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Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente. Artículo 35. Derecho a la Libertad de Pensamiento, Conciencia y Religión. Todos los niños y adolescentestienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Los padres, representantes o responsables tienen el derecho y el deber de orientar a los niños y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su desarrollo integral. Artículo 53. Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. Parágrafo Primero: El Estadodebe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico.

deporte y juego. tolerancia. comprendida en el aula de 3º Grado. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los niños y adolescentes.Artículo 56. identidad cultural y conservación del ambiente. Parágrafo Segundo: El Estado. conjuntamente con el grupo de investigación de la UPEL-IMPM. deporte. y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y adolescentes. con su respectiva Maestra de Aula. debiendo asegurar programas dirigidos específicamente a los niños y adolescentes con necesidades especiales. Deporte y Juego. adolescentes y sus familias. especialmente. Espacios e Instalaciones para el Descanso. Artículo 64. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso. Recreación. Esparcimiento. y fomentar. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. esparcimiento. recreacionales y deportivas destinadas al uso de los niños. esparcimiento. Derecho al Descanso. Derecho a Ser Respetado por los Educadores.F) 0 0 0 0 . Parágrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones públicas es gratuito para los niños y adolescentes que carezcan de medioseconómicos. Parroquia Raúl Leoni. así como otros que sean creativos o pedagógicos. Estudio de Factibilidad La ejecución de este proyecto de investigación es viable debido que su costo está estimando en la cantidad de Bolívares Fuerte: 30. Deporte y Juego. Esparcimiento. Sector La Floresta. recreación. Artículo 63.= lo mismo podrán ser costeados por los participantes del proyecto. Parágrafo Segundo: La planificaciónurbanística debe asegurar la creación de áreas verdes. El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas. esparcimiento. juego y descanso. Delimitación dela Investigación El presente proyecto de investigaciónse realizará en la Unidad Educativa Privada José Laurencio Silva. Parágrafo Primero: El: ejercicio de los derechosconsagrados en esta disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad. Recreación. con la activa participación de la sociedad. los juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional. Sección B. ubicada en la avenida 91A con calle 79. debe garantizar programasde recreación. CUADRO DE FACTIBILIDAD CÁNTIDAD 1 30 4 1 RECURSO HUMANO Maestra Alumnos Participantes de la UPEL Recursos Técnicos COSTO(Bs. El Estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos. dirigidos a la recreación.

El objetivogeneral de la investigación fue determinar los diferentes que se presentan así como sus causas y su influencia en los niños. Los resultados arrojaron que los niños y niñas con problemas de aprendizajes se deben principalmente al aislamiento que el mismo niño genera por falta de instrumentos y estrategias didácticas y lúdicas que el docente debe impartir dentro de su pedagogía. modos de intervención o formas de organizar la enseñanza. Bases Teóricas Estrategias Las estrategias son mecanismos de influencia. lo cual. El instrumento estuvo validado por experto en el área quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. Dicha investigación se apoyó en las teorías de Papalia y Alds (2000). Harf. Sarle. En cuanto a la población la misma quedo estructurada por 40 niños y niñas. son actuaciones inherentes al docente. afectando su desarrollo de aprendizaje y su integracióngrupal y social. Los resultados revelaron que en aquellas escuelas donde aplican los juegos lúdicos. Por otra parte. Para tal fin. así como la metodología de investigación. considerando sus aportes: Según Garrios y Fulcado (2004). Mercado(2004). quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. realizó una investigación con el titulo " Modelos de estrategias lúdicas en el área educativa". Con respecto a la población. Spinelli. (Pastorino.1 1 6 1 Total Test Foda Juego Kit Didáctico 10 10 0 10 30 MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Para la realización de la presente investigación se tomará los siguientes antecedentes. con un diseño no experimental. para recopilar los datospara luego ser analizados e interpretados. Violante Whindler). donde se aplico una lista de observación. El instrumento estuvo validado por expertos en el área de contenido. incide directamente en la formación y personalidad del niño dentro del aula. permitiendo de esta manera la socialización entre niños y niñas en un aula determinada. y se aplicó una lista de observación para recolectar los datos. el desarrollo cognitivo relacionándolo con los contenidos de aprendizajes es captado de manera más rápida y segura en el crecimiento de sus conocimientos. Lúdica . Es aquello que se realiza el docente para enseñar. El objetivo general de la investigación que determina los problemas de aprendizajes que se generan en los niños como consecuencia de la desmotivación y desinterés por el aprendizajeindividual y grupal dentro de un aula determinada. Realizaron una investigación con el título "Juegos Lúdicos". la misma quedó estructurada por 25 niños y niñas de Educación Primaria. la metodología utilizada fue descriptiva. la metodología utilizada para tal fin fue documental.

Integración Es el desarrollo humano y cognitivo. Tipos. Clasificación. Tipos de Problemas de Aprendizajes Dislexia Descalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Operacionalización de las Variables Objetivo Específico Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Diferenciar Estrategias Estrategias: Aprendizajes Http://www. junto a la aparición de diferentes sistemasde representación. procesamiento o comunicación de la información. Concepto.org/artículos de aprendizajes. acuerdo al por Asp. Problemas de Aprendizajes Esta causado por algún problema del Sistema Nervioso Central que interfiere con la recepción. como incorporación de valores. Algunos niños con problemas de aprendizajes son también hiperactivos. Http://definición. tanto en términos de conocimientos. de técnicas. Normas Juegos de Salón . Estrategia Lúdica Estrategia Lúdica es una metodología de enseñanza de carácter participativa y dialogica impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente.nuso. de habilidades o competenciassociales.Perteneciente o relativo al juego. se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy poca. Tipos. es lo que se denomina integración.educar. creados específicamente para generar aprendizajes significativos. Integración Social Se entiende como aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un SistemaMarginal (Marginación) a participar del nivel mínimo del bienestar socio vital alcanzado en determinado país. Clasificación nivel de elaboración. problemas de aprendizajes Juegos de Roles Lúdica: Concepto. ejercicios y juegos didácticos.org/upload/artículos/2741 estrategias Lúdicas Instruccionales pdf. lúdicas de por ensayo. Http://www.org.

Describir las Integración causas que Social influyen en la Integración Social Concepto Dinámica y Http://www. como los resultados de actividades de intervención. la población de un estudio. considera es Descriptiva porque se trabajocon un solo grupo y no hubo manipulación ni modificación de las Variables en Estudio. Aprendizajes Dislexia Discalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Http://www. La Muestra. la población objeto de estudio esta conformado por niños y niñas con edades comprendidas entre 8 y 9 años. cambio e innovación en organizacionesy sobre situaciones reales.32). Hembras 12 Varones 18 Total 30 Técnica de Recolección de Datos Como lo refiere Hernández (2003). de allí que Arias (2004) expresa que su "valor científico es muy cuestionable y rebatible (p. perteneciente a la Educación Primaria La Unidad Educativa Privada "José Laurencio Silva". Problemas Aprendizajes de Clasificación.71). Diseño de Investigación Según el Plan de Acción a seguir el Diseño de Investigación que se desarrolla. el cual es concebido por La Universidad Experimental Libertador (2006). Por lo tanto.com MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Este estudio esta orientado por la modalidad de un Proyecto de Acción Cualitativa Descriptiva.htm multifactorial l Determinar Problemas Concepto. se considera pertinente.filomusica.com/filo80/integración. entre ellas destacan la . los de Tipos. es el universo donde se pretende generalizar los resultados de la investigación. esta conformado por 30 estudiantes de 3º Grado de La Unidad Educativa "José Laurencio Silva". (p. las técnicas son las distintas formas o procedimientosque utiliza el investigador para obtener información. Esta constituido por estratos que permiten distinguir los sujetos unos de otros y luego proceder a la selección de la muestra.monografía. su desarrollo es diferente a otros. Población y Muestra Según Chávez (2001). previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del instituto. por cuanto los alumnos tienen sus problemas de aprendizajes. aunque en este caso investigado. y además de ser un grupo pequeño.

F 10 Verificar si el docente tiene conocimientos sobre estrategias lúdicas Determinar los diferentes Juegos Lúdicos aplicable dentro del salón. N. Las técnicas utilizadas para llevar a cabo dicha investigación fueron: Observación Directa. Test 1 Test Grupo Investigador Recursos Humanos y técnicos: Docente. F. Chávez. Lunes 26/08/08 Juegos 6 Juegos Grupo Investigador Recurso Humano y técnicos: Docente. Congreso de la República de Venezuela.Observación. (2004). Cuestionario. Transporte. (1998). se hará una encuesta al docente. Lluvia de Ideas. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana. Guía de Observación: Es la técnica que permite descubrir y poner en evidencia las condiciones de los fenómenos investigativos. (2001) Introducción a la Investigación Educativa.Test. Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescentes. Marcador Transporte Recurso Humano y Técnico:Guía Anillada Martes 27/08/08 10 Dar a conocer Entrega de al docente los Material diferentes Didáctico Juegos Lúdicos Total 1 Kit al Docente Grupo Investigador Miércoles 28/08/08 10 40 REFERENCIAS Arias. Las técnicas que se utilizará en este Proyecto de Investigación a partir del Diagnóstico.Alumnos Papel Bond. Plan de Acción Objetivos Actividades Metas Responsables Recursos Ejecución Costo Bs.Maracaibo. El proyecto de investigación: guía para su elaboración / Caracas: Editorial Santillana. Análisis FODA. . Encuestas: Esta puede realizarse mediante el Cuestionario dirigidos a amplios sectores de la población que estos contestan por escrito. AlumnosTransporte Martes 27/08/08 0 Indagar sobre Diagnóstico los Juegos más conocidos y preferidos 1 FODA 1 Lluvia de Ideas Grupo Investigador Recurso Humano y Técnico: Docente. y Encuesta. la Entrevista. LUZ.

org) (Http://www. (2004). Colombia: Editorial: MC.com) (Http://www. Planificación Educativa. Graw. Mercado. 2 Página anterior Volver al principio del trabajo Página siguiente . Editorial UPEL FEDUPEL.nuso. Gobierno de Venezuela. Juegos Lúdicos. A. Sitios Web: (Http://definición. 2008 Partes: 1. Oneidys Torres.filmomusica.Hill. Doralys República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Zulia Cátedra: Investigación Educativa Maracaibo. Hernández. España: Editorial Grupo Planeta. Agosto. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana.monografía. L.org) (Http://www. Tanya polideportivo1977[arroba]hotmail.com) Autrores: Cañizales. Universidad Pedagógica Experimental Libertador .org) (Http://www. (1999).com Cazzato.Garrios y Fulcado (2004 ). (2003).educar.

. Los con. Las otras lenguas resultantes de la inmigración. Documentos. Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa. Agregar un comentario Enviar comentario Los comentarios están sujetos a los Términos y Condiciones Trabajos relacionados • La Educación Social y el control de los adolescentes en conflicto con la ley penal ¿Es posible superar la paradoja?. puede descargarlo desde el menú superior. inicie sesión. avanzadas formulas matemáticas.com S. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias. es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.. • Las políticas de difusión lingüístico-culturales de España en el marco de la construcción del Mercosur... • Análisis de la situación lingüística de los países del Mercosur y de Chile Las lenguas indígenas. Ver mas trabajos de Educacion Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página. El Centro de Tesis.. esquemas o tablas complejas. La acción educativo-social de la libertad asistida. Las iniciativas lingüístico-culturales de españa en los países de la z.).A.Comentarios Para dejar un comentario.... Las lenguas oficiales del Mercado común. etc.com como fuentes de información. Publicidad click aqui! . Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. El objetivo de Monografias.com.com | Contáctenos | Blog Institucional © Monografias. Objetivos de la acción. regístrese gratis o si ya está registrado. Estatuto de la lengua española en américa latina. Asimismo. Etapas de .com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad.

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