2016

MANUAL DE PRÁCTICAS FÍSICA

UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE
TEHUACÁN
MECTRÓNICA
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EXÁMEN DIAGNÓSTICO

Objetivo: Identificar el nivel de conocimiento del alumno correspondiente a temas

selectos de la materia de física.

I. Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es la física? Y escribe las ramas en que se divide.

2.- ¿Cuáles son las unidades fundamentales del sistema internacional?

3.- ¿Cuáles son las unidades para medir la longitud y masa en el sistema inglés?

4.- Representa las siguientes cifras en notación científica:

a) 0.0000469
b) 2.4 x10-1
c) 4x106
d) 0.0021
e) 3.7 x101

5.- ¿Cuáles son los componentes de un vector?

6.- ¿Qué enuncia la 1ª ley de Newton?

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7.- Representa el diagrama de cuerpo libre de la siguiente figura.

8.- ¿Qué enuncian la 1a condición de equilibrio?

9.- ¿Qué es el brazo de palanca?

10.- Un golfista logra un hoyo 3 segundos después de que golpea la pelota. Si ésta
viajó con una rapidez media de 0.8 m/s, ¿a qué distancia estaba el hoyo?

11.- Una piedra se deja caer desde la azotea de un edificio y tarda en llegar al suelo
4 segundos.
Calcular:
a) La altura del edificio.
b) La magnitud de la velocidad con que choca contra el suelo.

𝑔𝑡 2
Utiliza las siguientes fórmulas: h = 𝑉𝑜𝑡 + Vf = 𝑉𝑜 + gt
2
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12.- ¿Qué enuncia la 2ª ley de Newton?

13.- ¿Qué enuncia la 3ª ley de Newton?

14.- ¿Qué trabajo realiza una fuerza de 60 N al arrastrar un carro a través de una
distancia de 50 m, cuando la fuerza transmitida por el manubrio forma un ángulo de
30° con la horizontal?

Utiliza la siguiente fórmula: 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 = (𝐹𝑐𝑜𝑠𝜃)𝑥

15.- ¿Qué es la potencia?

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PRACTICA 1 CONVERSIÓN DE UNIDADES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA

Objetivo: El alumno deberá hacer uso de metodología correcta para la conversión

de unidades y la notación científica.

I. Efectúa las siguientes operaciones a mano utilizando la notación científica

y después comprueba con la calculadora.

a) (3.74 ∗ 10−10 ) ∗ (1.8 ∗ 1018 )

b) (5.42 ∗ 108 ) ∗ (6.8 ∗ 1012 )
c) (1.2 ∗ 107 ) ∗ (5 ∗ 10−6 )
d) (6 ∗ 10−7 )2

II. Efectúa las siguientes operaciones a mano utilizando la notación científica

y después comprueba con la calculadora.

a) 5.3 ∗ 1012 − 3 ∗ 1011

b) 3 ∗ 10−5 + 8.2 ∗ 10−6
c) 6 ∗ 10−9 − 5 ∗ 10−8
d) 7.2 ∗ 108 + 1.5 ∗ 1010

III. Efectúa las siguientes operaciones a mano utilizando la notación científica

y después comprueba con la calculadora.

a) (2.8 ∗ 10−5 )/(6.2 ∗ 10−12 )

b) (7.2 ∗ 10−6 )3 /(5.3 ∗ 10−9 )
c) 7.86 ∗ 105 − 1.4 ∗ 106
d) 3 ∗ 10−10 + 7 ∗ 10−9
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IV. Realizar las siguientes conversiones numéricas.

5 km 700 m = 2 484 cm = ____ m 112 mm = ____ cm 8 pies 5 pulg =

_________ m ____ cm ____ mm _______ pulg

429 cm = ____ m 44 m 88 cm = ______ 2 kg 861 g = 6 mi 4 085 pies =

____ cm cm _________ g ___________ pies

6 740 m = ____ 5 L 23 ml = 32 m 75 cm = 127 oz = ____ qt

km _________ m _________ ml ______ cm _____ oz

875 mm = ____ 39 m 65 cm = ______ 3 L 61 ml = 146 oz = _____ lb

cm ____ mm cm _________ ml _______ oz

541 mm = ____ 9 131 m = ____ km 2 m 31 cm = 3 115 lb = _____ T

cm ____ mm _________ m ______ cm ________ lb

6 km 830 m = 242 cm 3 mm = 3 007 g = ____ kg 75 pies = _____ yd

_________ m ______ mm _______ g _____ pies

746 cm = ____ m 62 cm 3 mm = 92 cm 6 mm = 280 pulg = ______

____ cm ______ mm ______ mm pies ______ pulg

6 m 23 cm = 1 054 mm = ____ cm 202 g = ____ kg

______ cm ____ mm _______ g

6 m 74 cm = 5 L 2 ml = _________ 547 cm = ____ m

______ cm ml ____ cm

507 cm = ____ m 5 486 ml = ____ L 64 cm = ____ m

____ cm _________ ml ____ cm
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PRÁCTICA 2 VECTORES

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para la solución de problemas con

vectores.
I. Resolver los siguientes problemas con vectores.

1. Un empelado postal conduce un camión por la ruta de la figura 1. Determine

la magnitud y la dirección del desplazamiento resultante por método gráfico
dibujando un diagrama a escala.

Figura 1

2. Con los vectores 𝐴⃗ 𝑦 𝐵

⃗⃗ de la figura 2, por método gráfico use un dibujo a escala para obtener
la magnitud y dirección de:
a. La resultante 𝐴⃗ + 𝐵 ⃗⃗
b. La diferencia 𝐴⃗ − 𝐵
⃗⃗
c. La magnitud y dirección de −𝐴⃗ − 𝐵 ⃗⃗
⃗⃗ − 𝐴⃗
d. La magnitud y dirección de 𝐵

Figura 2
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3. Calcule las componentes x y y de los vectores 𝐴⃗, 𝐵

⃗⃗, 𝐶⃗ 𝑦 𝐷
⃗⃗ de la figura 2

4. Calcule la magnitud y la dirección del vector representado por los siguientes pares de
componentes
a. 𝐴𝑥 = −8.60 𝑐𝑚, 𝐴𝑦 = 5.20 𝑐𝑚
b. 𝐴𝑥 = −9.70 𝑚, 𝐴𝑦 = −2.45𝑚
c. 𝐴𝑥 = 7.75 𝑘𝑚, 𝐴𝑦 = −2.70 𝑘𝑚

5. Un profesor desorientado conduce 3.25 km al norte, 4.75 km al oeste y 1.50

km al sur. Calcule la magnitud y la dirección del desplazamiento resultante,
usando el método de componentes. En un diagrama a escala demuestre que
el desplazamiento resultante obtenido coincide cualitativamente.

6. Un avión sale de un aeropuerto y vuela 170 km en una dirección 68° al este

del norte, luego cambia de rumbo y vuela 230 km a 48° al sur del este, para
efectuar inmediatamente un aterrizaje de emergencia en un campo. ¿En qué
dirección y qué distancia deberá volar una cuadrilla de rescate enviada por el
aeropuerto para llegar directamente al avión?
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PRÁCTICA 3 DIAGRAMAS DE CUERPO LIBRE Y CONDICIONES DE

EQUILIBRIO

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para establecer diagramas de cuerpo

libre de los objetos y aplicar las condiciones de equilibrio.

I. Determine los resultados que se solicitan en los siguientes enunciados

determinando el diagrama de cuerpo libre y aplicando las condiciones de
equilibrio.

1. Un bloque de peso W cuelga de una cuerda atada a otras cuerdas A y B, los

cuales a su vez, están sujetas al techo. Si la cuerda B forma un ángulo de
70° con el techo y la cuerda A uno de 25°, trace el diagrama de cuerpo libre
del nudo.

2. Una pelota de 200 N cuelga de una cuerda unida a otras dos cuerdas como
se observa en la figura. Encuentre la tensión en las cuerdas A, B y C.
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3. Encuentre las tensiones de las cuerdas A y B, si el peso del objeto es de

600N.

4. Las cuerdas de la siguiente figura son los suficientemente fuertes como para
soportar una tensión máxima de 80N. ¿Cuál es el valor mayor de Fw que
puede soportar tal como se muestra?

5. Un bloque de 200N descansa sobre un plano inclinado sin fricción que tiene
una pendiente de 30°, el bloque está atado a una cuerda que pasa sobre una
polea sin fricción colocada en el extremo superior del plano y va atada a un
segundo bloque. ¿Cuál es el peso del segundo bloque si el sistema se
encuentra en equilibrio?
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PRÁCTICA 4 MOMENTOS DE TORSION

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar y resolver ejercicios

de momentos de torsión.

1. Una correa de cuero esta enrollada en una polea a 20 cm de diámetro. Se

aplica a la correa una fuerza de 60 N. ¿Cuál es el momento de torsión en
el centro del eje?

2. ¿Cuál es el momento de torsión resultante en torno del pivote de la figura?

Considerando que el peso de la barra curva es insignificante.

3. Suponiendo despreciable la masa de la varilla, calcula el torque del

sistema y su aceleración angular. Datos: L1 = 1 m; L2 = 2 m; m1 = 3 kg;
m2 = 2 kg; φ = 30º
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4. Una barra de 4 metros y masa despreciable tiene un apoyo en su punto

medio. En los extremos se suben un niño de masa m1 = 30 kg y otro de
masa m2 = 40 kg. Se suelta la barra, calcular el torque de la barra y su
aceleración angular. Datos: L = 4 m; m1 = 30 kg; m2 = 40 kg.

5. Encuentre el momento de torsión resultante en torno al eje A para el arreglo

que se muestra abajo:

a) Encuentre t debido a cada fuerza. Considere primero la fuerza de 20 N.

b) Encuentre t debido a cada fuerza. Considere a continuación la fuerza de 30N.

c) Encuentre t debido a cada fuerza. Considere a continuación la fuerza de 40N.

d) Encuentre el momento de torsión resultante recordando que es la suma de

los momentos de torsión individuales.

30 N 20 N

0 0
30 30
6m 2m
A 4m
40 N
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PRÁCTICA 5 PRINCIPIOS DE CINEMÁTICA

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar y resolver ejercicios

de momentos de torsión.

1. Tres niños en un estacionamiento lanzan un cohete que se eleva en el aire

por un arco de 380 m de longitud en 40 s. Determine la rapidez promedio.

2. La lectura del odómetro de un automóvil es de 22 687 km al comienzo de un

viaje y de 22 791 km al final. El viaje tardó 4 horas ¿cuál fue la rapidez
promedio del automóvil en km/hr y m/s?

3. Durante una carrera en una pista ovalada, un automóvil viaja a una rapidez
promedio de 200 km/h a) ¿A qué distancia viajó en 45 min? b) determine su
velocidad promedio al final de su tercera vuelta.

4. Un corredor da una vuelta por una pista de 200 m en un tiempo de 25 s.

¿Cuáles son? a) la rapidez promedio b) la velocidad promedio del corredor.

5. Un automóvil viaja a razón de 25 km/h durante 4 minutos, después de 50

km/h durante 8 minutos, y por ultimo a 20 km/h durante 2 minutos. Encuentre
a) la distancia total cubierta en km b) la rapidez promedio para el viaje
completo en m/s

6. Un automóvil viaja a 20 m/s cuando el conductor pisa los frenos y se detiene

en una línea recta en 4.2 s. ¿Cuál es la magnitud de su aceleración media?
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7. La rapidez de un camión se incrementa uniformemente desde 15 km/h hasta

60 km/h en 20 s. Determine: a) la rapidez promedio, b) la aceleración y c) la
distancia recorrida, todo en unidades de metros y segundos.

8. Un cuerpo con velocidad inicial de 8 m/s se mueve a lo largo de una línea

recta con aceleración constante y recorre 640 m en 40 s. Para el intervalo de
40 s, encuentre: a) la velocidad promedio, b) la velocidad final y c) la
aceleración.
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PRÁCTICA 6 CAÍDA LIBRE Y TIRO VERTICAL

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar, analizar y resolver

ejercicios de caída libre y tiro vertical.

I. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS UTILIZANDO LAS

FORMULAS PARA EL TEMA DE CAIDA LIBRE Y TIRO VERTICAL.

1. ¿Cuál es la magnitud de la aceleración que experimenta una maceta que cae

desde una ventana?

2. Un balón de fútbol se deja caer desde una ventana y tarda en llegar al suelo
5 segundos. Calcular: a) ¿Desde qué altura cayó? b) ¿Con qué magnitud de
velocidad choca contra el suelo?

3. Una piedra se suelta al vacío desde una altura de 120 m. Calcular: a) ¿Qué
tiempo tarda en caer? b) ¿Con qué magnitud de velocidad choca contra el
suelo?

4. Se tira una piedra verticalmente hacia abajo con una velocidad inicial cuya
magnitud es de 8 m/s. Calcular: a) ¿Qué magnitud de velocidad llevará a los
4 segundos de su caída? b) ¿Qué distancia recorre en ese tiempo?

5. Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad cuya
magnitud es de 20 m/s. Calcular: a) ¿Qué distancia recorre a los 2 segundos?
b) ¿Qué magnitud de velocidad lleva a los 2 segundos? c) ¿Qué altura
máxima alcanza? d) ¿Cuánto tiempo dura en el aire?
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PRÁCTICA 7 TIRO PARABÓLICO

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar, analizar y resolver

ejercicios de tiro parabólico.

I. RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS UTILIZANDO LAS

FORMULAS PARA TIRO PARABÓLICO.

1. Una pelota es lanzada horizontalmente desde una ventana con una velocidad
inicial que tiene una magnitud de 10 m/s y cae al suelo después de 5
segundos. Calcular: a) ¿A qué altura se encuentra la ventana? b) ¿A qué
distancia cae la pelota de la base del edificio?

2. Un proyectil es lanzado con una velocidad inicial cuya magnitud es de 400

m/s y un ángulo de elevación de 35°. Calcular: a) El tiempo que dura en el
aire. b) La altura máxima alcanzada por el proyectil. c) El alcance horizontal
del proyectil.

3. Calcular el ángulo de elevación con el cual debe ser lanzado un proyectil que
parte con una velocidad cuya magnitud es de 350 m/s para batir un blanco
situado al mismo nivel que el arma y a 4 000 m de distancia.

4. Un avión vuela horizontalmente con una velocidad cuya magnitud es de 800

km/h y deja caer un proyectil desde una altura de 500 m respecto al suelo.
Calcular: a) ¿Cuánto tiempo transcurre antes de que el proyectil se impacte
en el suelo? b) ¿Qué distancia horizontal recorre el proyectil después de
iniciar su caída?

5. Un jugador batea una pelota con una velocidad inicial cuya magnitud es de
22 m/s y con un ángulo de 40° respecto al eje horizontal. Calcular: a) La altura
máxima alcanzada por la pelota. b) El alcance horizontal de la pelota.
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PRÁCTICA 8 MOVIMIENTO CIRCULAR

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar y resolver ejercicios

de movimiento circular.

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS UTILIZANDO LAS

FORMULAS DEL TEMA MOVIMIENTO CIRCULAR.

1. ¿Cuál es la magnitud del desplazamiento angular de una rueda que gira con
una velocidad angular cuya magnitud es de 63 rad/s durante 10 s?

2. Una persona se subió a la rueda de la fortuna y recorrió 7 200°. ¿Cuántos

radianes recorrió?

3. Un disco gira desplazándose 20 rad en 0.1 segundos. ¿Cuál es la magnitud

de su velocidad angular?

4. Un móvil con trayectoria circular recorre 750 radianes. ¿A cuántos grados

equivalen?

5. Calcular la magnitud de la velocidad angular y el periodo de una rueda que

gira con una frecuencia de 1 200 revoluciones por minuto.

6. Determinar la magnitud de la velocidad angular y la frecuencia de un rehilete

que gira con un periodo de 0.1 s.

7. Calcular la magnitud de la velocidad angular de una rueda que gira a 600

RPM, así como la magnitud de su desplazamiento angular, si dura girando
10 minutos.
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PRÁCTICA 9 ENERGÍA, TRABAJO Y POTENCIA

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar, analizar y resolver

ejercicios donde se involucren temas relacionados a energía, trabajo y potencia.

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS UTILIZANDO LAS

FORMULAS PROPORCIONADAS PARA LOS TEMAS DE ENERGÍA,
TRABAJO Y POTENCIA.

1. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

2. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

3. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

4. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

5. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

6. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.
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7. Determinar cuál es la magnitud de la velocidad lineal de un móvil que en su

movimiento circular tiene un radio de giro de 40 cm y tiene un periodo de
0.012 segundos. Expresar el resultado en m/s.

8. Calcule los caballos de fuerza promedio (potencia) requeridos para levantar

un tambor de 150 kg a una altura de 20 m en un tiempo de 1 minuto.

9. Calcule la potencia generada por una máquina que levanta una caja de 500
kg a una altura de 20 m en un tiempo de 60 s.

10. Un motor consume 40 hp para impulsar un automóvil a lo largo de una pista

nivelada 15 m/s. ¿De qué magnitud es la fuerza retardadora total que actúa
sobre el coche?
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PRÁCTICA 10 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

Objetivo: El alumno desarrollará habilidades para identificar, analizar y resolver

ejercicios de impulso y cantidad de movimiento.

I. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS UTILIZANDO LAS

FORMULAS PARA EL TEMA DE IMPULSO Y CANTIDAD DE
MOVIMIENTO.

1. Por lo general, una pelota de tenis golpeada durante un servicio viaja

alrededor de 51 m/s. Si la pelota se encuentra en reposo en medio del aire al
ser golpeada y tiene una masa de 0.058 kg, ¿cuál es el cambio en su cantidad
de movimiento al salir de la raqueta?
2. Durante un juego de fútbol soccer, una pelota (cuya masa es de 0.425 kg),
que inicialmente está en reposo, es pateada por uno de los jugadores. La
pelota sale disparada a 26 m/s. Dado que el impacto duró 8.0 m/s, ¿cuál fue
la fuerza promedio ejercida sobre la pelota?
3. Un camión de carga vacío de 15000 kg viaja por una pista plana a 5 m/s.
Súbitamente se dejan caer dentro del camión, directamente desde arriba,
5000 kg de carbón. Inicialmente, la velocidad del carbón en la dirección
horizontal es cero con respecto al suelo. Encuentre la rapidez final del
camión.
4. Se deja caer arena a una tasa de 2000 kg/min desde la parte final de una
tolva estacionaria sobre una banda transportadora que se mueve
horizontalmente a 250 m/min. Determine la fuerza necesaria para impulsar la
banda transportadora, despreciando la fricción.
5. Un cañón de 1200 kg montado sobre ruedas dispara un proyectil de 8 kg con
una velocidad en la boca del cañón de 600 m/s, formando un ángulo de 30°
por arriba de la horizontal. Determine la rapidez horizontal de retroceso del
cañón.