MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE
IEPSM N° 0413-TOCACHE
Siempre los primeros Mejores
73 años juntos

INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS

I. DATOS GENERALES

PERIODO (mes/año): 05 /2020 DRE/UGEL: SAN MARTIN/TOCACHE I.E.: 0413 Nivel/Modalidad educativa: PRIMARIA

Nombre/s: MARINO Apellidos: MENDOZA RUIZ Cargo: PROFESOR DE AULA Grado/Sección: 1RO.D” Turno: MAÑANA

N° de estudiantes: Primaria : 30

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa” durante la semana correspondiente.

N° de teléfono del Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Sin

N° Apellidos y nombres del (la) estudiante padre, madre o
Tv Radio Internet Otro medio (especifique) atención
apoderado
1 AQUINO INOCENTE JHONATAN SANTIAGO 986657765 SI TELEFONO
2 ARELLANO ESTRADA NEYMAR SMITH 945895424 SI TELEFONO
3 BERROCAL RAMOS WILLIAM ALCIDES  923163181 SI TELEFONO
4 BOGARIN SALDAÑA LLERED SAHA 923163181 SI TELEFONO
5 CAJAS FUENTES SAYUMY ANGELES 985279507 SI TELEFONO
6 CAMPOS MUNDACA JHEYSON PATRIKS 900942664 SI TELEFONO
7 CHAVEZ PANTOJA DYLAN 976522607 SI TELEFONO
8 CHINCHAY MANCHAY PAOLA 931683095 SI TELEFONO
9 CHUQUIHUANGA QUINTOS KRHISS GERALD 916261810 SI TELEFONO
10 FLORES ACOSTA NELVER JHOSEP 916462334 SI TELEFONO
11 GUTIERREZ GIRON STEFANI YUDITH 957054997 SI TELEFONO
12 HARO TUESTA BRENDS ADRIAN 925159157 SI TELEFONO
13 HENRRIQUEZ CAMPOS ANA EMILY 954076632 SI TELEFONO
14 HERNANDEZ MEDINA LUIS ALBERTO 928184142 SI TELEFONO
15 IDROGO MEJIA ROLY FABRICIO 974998038 SI TELEFONO
16 JIMENEZ CHAVEZ JHAKELIN ABIGAIL 931692708 SI TELEFONO
17 JUARES VIVAS FABRICIO MILO 976619258 SI CELULAR
 N° de teléfono del Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Sin
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante padre, madre o
Tv Radio Internet Otro medio (especifique) atención
apoderado
18 JUSTO CRIZOSTOMO GHENESYS SHARAI 948655820 SI TELEFONO
19 MEDINA GONZALES FILIZ LISBETH 976547171 SI TELEFONO
20 MEDINA MAJUAN JISEL JUNGSUH 917705550 SI TELEFONO
21 MEDINA VICENTE DANNA ASHLEY  931712463 SI TELEFONO
22 ORTIZ SHUPINGAHUA CLEINER LUIS SI TELEFONO
23 PINEDO PANTOJA ALANIS JORDANA 944837855 SI TELEFONO
24 RAMIREZ LOPEZ ALEX 945115492 SI TELEFONO
25 RICSE MERA ANHELO GERARHD 942972398 SI TELEFONO
26 RIOS MAYO JHOSELYN SARAI 997947379 SI TELEFONO
27 RIOS PIZANGO ALEZZANDRO FABIO 947041886 SI TELEFONO
28 SANCHEZ ARTEAGA LEONARDO RAFAEL 925215174 SI TELEFONO
29 SUELPERES ACOSTA LUIS ANTONI DIDIER 961016661 SI TELEFONO
30 TANTAPOMA PADILLA IGNACIO ISAAC 927868631 SI TELEFONO
31 VARGAS MILLA ALONDRA KRISTAL TELEFONO
32
Total: 16 02 12

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes.
Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS
1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 1: Grado: 1 Secc.: D N° de estudiantes: Tv 15 Radio 02 Internet 12 Otro medio_____
experiencias de aprendizaje por web, Del 4 al 8 Sin atención_01___
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de Semana 2: Grado: 1 Secc.: D N° de estudiantes: Tv 17 Radio 01 Internet 12 Otro medio_____
estudiantes a quienes has podido Del 11 al 15 Sin atención_____
acompañar en su aprendizaje y nombrar Semana 3: Grado: 1 Secc.: D N° de estudiantes: Tv 16 Radio 02 Internet 12 Otro medio_____
los medios a través del cual acceden a la Del 18 al 22 Sin atención_____
estrategia “Aprendo en casa”
Semana 4: Grado: 1 Secc.: D N° de estudiantes: Tv 16 Radio 02 Internet 12 Otro medio_____
En caso de tener a cargo más de un Del 25 al 29 Sin atención_____
grado o sección, agregar las filas que
sean necesarias en cada semana.
 LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 El 100% de mis estudiantes están  Los dos estudiantes que están en la plataforma  Mayor apoyo de los papás a los estudiantes que
participando activamente de todas las de Radio, no pueden mostrarme con facilidad están en radio.
sesiones de aprendizaje de acuerdo a la las evidencias del trabajado realizado de  Decidirse solo por un medio que se ajuste a su
plataforma establecida por ellos y sus manera virtual, a fin de poder hacer la realidad.
familias. retroalimentación oportuna.  Establecer horarios con los padres de familia para
 Algunos de los estudiantes que están en TV, realizar el acompañamiento y la atención
ven el programa sin el acompañamiento de un personalizada a los estudiantes.
Adulto, lo que dificulta la comprensión del reto
o tarea.
 Algunos estudiantes que trabajan en la
plataforma de internet no presentan sus
trabajos con prontitud.

Actividad SEMANAS
2. Adecuación o adaptación de Semana 1: Actividades adaptadas:
actividades y/o generación de Del 4 al 8  ¿Por qué debemos clasificar la basura?
materiales complementarios.  Clasificamos los residuos sólidos.
Nombrar las actividades que hayas  Hagamos una entrevista
adaptado y, de ser el caso, los materiales  Recitamos poesías
complementarios que hayas generado o
las páginas en los Cuadernos de Trabajo Materiales generados:
 Fichas de trabajo de comunicación
 Fichas de trabajo de matemática.
 Estructura de un poema

Páginas de los cuadernos de trabajo:

 De Matemática página 15 y 16. “Formamos diferentes colecciones” Esto de los objetos
encontrados en casa, ordenarlos teniendo en cuenta su forma.
Semana 2: Actividades adaptadas:
Del 11 al 15  Diseñamos soluciones tecnológicas para cuidar el ambiente.
 Aprendemos a clasificar los alimentos saludables

Materiales generados:
 Fichas de trabajo de ciencia y tecnología
  Fichas de trabajo de matemática
 Fichas de trabajo de comunicación

Páginas de los cuadernos de trabajo:

 Cuaderno de trabajo de matemática páginas 21 y 22 sobre la seriación y la aplicación en
la vida diaria del por qué la importancia del orden de las cosas y las formas de hacerlo.
 En comunicación el uso de las letras móviles (páginas 229 a 234) para el uso de la F
Semana 3: Actividades adaptadas:
Del 18 al 22  Escribimos sobre nuestras emociones
 Dialogamos sobre los nuevos hábitos de higiene.

Materiales generados:
 Ficha de comunicación
 Ficha de matemática
 Ficha de tutoría

Páginas de los cuadernos de trabajo:

 Cuaderno de comunicación: Uso de las letras móviles para formar frases emotivas (231-
134) y para formar el uso de la T.
 Cuaderno de matemática: páginas 29 a 32 y fichas de la página 265. Usamos los
números.
 Cuadernillo de tutoría: página 24 a 26.
Semana 4: Actividades adaptadas:
Del 25 al 29  Elaboramos un mural con nuestros compromisos
 Jugamos “Ludo matemático”
 Aprendamos a convivir en familia
 Elaboramos una lista de recomendaciones para cuidarnos en familia

Materiales generados:
 Ficha de comunicación
 Ficha de matemática

Páginas de los cuadernos de trabajo:

 Cuadernillo de tutoría: página 35 y 36.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 El 100% de los estudiantes se reportan  Dificultad para poder ubicar a los padres de  Tener actualizados los padrones de padres de
conjuntamente con sus padres en cuanto familia, porque en el padrón general, algunos no familia para facilitar el trabajo docente.
 se les hace la llamada telefónica. También tenían número telefónico ni dirección Agilizar la entrega de los cuadernos de trabajo a los
envían sus evidencias, la gran mayoría, en domiciliaria. niños faltantes.
el momento oportuno. Indiferencia o incredulidad de algunos padres
Uso y manejo de nuevos recursos digitales sobre el funcionamiento del programa Aprendo
para la ejecución del programa remoto en casa.
Aprendo en Casa.
La mayoría de padres de familia tienen
acceso a televisión por cable en casa y la
otra parte tienen acceso a la plataforma
virtual.

Actividad SEMANAS
3. Recojo de evidencias y Semana 1: Evidencias:
retroalimentación a estudiantes Del 4 al 8
Indicar las principales evidencias que  Ficha para preparar una entrevista
has recibido de tus estudiantes y los  Fotos de los trabajos
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación. Aspectos retroalimentados:
 Sobre la clasificación de los residuos sólidos y las indicaciones para el uso de material
reciclado.
 Orientaciones para la recitación de poemas a mamá
Semana 2: Evidencias:
Del 11 al 15
 Haciendo uso de material reciclado elaboran una compostera (fotos)
 Elaboran objetos con material reciclados (porta lapiceros, exprimidor casero, etc.)
 Fichas para el uso de la F (fotos)

Aspectos retroalimentados:
 Orientaciones para elaborar su compostera
 Orientaciones para elaborar su porta lapiceros, exprimidor casero, etc.
 Orientaciones metodológicas para el uso de la F

Semana 3: Evidencias:
Del 18 al 22  Usan tarjetas de letras móviles para formar palabras con la T. (foto) internet
 Ficha Manejo de emociones (4 páginas) - tv
 Ficha Nuevos hábitos de higiene. (8 páginas) – radio
 Ficha: Aprendo a contar usando alimentos saludables (3 páginas) radio

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA
ACTIVIDAD
 Los padres de familia se sienten más
comprometidos en le proceso de
enseñanza -aprendizaje de sus hijos.
 Elaboración de fichas de reforzamiento
de los temas dados por internet, tv y radio
 Manejo del WhatsApp, zoom y Microsoft
team que nos permite interactuar con los
niños, padres de familia y docentes.
 Contar con la asesoría constante del
subdirector en el proceso de interacción
con los niños y padres de familia.
 Ficha: Aprendo a usar los números del 0 al 10. (13 páginas) tv.
Aspectos retroalimentados:
Orientaciones para el llenado de las fichas de reforzamiento.
 Orientaciones metodológicas para el uso de la T, con tarjetas de letras móviles.
 Revisión de actividades mediante Paint, señalando los errores y dando las orientaciones
respectivas
Semana 4: Evidencias:
Del 25 al 29  Elaboran su ludo matemático (foto)
 Elaboran su mural de emociones(fotos)
 Ficha de comunicación: Completar palabras 1
 Ficha de comunicación: Completar palabras 6
 Ficha de comunicación: Completar palabras 7
 Ficha de comunicación: Completar palabras 8
 Ficha de comunicación: Completar palabras 14
 Fichas Expresando poesías con sentimiento de tristeza y alegría alusivas a la escuela
0413.
Aspectos retroalimentados:
 Orientaciones para elaborar su mural de emociones
 Orientaciones para elaborar su ludo matemático.
 Orientaciones para recitar una poesía
 Revisión de actividades mediante Paint, señalando los errores y dando las orientaciones
respectivas
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
Siempre con los padres que envían las  Responsabilidad de parte de los padres en el
evidencias de sus hijos con destiempo. cumplimiento de las actividades de sus hijos.
Hasta la fecha todavía no recibimos los  Agilizar la entrega de los cuadernos de trabajo a los
materiales de trabajo completo de los niños faltantes.
estudiantes.
Dificultad en el manejo de sus equipos celulares
con nuevas aplicaciones por parte de algunos
padres de familias, por lo que han tenido que
prestar el celular a un familiar cercano (tía, tío)
para el ingreso al grupo de trabajo.

 Actividad SEMANAS
4. Trabajo colegiado y coordinación con Semana 1: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
el Del 4 al 8  Análisis y conversatorio mediante Zoom sobre la RVM N° 093-2020-MINEDU,
director o equipo directivo Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año
Nombrar las acciones de coordinación y 2020, dando énfasis a tópicos como Evidencias, Formas de atención, Planificación de las
los temas en torno a los cuales giró el actividades de aprendizaje y las Actividades complementarias a las propuestas en las
trabajo colegiado. diversas plataformas de estudio.
Temas del trabajo colegiado:
 Responsabilidades del profesor de aula de acuerdo a la LRM
 Reunión con los docentes del grado después de las clases por Tv y radio.
Semana 2: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 11 al 15  Orientaciones por grado sobre el trabajo de monitoreo y acompañamiento a las diversas
actividades o sesiones de aprendizaje en coherencia con las tres plataformas de trabajo
de la estrategia Aprendo en Casa.
Temas del trabajo colegiado:
 Formas de atención al estudiante
 Formas de atención al padre de familia
 Reunión con los docentes del grado después de las clases por Tv y radio.
Semana 3: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 18 al 22  Reunión general de coordinación y socialización de actividades en el marco de
celebración del LVXXXIII Aniversario de creación institucional, en donde cada
subcomisión explicó en qué consistía y los procedimientos de ejecución de cada una de
las actividades. Asumiendo compromisos de promoción con los padres y garantizar la
participación a nivel de sección y grado.
Temas del trabajo colegiado:
 Comisiones de trabajo
 Relación de actividades por grado y ciclo.
 Reunión con los docentes del grado después de las clases por Tv y radio.
Semana 4: Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
Del 25 al 29  Análisis y orientaciones mediante TEAMS sobre la RVM N° 097-2020-MINEDU,
 Actividad SEMANAS
disposiciones sobre el trabajo remoto de los profesores y que deja sin efecto a la RVM N°
088-2020-MINEDU.
Temas del trabajo colegiado:
 Establecer los horarios para atender las inquietudes de los padres de familia.
 Reunión con los docentes del grado después de las clases por Tv y radio.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
 Formación de comisiones para un trabajo  Dificultades por saturación de la línea en los  Cambiar a una plataforma mas viable y elegir el
coordinado y eficiente momentos del uso de la plataforma de Zoom horario en que no haya mucha congestión de la
 Participación de estudiantes y padres de  Poco interés de algunos padres de familia en línea.
familia por primera vez en actividades las actividades de aniversario.
virtuales.

Actividad SEMANAS

5 5. Comunicación con las familias Semana N° de familias: 28

. 1:
Indicar el N° de familias con el que pudo Del 4 al 8
comunicarse y nombrar los temas
recurrentes en torno a los cuales giró la
comunicación.
Temas de la comunicación:
 Orientaciones a los padres sobre los tres medios por medio de las cuales los
niños y niñas recibirán clases y como puede ayudar a sus hijos a cumplir con sus
actividades.
 Orientaciones sobre las actividades de refuerzo al medio por el cual sus hijos
reciben sus clases.
 Orientaciones a los padres para no exasperar a sus hijos ya que la forma no
presencial o virtual no es igual que las clases presenciales y debemos de ser
pacientes porque todos estamos aprendiendo esta nueva forma de brindar clases,
debido a las circunstancias imprevistas que ya todos conocemos.
 Orientaciones sobre la elaboración de tachos para clasificar los residuos sólidos
en casa.

Semana N° de familias: 25
2: Temas de la comunicación:
Del 11 al  Orientaciones sobre los trabajos a realizar con sus hijos en esta semana
  Orientaciones sobre las nuevas formas o hábitos de aseo personal,
indispensables para proteger la vida y la salud.
15  Dar a conocer los horarios de retroalimentación a los estudiantes.
 Orientaciones para rehusar botellas de plástico y elaborar diferentes objetos.

N° de familias: 30
Semana Temas de la comunicación:
3:  Orientaciones sobre la elaboración de un mural de emociones.
Del 18 al  Orientaciones para establecer en casa las nuevas formas de hábito de aseo.
22  Orientaciones sobre el manejo de las tarjetas con letras móviles para el inicio en
la lectura y escritura.

N° de familias: 30
Semana
Temas de la comunicación:
4:
 Orientaciones para elaborar su mural de emociones
Del 25 al
 Orientaciones para elaborar su ludo matemático.
29
 Orientaciones para recitar una poesía

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA
TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD

 Interactuar con la mayoría de los  A pesar de los horarios establecidos con los  Sugiero a la directiva para que por su
padres de familia aclarando sus dudas padres, muchos de ellos llamaban en horas intermedio se establezcan las
que tuvieran sobre las actividades en las que no eran las establecidas. indicaciones a los padres de familia de
realizadas.  Algunos padres de familia no apoyan a sus respetar los horarios establecidos.
 Se socializó con las familias las hijos en el aprendizaje de APRENDO EN
actividades a realizar. Teniendo CASA y dejan las actividades a última hora,
siempre abiertas las líneas de causando desorden con aquellos que sí
información para el logro de los cumplen.
aprendizajes.
 Se estableció la comunicación vía
WhatsApp para permitir recibir los
comentarios sobre la puesta en
marcha de estas actividades
 Se estuvo siempre pendiente de las
actividades que enviaban los padres
para su respectiva revisión y encomio.
 Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana 1: Actividades:

Nombrar otras actividades que Del 4 al 8 
considera importante relevar
Actividades:
Semana 2:
Del 11 al 15 

Semana 3: Actividades:
Del 18 al 22 
Semana 4: Actividades:
Del 25 al 29 
SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVIDAD
  


Es cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad y para los fines consiguientes:
………………………………………
Prof. MARINO MENDOZA RUIZ
PROFESOR DE AULA

ANEXOS
 DE
EVIDENCIAS
(Evidencias relevantes organizadas por semanas)
 Semana : Del 4 al 8

1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio
Semana 2: Del 11 al 15
Semana 3 : Del 18 al 22
Semana 4 : Del 25 al 29