EVALUACIÓN “PERSÉPOLIS” LITERATURA E IDENTIDAD NM4

Nombres___________________________________________________ Pje Nota

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Comprender los elementos involucrados en el proceso de transformación identitaria del ser
migrante
- Reflexionar sobre el concepto de interculturalidad para la comprensión esencial del ser
humano en contacto con las sociedades.
- Valorar el Cine como fuente de transmisión de visiones de mundo y de contacto con otras
realidades.

INSTRUCCIONES GENERALES.
- Desarrolle las actividades siguiendo específicamente las instrucciones de cada ítem.
- Procure cuidar coherencia, cohesión y ortografía en el proceso de sus respuestas.
- Cada 3 faltas ortográficas o un error de redacción importante se le descontará una décima de
su evaluación.

PERSÉPOLIS es una película francesa de animación basada en la novela gráfica homónima de Marjane
Satrapi dirigida por Vincent Paronnaud y producida por Xavier Rigault y Marc-Antoine Robert. La
película, con música de Olivier Bernet, obtuvo una candidatura a la Palma de Oro y consiguió el Premio
del jurado en el Festival de Cannes 2007.

Sinopsis: Marjane es una niña que vive en el Irán

de finales de los años 70, en el seno de una
familia occidentalizada. Durante esta época
temprana el régimen del Sah y los abusos de
poder del mismo dan para que Marjane tenga
contacto con ideas políticas de izquierda.
Posteriormente en la caída del Sah, llega la
revolución que hace que aparezca otra historia y
otro cambio en la vida de Marjane y en general
de todo Irán. Esta historia comienza cuando los
fundamentalistas toman el poder de manera
autoritaria y surge la llamada Revolución islámica, obligando a las mujeres a llevar velo y encarcelando
a miles de personas. Marjane añora las ventajas del mundo occidental (llámese el punk, Michael Jackson,
etc.) mientras sufre el terror de la persecución en su país. Cuando alcanza la adolescencia, es enviada a
un liceo francés en Viena (Austria), y se convierte en testigo de los avatares históricos del país en esos
años; mientras, aumenta el fundamentalismo en su país, devastado por la guerra entre Irak e Irán (1980-
1988).
Desarrolla las siguientes preguntas

I. Antes de ver la película responde:

1. Según tus conocimientos y opinión personal: ¿Cómo es Irán? ¿Cuál es la idea que tienes de las personas,
sociedad y la cultura iraní? Considera costumbres, imágenes, su forma de vestir, sus creencias, el trato entre
hombres, mujeres y niños, etc… (4 pts)

2. Menciona y explica claramente dos aspectos que consideres positivos y dos que consideres negativos de la
cultura iraní (4 pts)

II. Después de ver la película, responde:

3. Define los siguientes conceptos y luego explica de la mejor manera posible de qué manera los podemos ver
aplicados en la película: (10 pts)

a) Deconstrucción identitaria.
b) Aculturación.
c) Pérdida de raíces.
d) Adaptación psicológica
e) Adaptación cultural
4. Menciona tres temas que aborde la película y describe en qué partes podemos reconocerlos (9 pts)

5. Explica dos situaciones en que se evidencie un “choque cultural” en la película. (4 pts)

6. Explica de qué manera podemos observar el concepto de Interculturalidad en el filme y si sus efectos son
positivos o negativos (6 pts)

7. ¿Qué paralelismo puedes observar entre las profesoras que tuvo Marjane en Irán y las monjas con las que
convivió en Viena? ¿tienen alguna similitud o diferencias claramente marcadas? Argumente (4 pts)

8. ¿Por qué crees que cuando le preguntan a Marjane de dónde es, responde que es francesa y después se
arrepiente? Explica. (4 pts)

9. ¿Por qué crees que Marjane se considera una extranjera en Austria, pero también en su propio país?
Explica (4 pts)

10. ¿Cómo crees que te sentirías tú si tuvieras que abandonar de manera forzosa y por muchos años tu tierra y
tu familia? (5 pts)

11. Después de haber visto la película ¿crees que las personas iraníes viven situaciones muy alejadas de nuestra
realidad? ¿Son muy distintos a nosotros? ¿ha cambiado la idea que tenías de estas personas previo a ver la
película? Fundamente. (7 pts)

12. Realiza un cuadro comparativo entre nuestra cultura y la cultura Iraní con al menos 5 puntos de encuentro
y 5 de diferencias radicales.

II. A continuación, lea el siguiente fragmento una entrevista hecha a Merjane Satrapi, autora del
comic y el filme “Persépolis” y contesta las preguntas que siguen a continuación.

¿Por qué adaptó el cómic al cine?

Cuando las novelas gráficas se publicaron, tuvieron éxito inmediato y
recibí muchas ofertas. Incluso me ofrecieron una película en la que Brad
Pitt y Jennifer López serían mis padres. Era una locura. Entonces hablé
con Vincent Paronnaud sobre una película y me di cuenta de que tendría
la oportunidad de vivir algo nuevo.

¿Desde el principio iba a ser una película de animación?

Sí, de no ser así habríamos perdido el encanto de la historia. Con personas
se habría convertido en una historia de gente que vive en un país lejano y
que no se parecen a nosotros. Las novelas han sido un éxito en todo el
mundo porque los dibujos son abstractos, en blanco y negro. Esto ayuda a
que la gente se identifique, es una historia universal

¿Cómo se hace una película de animación con 600 personajes diferentes en total?
Es inusual tener tantos. Yo los dibujé todos, de frente y de perfil. Después, los diseñadores y animadores los
dibujaron desde todos los ángulos desarrollando sus expresiones y movimientos. Para ayudarles, me filmaron
interpretando las escenas.

¿Fue difícil ver como otros reinterpretaban sus dibujos y dibujaban su cara constantemente?
Es una sensación particular. Tu dibujo es como tu bebé, y de repente, le
pertenece a todo el mundo. No sólo reinterpretaron mis dibujos, sino mi cara
y la historia de mi vida. Imagina como me sentía cuando veía mi cara por
todas partes, pequeña, grande, de niña, de adolescente, de mayor, de frente,
de espaldas, riendo, llorando... Era insoportable. Metenía que decir, "es sólo
un personaje". Era lo mismo con los demás porque sus historias son también
reales. Como mi abuela, mi tío. No podía dejar que los sentimientos se
interpusieran. Si me hubieran visto llorando no podrían haber podido
continuar con su trabajo; así que no tuve más remedio que hablar de mí y de
 la gente en mi vida como personajes ficticios: "Marjane hace esto” o “su abuela es así...". Esto no significa
que en ocasiones no me viera desbordada por la emoción, sobre todo cuando los diseñadores dibujaban a mis
padres.

Aunque quiera que la película sea universal, no se puede evitar que la gente la vea bajo la óptica de que
usted es iraní, ¿no?
Cierto, aunque para mí lo más exótico ocurre en Viena. La película no juzga, no dice: "esto está bien, eso está
mal". Sólo muestra que la situación tiene muchos matices. Ésta es una película sobre mi amor por mi familia.
Sin embargo, si el público occidental acaba por considerar a los iraníes como seres humanos, y no como una
noción abstracta, como fundamentalistas islámicos, terroristas, el eje del mal, entonces sentiré que he hecho
algo. No olvidemos que las primeras víctimas del fundamentalismo son los iraníes mismos.

¿Echa de menos Irán?

Es mi país y siempre lo será. Por otro lado, tengo la vida que quería. Vivo en París, me pagan por hacer lo que
me gusta. Por respeto a los que se han quedado allí, que comparten mis ideas, pero no pueden expresarlas,
sería inapropiado quejarme. Así que hasta el último momento mantendré la cabeza alta, y seguiré riendo.
Puedes gritar y protestar, pero la risa es el arma más subversiva de todas.

¿Crees que podrás regresar a Irán?

Digamos que me dijeron: 'regresa y te ejecutaremos'. Algunos ven como una obligación morir por tus
principios. Pero si morir por tus principios funcionase, el mundo sería ya un paraíso, teniendo en cuenta los
millones que han perecido por sus ideas. Estoy feliz de morir por mis principios, pero muy, muy lentamente.

III. En base a la entrevista, responde las siguientes preguntas

13. Según la autora ¿qué beneficio tiene utilizar animaciones en la película en vez de actores reales? Explique. (4
pts)

14. En consideración de las palabras de Merjane Satrapi, infiera cuál es el objetivo que había detrás de la
realización de esta película. Explique citando el apartado en el cuál se basó para su inferencia. (7 pts)

15. ¿Qué opinión tiene de la película y de su autora? ¿Qué aporte cree que puede brindar el cine para la sociedad?
Fundamente (6 pts)

¡ÉXITO!