TÉRMINO EXCLUIDO 5.

Se mostró con un talante alegre

1. La capacidad normal del dique y jovial.
de la Mariposa, que surte de agua a) cariz
a Caracas, es de 9.500.000 metros b) temperamento
cúbicos. c) aspecto
a) presa d) abolengo
b) depósito e) semblante
c) represa
d) acueducto 6. Los insurrectos hicieron una
e) embalse marcha de protesta.
a) levantadores
2. Los frutos de la genialidad de b) insubordinados
Wolfgang Amadeus Mozart se c) insurgentes
manifestaron desde su infancia. d) rebeldes
a) singularidad e) sediciosos
b) originalidad
c) agudeza 7. La Municipalidad de Lima honró
d) creatividad con la medalla de la ciudad al
e) inminencia equipo campeón.
a) condecoró
3. El primer canto del grillo, en el b) encomió
crepúsculo, es vacilante, bajo y c) adornó
áspero. d) encumbró
a) atardecer e) homenajeó
b) anochecer
c) estío 8. La libertad es un don privativo
d) amanecer del ser humano.
e) aurora a) peculiar
b) exclusivo
4. Una bestia cayó de bruces, c) característico
agonizante, rezumando sudor y d) privado
sangre, mientras el jinete, en un e) particular
santiamén, saltaba a tierra al pie
de la escalera... 9. Los aficionados quedaron
a) exudando demudados después del partido.
b) filtrando a) descompuestos
c) sudando b) pálidos
d) transpirando c) cadavéricos
e) regando d) impertérritos
e) estupefactos
10. La hermandad entre los países e) Gratificado
promueve la solidaridad.
a) fraternidad 15. Los vejámenes deshonran a
b) amistad una persona.
c) avenencia a) vituperios
d) empatia b) humillaciones
e) transigencia c) injurias
d) ofensas
11. Nuestro jefe es la persona más e) cumplidos
idónea para asumir la dirección de
la empresa. 16. Los actos terroristas son
a) capaz acciones deplorables.
b) inepta a) asumibles
c) competente b) funestas
d) apta c) aciagas
e) diestra d) nefastas
e) infaustas
12. Una vez colocada la prótesis,
usted quedará como nuevo. 17. La idea de adelgazar se
a) Aparato convierte en una verdadera
b) Ortopedia obsesión, que trae consigo
c) Sustitución trastornos de conducta alimenticia,
d) Protección concretamente, la anorexia y la
e) Corrección bulimia, una de las epidemias "de
moda".
13. Juan es el prototipo del hombre a) Ofuscación
trabajador. b) Manía
a) Arquetipo c) Afición
b) Modelo d) Obcecación
c) Estereotipo e) Ansiedad
d) Pauta
e) Dechado 18. Es una realidad evidente que
los diseñadores, publicistas y
14. Sir WilHam Ramsay fue un medios de comunicación son los
químico y profesor universitario encargados de crear y difundir el
escocés galardonado con el modelo de belleza vigente en la
Premio Nobel de Química de 1904. sociedad actual.
a) Homenajeado a) Divulgar
b) Distinguido b) Propagar
c) Reconocido c) Facilitar
d) Proclamado d) Diseminar
e) Esparcir
19. Paquito es el más hábil
constructor de artilugios voladores
del lugar.
a) artefactos
b) armazones
c) aparatos
d) armatostes
e) equipos
20. La moda de la corbata ha
variado de acuerdo con las
épocas.
a) uso
b) costumbre
c) boga
d) burla
e) novedad
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
21. El nacimiento de los Óscares
cinematográficos
1. El 16 de mayo de 1929, el hotel
Roosevelt de Hollywood fue
escenario de la primera gala de
entrega del Academy Award of the
Merit.
2. En 1927, Luis Bayer, dueño de
la productora Metro-Goldwyn-
Mayer, creó la Academia de Artes
y Ciencias Cinematográficas con el
fin de elevar el nivel artístico del
cine y conferirle más prestigio
social y cultural.
3. La principal tarea de la
Academia consistía en organizar la
entrega de los premios, los
Academy Awards: estatuillas
doradas de 35 centímetros de
altura y 4 kilos de peso que
representaban a un hombre con
una espada, de pie sobre un rollo
de película.
4. El dibujo esbozado sobre un
mantel sirvió de modelo para el
escultor George Stanley, quien la
plasmó en una figura dorada de 35
centímetros de altura y 4 kilos de
peso.
5. La estatuilla recibió el nombre
de Óscar unos años después, en
1931, cuando una colaboradora de
la Academia, sorprendida al ver la
figura, exclamó: "¡Vaya, se parece
a mi tío Óscar!".
a) 4 b) 1 c) 1 y 4 d) 5 e) 5 y 4
22. La televisión conquista a los
peruanos
1. Durante el gobierno de Manuel
Prado Ugarteche echó raíces la
televisión en el Perú.
2. A fines de los años cincuenta
salió al aire el primer canal
televisivo comercial en el Perú: el
canal 4.
3. La primera imagen televisiva
apareció en Lima el 17 de enero
de 1958 vía el canal 7, propiedad
del Estado, y transmitida desde el
Ministerio de Educación.
4. La televisión peruana estuvo
entroncada con la radio, pues en
sus inicios fue su prolongación.
5. Canal 4, propiedad de la
Compañía Peruana de
Radiodifusión, fue el que dio inicio
a la televisión comercial en el Perú
el 15 de diciembre de 1958.
a) ninguna b) 5 c) 2 d) 4 e) 2 y 5
23. Un hongo con micelio
revoluciona la terapia médica
1. La era de los antibióticos
empezó en 1928, cuando
Alexander Fleming descubrió
casualmente un "jugo de moho" en
una de sus bandejas de cultivo de
estafilococos.
2. El 7 de marzo de 1929, Fleming
utilizó por primera vez el nombre
de "penicilina", sustancia
antimicrobiana producto del
metabolismo del Penicilium
chrysogenum o Penicilium
notatum.
3. Una espora depositada en la
bandeja de cultivo de estafilococos
originó una colonia extraña de
hongos que los desintegraba.
4. Recién hacia 1940, un grupo de
bacteriólogos dirigidos por Howard
W. Florey y Emest B. Chaim
desarrolló nuevos métodos de
producción masiva.
5. En 1945 Alexander Fleming
recibió el Premio Nobel de
Medicina junto con el australiano
Howard W. Florey y el británico
Ernest B. Chaim.
a) 1 b) 5 c) 2 d) 4 e) ninguna
24. La fibra de vidrio revoluciona el
mundo de la información
1. A finales de los años 80 el cable
de fibra de vidrio transformó el
mundo de las comunicaciones.
2. Esta nueva tecnología, basada
en la luz, envía información a
través de fibras de vidrio
extremadamente finas en breves
impulsos Iuminosos tipo láser.
3. Mientras que un cable de cobre
habitual tan sólo podía transferir
treinta llamadas telefónicas
simultáneas, una única fibra del
nuevo cable permitía un total de
cuarenta mil conversaciones e
imágenes animadas.
4. Desde finales de los años 80,
las grandes empresas de
telecomunicaciones aplican esta
técnica con lo que evitan muchos
desplazamientos de sus
empleados.
5. El campo de la comunicación
visual es el que más se ha
beneficiado de las ventajas del
nuevo cable de fibras de vidrio.
a) 2 b) 4 c) 1 d) 5 e) 2 y 5
25. Coca-Cola, la bebida del S. XX
1. En 1886 John S. Pemberton, un
droguero y químico industrial, creó
una bebida no alcohólica cuyo
sabor recordaba el de un jarabe.
2. Los ingredientes iniciales, una
considerable cantidad de azúcar,
así como de hojas de coca y
nueces de cola, dieron origen al
nombre del refresco: Coca-Cola,
sólo años después se introdujo
una cantidad de cafeína en su
contenido.
3. Recibió acusaciones de
drogodependencia debido a la
cantidad de cafeína de sus
ingredientes pues era cuatro veces
mayor a la que contiene
actualmente.
4. Inicialmente la distribución de
Coca-Cola estuvo limitada sólo a
Atlanta, hasta que se intentó
difundir la bebida por todo Estados
Unidos mediante un imponente
despliegue publicitario.
5. Ya en 1895, en todos los
estados federales
estadounidenses podía
encontrarse Coca-Cola y
actualmente es de venta mundial.
a) 1 b) 3 c) 5 d) 4 e) ninguna
26. La biología
1. La biología (del griego « io ;»
bios, vida, y « oY » logos,
estudio) es una de las ciencias
naturales que estudia los seres
vivos, desde su funcionamiento
molecular hasta, incluso, su
organización social.
2. Se ocupa tanto de la descripción
de las características y el
comportamiento individual y social
de los seres vivos, así como de la
reproducción y de las interacciones
entre ellos y su entorno.
3. Generalmente se dice que el
término "biología" fue acuñado en
1800 por Karl Friedrich Burdach,
aunque es mencionado en el título
del tercer volumen de Philosophiae
naturalis sive physicae
dogmaticae: Geología, biología,
phytología generalis et dendrología
(1766), por Michael Christoph
Hanoim.
4. Su objeto de estudio es tan
amplio que se puede subdividir en
diferentes disciplinas, aunque,
tradicionalmente sean la zoología y
la botánica las principales.
5. Sus disciplinas son de lo más
variadas, así la biología celular,
que estudia los microbios, tiene a
su vez diversas ramas que van
desde la virología, la bacteriología
y la micología a la parasitología.
a) 2 b) 3 c) 1 y 2 d) 2 y 3
e) Ninguna
27. Expediciones científicas en el
Perú
1. Con la Historia natural y moral
de las Indias (1590), José Acosta
(1540-1600) se constituye en
precursor de un largo ciclo de
expediciones científicas.
2. En el Mercurio Peruano se
recogieron los adelantos de la
ciencia europea y norteamericana,
que resultaron como producto de
las expediciones científicas.
3. Las expediciones científicas,
cuyas publicaciones fueron
recogidas en el Mercurio Peruano,
abordaron la tarea de describir
sistemáticamente la geografía y
sociedad americanas.
4. Entre las expediciones se
cuenta la realizada por la
Academia de Ciencias de París
(1736), compuesta por los
franceses Charles-Marie de la
Condamine, Louis Godin, Pierre
Bouguer y los marinos españoles
Jorge Juan y Antonio de Ulloa .
5. Bonplant, otro expedicionario
naturalista, fue el verdadero artífice
de los apuntes sobre flora y fauna
americanas durante la expedición
que realizó junto con Alexander
von Humboldt.
a) 3 b) 4 c) 1 d) 1 y 2 e) 2
28. La Opera in música
1. Las obras puestas en música
nacieron en la Florencia de finales
del S. XVI, en un grupo de poetas
y músicos que tenían el ideal de
resucitar el teatro clásico.
2. La acción, de argumento
mitológico, se desarrolla sobre el
escenario con coros y orquesta.
3. Se diferencia del teatro griego
porque todo es cantado, incluso
las partes llamadas recitativos.
4. Su estilo es el monódico
acompañado, adecuado a la
expresión dramática.
5. La ópera Eurídice con música
de Peri se estrenó en el año 1600
en el palacio Pitti de Florencia.
a) ninguna b) 3 c) 5 d) 4 e) 3 y 5
29. «Índice de octano» y «gasolina
sin plomo»
1. El «índice de octano» de una
gasolina caracteriza su resistencia
a la autoinflamación, que produce
detonaciones por la mezcla de
gasolina y aire comprimido.
2. Una gasolina de 96 octanos
detona menos que una de 90
octanos.
3. Cuanto más elevado es el
«índice de octano» de una
gasolina, menor es su efecto
detonante y de mejor calidad es.
4. El efecto detonante puede
disminuir si se añade un
compuesto de plomo a la gasolina,
pero los gases resultan muy
contaminantes.
5. Los gases contaminantes
provenientes de combustiones
incompletas pueden ser quemados
por catalizadores, pero solo en
"gasolinas sin plomo".
a) 3 b) 5 c) 2 y 5 d) 2 e) ninguna
30. La selva tropical lluviosa
1. Las regiones tropicales lluviosas
están cubiertas por un bosque
denso.
2. Tienen su máximo desarrollo en
la cuenca del Amazonas, en la
región del Congo-Guinea, en los
archipiélagos de Insulindia, en
gran parte de Madagascar, en la
región del Caribe, etc.
3. Son áreas donde las altas
temperaturas medias y la duración
de la insolación diarias se
mantienen muy constantes durante
todo el año.
4. En estas zonas se dan las
condiciones óptimas para el
desarrollo de las plantas.
5. El frío y la sequía estacionales
no merman el crecimiento de la
vegetación.
a) 1 b) 5 c) 2 d) 4 e) ninguna
31. Las rocas ígneas
1. Desde el punto de vista genético
las rocas se clasifican en: ígneas,
sedimentarias y metamórficas.
2. Por su origen interno y profundo,
son llamadas también endógenas.
3. Cuando afloran a la corteza
terrestre por una erupción o
cuando están próximas a ella, se
les denomina rocas volcánicas.
4. Se forman por enfriamiento y
consolidación de materia en
estado fundido de origen profundo.
5. Cuando ya son volcánicas, si
llegan a permanecer y
establecerse en la superficie se les
conoce como rocas plutónicas.
a) 3 b) 4 c) 1 y 2 d) 2 e) 1
32. El nacimiento de Los
Exploradores
1. El 29 de julio de 1907, el general
británico Robert Baden-Powell
anunció la creación de una
organización de exploradores,
bautizada por él como «Boy
Scouts».
2. Baden-Powell ideó la
indumentaria típica de los
miembros: sombrero de fieltro de
ala ancha, pañuelo al cuello y
camisa color caqui, inspirado en el
uniforme de la policía montada de
Sudáfrica.
3. A pesar de los augurios de
desaparición de la organización, a
mediados de la década de los 90
había más de 25 millones de
exploradores en todo el mundo.
4. La idea de su creación se
consolidó después de que Baden-
Powell realizó un campamento con
jóvenes en la isla de Brownsea
(Gran Bretaña), para poner a
prueba los consejos para
exploradores de su libro publicado
y recoger más información.
5. Una concurrida asamblea de
miles de exploradores en Londres,
dos años después del
campamento de Brownsea, sirvió
para rebatir los augurios de la
desaparición de los Boy Scouts.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) Ninguna
33. El corsé y el ideal de belleza
de inicios del S. XX
1. A comienzos del S. XX, se
mantuvo la línea estrecha y ceñida
del cuerpo femenino, marcada por
el corsé, que en la última década
del siglo anterior había contribuido
a formar la «cintura de avispa».
2. El comienzo del siglo XX no
supuso una ruptura brusca con las
formas tradicionales en la
indumentaria femenina, mantenida
hasta finales del S. XIX.
3. Con el corsé el cuerpo de la
mujer adoptaba una forma
semejante a la de la «S»,
eliminando el volumen del
abdomen.
4. El ideal de belleza sin abdomen
que impuso el corsé recibió el
nombre de «Sans ventre linie»
(línea sin vientre).
5. Los reformistas del S. XX, que
calificaban el corsé como
perjudicial para la salud de la
mujer y enemigo del feto, idearon
una nueva propuesta: el vestido
holgado con corpiño.
a) 2 b) 1
c) 5 d) 1 y 5 e) 2 y 5
34. Un nuevo ideal femenino: la
muñeca Barbie
1. Barbie, una muñeca de origen
alemán, hizo su entrada en el
mundo de los juguetes en 1959 en
Nueva York.
2. Lilli, una elegante quinceañera
de una tira cómica del periódico
alemán Bild, fue la base de la
creación de la muñeca Barbie.
3. En 1958 en un viaje por Europa,
Ruth Handler descubrió en un
escaparate de Lucerna a la
muñeca Lilli y compró los derechos
internacionales.
4. El 9 de marzo de 1959, con
motivo de la Feria de Juguetes de
Nueva York, Mattel presentó a
Barbie, llamada así en honor a su
hija Bárbara.
5. Barbie personificaba el ideal de
mujer bella y talentosa de los años
cincuenta, una época en que las
mujeres aún no rompían los
moldes tradicionales para lograr
una verdadera emancipación.
a) 1 b) 2
c) 1 y 2 d) 3 e) ninguna
USO DE NEXOS
35. Johann Wolfgang Goethe nació
en Francfort del Main ______
1749, unos años antes _____
estallase la guerra de los Siete
Años _____ Prusia ______
Austria, y murió ______ 1832 en
Weimar, dos años después
______ la implantación en Francia
de la monarquía de Julio.
a) de - que - de - y - hacia - con
b) en - de que - entre - y - en - de
c) de - de que - entre - con - hacia
- de
d) en - de que - de - contra - en -
con
e) hacia - que - entre - y - hacia -
de
36. Las personas obsesionadas
_____ el dinero suelen dejar _____
un lado a la familia o a otras
prioridades, _____ por sentado
que todos comprenderán _____
los requerimientos económicos
ocupan el primer lugar.
a) en - de - teniendo - que
b) con - a - dejando - que
c) por - de - esperando - que
d) por - a - dando - que
e) por - a - teniendo - que solo
37. Las empresas coinciden _____
bajar costos. Han emprendido
programas _____ calidad para ser
_____ más competitivas. _____
todavía hay costos escondidos que
no se toman en cuenta, _____ los
de las reuniones.
a) para - con - mucho - Sin
embargo - por ejemplo
b) en - de - cada vez - Pero - como
c) con - de - cada vez - Ya que - de
d) en - con - mucho - Sin embargo
- en
e) por - de - quizá - Pero – como
38. Las piedras preciosas fascinan
_____ la Humanidad desde muy
antiguo, ______ su fría belleza
______ su perennidad. Formadas
______ el seno de la tierra, hace
millones de años, con sustancias
del magma granítico sometidas a
titánicas presiones y temperaturas
altísimas, las piedras preciosas
han sido admiradas ______
muchos milenios ______ fueron
descubiertas por el hombre.
a) en - por - y - con - por muchos -
y c) en - generalmente - en
b) a - por - ya que - en - a lo largo
de - desde que
c) por - debido a - porque - en su -
desde muchos - y d) a - tanto por -
como por - en - a lo largo de -
desde que
e) en - por - y - en - a lo largo - ya
que
39. El aparato circulatorio está
formado ______ el corazón, los
vasos arteriales y venosos y los
capilares sanguíneos ______ un
doble circuito cerrado: la
circulación mayor y la menor. La
circulación menor parte ______
ventrículo derecho y va ______ los
pulmones, transportando sangre
venosa ______ las arterias
pulmonares.
a) en - desde - desde el - hacia -
desde b) por - con - del - a - a
través de
c) desde - en - con - a - con las
d) con - con - en el - desde el - por
e) por - con - en el - hacia - a
través de
40. Algunos teóricos consideran
que la diferencia ______ el nombre
propio y el nombre común es de
orden ______ intelectual, ______
todo nombre común resulta de un
comportamiento clasificador de la
realidad, ______el nombre propio
resulta de una concepción
individualizadora.
a) de - muy - pues - y
b) entre - más - porque - en
cambio
consecuencia - pero d) entre - más
bien - puesto que - mientras que
e) en - muy - ya que - en cambio
41. La semilla del cafeto se obtiene
______ el despulpado de la baya
madura. Este proceso puede
realizarse ______ unas máquinas
llamadas lavadoras ______ por la
fermentación ______ los granos.
a) con - a través de - y - de
b) por - por medio de - o – en
c) con - mediante - y - de
d) por - con - o - y
e) por - mediante - o – de
42. Néstor ______ Ulises,
ayudados ______ MIinerva, logran
persuadir a los soldados ______ lo
que intentan es una deserción
cobarde, que solo servirá para
cubrirlos ______ vergüenza; y tan
elocuentemente arengan a todos,
que ______ los más indecisos
resuelven ir ______ combate.
a) con - de - que - con - incluso - a
el b) y - por - de que - de - hasta -
al
c) y - de - por - con - incluso - al
d) con - con - que - de - hasta - al
e) y - de - que - de - también - al
43. El espetón es cualquier varilla
______ hierro largo y delgado
______ punta, que se utiliza
______ empujar, hurgar ______
pinchar algo con su extremo.
a) de - en - en - y
b) con - con - para - o
c) o - en - por - y
d) o - con - para - o
e) de - de - para – para
44. Molestar es perturbar el
bienestar ______ la tranquilidad
______ alguien causando una
impresión desagradable
______ sus sentidos ______
obligándole a un esfuerzo físico,
de atención ______ de otra clase,
en contra de su gusto ______
voluntad.
a) y - con - a- y - y - y
b) o - de - en - o - de - o
c) y - para - a - u - y - y d) o - de - e
n - u - o -o
e) o - d e - e n - y - o –u
45. La importancia ______ nombre
propio ______ el funcionamiento
______ las sociedades ágrafas es
un hecho comprobado ______ la
etnografía. Esta comprobación
______ es válida para las
sociedades antiguas que poseían
un escritura.
a) de un - para - en - con - sí
b) del - en - de - por - también
c) de el - en - en - en - no
d) de - para - de - por - también
e) del - en - para - en – también
46. ______ las primeras décadas
del siglo XX, ______ la excepción
del gobierno de Billinghurst y,
______, del periodo de Benavides,
la ologarquía ejerció directamente
el poder político.
a) Durante - incluyendo - también
b) En - con - también
c) En - sin - en cierta manera
d) Durante - con - en cierta manera
e) Con - con – también
PLAN DE REDACCIÓN
47. La pobreza en Irlanda
1. La única fuente de
supervivencia para la población
era el cultivo de la papa.
2. Mediado el siglo XIX, Irlanda era
un Estado dependiente de
Inglaterra y padecía una situación
de miseria extrema.
3. Como consecuencia, en esos
años se produjo un fuerte aumento
de la emigración desde Irlanda
hacia los Estados Unidos de
América.
4. La magra cosecha de papas
entre 1846 y 1848 fue suficiente
para originar una grave carestía:
murieron alrededor de un millón de
personas.
a) 1-2-4-3 b) 4-3-1-2 c) 2-1-4-3
d) 1-2-3-4 e) 4-3-2-1
48. La búsqueda de la felicidad
1. La felicidad es un don, el don de
la paz interior, espiritual, de la
conciliación o reconciliación con
todo y con todos y, para terminar,
con nosotros mismos.
2. Otro modo de buscar la felicidad
es la autocomplacencia, es decir,
el goce del propio placer, el deseo
de perfección o la práctica de la
virtud.
3. Buscamos la felicidad en los
bienes externos, en las riquezas,
en el consumismo. Pero el
consumidor nunca está satisfecho,
es insaciable y, por tanto, no feliz.
4. También buscamos la felicidad
en el triunfo, en la fama, en los
honores. Pero eso es pura
vanidad.
5. Todos aspiramos a la felicidad y
la buscamos de mil maneras.
6. Aspiramos a la felicidad, pero
aspirar no es lo mismo que
"buscar" y, todavía menos, que
"conquistar", ni fuera ni dentro de
nosotros mismos.
a) 1-3-2-4-6-5
b) 1-6-5-2-4-3
c) 5-3-2-1-6
d) 5-3-4-2-6-1
e) 6-2-3-5-1
49. La alergia
1. Desde el polvo y la humedad
hasta el contacto con los pelos de
una mascota, ciertos aumentos y
medicinas e, incluso, la exposición
a la luz solar.
2. En menor grado, determinados
tipos de alergia pueden afectar
seriamente su calidad de vida.
3. Bien sea por la severidad que le
ocasiona la alergia o por la
variedad de alérgenos a los que su
organismo responde.
4. Pueden llegar a producir
urticaria, rinitis o dolor abdominal
hasta cuadros más serios como
obstrucción de bronquios o,
incluso, el llamado shock
anafiláctico que compromete todo
el organismo.
5. Mayormente, las alergias
producen molestias tolerables en
las personas.
a) 2-5-4-3-1 b) 2-3-1-5-4
c) 5-4-3-1-2
d) 5-2-4-3-1
e) 3-4-1-2-5
50. El yorkshire terrier
1. En 1870 el yorkshire terrier
reunía ya las mismas
características que el conocido en
la actualidad.
2. El yorkshire terrier evolucionó
del cruce entre el skye terrier y el
dandie dinmonte.
3. La historia revela que sus crías
fueron empleadas por los mineros
del condado de York en Gran
Bretaña para la caza de ratas
desde el surgimiento de esta raza.
4. También, en cierta medida, el
terrier maltes influyó en la
formación de esta raza.
5. Luego, durante la Primera
Guerra Mundial, fueron utilizados
como perros mensajeros.
a) 1-5-2-3-4 b) 2-4-1-3-5
c) 3-5-2-1-4
d) 1-2-3-4-5 e) 2-4-3-1-5
51. La energía solar
1. La energía generada en el
centro del Sol tarda un millón de
años en alcanzar la superficie
solar.
2. La cromosfera está sobre la
fotosfera.
3. La capa exterior visible del Sol
se llama la fotosfera y tiene una
temperatura de 6,000''C. Tiene una
apariencia manchada debido a las
turbulentas erupciones de energía
en la superficie.
4. La energía solar se crea en el
interior del Sol, donde la
temperatura y la presión son tan
intensas que se llevan a cabo las
reacciones nucleares.
5. La energía solar pasa a través
de esta región en su trayectoria de
salida del Sol.
a) 1-3-4-5-2 b) 4-1-5-3-2
c) 3-2-5-4-1 d) 3-5-1-4-2
e) 4-1-3-2-5
52. La mosca
1. Pertenece, junto con los
zancudos, tábanos y las purrujas,
al orden o grupo conocido como
Díptera que comprende a unas
100 000 especies distintas.
2. La mosca es un tipo de insecto.
3. Recibe este nombre
precisamente por poseer sólo dos
alas membranosas y no cuatro
como el resto de los insectos.
4. Y como tal, durante su
desarrollo pasa por varios estados
inmaduros.
5. Se caracteriza, además, por
presentar una metamorfosis
completa.
a) 2-3-5-4-1 b) 1-2-3-4-5
c) 2-1-3-5-4
d) 2-4-1-3-5 e) 1-4-5-3-2
53. Los inicios de la Etapa Incaica
1. Todos por igual luchaban con
sus vecinos para proteger o
ensanchar la frontera agrícola.
2. Una de las razones obedece a
las fuertes presiones
demográficas, las cuales eran
cada vez mayores.
3. Los inicios del Incario se
relacionan con la historia de un
grupo étnico que se
autodenominaba Inca.
4. Este grupo, en el curso del siglo
XIII, irrumpió y tomó posesión del
valle del Cusco.
5. Por aquel entonces, los diversos
grupos que poblaban los Andes se
encontraban sumidos en un estado
de belicismo endémico.
a) 2-1-5-3-4 b) 2-5-4-3-1 c) 3-4-1-
5-2 d) 2-5-1-3-4 e) 3-4-2-5-1
54. La química del carbono
1. En cambio, la que se ocupaba
de los de origen vegetal o animal
era la orgánica.
2. Antiguamente, la química se
dividía en dos grandes grupos.
3. La que estudiaba los
compuestos de origen animal era
la química inorgánica.
4. Ésta recibía este nombre porque
se creía que sus compuestos sólo
podían ser producidos por los
organismos vivos.
5. Se requería de una «fuerza
vital» que era imposible obtenerla
en un laboratorio.
6. Sin embargo, a partir de un
experimento, esta diferenciación
fue válida hasta 1828.
a) 2-3-1-4-5-6
b) 2-6-3-1-4-5
c) 2-3-4-1-5-6
d) 2-6-5-3-1-4
e) 5-2-3-6-4-1

55. El duelo de los elefantes
1. Un grupo de científicos observó
a una familia de elefantes que
perdió a uno de sus miembros.
2. Su extraordinaria memoria les
permite reconocer el cadáver de
otro elefante.
3. Palparon los huesos y se
detuvieron frente a ellos.
4. Todo hacía pensar que sabían
de quién eran.
5. Al suceder esto, la familia se
retiró del lugar y una semana
después, cuando todos estaban a
unos 20 kilómetros de distancia,
regresaron al mismo lugar.
6. Se dice que los elefantes nunca
olvidan.
a) 1-5-2-3-4-6
b) 1-6-2-4-5-3
c) 6-2-1-5-3-4
d) 6-2-1-3-5-4
e) 2-3-5-6-4-1
56. El arcoíris
1. Usualmente vemos el arcoíris en
el cielo después de una lluvia o
cuando hay mucha humedad en el
aire y el día está despejado.
2. Es por eso que los vemos
separados.
3. Cuando un rayo de luz atraviesa
una gota, los distintos colores se
desvían de formas diferentes y
siguen caminos diferentes.
4. Para que aparezca debe haber
gotas de agua suspendidas en el
aire.
5. Pero no es una casualidad.
6. Estas actúan como pequeños
prismas que separan esa luz
blanca del sol de todos los colores
que la componen.
a) 1-5-1-6-3-2 b) 3-1-4-6-5-2
c) 2-5-4-3-1-6
d) 1-4-5-2-3-6 e) 1-3-5-6-4-2
57. El oído interno
1. Comprende el vestíbulo, los
canales semicirculares y la cóclea.
2. Este último contiene más de
veinte mil células ciliadas, de las
que parten las fibras constitutivas
del nervio auditivo.
3. La estructura del oído interno es
tan complicada que se le suele
llamar «laberinto».
4. En la última, están encerrados
tres conductos llenas de linfas,
membranas que separan los
conductos y el órgano de Corti.
5. Los segundos sirven como
órganos de equilibrio.
a) 1-4-3-1-5 b) 1-5-3-2-4
c) 3-1-5-2-4 d) 3-1-5-4-2
e) 2-3-5-4-1
58. El tributo laboral de los Incas
1. Todos debían cumplir con este
trabajo.
2. Los únicos exonerados de ello
eran los ancianos y la nobleza.
3. Consistía en la prestación de
trabajo personal gratuito.
4. Se trata de la mita.
5. Además de la tributación de
productos manufacturados y de
materias primas, el Estado exigía
al pueblo otra clase más de tributo.
a) 5-4-1-2-3 b) 5-4-3-1-2
c) 4-3-2-1-5
d) 1-2-3-4-5 e) 4-3-5-2-1
59. El origen del óleo
1. Esto significaba que la adición
de aceite en el agua, para obtener
lo que terminaría denominándose
óleo, era superior a lo que
normalmente se venía agregando.
2. En Fiero de la Francesca (1420-
1492) se detecta ya el empleo de
un temple bastante graso.
3. Este era una pintura que se
preparaba mezclando pigmentos
de cola con una materia glutinosa
y agua.
4. El óleo file consecuencia de las
progresivas modificaciones que se
vinieron produciendo en la
elaboración del temple.
5. En la Edad Media los pintores
realizaron la mayor parte de sus
cuadros mediante la técnica de la
pintura al temple que,
posteriormente, fue desplazada
por el óleo en el siglo XV.
a) 2-5-1-3-4 b) 5-2-1-4-3
c) 3-5-4-2-1 d) 2-1-3-4-5
e) 4-3-5-2-1
60. Artefactos del hogar
1. En caso de que las
refrigeradoras reciban más de 220
voltios es posible que se dañe el
compresor.
2. Si alguno de los artefactos del
hogar funciona con transformador
no es recomendable que se
mantenga conectado todo el día.
3. En efecto, los artefactos que
más sufren con los apagones son
las refrigeradoras, televisores,
microondas y congeladoras.
4. Y en caso que se produzca un
apagón, la llegada fuerte de la
electricidad podría dañar el equipo.
5. Una de las razones se debe al
consumo de más energía.
a) 2-1-3-5-4 b) 2-5-3-4-1 c) 2-1-3-
4-5 d) 4-3-1-5-2 e) 2-5-4-3-1
61. Origen del Labrador
1. Así como para recuperar los
bacalaos que caían al agua
después de la pesca.
2. Desde el siglo XVII los
pescadores canadienses utilizaban
'perros de agua' para recoger las
redes que se dejaban en las aguas
de Terranova.
3. El labrador se convirtió entonces
en el siglo XIX en el perro engreído
de los lores y duques ingleses.
4. Los ejemplares que llegaron a
Londres fueron cruzados con las
líneas de «cobradores» ingleses
de entonces.
5. Pero fue el conde de
Malmesbury quien se encargó de
estandarizar la raza y de darle el
nombre de labrador.
6. Posteriormente, el desarrollo del
comercio pesquero entre Canadá y
Europa hizo que los navegantes
llevaran a estos perros a Inglaterra
en 1820.
a) 1-2-5-3-4-6 b) 2-1-6-4-5-3
c) 2-1-3-4-5-6
d) 4-3-1-5-2-6 e) 2-6-3-5-1-4
62. Los insecticidas
1. Varias especies animales, sobre
todo aves, corren peligro de
extinción por la acumulación de
estos venenos en sus tejidos.
2. Sus efectos desfavorables se
sienten en toda la cadena
alimenticia.
3. Sin embargo, con el tiempo se
ha probado que pueden ser muy
dañinos.
4. Los primeros insecticidas
sintéticos, y en particular el DDT,
fueron recibidos favorablemente
hacia los años 40.
5. Hicieron posible un formidable
incremento de la producción
agrícola.
a) 1-2-3-5-4 b) 4-5-3-4-2
c) 1-2-3-4-5 d) 4-5-1-3-2
e) 4-5-3-2-1
COMPRENSIÓN LECTORA
Texto N° 1
(1) Barbie, una muñeca de origen
alemán, hizo su entrada en el
mundo de los juguetes en 1959 en
Nueva York. Desde entonces no
sólo es la muñeca más famosa,
sino que además forma parte del
patrimonio cultural
estadounidense, como la Coca-
Cola y Mickey Mouse.
(2) El 24 de junio de 1952 el
periódico alemán Bild comenzó a
publicar una tira cómica diaria
protagonizada por una elegante
quinceañera llamada Lilli. Con ella
el dibujante Reinhard Beuthin
sentaba las bases para la creación
de la muñeca más famosa de!
mundo. Tres años después, el 12
de agosto de 1955, Lilli adquirió
forma tridimensional. Se diseñó
una muñeca de 29 centímetros,
fabricada en elastómero, como
reclamo comercial para el público
adulto. Pero al poco tiempo un
grupo totalmente distinto se
interesó por ella: los niños.
(3) En 1958, en el transcurso de un
viaje por Europa, la cofundadora
de la empresa Mattel, Ruth
Handler, descubrió a Lilli en un
escaparate de Lucerna. Había
advertido que su hija prefería jugar
con muñecas que representaban
adultos en lugar de los típicos
bebés, de modo que, además de
comprar la muñeca adquirió los
derechos mundiales.
(4) El 9 de marzo de 1959, con
motivo de la Feria de Juguetes de
Nueva York, Mattel presentó a
Barbie, así llamada en honor de la
hija de Handler, Bárbara. Los
compradores, por lo general
hombres, apenas le prestaron
atención, mientras que las
"dientas" de siete a nueve años
quedaron encantadas con ella y,
sobretodo, con sus vestidos; por
fin podían zambullirse en el mundo
de los mayores.
(5) Barbie personificaba el ideal de
mujer de los años cincuenta. Se
presentó al mundo en su faceta de
modelo: tenía las largas piernas de
Esther Williams, el pecho de
Lollobrigida y los labios y la cola de
caballo de Brigitte Bardot. Su
vestuario ampliaba sus
posibilidades laborales; el traje
azul de azafata, la falda de tul y las
zapatillas de punta de bailarina, un
conjunto rojo para estudiar moda
en la Facultad de Bellas Artes. Así
Barbie representaba tanto la
belleza femenina como el talento
artístico, en una época en que las
mujeres todavía no se habían
planteado romper los moldes
tradicionales para lograr una
verdadera emancipación.
(6) En 1961 Barbie tuvo un amigo,
llamado Ken en honor al hijo de
Ruth Handler. En 1964 vino al
mundo su hijita Skipper. Tres años
más tarde salió al mercado la
primera Barbie de color. Ningún
otro juguete ha evolucionado al
ritmo de los tiempos como esta
muñeca: ha llevado la caja de
pastillas de Jackie Kennedy,
además de los vestidos de
volantes de los hippies. Incluso se
ha adelantado a su época. Así, en
1964 Barbie llegó a la Luna con su
traje espacial de "Miss Astronauta"
cinco años antes que Neil
Armstrong; en su equipaje llevaba
la bandera estadounidense.
(7) Al poco tiempo salió al mercado
lo que se conoce como muñecas-
personaje, de aspecto similar a la
modelo Twiggy o las actrices de
Los ángeles de Charlie o, en su
versión masculina, muñecos con
los rasgos de la estrella del hockey
sobre hielo Wayne Gretzky y el
cantante de rap M. C. Hammer. En
la década de los ochenta
aparecieron las muñecas étnicas:
la Barbie china, la india y la
alemana vestida con el traje típico.
Con el tiempo Barbie se ha
rodeado de 55 parientes y amigos,
así como 21 caballos, gatos y
perros.
(8) Desde 1959 se han vendido
más de 700 millones de muñecas
Barbie. Por considerarla parte de
su patrimonio cultural, con motivo
de la conmemoración de su
bicentenario, en Estados Unidos
se empaquetó a Barbie junto con
Mickey Mouse y una botella de
Coca-Cola en una bolsa del tiempo
que sólo se abrirá al cabo de cien
años.
Tarrida, Joan (2000) El siglo XX. El
Comercio
1. La idea principal desarrollada
en el texto se puede sintetizar
en:
a) Barbie, es una muñeca de
origen alemán que ingresó al
mundo de los juguetes infantiles en
1959 en Nueva York.
b) Barbie fue descubierta por Ruth
Handler en Lucerna y a partir de
entonces se convirtió en una
famosa muñeca.
c) Barbie no es solo una famosa
muñeca sino que, además, forma
parte del patrimonio cultural
estadounidense.
d) Desde 1959 se han vendido
más de 700 millones de muñecas
Barbie.
e) Barbie es una muñeca que ha
evolucionado al ritmo de los
tiempos.
2. La intención del autor es:
a) Reflexionar sobre el origen de
Barbie.
b) Exponer el origen, las
características y la evolución de
Barbie.
c) Describir las características de
Barbie.
d) Analizar el porqué de la fama de
Barbie.
e) Narrar la vida de Barbie.
3. Según el texto la muñeca
Barbie es considerada:
a) Un nuevo ideal femenino.
b) Una muñeca-personaje.
c) La primera muñeca de las niñas.
d) Una muñeca tridimensional con
apariencia de modelo.
e) Una muñeca que incorpora la
vida de los adultos a las niñas.
4. Del texto podemos deducir
que se denomina muñecas-
personaje a:
a) Las muñecas de apariencia
similar a personajes famosos.
b) Las muñecas de aspecto similar
a la modelo Twiggy.
c) Las muñecas étnicas que usan
trajes típicos de diferentes países.
d) Las muñecas que se parecen a
Barbie.
e) Las muñecas parecidas a las
actrices de Los ángeles de Charlie.
5. Según el texto el origen de
Barbie se encuentra en:
a) Una muñeca llamada Lilli.
b) Bárbara, la hija de Ruth
Handler.
c) Las niñas que preferían jugar
con muñecas que representaban
adultos.
d) Una tira cómica protagonizada
por una elegante quinceañera
llamada Lilli.
e) Una muñeca de 29 cm. hecha
para el público adulto.
6. Las ideas desarrolladas en los
párrafos (6) y (7) se pueden
sintetizar en:
a) En la década de los ochenta
aparecieron las muñecas étnicas
vestidas con trajes típicos.
b) Barbie llegó a la Lima con su
traje espacial de "Miss Astronauta"
cinco años antes que Neil
Armstrong. c) Ningún otro juguete
ha evolucionado al ritmo de los
tiempos como esta muñeca.
d) Con el tiempo Barbie se ha
rodeado de 55 parientes y amigos,
así como 21 caballos, gatos y
perros.
e) En 1961 Barbie tuvo un amigo,
llamado Ken en honor al hijo de
Ruth Handler; y en 1964 vino al
mundo su hijita Skipper.
7. La frase que sintetiza la idea
principal del párrafo (5) es:
a) Barbie personificaba el ideal de
mujer de los años cincuenta.
b) Barbie se presentó al mundo en
su faceta de modelo.
c) El vestuario de Barbie ampliaba
sus posibilidades laborales.
d) Barbie representaba a las
mujeres que querían lograr una
verdadera emancipación. e) Barbie
representaba tanto la belleza
femenina como el talento artístico.
8. Todas las alternativas son
verdaderas, excepto:
a) Con motivo de la
conmemoración del bicentenario
de Barbie se han vendido más de
700 millones de muñecas.
b) Barbie, Mickey Mouse y la
Coca-Cola se consideran
patrimonio cultural
estadounidense.
c) Ruth Handler presentó a Barbie
en la Feria de Juguetes de Nueva
York y la llamó así en honor a su
hija Bárbara.
d) Las niñas de nueve años
quedaron fascinadas con una
muñeca que les permitía entrar en
el mundo de los mayores.
e) Otros personajes famosos que
han aparecido junto a Barbie son
su amigo Ken y su hijita Skipper.
9. Los párrafos que explican el
origen de la muñeca Barbie son:
a) 3 y 4
b) 1, 2, 3 y 4
c) 2, 3 y 4
d) 2 y 3
e) 1, 2 y 3
10. El texto leído es:
a) Un texto instructivo
b) Un texto argumentativo
c) Un texto descriptivo
d) Un texto narrativo e) Un texto
expositivo
Texto N° 02
«El punk, expresión de una
generación sin perspectivas»
(1) En 1976 irrumpió el punk rock y
los jóvenes punks de quince a
veinte años, con sus cabelleras de
colores, sus cortes de pelo a lo
iroqués, el cuero y los remaches,
ocuparon zonas peatonales y
estaciones de ferrocarril.
(2) El 28 de enero de 1976, los
Sex Pistáis dieron un concierto en
un pueblo de las cercanías de
Londres que inició un nuevo
movimiento, conocido, temido y,
finalmente, comercializado con el
término "punk". Ei punk, cuya
traducción significa "basura", se
desarrolló como subcultura de la
sociedad industrializada. A lo largo
de las décadas de los setenta y
ochenta, el movimiento se extendió
por toda Europa y Estados Unidos,
convirtiéndose en el medio de
expresión de un sector de la
población joven que la crisis
económica había llevado a la
marginación. Su estilo de vida se
enfrentaba a los
convencionalismos establecidos y
reivindicaba un concepto nihilista
identificado en su modo de vestir,
de peinarse o en su música
(3) Este movimiento nació del punk
rock, la respuesta musicalmente
revolucionaria al rock de los años
setenta, que se caracterizaba por
una nueva concepción del sonido
en el que se incorporaban los
últimos avances tecnológicos. Al
punk rock le bastaban los
instrumentos de percusión, la
guitarra y el bajo, no conocía los
solos instrumentales y los
conciertos solían durar entre
cuarenta y sesenta minutos. El
baile que acompañaba este tipo de
música, el llamado pogo, consistía
en dar saltos y empujones que, la
mayoría de las veces, acababan
en peleas. También el stagediving,
la costumbre de los músicos de
dejarse caer del escenario sobre el
público, era típica de este
movimiento.
(4) El single "Anarchy in the UK",
publicado en noviembre de 1976
por los Sex Pistols, se convirtió,
por su contenido básicamente
provocador, en el himno de los
punks. Las actuaciones de este
grupo se organizaban de manera
que despertaran el máximo interés
en los medios de comunicación. La
generación del No Future, nombre
tomado de un pasaje del tema
"God Save the Queen", deseaba
un futuro, pero no el que estaba
establecido.
(5) El Chaostage -festival punk
germano-europeo que se celebra
anualmente en la ciudad alemana
de Hannover desde 1982- surgió
como protesta contra la dura
actuación de la policía respecto a
los jóvenes punks.
(6) Junto a la música, el aspecto
personal era lo más destacado. Al
igual que en el caso de los hippies,
también los punks tenían una
estética muy definida: resultaban
indispensables las Doc Martens o
botas militares y la cazadora de
cuero ceñida al talle. Imperdibles
en la ropa, mejillas y orejas,
cinturones tachonados y
gargantillas de pinchos
completaban la imagen del punk.
Los remaches, los pins y las
inscripciones de factura propia con
los nombres de
bandas punk, o bien la diana con
el lema "¡Dispara poli!", eran
también complementos habituales
de estos jóvenes.
(7) Pero lo que realmente los
diferenciaba del resto de tribus
urbanas era su manera de
peinarse. Si al principio se
limitaban a llevar el pelo corto,
despeinado y desteñido, a
comienzos de los años ochenta se
impuso la moda de raparse
parcialmente la cabeza, dejando
únicamente una franja de cabello
en el centro, desde la frente hasta
la nuca, que se teñía de llamativos
colores y se peinaba hacia arriba
con cerveza, agua enjabonada o
azucarada; así fue como nació en
corte a lo iroqués o "mohicano". A
partir de esta moda surgieron los
geles y las lacas para el pelo, y se
impuso un look más desenfadado
entre la juventud. '
(Tarrida, Joan (2000). El siglo XX.
El Comercio
1. El movimiento punk nació en
___________ como
_________________
a) Estados Unidos / . un medio de
expresión y rebeldía de la
generación joven.
b) Estados Unidos / subcultura de
la sociedad industrializada.
c) Europa / un movimiento
conocido, tímido y comercializado.
d) Londres / medio de expresión
de una generación joven
marginada.
e) Londres / un estilo de vida que
se enfrentaba a los
convencionalismos establecidos.
2. Es considerado como el himno
de los punks:
a) Sex Pistols
b) Anarchy in the UK
c) God Save the Queen
d) La generación del No Future
e) El punk rock
3. Con el texto anterior el autor
pretende:
a) Explicar el origen y
características de la generación
punk.
b) Describir las características
físicas e ideológicas de la
generación punk.
c) Argumentar por qué los punks
son una generación sin
perspectivas.
d) Narrar la historia de los punks.
e) Analizar la influencia punk en
las nuevas generaciones.
4. Según el texto las palabras
pogo, stagediving y chaostage
significan: _____________,
____________
y _________________,
respectivamente:
a) Tipo de música usada por los
punk / costumbre de dejarse caer
sobre el público / festival de
Hannover.
b) Festival punk germano-europeo
/ costumbre de dejarse caer en el
escenario / baile que consistía en
dar saltos y empujones.
c) Costumbre de dejarse caer en el
escenario / baile que consistía en
dar saltos y empujones / festival
punk germano-europeo.
d) Festival de Hannover /
costumbre de dejarse caer sobre el
público / tipo de música usada por
los punk.
e) Baile que consistía en dar saltos
y empujones / costumbre de
dejarse caer en el escenario /
festival punk germano-europeo.
5. De acuerdo a lo leído
podemos inferir que los Sex
Pistols fueron:
a) Movimiento ideológico que nació
del punk rock.
b) Grupo de punks que continuo
con lo establecido en el rock de los
setenta. c) Banda musical que
inició el movimiento punk.
d) Grupo de jóvenes rebeldes que
organizaron el Chaostage como
protesta contra la dura actuación
de la policía respecto a los jóvenes
punks.
e) Banda musical que revivió el
estilo musical de los hippies.
6. La frase que sintetiza el tema
trabajado por el autor en los
párrafos (2), (3), (4) y (5) es:
a) Costumbres de los punks. b)
Orígenes del movimiento punk.
c) Características ideológicas de
los punks.
d) Influencias en el movimiento
punk.
e) Estilo de vida de los punks.
7. ¿Cuál de las siguientes
opciones sintetiza mejor lo
expuesto por el autor en los
párrafos (6) y (7)?
a) Junto a la música el aspecto
personal era lo más destacado de
los punk.
b) Lo que diferenciaba a los punks
del resto de grupos era su manera
de peinarse.
c) A partir del estilo punk se
impuso un look desenfadado entre
la juventud.
d) Al igual que en el caso de los
hippies, también los punks tenían
una estética muy definida.
e) Imperdibles en la ropa, mejillas
y orejas, cinturones tachonados y
gargantillas de pinchos
completaban la imagen del punk.
8. El título del artículo: «El punk,
expresión de una generación sin
perspectivas», se explica
porque:
a) El autor explica que los punk
nacieron de una población joven
que la crisis económica había
llevado a la marginación.
b) Los punk se organizaban de
manera que despertaban el
máximo interés de los medios de
comunicación.
c) Los punks se desarrollaron
como subcultura de una sociedad
industrializada que se extendió
luego a toda Europa y Estados
Unidos.
d) Los punks surgieron contra los
convencionalismos establecidos
porque deseaban mi futuro distinto
y lo buscaban con una serie de
extravagancias en la música y el
peinado.
e) Los punks establecieron una
serie de costumbres originales y
provocadoras que reivindicaban su
concepto nihilista de la vida.
9. Todas las siguientes
conclusiones del texto son
verdaderas, excepto:
a) Los punk fueron una generación
que impuso las cabelleras de
colores, los cortes de pelo a lo
iroqués, el cuero y los remaches.
b) El uso de peinados singulares
ocasionaron el surgimiento de los
geles y las lacas para el pelo.
c) La generación punk fue
comprendida y aceptada por todos
como un grupo que buscaba
cambios radicales en su sociedad.
d) Las costumbres impuestas por
los punk fueron revolucionarias,
duras y extravagantes.
e) Los punks se iniciaron con una
música que incorporaba los
nuevos avances tecnológicos y se
basaba en los instrumentos de
percusión, la guitarra y el bajo.
10. La idea principal trabajada
por el autor del texto es:
__________________ y utiliza
una estructura _______________
y un tipo de texto:
____________.
a) En 1976 irrumpió el punk rock y
los jóvenes punks con sus
cabelleras de colores, sus cortes
de pelo a lo iroqués, el cuero y los
remaches / analizante / expositivo.
b) En 1976 irrumpió el punk rock y
los jóvenes punks con sus
cabelleras de colores, sus cortes
de pelo a lo iroqués, el cuero y los
remaches / analizante /
argumentativo.
c) Los punks establecieron un look
desenfadado entre la juventud /
sintetizante / expositivo.
d) Los punks establecieron un look
desenfadado entre la juventud /
sintetizante / descriptivo.
e) El estilo de vida de los punks se
enfrentaba a los
convencionalismos establecidos y
reivindicaba un concepto nihilista
identificado en su modo de vestir,
de peinarse o en su música /
analizante / expositivo.
Texto N° 03
(1) Todos hemos padecido
resúmenes mal hechos o hemos
sufrido por haber llegado a ciertos
textos solamente a través de un
resumen. Y hemos odiado la
escuela cuando nos obligaban a
hacer resúmenes. Sin embargo,
los resúmenes son como el estudio
de memoria: por sí solo no basta y
molesta. ¡Pero cuidado con no
aprender textos de memoria!
Estudiar de memoria mantiene la
memoria en ejercicio y permite que
un texto que amamos nos
acompañe durante largo tiempo.
Más aún, nos permite también
descubrir, años después, que un
texto que nos hicieron estudiar de
memoria podía y debía ser amado.
(2) El resumen tiene dos
funciones, una para quien lo hace
y otra para quien lo lee. Pienso
que hacerlo es mucho más
importante y útil, y se aprende
haciendo muchos resúmenes.
Hacer resúmenes enseña a
condensar las ideas. En otras
palabras, enseña a escribir.
(3) Al terminar la Universidad,
seguí un curso para comentaristas
de televisión y nuestro monitor,
Pier Emilio Gennarini, nos ponía
frente a una pantalla en la que
transcurría un fragmento de
noticiero mudo. Teníamos en las
manos el texto de una agencia de
noticias. Como primer ejercicio,
suponiendo que el fragmento
filmado fuera de dos minutos,
debíamos escribir un resumen de
la noticia que durara un minuto y
medio. Y en la tercera prueba no
podíamos ir más allá del medio
minuto. Algo se perdía,
naturalmente, pero el arte del
resumen consiste también en eso,
en saber qué se puede pasar por
alto y en reconocer que algo que
se dice en medio minuto no es lo
mismo que se ha dicho en dos
minutos, por lo cual es necesario
decir qué es lo verdaderamente
importante, central.
(4) Otro ejercicio que me ha
servido de mucho consistió, en los
años cincuenta, en escribir muchas
y muy breves fichas bibliográficas
para la Revista de Estética. Hice
centenares de ellas. Fue una
experiencia que me sirve todavía
hoy, incluso en este momento en
el que se me pide que escriba una
reflexión sobre el resumen en el
espacio de dos cuartillas. Se podía
escribir un tratado sobre el tema,
pero es necesario escoger.
(5) Un tipo especial de resumen es
el de una novela. Es evidente que
no se puede resumir toda la trama.
Escoger no sólo significa
seleccionar los hechos, sino
también pronunciar implícitamente
un juicio crítico. Por tanto, el
resumen de una novela no es
nunca un caso de simple
información; es un acto crítico. Una
vez Francis Fergusson dijo que el
resumen de Edipo Rey era
"Busquen al culpable". No está
mal; se sobrentiende hasta la
interpretación freudiana.
(6) De ellos se deduce, para el
lector de resúmenes, que el
resumen de una novela no servirá
jamás para saber algo sobre la
novela, sino para saber algo sobre
el crítico que la resume. Aunque a
veces un buen resumen puede
decir más sobre una novela que un
libro de doscientas páginas.
Depende.
Umberto Eco. Elogio al resumen
1. ¿Cuál de las siguientes
opciones contiene la idea
fundamental desarrollada en el
texto leído?
a) Los resúmenes son como los
estudios de memoria, pues por sí
solos no bastan y molestan.
b) Todos hemos padecido
resúmenes mal hechos o hemos
llegado a ciertos textos solamente
a través de un resumen.
c) Un buen resumen nos puede
decir más de una novela que un
libro de doscientas páginas.
d) Hacer resúmenes ayuda a
condensar ideas.
e) Un tipo especial de resumen es
el de una novela.
2. La intención del autor es:
a) Describir el proceso de cómo
hacer un resumen.
b) Argumentar que el resumen es
un atarea que nos ayuda a escribir
mejor.
c) Reflexionar sobre la importancia
del resumen.
d) Explicar las funciones del
resumen.
e) Narrar sus experiencias acerca
del aprendizaje sobre cómo hacer
un resumen.
3. Según el texto, los ejercicios
que ayudaron al autor a hacer
resúmenes fueron:
a) Llevar un curso para
comentaristas de televisión y
resumir una noticia en medio
minuto.
b) Comentar una noticia y
participar en la Revista de estética.
c) Escribir una reflexión sobre el
resumen y aprender temas de
memoria.
d) Escribir fichas bibliográficas y
hacer resúmenes de novelas.
e) Resumir una noticia y escribir
breves fichas bibliográficas.
4. Del texto podemos deducir
que resumen es:
a) Una tarea que consiste en
escribir breves fichas
bibliográficas.
b) Un ejercicio útil que consiste en
seleccionar las ideas principales y
condensarlas en un texto.
c) Un ejercicio que pretende
recuperar los detalles de un texto.
d) Un texto crítico sobre una
novela.
e) Un ejercicio útil para aprender a
escribir correctamente.
5. ¿Cuál de las siguientes
alternativas contiene
información que puede inferirse
del texto?
I. Todas las personas hemos
hechos resúmenes alguna vez y
ésta ha sido una tarea fácil y
agradable,
II. Nunca debemos estudiar de
memoria porque no sirve de nada.
III. Leer resúmenes es más
importante que hacerlos.
IV. Al leer un resumen de una
novela nos podemos enterar,
fácilmente, de toda la trama,
a) II y IV
b) I y III
c) III y IV
d) Todas
e) Ninguna
6. El contenido fundamental del
párrafo (1) puede sintetizarse
en:
a) Todos hemos hecho y leído
resúmenes alguna vez.
b) Los resúmenes son como es el
estudio de memoria pues ambos
son inútiles y difíciles de lograr.
c) Los resúmenes son como es el
estudio de memoria pues ambos
pueden ayudamos en algún
momento de nuestra vida.
d) Hacer resúmenes es lo que más
hemos odiado de la escuela.
e) Podemos abordar ciertos textos,
sólo a través de un resumen.
7. La palabra que sintetiza cómo
debe ser el resumen de una
novela es:
a) Breve
b) Selectivo
c) Informativo
d) Crítico
e) Interpretativo
8. El párrafo 5 nos habla sobre:
a) Las características del resumen
de una novela.
b) Edipo Rey.
c) La selección de información
para hacer un resumen.
d) La brevedad como característica
esencial del resumen.
e) Las declaraciones de Francis
Fergusson.
9. ¿Qué relación existe entre los
párrafos (4) y (5)?
a) Ambos muestran la opinión del
autor sobre la importancia del
resumen.
b) Ambos hablan sobre los pasos
que se deben seguir para hacer un
resumen.
c) Ambos ejemplifican las
funciones del resumen.
d) Ambos explican los dos
ejercicios' que ayudaron al autor a
familiarizarse con los resúmenes.
e) Ambos narran experiencias del
autor como estudiante
universitario.

10. El texto leído es:

a) Un texto informativo
b) Un texto argumentativo
c) Un texto reflexivo
d) Un texto narrativo
e) Un texto expositivo