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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Gerencia y Mercadeo en Salud
Código del curso 151015
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: viernes,
sábado, 15 de febrero de 2020 27 de marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
• Analizar los conceptos necesarios para adquirir los conocimientos y habilidades
gerenciales necesarias para direccionar entidades de salud.
Temáticas a desarrollar:
1. La gerencia y su aplicación en salud.Tema 2:La gerencia y su aplicación en salud,
la gerencia y la parte ética, enfoques de la gerencia desde lo social, lo público y
holistico y tendencias administrativas mundiales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Tarea 2. Elaborar y presentar un informe que ilustre como es el desempeño de la
gerencia y que aspectos debe mejorar y cuales debe implementar teniendo en cuenta
los contenidos temáticos de la unidad 1 de una entidad de salud planteada y elegida
por los estudiantes, en la herramienta Wix.
Actividades a desarrollar
Pre-Tarea: El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de los contenidos
temáticos de la Unidad 1. La gerencia y su aplicación en salud Tema 2: La gerencia y
su aplicación en salud, la gerencia y la parte ética, enfoques de la gerencia desde lo
social, lo público y holistico y tedencias administrativas mundiales.
Para ello podrá consultar en el entorno de Conocimiento donde la bibliografía de apoyo
cuenta con los contenidos.

De igual forma el estudiante deberá revisar la herramienta digital Wix y sus


características para dar desarrollo a la tarea.

Planeación: El estudiante en el trabajo colaborativo, elegirá un rol para la elaboración


de la tarea en la herramienta Wix.

El estudiante deberá ir presentando en el foro de la actividad la propuesta de una


entidad de salud conforme a los conceptos del tema 2 de la unidad 1, para ser
retroalimentada por los demás participantes.

Entre todos los participantes deberán elegir entre las propuestas una (1) a ser
trabajada por todos en la herramienta para su presentación.

Es importante la elección de los roles para el desarrollo de la actividad colaborativa,


ya que serán tenidos en cuenta para la evaluación individual.

Desarrollo: Cada uno de los participantes deberán trabajar de forma conjunta en la


elaboración de la actividad en la herramienta Wix a través de sus aportes en el foro
de la actividad.

La presentación en la herramienta Wix debe contener: Presentación de los integrantes


del grupo, presentación de la entidad de salud seleccionada por el grupo, Presentación
del informe del desempeño de la gerencia y aspectos a mejorar y a implementar,
Referencias Bibliográficas.

El desarrollo de la tarea es de libre expresión en color, letra esquemas, sin embargo,


es indispensable que contenga una portada y un espacio con referencias bibliográficas
donde se aplique la norma APA.

Reporte Final: Los participantes deberán entregar a través del entorno de Evaluación
y Seguimiento un documento en Word que contenga: 1. Portada, 2. Introducción, 3.
Objetivos, 4. Link de la herramienta, 5. Conclusiones, 6. Referencias Bibliográficas
que aplique las normas APA.
Entornos
Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Práctico y Seguimiento y
para su
Evaluación.
desarrollo
Individuales:
El estudiante en el trabajo colaborativo, elegirá un rol para la
elaboración de la tarea en la herramienta Wix y para su participación
en el desarrollo de la actividad colaborativa.

El estudiante deberá ir presentando en el foro de la actividad su


propuesta de la entidad de salud conforme a los conceptos del tema 2
de la unidad 1, para ser retroalimentada por los demás participantes.
Productos a
entregar
Colaborativos:
por el
Los participantes deberán entregar a través del entorno de Evaluación
estudiante
y Seguimiento un documento en Word que contenga: 1. Portada, 2.
Introducción, 3. Objetivos, 4. Link de la herramienta, 5. Conclusiones,
6. Referencias Bibliográficas que aplique las normas APA.

Se aclara que aquellos estudiantes que no demuestran participación


en el foro, no serán tenidos en cuenta en el trabajo final.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

El estudiante de forma individual deberá hacer revisión de los


contenidos temáticos de la Unidad 1.

Cada estudiante será responsable de presentar su propuesta de la


entidad de salud con las características propias para ser debatido
en el foro de la actividad.

Entre el grupo se seleccionará una de las propuestas para ser


Planeación de
desarrollada en la herramienta Wix con las indicaciones dadas.
actividades
para el
Propuesta de modelo para la planeación del trabajo colaborativo
desarrollo del
para los estudiantes:
trabajo
colaborativo
Lectura de los recursos teóricos
Preparación de los aportes individuales
Interacción del grupo con base a los aportes individuales
Preparación de los entregables
Revisión de los productos
Preparación de los entregables de acuerdo con la norma
establecida.

1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye


como el producto final, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes.
2. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a los
Roles a
demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
desarrollar por
algún ajuste sobre el tema.
el estudiante
3. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
dentro del
presentación de trabajos exigidas por el docente y a la vez
grupo
que el compilador haya incluido todos los aportes propuestos
colaborativo
por los compañeros.
4. Encargado de Entrega: Enviará el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío,
e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
5. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo: Informar a los
integrantes del grupo y al docente, sobre el desarrollo del
cronograma y las novedades en el trabajo para el
cumplimiento en la entrega del mismo.

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de


información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
referencias
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el
diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier


porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
plagio la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante eligió
El estudiante eligió de un rol para el
manera oportuna su desarrollo de la
El estudiante no
rol para el desarrollo actividad
Elección y eligió su rol para el
de la actividad colaborativa, lo
desempeño desarrollo de la
colaborativa, lo comunico en el foro, 20
del rol en la actividad
comunico en el foro y pero no lo
actividad colaborativa.
lo desempeño de desempeño de
manera satisfactoria. manera
satisfactoria.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aunque el
El estudiante participa
estudiante participa
activamente en el
en el foro los No se identifican
foro, aportando la
aportes para la aportes que
información desde el
Participación construcción del contribuyan a la
rol seleccionado y con
en el foro documento construcción de la 65
información
tarea 2 consolidado son actividad
pertinente al tema y
escasos y no son colaborativa.
comentarios
pertinentes al tema
constructivos.
de su rol.
(Hasta 65 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 1 puntos)
La herramienta
Wix no se
La herramienta Wix presenta de
La herramienta Wix presenta algunas manera clara, ni
presenta de manera temáticas revisadas coherente, no se
clara y coherente la y de manera identifica con
Contenido de
temática revisada de superficial la claridad la
la Unidad 1
la unidad 1 tema 2, temática revisada temática revisada 65
Tema 2 en la
consecuente con los de la unidad 1 tema de la unidad 1
herramienta
roles planteados para 2, consecuente con tema 2,
la actividad. los roles planteados consecuente con
para la actividad. los roles
planteados para la
actividad.
(Hasta 65 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 1 puntos)
El documento El documento no
El documento
presenta introducción establece la
presenta algunos de
objetivos y estructura
los elementos de la
conclusiones, requerida,
estructura
contiene excelente presenta
requerida, contiene
redacción, lo que deficiencias
algunos errores de
Presentación permite una lectura ortográficas y
redacción y
documento, coherente y continua, redacción que no
ortográficos, lo que
manejo cumpliendo con las permiten una
no permite una
Redacción, reglas ortográficas y lectura coherente y
lectura coherente y 25
ortografía, gramaticales. continua.
continua.
citas y
referenciación El manejo de citas y Presenta
Aunque presenta
bibliográfica referencias es referencias sin
referencias, estas
satisfactorio. Se hace embargo no se
son escasas y no se
uso de las normas de hace uso de las
hace uso de las
referenciación APA. normas de
normas de
Referenciación
Referenciación APA.
APA.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 175