Curso : IV º Medio

Profesor :
Asignatura : Lengua y Literatura
Contenido : Lectura Complementaria

Trabajo sobre el cómic “Persépolis” de Marjane Satrapi

Nombre: _______________________________________ Curso: ______________ Fecha:____________

Objetivo de Aprendizaje
Demostrar lectura de novela gráfica “Persépolis”.
Comprender y analizar el contenido y el formato de una novela gráfica.
Puntaje total:
Puntaje obtenido:

Instrucciones
Lea con atención.
Conteste las preguntas en una hoja aparte. Deberá anotar: su nombre, curso, la fecha y luego escribir su respuesta.
Utilice solo lápiz de pasta.
Recuerde que no puede hablar con sus compañeros. Si tiene alguna duda, hágala a su profesora.
El trabajo es individual, está prohibido copiar, quien sea sorprendido en esta práctica, se le retirará el trabajo.
Recuerde que las pruebas son instrumentos formales, por lo cual no puede incluir en ella elementos no solicitados como dibujos,
chistes o consignas.
Por cada falta ortográfica se le descontará una décima, con un tope de 5 décimas.

I. Interpretación y análisis
En esta sección usted deberá leer atentamente las preguntas, y luego responder en formato de texto de argumentativo, es decir, cada
respuesta debe tener tesis, argumentos y respaldos. Las respuestas que no tengan respaldos serán evaluadas con 0 puntaje.

1. Explique cuál fue el impacto o la influencia que tuvieron en la vida de la protagonista los siguientes personajes: Anouche,
su Abuela, el tercero lo debe escoger usted. Organice su respuesta como un texto argumentativo (12 puntos en total):
Tesis: cuál fue el impacto o influencia que este personaje tuvo en la vida de Marjane (1 puntos)
1 Argumento: explique por qué, según usted, este personaje tuvo dicho impacto o influencia en Marjane (1 puntos)
1 Respaldo: mencione algún momento de la novela gráfica que ejemplifique su argumento (2 puntos)
6 líneas por personaje, mínimo, de lo contrario, se le restará 1 punto.

Lee el siguiente fragmento de una entrevista con la autora:

¿Por qué adaptó el cómic al cine?
Cuando las novelas gráficas se publicaron, tuvieron éxito inmediato y recibí muchas ofertas. Incluso me ofrecieron una película en
la que Brad Pitt y Jennifer López serían mis padres. Era una locura. Entonces hablé con Vincent Paronnaud sobre una película y me
di cuenta de que tendría la oportunidad de vivir algo nuevo

¿Tuvo dificultad al elegir el material que quería incluir en la película?

Cuando estaba escribiendo los libros, tuve que recordar dieciséis años de mi vida, incluyendo cosas que quería olvidar. Fue
doloroso. La gente asume que un cómic es como el storyboard de una película, lo que no es así. Con las novelas gráficas, la
relación entre el escritor y el lector es participativa. En el cine, el público es pasivo.

Ahora contesta

2. ¿Por qué crees que el formato “cómic”, especialmente la manera en que Marjane Satrapi decide dibujarlo, junto a los
colores que utiliza, favorece la empatía y ayuda a que las personas puedan identificarse con la historia, cosa que, de haber
sido una novela escrita o una película, habría sido diferente? Mínimo 6 líneas, de lo contrario se le restarán 2,5 puntos)(10
puntos en total)
Tesis: el cómic favorece la identificación y la empatía
5 Argumentos: explique por qué el cómic favorece la empatía y la identificación (5 puntos)
5 Respaldos: relacione 5 momentos de la novela gráfica que ejemplifiquen sus argumentos (5 puntos)

1
 Observa la siguiente imagen y contesta:

3. ¿A qué rebelión se
“peleadas” la protagonista y su abuela? (2 puntos) ¿Cómo
interpretas la frase “El miedo es lo que nos hace perder nuestra
conciencia” en relación a la historia que retrata el cómic? (2
puntos)
(6 puntos en total)

2
 II. Crear y elaborar
En este apartado Ud. deberá redactar un ensayo, siguiendo las instrucciones a continuación.
El ensayo debe responder la siguiente pregunta: A tu parecer ¿Cuál es el tema central que aborda esta obra literaria? El ensayo
debe seguir la siguiente estructura:
Introducción: presentación de la tesis (¿qué defiendo que es el tema central del cómic?).
Desarrollo: argumentación y validación de la tesis (¿cómo lo respaldo coherentemente con la obra?).
Conclusión: síntesis de ideas, puede incluir una pregunta abierta (síntesis de ideas más importantes).

Antes de comenzar, se sugiere que realice un esquema para organizar la información en una hoja aparte; luego escriba claramente y
relea para identificar errores de redacción y ortografía.
Criterios Clasificación
Tesis (Plantea una Plantea una postura clara, La postura no es clara o no La postura no es clara ni está
postura clara) redactada como una afirmación. está redactada como una redactada como una afirmación.
(3 puntos) afirmación. (2 puntos) (1 punto)
Argumentación Se explicitan al menos dos Se explicita un argumentos No se explicita algún
argumentos coherentes con la coherente con la postura argumento coherente con la
postura planteada en la tesis. (3) planteada en la tesis. (2) postura planteada en la tesis.
(1)
Referencias Respalda todos los argumentos Respalda un argumento con No respalda sus argumentos
con referencias claras de la obra referencias ambiguas de la con referencia de la obra leída.
leída. (3) obra leída. (2) (1)
Estructura título, Se visualizan claramente las Se visualizan dos o tres partes Se visualiza sólo una parte del
Introducción, cuatro partes de un ensayo. (3) de un ensayo. (2) ensayo. (1)
desarrollo y
conclusiones.
Cohesión No repite ninguna palabra o Repite un conector o una Repite dos o más palabras o
conector en la redacción de palabra en la redacción de conectores en la redacción de
ningún párrafo (3) algún párrafo (2) algún párrafo (1)
Extensión 20 o más líneas (3) Entre 19 y 18 líneas (2) Menos de 17 líneas (0)