgráfico todo niño cuya escritura
sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo
justifique´. A esta Disgrafía también se le conoce por Disgrafía Primaria,
Disgrafía Evolutiva y Disgrafía Funcional. 



Aquí nos estamos refiriendo, por tanto, a la Disgrafía Motriz o Disgrafía


Caligráfica, es decir, a la que afecta a la forma de la letra. Dejamos de lado la
llamada Disgrafía Disléxica que se refiere a los errores de la escritura ligados a
la dislexia (omisiones de letras, uniones y separaciones de palabras,
inversiones, etc.).


Cuando las dificultades en las grafías no son funcionales sino que están
causadas por otros problemas entonces se habla de Disgrafía Secundaria o
Disgrafía Sintomática. Algunos de eso s problemas son: deficiencia intelectual,
deficiencia visual, deficiencia motórica, trastornos neurológicos, absentismo
escolar, dispedagogías y trastornos emocionales. 

También se habla de Predisgrafia, cuando encontramos dificultades gráficas en


niños menores de seis años, que po drían posteriormente presentar trastornos
disgráficos.



Independientemente de todas estas clasificaciones, vamos a centrarnos en los


aspectos descriptivos, considerando como escritura disgráfica aquella que
presenta dificultades para interpretarse o decod ificarse.

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Miguel Alvarado, en su obra ³La Disgrafía Escolar´ (Ed. Disgrafos ) incluye un


Inventario Disgráfico Analítico que recoge las dificultades de la escritura
atendiendo al trazado de las letras, a los enlaces y al conjunto del escrito.
Estas son las dificultades disgráficas que recoge en dicho Inventario: 

-Letras no reconocibles:

Nos encontramos con grafemas que no podemos identificar. 

-Grafismos que permiten la confusión de letras: 

A veces los grafismos son tan ambiguos que se confunden unos con otros. 

-Confusiones originadas por la cantidad: 

Las letras se confunden porque se añaden o se quitan elementos (confusiones


n/m, por ejemplo)

-Grafemas trazados en una dirección inadecuada: 

Cuando se sigue una dirección errónea al trazar una letra, en las uniones de
letras se pueden producir sobreimpresiones de tr azos.

-Letras Sobreimpresas:

Cuando se sigue una dirección inadecuada al escribir la ´a´ o la ³o´, hay que
repasar lo escrito para hacer el enlace 



-Letras en varios trazos:

Cuando para completar una letra se añaden dos o mas trazos, estos pueden
superponerse o separarse, afectando a la legibilidad. 


-Omisión de bucles:

Sobre todo en las letras ³b´,³v´ y ³o´ 

-Bucles excesivos: 

También en las letras ³b´,³v´ y ³o´. 

-Letras abiertas:

Cuando no se cierra el semicírculo de las letras ³o´, ³a´, ³g´ y ³d´.

-Letra atrofiada:

Cuando el tamaño de la letra es tan pequeño (por ejemplo en el caso de las


³e´) que no llega a identificarse. 

-Angulaciones:

Llegan a desaparecer las formas redondeadas de algunas letras hasta el


punto que no se puedan ident ificar.

-Bastones discontinuos: 

Se producen cuando los bastones o jambas de las letras se retocan para


prolongarlos.

-Bastones en curva: 

Los bastones ascendentes o descendentes de las letras aparecen curvados,


generalmente hacia atrás. 

-Formas Hinchadas:
Cuando el diámetro de las letras ovaladas es mas alto que ancho. 

-Abolladuras: 

Los círculos de las letras presentan abolladuras u ondulaciones irregulares. 

-Temblor:

El trazado oscilante e irregular de las letras ofrece un aspecto temblor oso.

-Letras retocadas

: Al acabar de escribir la letra, ésta se retoca para mejorarla. 

-Letras incrustadas: 

Cuando las letras aparecen yuxtapuestas o pegadas. 

-Collages: Retocar las letras para unirlas o completar su trazado. 

-Puntos en ³x´:

Cuando los enlaces de dos letras se cruzan y forman una ³x´. 

-Pseudouniones: 

Las letras no se enlazan, sino que aparecen pegadas por los elementos de
enlace.

-Relleno de Ojetes o Bucles: 

No se ve el interior del bucle de una letra (especialmente la ³e´).


-Sacudidas:

Los enlaces aparecen prolongados excesivamente. 

-Tamaño desproporcionado de las letras: 

Ya sea por muy grande o muy pequeño (el tamaño medio sería de 2.5 mm.).
Este fallo no se tiene en cuenta en los primeros años del aprendizaje 

-Desproporción entre las zonas gráficas: 

Las tres zonas del renglón (superior, media e inferior) miden aproximadamente
2,5 mm. Puede darse hipertrofia cuando los bastones o jambas superan el
triple de la altura media de las vocales, y atrofia cuando la al tura de los
bastones sea menor del doble de la vocal. 

-Desproporción del tamaño de las mayúsculas: 

Cuando la mayúscula mide más que el tamaño de una letra normal se habla de
hipertrofia; cuando mide lo mismo que una letra normal, se trata de una atrofia .

-Irregularidad en la dimensión: 

La altura de las letras varía a lo largo del escrito. 

-Letra extendida:

Las letras son exageradamente anchas en relación a su altura 

-Letra encogida:

Las letras son exageradamente estrechas en relación a su altura

-Separación irregular entre las palabras: La distancia entre las palabras no es


equilibrada, sino irregular. 


-Palabras apretadas: 

Apenas existe distancia entre las palabras. 

-Líneas ascendentes o descendentes: 

Se considera línea ascendente o descendente cuando la inclinación es superior


a 6º.

-Línea fluctuante:

La línea sube y baja, en ondulaciones. 

-Línea rota: 

La línea sube y baja bruscamente, de manera quebrada. 

-Espacio irregular entre los renglones: 

Los renglones se acercan o separan de forma irregular.

-Ausencia de márgenes: 

No se respetan el margen derecho o/ni el izquierdo. 

-Conjunto sucio:

El conjunto del escrito transmite sensación de suciedad, letras corregidas,


trazado borroso, etc.

-Irregularidad de inclinación: 

La orientación de las letras varía tanto a la izquierda como hacia la derecha en


un mismo escrito. 


Ajuriaguerra en su obra "La Escritura del niño" (Ed. Laia) clasifica en tres
apartados los principales problemas disgráficos: 

- La Página: Conjunto sucio, línea rota, línea fluctuante, línea descendente,


palabras amontonadas, espacios/palabras irregulares, márgenes insuficientes. 

- La Torpeza: Trazo de mala calidad, letras retocadas, desigualdades, arqueos


de m-n-u-i, angulación de los arcos, puntos de empalme, encolados,
yuxtaposiciones, tirones, finales con impulso, irregularidades de dimensión,
zonas mal diferenciadas, letras atrofiadas. 

- Errores de forma y de proporciones: Letras muy estrechas o demasiado


lábiles, malas formas, escritura muy grande o muy pequeña, mala proporción
de zonas gráficas, escritura demasiado extendida o estrecha. 

V  

1) Los trazos rectos de la t, d y q, presentan curvaturas 
2) Los lazos de las letras b, f, h, j, 1, 11, y, z, e, aparecen muy cerrados o
angulosos.
3) Las letras con trazos rectos, presentan lazos (d, t, i, u).
4) Notoria angulación en las letras que tienen arcos redondeados (m, n, ñ, u, v,
w).
5) Los niños diestros realizan los círculos hacia la derecha en vez de ejecutar el
movimiento antihorario (e, a, o, g, q). 
6) Los zurdos realizan el movimiento circular hacia la izquierda en vez de
hacerlo hacia la derecha. 
7) Mezcla de letras cursivas con letras de imprenta, en especial las del modelo
script (v, b, m, n, f).
8) Irregularidad en el tamaño de las letras en la zona media y alta de la
escritura.
9) Los trazos superiores son muy cortos (b, d, f, k, 1, 11, t). 
10) Los trazos inferiores son muy cortos (f, g, j, p,q, y, z). 
11) Las letras aparecen retocadas, repasadas, dando la impresión de suciedad
y desprolijidad.
12) El espacio entre letra y letra aparec e irregular.
13) El espacio entre palabra y palabra aparece irregular. 
14) Las palabras se escriben en "carro", es decir unidas entre sí. 
15) La escritura aparece apretada, con las letras dentro de las palabras muy
juntas, sin tener en cuenta los lazos de las ligaduras que son inexistentes. 
16) La alineación es muy irregular con respecto a la línea de base. No siguen el
renglón. Las letras suben y bajan. 
17) La alineación general de las palabras tiende a bajar. 
18) En otros casos tiende a subir. 
19) Irregularidad en la inclinación de las letras, algunas hacia la derecha, otras
hacia la izquierda otras rectas. 
20) Trazado tembloroso y rígido. 
21) Presión excesiva sobre el papel. 
22) Lentitud extrema al escribir. 
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