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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN
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Siempre los primeros, y Mejores
I.E.P.S.M. N° 0413-TOCACHE
En los estudiantes y miembros de la comunidad educativa de la IE N°0413 de Tocache, se observa que durante la hora de recreo y entrada botan los desechos de los
productos que consumen, hecho que indudablemente afecta el ambiente y la salud de todos. Estos hechos revelan el desconocimiento y la poca información de los
estudiantes y miembros de la comunidad educativa sobre el cuidado y limpieza de los ambientes de la IE. Ante esta situación se les plantea el siguiente desafío ¿Cómo
podemos saber si nuestra actitud ambiental es la más adecuada? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestros hábitos ambientales en la IE?
Se espera que los estudiantes se organicen para investigar sobre ambiente saludable, campañas de limpieza, así como la importancia de un ambiente acogedor, hábitos
saludables y también aprenderán a elaborar contenedores de reciclaje que serán compartidos por todos, así como producirán diversos textos para mejorar la conservación
de los ambientes del local escolar, su hogar y comunidad.
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PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
Construye su
1
identidad
2 Convive y participa Interactúa con todas las personas: Participa en las elecciones Municipales Reconoce los integrantes del Lista de cotejo
democráticamente Es decir, reconoce a todos como personas Escolares en la I.E. teniendo en cuenta sus Municipio Escolar y explica
en la búsqueda del valiosas y con derechos, muestra deberes y derechos del niño, y evalúa el las funciones de cada
bien común preocupación por el otro, respeta las cumplimiento de dichas propuestas de sus integrante.
diferencias y se enriquece de ellas. Actúa compañeros para elegirlos como sus Participa con Lista de cotejo.
frente a las distintas formas de representantes responsabilidad al momento
discriminación (por género, fenotipo, de ejercer su voto para
origen étnico, lengua, discapacidad, elegir a sus representantes
orientación sexual, edad, nivel del municipio escolar en las
socioeconómico, entre otras) y reflexiona elecciones del 30 de
sobre las diversas situaciones que noviembre.
vulneran la convivencia democrática
PERSONAL SOCIAL
3 Construye Elabora explicaciones sobre procesos Explica hechos o procesos históricos claves de Explica mediante una línea Lista de cotejo
interpretaciones históricos: su provincia, de las principales sociedades de tiempo la historia de
históricas Es jerarquizar las causas de los procesos antiguas, reconoce las causas que los Tocache
históricos relacionando las motivaciones originaron y sus consecuencias teniendo en Celebra el aniversario de su
de sus protagonistas con su cosmovisión y cuenta más de una dimensión (política, localidad participando en las
la época en la que vivieron. También es económica, ambiental, social, cultural, entre diversas festividades
establecer las múltiples consecuencias de otras). programadas por la
los procesos del pasado y sus implicancias Municipalidad.
en el presente, así como reconocer que
este va construyendo nuestro futuro
4 Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
5 Gestiona Comprende las relaciones entre los Describe los roles económicos que cumplen las Relata las actividades Lista de cotejo
responsablemente elementos del sistema económico y personas de su comunidad e identifica las económicas que se
los recursos financiero: relaciones que se establecen entre ellas para desarrollan en su localidad y
económicos Supone identificar los roles de los diversos satisfacer sus necesidades y generar bienestar el bienestar que genera.
agentes que intervienen en el sistema, en las demás.
analizar las interacciones entre ellos y
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PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
comprender el rol del Estado en dichas
interrelaciones
9 Aprecia de manera Percibe manifestaciones artístico- Describe y analiza los elementos del arte que Entona canciones e Lista de cotejo
crítica culturales: identifica en el entorno y en manifestaciones interpreta el mensaje.
manifestaciones Consiste en usar los sentidos para artístico-culturales, e identifica los medios
artístico-culturales observar, escuchar, describir y analizar las utilizados. Relaciona elementos con ideas,
cualidades visuales, táctiles, sonoras y mensajes y sentimientos.
kinestésicas de diversas manifestaciones
ARTE Y CULTURA
artístico-culturales.
10 Crea proyectos Evalúa y comunica sus procesos y Planifica maneras de presentar sus trabajos Elabora trabajos , con micro Lista de cotejo
desde los lenguajes proyectos: para comunicar sus ideas efectivamente, donde poroso escarchado (Vela,
artísticos Significa registrar sus experiencias, asume un rol específico. Explica las razones por árbol).
comunicar sus descubrimientos y las que ha seleccionado medios, materiales,
compartir sus creaciones con otros, para herramientas y técnicas específicas en sus
profundizar en ellos y reflexionar sobre trabajos y evalúa con criterios dados si logró su
sus ideas y experiencias. propósito.
11 Se comunica Obtiene información del texto oral: Explica el tema, el propósito comunicativo, las Participa en un activamente Rubrica
oralmente en lengua El estudiante recupera y extrae emociones y los estados de ánimo de personas; en una entrevista.
materna. información explícita expresada por los para ello, distingue lo relevante de lo Recita un poema a mamá
interlocutores complementario.
COMUNICACIÓN
OBTIENE INFORMACIÓN Identifica información explicita y relevante que - Identifica información Rubrica
se encuentra en distintas partes del texto. explicita en el afiche,
Distingue esta información de otra semejante texto poético y
en la que selecciona datos específicos, en argumentativo.
diversos tipos de textos de estructuras simples,
con algunos elementos complejos, así como
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
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PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
Infiere e interpreta información del Deduce características implícitas de lugares,. Deduce y menciona el Rubrica
Lee diversos tipos de texto: Establece relaciones lógicas de intención- propósito del texto, el tema
texto en su lengua finalidad y tema y subtema, a partir de central, la idea principal y
materna información relevante explícita e implícita. que les da a entender el
texto poético y
argumentativo.
Predice de qué tratará el texto, a partir de - Infiere y menciona de
algunos indicios como subtítulos, colores y qué tratará el texto
dimensiones de las imágenes, índices, que va a leer a partir Rubrica
subrayadas, etc.; asimismo, contrasta la del título e imágenes.
información del texto que lee. . Explica de qué trata
el texto que lee
- Sintetiza la
información y elabora
conclusiones.
Reflexiona y evalúa la forma, el Explica el tema, el propósito, las motivaciones . Explica de qué trata Rubrica
contenido y contexto del texto: de personas y personajes, las comparaciones y el texto que lee
personificaciones, así como las enseñanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la - Comenta sobre el
información. contenido y
organización del texto
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PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
utilizando artículos,
sustantivos y adjetivos.
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos Utiliza adecuadamente los
(signos de puntuación) signos de puntuación al
escribir un texto.
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen
contradicciones innecesarias que afectan la Revisa su texto
coherencia entre las ideas o si el uso de considerando un
conectores y referentes aseguran la cohesión instrumento.
entre ellas.
Reflexiona y evalúa la forma, el Explica el efecto de su texto en los lectores, Elabora un afiche siguiendo Ficha de
contenido y contexto del texto escrito: considerando su propósito al momento de los pasos propios: observación
. escribirlo. Asimismo, explica la importancia de planificación, elaboración de
los aspectos gramaticales y ortográficos más borradores, revisión y
comunes corrección de lo escrito
(Elabora afiches sobre el
cuidado del medio
ambiente).
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PROPOSITOS DE APRENDIZAJES
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
Usa estrategias y procedimientos para Recopila datos mediante encuestas sencillas o Realiza encuestas y procesa Lista de cotejo
recopilar y procesar datos: entrevistas cortas con preguntas adecuadas la información en una tabla
Sustenta conclusiones o decisiones con empleando procedimientos y recursos; los de doble entrada.
base en la información obtenida. procesa y organiza en listas de datos, tablas de
doble entrada o tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
18 Indaga mediante Diseña estrategias para hacer indagación: Propone un plan donde describe las acciones y Investiga los efectos que Lista de cotejo
métodos científicos Proponer actividades que permitan los procedimientos que utilizará para recoger causan los residuos sólidos
para construir construir un procedimiento; seleccionar información acerca de los factores relacionados en nuestro ecosistema,
conocimientos materiales, instrumentos e información con el problema en su indagación. Selecciona observando el entorno de la
para comprobar o refutar las hipótesis. materiales, instrumentos y fuentes de I.E.
información científica que le permiten
comprobar la respuesta.
19 Explica el mundo Comprende y usa conocimientos sobre los Utiliza modelos para explicar las relaciones Explica el buen Lista de cotejo
físico basándose en seres vivos, materia y energía, entre los órganos y sistemas con las funciones funcionamiento del sistema
conocimientos sobre biodiversidad, Tierra y universo: es decir, vitales en las personas. digestivo con una buena
los seres vivos, establece relaciones entre varios nutrición.
materia y energía, conceptos y los transfiere a nuevas
biodiversidad, Tierra situaciones. Esto le permite construir
y universo. representaciones del mundo natural y
artificial, que se evidencian cuando el
estudiante explica, ejemplifica, aplica,
justifica, compara, contextualiza y
generaliza sus conocimientos
20 Diseña y construye Determina una alternativa de solución Determina el problema y las causas de Determina cómo aplicar las Lista de cotejo
soluciones tecnológica: contaminación. Propone alternativas de 4 R en su aula y el entorno
tecnológicas para Al detectar un problema y proponer solución con base en conocimientos científicos donde se desarrolla.
Ciencia y Tecnología
resolver problemas alternativas de solución creativas basadas o prácticas locales, así como los requerimientos
de su entorno en conocimientos científico, tecnológico y que debe cumplir y los recursos disponibles
prácticas locales, evaluando su pertinencia para construirlas.
para seleccionar una de ellas.
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
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APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
21 Construye su Cultiva y valora las manifestaciones Promueve la convivencia cristiana basada en el Reconoce que el adviento, Lista de cotejo
identidad como religiosas de su entorno argumentando diálogo, el respeto, la comprensión y el amor es un tiempo de
persona humana, su fe de manera comprensible y fraterno. preparación para recibir a
amada por Dios, respetuosa. nuestro Salvador con amor.
digna, libre y El estudiante comprende el mensaje
trascendente, cristiano en relación con los problemas
comprendiendo la existenciales comunes a las religiones y
doctrina de su propia característicos de todo ser humano, con
religión, abierto al las concepciones de la vida presentes en
diálogo con las que la cultura, y con los problemas éticos y
le son cercanas. morales en los que hoy se ve envuelta la
humanidad. También expresa con libertad
su fe respetando las diversas creencias y
expresiones religiosas de los demás
22 Asume la Actúa coherentemente en razón de su fe Interioriza la acción de Dios en su vida personal Lee un texto bíblico sobre el Lista de cotejo
experiencia del según los principios de su conciencia y en su entorno, y celebra su fe con confianza y nacimiento de nuestro
EDUCACIÓN RELIGIOSA
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EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJES DE EVALUACIÓN
plantea alternativas de cómo se organizará y
elige la más adecuada.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
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RELIGIÓN: Aprendemos a comunicarnos PERSONAL: ¿Hay diferencias entre niños y CIENCIA: la materia y su transformación. pág.
con Dios, mediante la oración modelo. niñas? Igualdad de género. Pág. 11-14 77-79
Mateo 6:9-13
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
SEMANA
13-05-2019 14-05-2019 15-05-2019 16-05-2019 17-05-2019
CIENCIA: Investigamos sobre el valor MATEMATICA: Resolvemos problemas de CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN
nutritivo de un almuerzo. igualación. pág. 33-34
6 PERSONAL: ¿hay diferencias entre
niños y niñas? Cambios y desarrollo.
Pág. 11-14
VII. BIBLIOGRAFÍA:
Currículo nacional 2017
Programa Curricular de Educación Primaria, 2016 (MINEDU)
Libro Comunicación 4, 2013 (MINEDU)
Cuaderno de trabajo Comunicación 4, 2018 (MINEDU)
Textos de la biblioteca del aula - dotación 2014, 2015 y 2016 (MINEDU)
Cuaderno de trabajo Matemática 4, 2018 (MINEDU)
Libros de consulta de Personal Social
Cuadernillos de fichas de Personal Social 4, 2018 (MINEDU)
Cuadernillos de fichas de Ciencia y Tecnología 4, 2018 (MINEDU)
4. Otras observaciones.
……………………………………………………
V°B°……………………………………………….
Marilyn Domínguez Perez
PROFESORA DE AULA 4° “B”
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