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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Componentes de La Cavidad Oral
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 - Componentes de La Cavidad Oral
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 11 de abril
miércoles, 22 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante diferencia los componentes de la cavidad oral, su
funcionamiento y la importancia que tienen con respecto a las principales
patologías orales.
Temáticas a desarrollar:
Con esta actividad se espera que el estudiante se apropie de conceptos
teóricos entregados en la Unidad 1, desarrolle actividades prácticas
Identificando los principales componentes de la cavidad oral sus
funciones, las patologías orales más comunes y establezca una
diferenciación entre la dentición decidua y la dentición permanente.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La Fase 2, está compuesta por tres (3) actividades de las cuales se deben
realizar dos (2) de forma individual y una (1) de forma colaborativa:
Actividades a desarrollar
Definición.
Componentes de la cavidad oral.
Principales funciones de la cavidad oral.
Principales patologías de cada componente.
Cada estudiante debe realizar una matriz comparativa donde registre las
principales diferencias que existen entre la dentición decidua (dientes de
leche) y la dentición permanente.
Condiciones de entrega:
Faltando tres días para el cierre del foro de la Fase 2, el grupo de trabajo,
realizara el consolidado del informe final teniendo en cuenta las
indicaciones y partes señaladas en la columna de producto académico
de esta guía de actividades.
• Portada.
• Objetivos.
• Introducción.
• Actividad 1.
Nombre del Estudiante e Imagen nítida del mapa conceptual (deben
incluir la imagen por estudiante).
• Actividad 2.
Nombre del Estudiante y matriz comparativa (deben incluir la matriz
por estudiante).
• Actividad 3.
Enlace de prezi con la cartilla educativa (una cartilla por grupo).
Conclusiones.
Referencias Bibliográficas.
Entorno de conocimiento:
El estudiante encontrará la bibliografía con la cual debe
basarse para realizar un mapa conceptual, que establezca
Entornos los principales componentes de la cavidad oral, sus
para su principales funciones y principales patologías.
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento:
De forma grupal deben entregar un documento en
formato Word de todas las actividades trabajadas en su
totalidad.
Individuales:
Colaborativos:
Enlace de la Cartilla orientadora sobre las
Productos
principales diferencias entre la dentición decidua
a entregar
(dientes de leche) y la dentición permanente
por el
elaborada en prezi
estudiante
Informe en formato Word bajo las normas APA, con
los siguientes puntos:
• Portada.
• Objetivos.
• Introducción.
• Actividad 1.
Nombre del Estudiante e Imagen nítida del mapa
conceptual (deben incluir la imagen por
estudiante).
• Actividad 2.
Nombre del Estudiante y matriz comparativa
(deben incluir la matriz por estudiante).
• Actividad 3.
Enlace de prezi con la cartilla educativa (una
cartilla por grupo).
Conclusiones.
Referencias Bibliográficas.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175