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Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente. Artículo 35. Derecho a la Libertad de Pensamiento, Conciencia y Religión. Todos los niños y adolescentestienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Los padres, representantes o responsables tienen el derecho y el deber de orientar a los niños y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su desarrollo integral. Artículo 53. Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. Parágrafo Primero: El Estadodebe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico.

Esparcimiento. esparcimiento. Esparcimiento. Deporte y Juego. los juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional. con su respectiva Maestra de Aula. identidad cultural y conservación del ambiente. El Estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos. Parágrafo Segundo: La planificaciónurbanística debe asegurar la creación de áreas verdes. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los niños y adolescentes. deporte. así como otros que sean creativos o pedagógicos. Recreación. debiendo asegurar programas dirigidos específicamente a los niños y adolescentes con necesidades especiales. Recreación. y fomentar. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. Parroquia Raúl Leoni. juego y descanso.Artículo 56. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso. recreación. esparcimiento. adolescentes y sus familias. esparcimiento. dirigidos a la recreación. ubicada en la avenida 91A con calle 79. Espacios e Instalaciones para el Descanso. conjuntamente con el grupo de investigación de la UPEL-IMPM. Parágrafo Segundo: El Estado. Parágrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones públicas es gratuito para los niños y adolescentes que carezcan de medioseconómicos.F) 0 0 0 0 . Artículo 63. Sector La Floresta. El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas. Sección B. recreacionales y deportivas destinadas al uso de los niños. Deporte y Juego. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. deporte y juego. tolerancia. comprendida en el aula de 3º Grado. Delimitación dela Investigación El presente proyecto de investigaciónse realizará en la Unidad Educativa Privada José Laurencio Silva. Parágrafo Primero: El: ejercicio de los derechosconsagrados en esta disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad. con la activa participación de la sociedad. Estudio de Factibilidad La ejecución de este proyecto de investigación es viable debido que su costo está estimando en la cantidad de Bolívares Fuerte: 30. Derecho al Descanso. especialmente. debe garantizar programasde recreación.= lo mismo podrán ser costeados por los participantes del proyecto. Artículo 64. CUADRO DE FACTIBILIDAD CÁNTIDAD 1 30 4 1 RECURSO HUMANO Maestra Alumnos Participantes de la UPEL Recursos Técnicos COSTO(Bs. y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y adolescentes.

Bases Teóricas Estrategias Las estrategias son mecanismos de influencia. El instrumento estuvo validado por experto en el área quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. lo cual. Es aquello que se realiza el docente para enseñar. con un diseño no experimental. quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. El instrumento estuvo validado por expertos en el área de contenido. Lúdica . En cuanto a la población la misma quedo estructurada por 40 niños y niñas. la metodología utilizada para tal fin fue documental. donde se aplico una lista de observación. el desarrollo cognitivo relacionándolo con los contenidos de aprendizajes es captado de manera más rápida y segura en el crecimiento de sus conocimientos. Por otra parte. El objetivo general de la investigación que determina los problemas de aprendizajes que se generan en los niños como consecuencia de la desmotivación y desinterés por el aprendizajeindividual y grupal dentro de un aula determinada. (Pastorino. Sarle. permitiendo de esta manera la socialización entre niños y niñas en un aula determinada.1 1 6 1 Total Test Foda Juego Kit Didáctico 10 10 0 10 30 MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Para la realización de la presente investigación se tomará los siguientes antecedentes. El objetivogeneral de la investigación fue determinar los diferentes que se presentan así como sus causas y su influencia en los niños. así como la metodología de investigación. considerando sus aportes: Según Garrios y Fulcado (2004). Para tal fin. modos de intervención o formas de organizar la enseñanza. Harf. Spinelli. afectando su desarrollo de aprendizaje y su integracióngrupal y social. Violante Whindler). Los resultados arrojaron que los niños y niñas con problemas de aprendizajes se deben principalmente al aislamiento que el mismo niño genera por falta de instrumentos y estrategias didácticas y lúdicas que el docente debe impartir dentro de su pedagogía. y se aplicó una lista de observación para recolectar los datos. incide directamente en la formación y personalidad del niño dentro del aula. Con respecto a la población. Dicha investigación se apoyó en las teorías de Papalia y Alds (2000). son actuaciones inherentes al docente. para recopilar los datospara luego ser analizados e interpretados. Realizaron una investigación con el título "Juegos Lúdicos". Los resultados revelaron que en aquellas escuelas donde aplican los juegos lúdicos. la metodología utilizada fue descriptiva. la misma quedó estructurada por 25 niños y niñas de Educación Primaria. realizó una investigación con el titulo " Modelos de estrategias lúdicas en el área educativa". Mercado(2004).

Tipos de Problemas de Aprendizajes Dislexia Descalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Operacionalización de las Variables Objetivo Específico Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Diferenciar Estrategias Estrategias: Aprendizajes Http://www. Estrategia Lúdica Estrategia Lúdica es una metodología de enseñanza de carácter participativa y dialogica impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente. Algunos niños con problemas de aprendizajes son también hiperactivos. acuerdo al por Asp. como incorporación de valores.educar. Http://definición. junto a la aparición de diferentes sistemasde representación. tanto en términos de conocimientos. Integración Es el desarrollo humano y cognitivo.org/upload/artículos/2741 estrategias Lúdicas Instruccionales pdf.org. es lo que se denomina integración. Tipos.org/artículos de aprendizajes.nuso. se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy poca. de técnicas. Clasificación nivel de elaboración. Http://www. Clasificación. Problemas de Aprendizajes Esta causado por algún problema del Sistema Nervioso Central que interfiere con la recepción. Concepto. lúdicas de por ensayo. creados específicamente para generar aprendizajes significativos. problemas de aprendizajes Juegos de Roles Lúdica: Concepto. Normas Juegos de Salón .Perteneciente o relativo al juego. ejercicios y juegos didácticos. Tipos. Integración Social Se entiende como aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un SistemaMarginal (Marginación) a participar del nivel mínimo del bienestar socio vital alcanzado en determinado país. de habilidades o competenciassociales. procesamiento o comunicación de la información.

Problemas Aprendizajes de Clasificación. La Muestra.htm multifactorial l Determinar Problemas Concepto.com/filo80/integración. considera es Descriptiva porque se trabajocon un solo grupo y no hubo manipulación ni modificación de las Variables en Estudio. Diseño de Investigación Según el Plan de Acción a seguir el Diseño de Investigación que se desarrolla. y además de ser un grupo pequeño.monografía.com MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Este estudio esta orientado por la modalidad de un Proyecto de Acción Cualitativa Descriptiva. entre ellas destacan la . Por lo tanto. se considera pertinente. la población objeto de estudio esta conformado por niños y niñas con edades comprendidas entre 8 y 9 años. por cuanto los alumnos tienen sus problemas de aprendizajes.71). su desarrollo es diferente a otros. es el universo donde se pretende generalizar los resultados de la investigación.32). perteneciente a la Educación Primaria La Unidad Educativa Privada "José Laurencio Silva". cambio e innovación en organizacionesy sobre situaciones reales. el cual es concebido por La Universidad Experimental Libertador (2006). la población de un estudio. de allí que Arias (2004) expresa que su "valor científico es muy cuestionable y rebatible (p. las técnicas son las distintas formas o procedimientosque utiliza el investigador para obtener información. (p. esta conformado por 30 estudiantes de 3º Grado de La Unidad Educativa "José Laurencio Silva".filomusica. Población y Muestra Según Chávez (2001). Esta constituido por estratos que permiten distinguir los sujetos unos de otros y luego proceder a la selección de la muestra. aunque en este caso investigado. como los resultados de actividades de intervención.Describir las Integración causas que Social influyen en la Integración Social Concepto Dinámica y Http://www. los de Tipos. Hembras 12 Varones 18 Total 30 Técnica de Recolección de Datos Como lo refiere Hernández (2003). previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del instituto. Aprendizajes Dislexia Discalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Http://www.

El proyecto de investigación: guía para su elaboración / Caracas: Editorial Santillana. Las técnicas utilizadas para llevar a cabo dicha investigación fueron: Observación Directa. (2001) Introducción a la Investigación Educativa. Marcador Transporte Recurso Humano y Técnico:Guía Anillada Martes 27/08/08 10 Dar a conocer Entrega de al docente los Material diferentes Didáctico Juegos Lúdicos Total 1 Kit al Docente Grupo Investigador Miércoles 28/08/08 10 40 REFERENCIAS Arias. la Entrevista. Guía de Observación: Es la técnica que permite descubrir y poner en evidencia las condiciones de los fenómenos investigativos. se hará una encuesta al docente. Análisis FODA. Test 1 Test Grupo Investigador Recursos Humanos y técnicos: Docente. Transporte. Las técnicas que se utilizará en este Proyecto de Investigación a partir del Diagnóstico. Congreso de la República de Venezuela. N. Lluvia de Ideas.Alumnos Papel Bond. F 10 Verificar si el docente tiene conocimientos sobre estrategias lúdicas Determinar los diferentes Juegos Lúdicos aplicable dentro del salón. Plan de Acción Objetivos Actividades Metas Responsables Recursos Ejecución Costo Bs.Test. Encuestas: Esta puede realizarse mediante el Cuestionario dirigidos a amplios sectores de la población que estos contestan por escrito. . Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescentes. AlumnosTransporte Martes 27/08/08 0 Indagar sobre Diagnóstico los Juegos más conocidos y preferidos 1 FODA 1 Lluvia de Ideas Grupo Investigador Recurso Humano y Técnico: Docente. Cuestionario.Maracaibo. Chávez. y Encuesta. (1998).Observación. (2004). Caracas: Editorial Jurídica Venezolana. F. LUZ. Lunes 26/08/08 Juegos 6 Juegos Grupo Investigador Recurso Humano y técnicos: Docente.

L.com) Autrores: Cañizales.com Cazzato.org) (Http://www. Universidad Pedagógica Experimental Libertador .org) (Http://www.educar. 2008 Partes: 1. Planificación Educativa. (2004). Hernández. A. Sitios Web: (Http://definición.com) (Http://www. Graw.Hill.monografía. Gobierno de Venezuela. España: Editorial Grupo Planeta.org) (Http://www. (1999). Mercado. Doralys República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Zulia Cátedra: Investigación Educativa Maracaibo.filmomusica. Agosto. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana. Editorial UPEL FEDUPEL. Colombia: Editorial: MC. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2003). 2 Página anterior Volver al principio del trabajo Página siguiente . Oneidys Torres. Tanya polideportivo1977[arroba]hotmail.nuso. Juegos Lúdicos.Garrios y Fulcado (2004 ).

Documentos.. La acción educativo-social de la libertad asistida. etc. regístrese gratis o si ya está registrado. Ver mas trabajos de Educacion Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página.A.. Las otras lenguas resultantes de la inmigración.). es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias. • Las políticas de difusión lingüístico-culturales de España en el marco de la construcción del Mercosur. Los con..Comentarios Para dejar un comentario. Etapas de . El Centro de Tesis. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. avanzadas formulas matemáticas. Objetivos de la acción. Asimismo. Agregar un comentario Enviar comentario Los comentarios están sujetos a los Términos y Condiciones Trabajos relacionados • La Educación Social y el control de los adolescentes en conflicto con la ley penal ¿Es posible superar la paradoja?. • Análisis de la situación lingüística de los países del Mercosur y de Chile Las lenguas indígenas. esquemas o tablas complejas.com como fuentes de información. inicie sesión. puede descargarlo desde el menú superior.. Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Estatuto de la lengua española en américa latina. Las lenguas oficiales del Mercado común... Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa.com S.com | Contáctenos | Blog Institucional © Monografias.com. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias... Las iniciativas lingüístico-culturales de españa en los países de la z. Publicidad click aqui! . Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. El objetivo de Monografias.

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