POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA

INFANCIA

Evaluación final – POA

Presentado por:
SARITH SALGADO BARRETO
JUIETH KARINA CASADIEGO
ALIZ SANTYURI PATINO
YANNIS CANTILLO
MARIEL DAYANA BARRIOS

Tutor:
LITSSY ETHEL GAITAN ARIZA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI
Escuela de Educación – ECEDU
CEAD: COROZAL
2020
 Introducción

La introducción debe indicar la importancia de diseñar y aplicar las

Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera Infancia; y
mencionar el orden del documento que es el siguiente: (1. Panorama
internacional, 2. Panorama nacional, y 3. Políticas inclusivas).
 Cuadro comparativo

El cuadro comparativo debe contener la importancia de diseñar y aplicar

las Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera Infancia. A
partir de los conceptos y problemáticas actuales identificar en los dos
panoramas fortalezas y debilidades de las Políticas y Programas de
Atención Integral a la Primera infancia.

Aspecto Panorama Panorama nacional

Internacional
Importancia de En el panorama internacional Desde el panorama nacional diseñar
diseñar y aplicar el diseño y aplicación de las y aplicar las políticas y programas
las Políticas y políticas y programas de de atención integral a la primera
Programas de atención integral a la primera infancia es de suma importancia,
Atención Integral infancia es importante ya que porque gracias a ellos se brindan las
a la Primera permite enlazar todos los garantías para que niños y niñas
Infancia planes políticos y educativos sean reconocidos como sujetos de
que participan en la educación derechos, únicos y singulares,
inicial, estableciendo normas materializando el estado, la familia
internacionales para la y la sociedad como agentes
protección y promoción de los garantes de sus derechos. Estas
derechos de los niños y niñas. políticas están enlazadas con la
Además de contar con políticas Convención Internacional sobre los
públicas integrales y de calidad derechos de los niños para
para la primera infancia que desarrollar planes de acción en
contribuya al aseguramiento beneficio de los infantes sin
del derecho a la educación, a la distinción alguna
salud y a la asistencia social.
Fortalezas de las
Políticas y
Programas de
Atención Integral
a la Primera
infancia.
Debilidades de las
Políticas y
Programas de
Atención Integral
a la Primera
infancia.
 URL de la StoryBoard
Realizar un stoyboard usando un guion gráfico apropiando la
herramienta storyboardthat yu comprensión sobre los fundamentos y
aprendizajes significativos de la unidad 1,2 y 3 y las actividades
realizadas (programa informativo, Fundamentos Políticos, Técnicos y de
gestión de la estrategia nacional AIPI y diseño de propuesta de
contexto)
 Reflexión del proceso

La aplicación de estas políticas permitiría el uso de instrumentos a través de los cuales se

promovería el estado de bienestar de todos los niños y niñas independiente de su etnia,

género, forma de aprender, entre otras, estas que gozarían y ejercieran el derecho a una

educación de calidad.

Es sumamente importante aplicarlas, ya que ellas están orientadas a permitir o facilitar el

acceso y uso de espacios a los infantes con discapacidad, Vulnerables, de escasos recursos,

entre algunas otras, es decir que conlleva una acción tendiente a mejorar la calidad de vida

de todos los ciudadanos y la transformación de la estructura social para lograr la justicia

social por diversos medios, entre ellos los servicios sociales como instrumento de cambio.

Una política social de la familia consiste por lo tanto en la promoción del bienestar

familiar, lo cual implica el afianzamiento de la institución familiar, la promoción y el

desarrollo integral y equitativo de sus miembros y la satisfacción de sus necesidades.

Es así entonces a partir de estas políticas, que se reconocerá la importancia de generar

procesos participativos que permitan un fortalecimiento del desarrollo integral de los niños

y las niñas, impactando en la vida de cada una de las personas sin ninguna distinción, por

lo contrario, favorecer sus procesos a través de sus particularidades, enriquecer su vida y

convertirla en una digna.(YANNIS CANTILLO)

Recordemos que las Políticas y los programas de atención sobre la educación inicial y la

primera infancia buscan garantizar una mejor educación y un desarrollo integral para todos

los niños y niñas sin importar su diversidad, con el propósito de que cada uno pueda recibir

beneficios y oportunidades educativas. Para ello, se necesita conocer y trabajar en todas las

falencias y barreras, ver posibles soluciones y estrategias para implementar pensando en

las necesidades e intereses de todos; se necesita tener una visión diferente y más amplia de

una educación basada en la diversidad y la inclusión.

Si analizamos lo anterior teniendo en cuenta el panorama internacional y nacional, existen

muchos obstáculos para que se puedan llevar a cabo estas Políticas y programas de forma

correcta; los cambios climáticos, las crisis humanitarias que se ven constantemente y con la

situación actual mucho más, la falta de información, las guerras y conflictos, la pobreza, la

violencia que está en todo lugar y que va en aumento, cada una de estas cosas afectan el

desarrollo de los niños y la aplicación de las políticas de atención.

Por lo tanto, la importancia de aplicar las políticas de la atención a la primera infancia con

relación a la inclusividad tiene que ver con garantizar que todos los niños y niñas cuenten

con un desarrollo y aprendizaje, que sus familias y/o cuidadores se involucren en el

proceso porque el entorno hogar es el primer lugar donde los niños inician su desarrollo y,

además, ejerce una gran influencia en ellos. Estas responden de forma adecuada a las
necesidades diversas de todos los niños y niñas, en cuanto a su salud, nutrición,

procedencia socioeconómica y familiar, su cultura, capacidades y estilos de aprendizaje

diferentes, donde la diversidad no es un problema, sino una oportunidad de mejorar la

calidad de vida no solo de los niños sino también de sus familias y/o cuidadores.(ALIS

PATIÑO)

Recordemos que las Políticas y los programas de atención sobre la educación inicial y la

primera infancia buscan garantizar una mejor educación y un desarrollo integral para todos

los niños y niñas sin importar su diversidad, con el propósito de que cada uno pueda recibir

beneficios y oportunidades educativas. Para ello, se necesita conocer y trabajar en todas las

falencias y barreras, ver posibles soluciones y estrategias para implementar pensando en

las necesidades e intereses de todos; se necesita tener una visión diferente y más amplia de

una educación basada en la diversidad y la inclusión.

Si analizamos lo anterior teniendo en cuenta el panorama internacional y nacional, existen

muchos obstáculos para que se puedan llevar a cabo estas Políticas y programas de forma

correcta; los cambios climáticos, las crisis humanitarias que se ven constantemente y con la

situación actual mucho más, la falta de información, las guerras y conflictos, la pobreza, la

violencia que está en todo lugar y que va en aumento, cada una de estas cosas afectan el

desarrollo de los niños y la aplicación de las políticas de atención.

Por lo tanto, la importancia de aplicar las políticas de la atención a la primera infancia con

relación a la inclusividad tiene que ver con garantizar que todos los niños y niñas cuenten

con un desarrollo y aprendizaje, que sus familias y/o cuidadores se involucren en el

proceso porque el entorno hogar es el primer lugar donde los niños inician su desarrollo y,

además, ejerce una gran influencia en ellos. Estas responden de forma adecuada a las

necesidades diversas de todos los niños y niñas, en cuanto a su salud, nutrición,

procedencia socioeconómica y familiar, su cultura, capacidades y estilos de aprendizaje

diferentes, donde la diversidad no es un problema, sino una oportunidad de mejorar la

calidad de vida no solo de los niños sino también de sus familias y/o cuidadores.(MARIEL

BARRIOS)

Recordemos que las Políticas y los programas de atención sobre la educación inicial y la

primera infancia buscan garantizar una mejor educación y un desarrollo integral para todos

los niños y niñas sin importar su diversidad, con el propósito de que cada uno pueda recibir

beneficios y oportunidades educativas. Para ello, se necesita conocer y trabajar en todas las

falencias y barreras, ver posibles soluciones y estrategias para implementar pensando en

las necesidades e intereses de todos; se necesita tener una visión diferente y más amplia de

una educación basada en la diversidad y la inclusión.

Si analizamos lo anterior teniendo en cuenta el panorama internacional y nacional, existen

muchos obstáculos para que se puedan llevar a cabo estas Políticas y programas de forma

correcta; los cambios climáticos, las crisis humanitarias que se ven constantemente y con la

situación actual mucho más, la falta de información, las guerras y conflictos, la pobreza, la

violencia que está en todo lugar y que va en aumento, cada una de estas cosas afectan el

desarrollo de los niños y la aplicación de las políticas de atención.

Por lo tanto, la importancia de aplicar las políticas de la atención a la primera infancia con

relación a la inclusividad tiene que ver con garantizar que todos los niños y niñas cuenten

con un desarrollo y aprendizaje, que sus familias y/o cuidadores se involucren en el

proceso porque el entorno hogar es el primer lugar donde los niños inician su desarrollo y,

además, ejerce una gran influencia en ellos. Estas responden de forma adecuada a las

necesidades diversas de todos los niños y niñas, en cuanto a su salud, nutrición,

procedencia socioeconómica y familiar, su cultura, capacidades y estilos de aprendizaje

diferentes, donde la diversidad no es un problema, sino una oportunidad de mejorar la

calidad de vida no solo de los niños sino también de sus familias y/o cuidadores.(JULIETH

CASADIEGO)

Aplicar las políticas de atención inclusiva y educativa para la primera infancia es

importante porque con ellas se puede ayudar y/o contribuir a que los derechos  de los niños
y niñas  no sean violados y que ellos tengan las mejores condiciones en cuanto  a salud,

alimentación y educación, sin distinción alguna principalmente la población más

vulnerable, fomentando la igualdad e inclusión social, política y cultural.

Con estas políticas se pretende que a nivel nacional e internacional los derechos de los

niños y niñas no sean vulnerados, además que las familias sean conscientes que deben

velar y hacer valer los derechos de estos; también gracias a estas políticas y programas

diferentes entidades han gestionado proyectos en pro de la protección y cumplimiento  los

derechos de los niños que en muchos casos  los pasan por alto afectando su integridad

física y emocional coartando su desarrollo que debe ser  propicio para que sienten sus

bases sólidas para su crecimiento y aprendizaje.(SARITH SALGADO)

Referencia bibliográfica