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Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente. Artículo 35. Derecho a la Libertad de Pensamiento, Conciencia y Religión. Todos los niños y adolescentestienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. Los padres, representantes o responsables tienen el derecho y el deber de orientar a los niños y adolescentes en el ejercicio de este derecho, de modo que contribuya a su desarrollo integral. Artículo 53. Derecho a la Educación. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto oficial, de carácter gratuito y cercano a su residencia. Parágrafo Primero: El Estadodebe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educación, de carácter gratuito, que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Parágrafo Segundo: La educación impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales será gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico.

ubicada en la avenida 91A con calle 79. debiendo asegurar programas dirigidos específicamente a los niños y adolescentes con necesidades especiales. esparcimiento. Espacios e Instalaciones para el Descanso. con la activa participación de la sociedad. Todos los niños y adolescentes tienen derecho al descanso. juego y descanso. Deporte y Juego. así como otros que sean creativos o pedagógicos. Artículo 63. deporte y juego. CUADRO DE FACTIBILIDAD CÁNTIDAD 1 30 4 1 RECURSO HUMANO Maestra Alumnos Participantes de la UPEL Recursos Técnicos COSTO(Bs. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los niños y adolescentes. Deporte y Juego. esparcimiento. Parágrafo Segundo: El Estado. Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser respetados por sus educadores. Artículo 64. Sector La Floresta.= lo mismo podrán ser costeados por los participantes del proyecto. Parágrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones públicas es gratuito para los niños y adolescentes que carezcan de medioseconómicos. Parágrafo Primero: El: ejercicio de los derechosconsagrados en esta disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los niños y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad. tolerancia. Estudio de Factibilidad La ejecución de este proyecto de investigación es viable debido que su costo está estimando en la cantidad de Bolívares Fuerte: 30. Esparcimiento. Recreación. Esparcimiento. debe garantizar programasde recreación. El Estado debe garantizar campañas permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de juegos bélicos o violentos. Sección B. conjuntamente con el grupo de investigación de la UPEL-IMPM.F) 0 0 0 0 . con su respectiva Maestra de Aula. los juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional. recreacionales y deportivas destinadas al uso de los niños. esparcimiento. Parroquia Raúl Leoni. Parágrafo Segundo: La planificaciónurbanística debe asegurar la creación de áreas verdes. y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y adolescentes. identidad cultural y conservación del ambiente. El Estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas. dirigidos a la recreación. y fomentar. Derecho a Ser Respetado por los Educadores. deporte. comprendida en el aula de 3º Grado. especialmente. Derecho al Descanso. adolescentes y sus familias. Recreación. Delimitación dela Investigación El presente proyecto de investigaciónse realizará en la Unidad Educativa Privada José Laurencio Silva. recreación.Artículo 56.

Harf. la misma quedó estructurada por 25 niños y niñas de Educación Primaria. Bases Teóricas Estrategias Las estrategias son mecanismos de influencia. y se aplicó una lista de observación para recolectar los datos. así como la metodología de investigación. el desarrollo cognitivo relacionándolo con los contenidos de aprendizajes es captado de manera más rápida y segura en el crecimiento de sus conocimientos. Lúdica . permitiendo de esta manera la socialización entre niños y niñas en un aula determinada. la metodología utilizada para tal fin fue documental. para recopilar los datospara luego ser analizados e interpretados. Mercado(2004). quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. Realizaron una investigación con el título "Juegos Lúdicos". El instrumento estuvo validado por expertos en el área de contenido. incide directamente en la formación y personalidad del niño dentro del aula. El instrumento estuvo validado por experto en el área quienes emitieron su juicio crítico sobre la estructuración teórica del mismo. El objetivo general de la investigación que determina los problemas de aprendizajes que se generan en los niños como consecuencia de la desmotivación y desinterés por el aprendizajeindividual y grupal dentro de un aula determinada. Sarle. Dicha investigación se apoyó en las teorías de Papalia y Alds (2000). (Pastorino. afectando su desarrollo de aprendizaje y su integracióngrupal y social. realizó una investigación con el titulo " Modelos de estrategias lúdicas en el área educativa". son actuaciones inherentes al docente. la metodología utilizada fue descriptiva. El objetivogeneral de la investigación fue determinar los diferentes que se presentan así como sus causas y su influencia en los niños. donde se aplico una lista de observación. lo cual. Los resultados revelaron que en aquellas escuelas donde aplican los juegos lúdicos. Con respecto a la población. Los resultados arrojaron que los niños y niñas con problemas de aprendizajes se deben principalmente al aislamiento que el mismo niño genera por falta de instrumentos y estrategias didácticas y lúdicas que el docente debe impartir dentro de su pedagogía. con un diseño no experimental. Violante Whindler).1 1 6 1 Total Test Foda Juego Kit Didáctico 10 10 0 10 30 MARCO TEÓRICO Antecedentes de la Investigación Para la realización de la presente investigación se tomará los siguientes antecedentes. Para tal fin. Spinelli. Es aquello que se realiza el docente para enseñar. modos de intervención o formas de organizar la enseñanza. En cuanto a la población la misma quedo estructurada por 40 niños y niñas. Por otra parte. considerando sus aportes: Según Garrios y Fulcado (2004).

nuso. ejercicios y juegos didácticos.org. Problemas de Aprendizajes Esta causado por algún problema del Sistema Nervioso Central que interfiere con la recepción. junto a la aparición de diferentes sistemasde representación. Http://definición. problemas de aprendizajes Juegos de Roles Lúdica: Concepto. Clasificación nivel de elaboración. es lo que se denomina integración. como incorporación de valores. Integración Social Se entiende como aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un SistemaMarginal (Marginación) a participar del nivel mínimo del bienestar socio vital alcanzado en determinado país. creados específicamente para generar aprendizajes significativos.Perteneciente o relativo al juego. Tipos de Problemas de Aprendizajes Dislexia Descalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Operacionalización de las Variables Objetivo Específico Variables Dimensiones Indicadores Fuentes Diferenciar Estrategias Estrategias: Aprendizajes Http://www. tanto en términos de conocimientos. Tipos. procesamiento o comunicación de la información. Http://www. acuerdo al por Asp. se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy poca. Estrategia Lúdica Estrategia Lúdica es una metodología de enseñanza de carácter participativa y dialogica impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente. Algunos niños con problemas de aprendizajes son también hiperactivos. Clasificación. lúdicas de por ensayo. Concepto. Integración Es el desarrollo humano y cognitivo.org/upload/artículos/2741 estrategias Lúdicas Instruccionales pdf.educar. Tipos.org/artículos de aprendizajes. Normas Juegos de Salón . de técnicas. de habilidades o competenciassociales.

htm multifactorial l Determinar Problemas Concepto.32). Diseño de Investigación Según el Plan de Acción a seguir el Diseño de Investigación que se desarrolla. (p. la población de un estudio. Aprendizajes Dislexia Discalculia Disgrafia Problemas de Procesamiento Auditivo Http://www. como los resultados de actividades de intervención. Esta constituido por estratos que permiten distinguir los sujetos unos de otros y luego proceder a la selección de la muestra. cambio e innovación en organizacionesy sobre situaciones reales. Hembras 12 Varones 18 Total 30 Técnica de Recolección de Datos Como lo refiere Hernández (2003). se considera pertinente. las técnicas son las distintas formas o procedimientosque utiliza el investigador para obtener información.monografía.com MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Este estudio esta orientado por la modalidad de un Proyecto de Acción Cualitativa Descriptiva. la población objeto de estudio esta conformado por niños y niñas con edades comprendidas entre 8 y 9 años. los de Tipos. esta conformado por 30 estudiantes de 3º Grado de La Unidad Educativa "José Laurencio Silva".Describir las Integración causas que Social influyen en la Integración Social Concepto Dinámica y Http://www. su desarrollo es diferente a otros. aunque en este caso investigado. La Muestra. el cual es concebido por La Universidad Experimental Libertador (2006). Población y Muestra Según Chávez (2001).com/filo80/integración. Por lo tanto. Problemas Aprendizajes de Clasificación. considera es Descriptiva porque se trabajocon un solo grupo y no hubo manipulación ni modificación de las Variables en Estudio.filomusica.71). entre ellas destacan la . perteneciente a la Educación Primaria La Unidad Educativa Privada "José Laurencio Silva". previamente planificadas y ejecutadas por el estudiante bajo la supervisión del instituto. es el universo donde se pretende generalizar los resultados de la investigación. y además de ser un grupo pequeño. por cuanto los alumnos tienen sus problemas de aprendizajes. de allí que Arias (2004) expresa que su "valor científico es muy cuestionable y rebatible (p.

Marcador Transporte Recurso Humano y Técnico:Guía Anillada Martes 27/08/08 10 Dar a conocer Entrega de al docente los Material diferentes Didáctico Juegos Lúdicos Total 1 Kit al Docente Grupo Investigador Miércoles 28/08/08 10 40 REFERENCIAS Arias. Análisis FODA. se hará una encuesta al docente. Encuestas: Esta puede realizarse mediante el Cuestionario dirigidos a amplios sectores de la población que estos contestan por escrito. AlumnosTransporte Martes 27/08/08 0 Indagar sobre Diagnóstico los Juegos más conocidos y preferidos 1 FODA 1 Lluvia de Ideas Grupo Investigador Recurso Humano y Técnico: Docente. Transporte. la Entrevista. El proyecto de investigación: guía para su elaboración / Caracas: Editorial Santillana.Observación. F 10 Verificar si el docente tiene conocimientos sobre estrategias lúdicas Determinar los diferentes Juegos Lúdicos aplicable dentro del salón. Test 1 Test Grupo Investigador Recursos Humanos y técnicos: Docente. Lunes 26/08/08 Juegos 6 Juegos Grupo Investigador Recurso Humano y técnicos: Docente. Cuestionario. . Lluvia de Ideas. Caracas: Editorial Jurídica Venezolana. Plan de Acción Objetivos Actividades Metas Responsables Recursos Ejecución Costo Bs. N. LUZ.Maracaibo. Congreso de la República de Venezuela. (2001) Introducción a la Investigación Educativa. Guía de Observación: Es la técnica que permite descubrir y poner en evidencia las condiciones de los fenómenos investigativos. (2004). Chávez.Test. F. Las técnicas utilizadas para llevar a cabo dicha investigación fueron: Observación Directa. (1998). Las técnicas que se utilizará en este Proyecto de Investigación a partir del Diagnóstico.Alumnos Papel Bond. Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescentes. y Encuesta.

España: Editorial Grupo Planeta. Sitios Web: (Http://definición. Mercado.com Cazzato. L.Garrios y Fulcado (2004 ). Caracas: Editorial Jurídica Venezolana.org) (Http://www. Tanya polideportivo1977[arroba]hotmail. Graw.com) (Http://www.org) (Http://www. (2003). Editorial UPEL FEDUPEL. Agosto. Gobierno de Venezuela. 2 Página anterior Volver al principio del trabajo Página siguiente . Oneidys Torres.monografía.com) Autrores: Cañizales. Doralys República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Zulia Cátedra: Investigación Educativa Maracaibo. Hernández. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.Hill. (1999). 2008 Partes: 1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador . A.filmomusica. Juegos Lúdicos.org) (Http://www.educar. Colombia: Editorial: MC. Planificación Educativa.nuso. (2004).

Las iniciativas lingüístico-culturales de españa en los países de la z. El objetivo de Monografias. puede descargarlo desde el menú superior. Objetivos de la acción.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Las otras lenguas resultantes de la inmigración. El Centro de Tesis. Estatuto de la lengua española en américa latina. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias. Documentos.A.com | Contáctenos | Blog Institucional © Monografias. Ver mas trabajos de Educacion Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página... Los con.com como fuentes de información. Etapas de . regístrese gratis o si ya está registrado. Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías. La acción educativo-social de la libertad asistida.. • Las políticas de difusión lingüístico-culturales de España en el marco de la construcción del Mercosur. Publicidad click aqui! .. Las lenguas oficiales del Mercado común. inicie sesión. Asimismo. etc. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa.. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Agregar un comentario Enviar comentario Los comentarios están sujetos a los Términos y Condiciones Trabajos relacionados • La Educación Social y el control de los adolescentes en conflicto con la ley penal ¿Es posible superar la paradoja?.)..com. Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. esquemas o tablas complejas. avanzadas formulas matemáticas. es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.Comentarios Para dejar un comentario.com S. • Análisis de la situación lingüística de los países del Mercosur y de Chile Las lenguas indígenas...

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