Carpeta Pedagogica 2019

MINISTERIO DE DIRECCIÓN REGIONAL UE 303 EDM I . E. I.
”JOSE CARLOS
PERÚ EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN UGEL DOS DE MAYO MARIATEGUI” -
HUÁNUCO TANTACOTO
“Estudio, Innovación, Disciplina”
LIBERATO SOLIS, Miguel
TANTACOTO - DOS DE MAYO – HUANUCO

CARPETA PEDAGÓGICA ÁREA: RELIGIÓN
Querido Jesús
Hoy me encontrare con mis alumnos
DAME GANA:
Para ir puntual y así saludarlos con cariño
DAME FUERZA:
Para vencer la pereza y si soy distraído y
Vacío, Jesús sugiéreme lo que tengo que
Que decirles.
DAME DULZURA:
Para alabarlos cuando hacen bien para,
Para corregirlos cuando se portan mal.
DAME ENTUSIASMO:
Para cantar con fuerza,
Para rezar con devoción,
Para jugar con alegría.
AYÚDAME:
En os momentos más difíciles
A tener paciencia
A no desalentarme
Cuando tengo que hablar de TI.
AYÚDAME:
A ser ángel para ellos
¡Qué desgracia para ellos si yo fuera un
DIABLO!
QUIERO AYUDARTE MI JESÚS:
Para que mis alumnos: te conozcan, te amen, te ayuden y se salven.
¡GRACIAS JESÚS POR ESCUCHARME!
AMEN
PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

Esp. Computación e Informática
PRESENTACIÓN
La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa donde están comprendidos
todos los aspectos Administrativos y Técnico – Pedagógicos, además la Programación Curricular para
organizar, ejecutar y evaluar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje poniendo énfasis el proceso de
aprendizaje de los educandos del nivel de Educación Secundaria de Menores.
También la Carpeta Pedagógica recoge información que procesamos y evaluamos convenientemente
para ofrecer alternativas de solución en diversos aspectos del que hacer educativo, en el marco de nuevos
enfoques, mejorar el servicio educativo y optimizarlos, para brindar a los educandos una educación de
calidad de acuerdo al avance de la ciencia y de la pedagogía.
Asimismo, este documento se basa en las normas educativas vigentes que es un lineamiento de la
Orientación y guía que sirve para el trabajo del docente a nivel de aula, de esta manera evitar
improvisaciones. Otro aspecto de la Carpeta Pedagógica, brinda nuevas formas de orientación para el
responsable de la tarea educativa.
Tantacoto, marzo del 2019

CARPETA DIDÁCTICA
1. CONCEPTO. - La Carpeta Didáctica es un documento de carácter normativo técnico,

pedagógico, administrativo y de proyección comunal que el profesor debe organizar y utilizar
a nivel de Aula o Taller, secciones asignadas y como asignaturas y/o opciones ocupacionales
para desarrollar, programar y evaluar las acciones educativas dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Es un documento auxiliar de la acción educativa, en donde están comprendidas las
diferentes áreas de la programación curricular, así también los diversos documentos de carácter
administrativo y técnico-pedagógico que son utilizados por el profesor en el aprendizaje; y, más
aún para dinamizar la acción educativa durante el año lectivo 2019.
2. IMPORTANCIA:
a) Orienta la acción educativa hacia el propósito fundamental del Sistema de la Educación

Nacional.
b) Da una visión coherente sobre los fines u objetivos de la educación nacional.
c) Da los parámetros del perfil básico y las características bio-psico-social de los alumnos del
respectivo grado de estudios.
d) Organiza las técnicas de trabajo y las acciones de evaluación y supervisión educativa.
e) Proporciona las herramientas y los instrumentos para que el profesor y el alumno orienten
su labor hacia la excelencia de la educación.
3. OBJETIVOS:
a) Servir de guía en el desarrollo de las acciones educativas (no como un conjunto de recetas
y normas a cumplirse estrictamente, sino como documento de utilidad inmediata).
b) Orientar el trabajo docente (considerando que lo planteado, debe ser constatado con la
realidad y la experiencia cotidiana, evitando la improvisación).
c) Propiciar la creatividad, iniciativa y el aporte crítico con la finalidad de enriquecer y
perfeccionar el proceso educativo.
d) Proponer nuevas formas de organización educativa, acorde con el avance de los nuevos
paradigmas educativos.
e) Contar con un instrumento técnico para efectos de la supervisión y monitoreo
especializado.

f) Promover nuevas normas de organización educativa.

g) Investigar nuevos criterios para desarrollar el aprendizaje.
h) Optimizar el trabajo planificado para el docente y los alumnos.
i) Propiciar el trabajo coordinado entre la Institución Educativa, hogar y la comunidad.
j) Brindar un buen servicio educativo a bien del alumnado.
I. ASPECTO ADMINISTRATIVO
1.1 DATOS INFORMATIVOS:
1. APELLIDOS Y NOMBRES : LIBERATO SOLIS, Miguel
2. LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO : Huallanca – 13 de diciembre del 1981
3. CARGO ACTUAL : Profesor por Horas
4. TIPO DE SERVIDOR : Docente Contratado
5. NIVEL MAGISTERIAL : ………
6. TIEMPO SERV. OFICIALES : 8 años
7. TÍTULO PROFESIONAL : Secundaria
8. ESPECIALIDAD : Computación e Informática
9. DOC. NAC. DE IDENTIDAD (DNI) : 41354046
10. DIRECCIÓN : Jirón Comercio 1929 La unión
1.2 DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E.
1 DIRECCIÓN REGIONAL : Huanuco
2. UGEL : Dos de Mayo
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Carlos Mariátegui”
4. TURNO : Día
5. LUGAR : Tantacoto
6. DISTRITO : Marías
7. PROVINCIA : Dos de Mayo
8. DEPARTAMENTO : Huánuco
9. DIRECTOR : Cecinio Lidgardo Javier Berrospi

11.- GRADO DE ESTUDIO A CARGO : 1°, 2°, 3°, 4°,5°
12.- AÑO LECTIVO : 2019
TANTACOTO – MARIAS - DOS DE MAYO

HUANUCO – PERÚ
1.3 MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación N° 28044
 Art. 50 de la Constitución Política del Perú, establece que dentro de un régimen de
independencia y autonomía, el Estado reconoce a la Iglesia Católica como elemento importante
en la Formación Histórica, Cultural, y Moral del Perú, y le presta su colaboración, al Art. 19 del
Decreto Ley N° 23211 de fecha 19-07-80 “Tratado entre la Santa Sede y el Gobierno
Peruano”.
 Ley del Profesorado N° 24029 y su modificatoria N° 25212 y su Reglamento D. S. N° 19 90 – ED.
 Normas para la Organización y Desarrollo de las Actividades Educativas 2004 R. M. N° 030 –
2004 – ED
 R. M. N° 019 – 2004 - ED
 Ley de Bases de la Descentralización N° 27 7 83
 Decreto Ley N° 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 D. S. N° 021 – 2003 – ED que declara en emergencia el Sistema Educativo Nacional
 D. S. N° 029 – 2003 – ED, que aprueban los ejes, programas y proyectos estratégicos y prioritarios
considerados en el “Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004”
 D. S. N° 04 – 83 – ED. Reglamento de Educación Secundaria
 R. M. N° 016 – 96 – ED. Normas para la aplicación de programas educativos.
 D. S. Nº 050 – 83 – ED. Supervisión Educativa.
 D. S. Nº 013 – 04 – ED. Reglamento de educación Básica regular.
 R. M. Nº 0596 – 04 – ED. Precisan documentos obligatorios que las DRE, UGELs deben exigir a
las Direcciones de las II. EE públicas y Privadas.
 R. M. Nº 0592 – 05 – ED. Aprueba modificatoria Directiva Nº 004 – VMGP – 2005 – Perú.
 R. M. Nº 0596 – 04 – ED. Diseño Curricular nacional de Educación Básica Regular.
Tantacoto, Marzo del 2019

1.4
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021
Oportunidades y
resultados
educativos de igual Estudiantes e
Una sociedad que calidad para todos. instituciones que
educa a sus logran
ciudadanos y los aprendizajes
compromete con pertinentes y de
su comunidad. calidad
VISION
Todos desarrollan su potencial desde la
primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y responsabilidades
y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su
capital cultural y natural con los avances
mundiales.
Educación superior Una gestión des

de calidad se centralizada,
Maestros bien
democrática que logra
convierte en factor preparados que
resultados y financiada
favorable para el con equidad.
ejercen
desarrollo y la profesionalmente la
docencia
competitividad

 Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida

basado en valores éticos, mediante la participación activa de la familia, la escuela y
la sociedad civil.
 Reorientar el rol de los medios de comunicación mediante acciones de sensibilización
relacionadas a la recuperación de valores, y difusión de programas educativos
adecuados a la realidad local, regional y nacional.
1.5  Desarrollar en el educando, actitudes emprendedoras, competencias técnico
OBJETIVOS
productivas DEL
y habilidades PROYECTO
empresariales, articulandoEDUCATIVO
las instituciones educativas con
los centros de producción e implementando talleres laborales.
 Fortalecer la participación REGIONAL
activa del educando en la gestión escolar a través del
municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras formas de participación.
 Mejorar la calidad de la Educación mediante la gestión eficiente y el buen desempeño
pedagógico acorde con el avance científico – tecnológico, promoviendo una cultura
de evaluación.
 Promover conductas y estilos de vida saludables, mediante acciones educativas de
promoción y prevención, actividades deportivas y socioculturales, y el fortalecimiento
del núcleo familiar a través de las Escuelas Promotoras de Salud e implementación
del Departamento de Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de
la región.
 Mejorar los hábitos de nutrición, fomentando una adecuada cultura nutricional
aprovechando la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.
LEMA DE LA IEPI – “JCM” - TANTACOTO
HONESTIDAD – ESTUDIO Y SUPERACIÓN

DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

LUGAR:
LUGAR: PROVINCIA:
PROVINCIA:
DISTRITO:
DISTRITO: REGION:
REGION:
TANTACOT
TANTACOT DOS
DOS DE
DE
MARIAS
MARIAS HUANUCO
HUANUCO
O
O MAYO
MAYO
RES.
RES. DE
DE CODIGO
CODIGO NIVEL:
NIVEL: DIRECTOR:
CREACION: MODULAR: DIRECTOR:
CREACION: MODULAR: SECUNDAERI Cecinio
…………………… SECUNDAERI Cecinio Javier
Javier
…………………… ………………… Berrospi
…………
………………… A
A Berrospi
………… ……
……

DIRECTOR
DIRECTOR DOCENTE
Líder
Líder democrático
democrático Innovador
Asertivo
Asertivo empático
empático Líder democrático.
Responsable
Responsable Autentico y facilitador
Respetuoso,
Respetuoso, equitativo
equitativo yy justo
justo Analítico, crítico y creativo.
Predispuesto
Predispuesto
Visionario
Visionario ee innovador
innovador
Integrador
Integrador y generador
y generador
PERFILES
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
Identificado
Identificado con
con la la institución
institución PADRE DE FAMILIA
yy su realidad socio-cultural
su realidad socio-cultural
Alta Identificado con la I.E.
Alta autoestima
autoestima Activo y democrático
Predispuesto
Predispuesto
Disciplinado Respetuoso con las normas
Disciplinado Preocupado por la educación
Practica
Practica los
los valores
valores
Creativo de sus hijos.
Creativo ee imaginativo
imaginativoPROFESOR: LIBERATO SOLIS, MiguelValora el trabajo del docente
Espíritu
Espíritu creativo
creativo Esp. Computación e Informática
Líder
Líder democrático
democrático
1.6 ORGANIGRAMA DE LA I. E. “Jose Carlos Mariategui”

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

APAFA
Órgano de apoyo de la I.E.
encargado de velar por el
mantenimiento y
conservación de la
infraestructura
1.7 ORGANIZACIÓN FUNCIONAL
UGEL DOS DE MAYO

Órgano interno que cumple las Acciones
Administrativas de la Institución Educativa
DIRECCIÓN DE LA COMITES
INSTITUCIÓN Órgano de apoyo a la
EDUCATIVA dirección de la I.E.
Realizar gestiones de tipo referidos al Área
institucional, pedagógico y pedagógica.
administrativo
DOCENTES
Personas encargadas de orientar,
guiar y cuidar el prestigio de la
I.E.
PERSONAL DE COMITÉ DE TUTORÍA
Acompañamiento y
SERVICIO
Encargado del cuidado
orientación a los
protección de la educandos
infraestructura ornato, bienes MUNICIPIO
y materiales de la I.E.
ESCOLAR
Representatividad, gestor
y ejecutor de proyectos en
bien del estudiantado.
ESTUDIANTES
Actores del proceso
educativo cumpliendo su
rol de estudio.

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR - 2019

MES
DIAS
FECHAS CIVICAS RESPONSABLES

MARZO
13 Inicio del año escolar 2017. Prof. Carlos Machado Álvarez

08 Día Internacional de la Mujer. Prof. Elvira Cajaleón
22 Día Mundial del Agua. Prof. Ángel Albornoz Leiva
ABRIL
01 Día Mundial de la Educación Prof. Mavilón Moya Castro

09 Día Mundial de la Salud. Prof. Elvira Cajaleón
2º D Día del Niño Peruano Prof. Darío Albornoz Trujillo
17 Día de la Cruz Roja Peruana Prof. Yesbet Ramos
22 Día Mundial de la Tierra Prof. Wilder Calderón Sebastián
23 Día del Idioma Español Prof. Mavilón Moya Castro
MAYO
01 Die International del Trabajo Prof. Micaela Alarcón Gonzales

2º D Día de la Madre Prof. Wilder Calderón Sebastián
19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo Prof. Darío Albornoz Trujillo
31 Día del no Fumador Prof. Yesbet Ramos
JUNIO
04 Día Internacional de los Niños víctimas inocentes de la agresión Prof. Dina

05 Día del Medio Ambiente Prof. Alex
07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi. Prof.
17 Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía. Prof. Micaela Alarcón Gonzales
3º Domingo. Día del Padre. Prof. Elizabeth Primo
24 Día del Campesino Prof. Yessica Vilcapoma Espinoza
26 Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales Prof. Ricardo Alcántara Pujay
JULIO
06 Die del Maestro Prof. Jhon Pujay Abono

15 Aniversario de la muerte del Coronel Leoncio Prado Prof. Dina
28. Día de la Proclamación de la Independencia del Perú.. Prof.
AGOSTO
06 Aniversario de la batalla de Junín Prof. Wilder Calderón Sebastián

09 Día Internacional de la para la erradicación del trabajo infantil. Prof. Alex
09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas Prof. Yesbet Ramos Tadeo
22 Día del Folklore Prof. Micaela Alarcón Gonzales
27 Día de la Defensa Nacional Prof. Yessica Vilcapoma Espinoza
28 Día de la reincorporación de Tacna a la Patria Prof. Jhon Pujay Abono
30 Día de Santa Rosa de Lima Prof. Alex
SETIEMBRE
1ra Semana de Educación Vial Prof. Wilder Calderón Sebastián

07 Día de los derechos cívicos de la Mujer Prof. Micaela Alarcón Gonzales
08 Día de la Alfabetización Prof.
2do Domingo. Día de la Familia Prof. Wilder Calderón Sebastián
3er Martes. Día Internacional de la Paz Prof. Clorinda Beteta
16. Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono Prof. Ángel Albornoz Leiva
23 Día de la Primavera y de la Juventud Prof.
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos Prof. Elizabeth Primo
27 Día Mundial del Turismo Prof. Elizabeth Primo
OCTUBRE
05 Día de la acción heroica de Daniel A. Carrión Prof.

06 Día del tradicionalista Ricardo Palma Prof. Mavilón Moya Castro
08 Día del combate de Angamos Prof. Yessica Vilcapoma Espinoza
08 Día de la Educación Física y del Deporte Prof. Jhon Pujay Abono
13 Día Internacional de la reducción de los Desastres. Prof. Elvira Cajaleón Murga
16 Día del Discapacitado Prof. Dina
16 Día Mundial de la alimentación Prof. Darío Albornoz Trujillo
21 Día Nacional del Ahorro de Enargia Prof. Alex

2da Semana de la vida animal Prof. Darío Albornoz Trujillo

DICIEMBRE NOVIEMBRE 10 Día de la Biblioteca Escolar Prof. Yessica Vilcapoma Espinoza
20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño Prof. Elvira Cajaleón Murga
25 Día Internacional de la no violencia contra la Mujer Prof. Ricardo Alcántara Pujay
01 Día Mundial de lucha contra el SIDA Prof. Ricardo Alcántara Pujay

09 Día de la batalla de Ayacucho Prof. Dina
10 Día de la DUDH Prof. Clorinda Beteta
14 Día del Cooperativismo Peruano Prof. Mavilón Moya Castro
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR
ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTOR
COMITÉ DE AULA DOCENTES

-----------------
COMISIONES DE TRABAJO EQUIPOS DE APRENDIZAJE
RELIGIOSA POR EL ARTE

COMUNICACIÓN
ALIMENTACION
EDUCACION
MATEMATICA
MATERIAL EDUCATIVO
FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
PERIODICO MURAL
ASUNTOS SOCIALES
DPCC.
EDUCACION
EDUCACION FISICA
EDUCACION
CTA
HIGIENE Y SALUD
CIENCIAS SOCIALES
DIISCIPLINA -
ARTE
DEPORTE
INGLÈS
FCC
EPT

TUTORIA

II. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
2.1. LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
La Educación Básica se organiza en Educación

Básica Regular (EBR), Educación Básica Especial
(EBE) y Educación Básica Alternativa (EBA).
La Educación Básica Regular es la modalidad
que abarca los niveles de Educación Inicial,
Primaria y Secundaria; está dirigida a los niños y
adolescentes que pasan oportunamente por el
proceso educativo.
2.2. OBJETIVOS DE A EBR.

Son objetivos
De la Educación Básica:
Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y
social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y
económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender
a lo largo de toda su vida
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los
deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen
uso y usufructo de las nuevas tecnologías
2.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN (Art. 8 Ley General de Educación

28044)
La educación peruana tiene a la persona como centro y agente
fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes
principios.

2.4. FINES DE LA EDUCACIÓN

2.5. VISIÓN COMPARTIDA DE LA I. E. “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

VISIÓN:
Anhelamos convertirnos en los proó ximos cinco anñ os en una Institucioó n con una gestioó n organizacional oó ptima, con un buen
clima institucional y buenas relaciones interpersonales, líóder en innovacioó n y en la calidad del servicio educativo, con la
mejor infraestructura equipamiento y plana docente identificada con su comunidad educativa
MISIÓN:
Formar integral y científicamente a los estudiantes ayudándolos a convertirse en personas conscientes, analíticos y con
capacidad de integrarse a la ciudadanía y de resolver los problemas esenciales de subida, fomentando el trato cordial entre los
miembros de la comunidad educativa, fortaleciendo la formación de valores sustentada en las características de su
organización.
2.6. VALORES DE LA EBR
2.7. VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ACTITUDES COMPORTAMIENTOS BIMES

VALORES TRE
 Cumple con las tareas oportunamente  Llega temprano a su centro de
 Planifica sus tareas para el logo de los estudios
aprendizajes esperados  Participa en forma permanente y
RESPONSABILIDAD I
 Trae y utiliza el material didaó ctico autoó noma
requerido por el aó rea  Cumple con sus tareas
 Conserva los enseres de la IE individuales y grupales
 Toma Iniciativa solidaria para representar  Mantiene relaciones de
en su institucioó n educativa en diferentes colaboracioó n y solidaridad.
eventos  Colabora con sus companñ eros
SOLIDARIDAD  Muestra disposicioó n para trabajar en para solucionar conflictos. II
equipo  Comparte las cosas con sus
 Conserva los enseres de la IE y ayuda a sus companñ eros.
companñ eros
 Escucha atentamente las opiniones  Salida cordialmente a sus
contrarias a las de el profesores y companñ eros
 Pide la palabra para expresar sus ideas  Emplea un vocabulario adecuado
RESPETO III
 Elabora las normas de convivencia junto para comunicarse
con sus companñ eros.  Respeta las normas de
convivencia del aula y de la I.E
 Actuó a con honestidad en la evaluacioó n de  Establece actos de
sus aprendizajes. responsabilidad y conciencia en
 Valora e identifica sus fortalezas y el cumplimiento de sus deberes.
HONESTIDAD debilidades para salir adelante.  Contribuye a valorar su esfuerzo IV
 Utiliza las TICS como medio de en el logro de sus aprendizajes.
Ensenñ anza.
III. MARCO CURRICULAR O ASPECTO CURRICULAR

EL CURRICULO. Es un documento normativo que facilita al docente a realizar su labor educativa en forma sistematizada, la
misma que se sustenta en principios y fines de la educación peruana.
3.1 CARACTERISTICAS DEL CURRICULO

A. Diversificable. Su diseño permite un fluido proceso de construcción, adecuada a las características y demandas
socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e instituciones educativas donde se
aplica.
B. Abierto. Está concebido para la incorporación de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Se
construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.
C. Flexible. Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e
intereses de los grupos poblacionales y erarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.
Estas características están orientadas a la promoción de aprendizajes significativos, es decir, aprendizajes útiles,
vinculados a las características, intereses y necesidades de los estudiantes y responder a su contexto de vida mediante
una interacción efectiva cognitiva entre los nuevos aprendizajes y los saberes previos.
3.2. EJES CURRICULARES NACIONALES

 Componentes del Currículo
Los componentes del currículo escolar son los elementos fundamentales que siempre han de estar presentes, y desde
luego no deben considerarse como componentes separados, sino como elementos interdependientes que se influyen entre
sí. Estos son:
Factores endógenos: son los componentes internos del currículo, referidos a los contenidos expresados en competencias
y capacidades, la secuenciación lógica y psicológica de los contenidos, las estrategias metodológicas para desarrollarlos y
los procesos, formas e instrumentos de evaluación.
¿Qué enseñar? Se establece a partir de la consideración y problematización de la realidad social, su complejidad,

heterogeneidad y conflictos internos. Deben comprender las competencias y capacidades o aspectos que fomenten el
desarrollo de los alumnos y los contenidos expresados como conceptos, principios, habilidades, valores, normas; que
pueden expresarse como competencias básicas a ser logradas por los alumnos o alumnas, las capacidades y actitudes que
orientan la tarea docente.
¿Cuándo enseñar? Se refiere a la secuenciación lógica y psicológica de los contenidos en una situación real de
aprendizaje. Delimitar el tiempo de ejecución curricular y la organización de los contenidos. Este componente incluye los
criterios de ordenación y secuenciación y sus interrelaciones: qué contenidos se tratarán primero, cuáles a continuación,
qué contenidos engloban a los otros, qué contenidos se trabajarán integrados, etc.
¿Cómo enseñar? Es cuando la acción didáctica se orienta a que los estudiantes elaboren dinámicamente sus propios
esquemas de conocimientos a partir de diversos procesos de autosocioconstrucción. Esto debe implicar formas activas,
socializadas de trabajo educativo, pero todas ellas basadas en actividades de aprendizaje significativo.
¿Qué, cómo y cuándo evaluar? Es la información sobre el proceso de evaluación que hay que aplicar en cada etapa para
asegurar que la acción educativa responda adecuadamente a los fines que se ha asignado y si es necesario que se
incorporen las modificaciones apropiadas, enfatizando la evaluación centrada en el proceso (Coll, 1997) o formativa y la
evaluación diferencial.
Factores exógenos: son los componentes externos del currículo referido al contexto donde se ubica la escuela y el
sistema educativo, son elementos condicionantes indirectos de las necesidades educativas insertas en el desarrollo
socioeconómico, cultural, el avance técnico-científico y otros fenómenos reflejados de la sociedad del conocimiento.
Estos son:
La sociedad.
El contexto socioeconómico.
La cultura universal.
El avance técnico científico.
Las concepciones educacionales contemporáneas.
La globalización, etc.

3.3. ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
3.1. Organización del Área de Religión
El Área de Religión está organizada en capacidades y contenidos. Las capacidades propias del Área son: Comprensión
Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe. A través de ellas se inserta cada estudiante adecuadamente en el plan de salvación
que Dios tiene para él o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo.
Comprensión Doctrinal Cristiana

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales. Favorece la
reflexión metacognitiva, y ayuda al estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender, compara el mensaje doctrinal
con su realidad, establece criterios cristianos. A través de diversas estrategias busca posibilidades para vivir acorde a su Fe y
esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo. Además vive y promueve actitudes coherentes con su Fe y da solución a
múltiples problemas.
Discernimiento de Fe
Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva. No se trata de memorizar conceptos sino de profundizar, de interiorizarlos
para ser consecuentes entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo se ejercita la capacidad de
aprender a pensar. En este componente el estudiante interioriza y asume el compromiso de cambiar, decidiendo ofrecer un
mejor testimonio como muestra de una auténtica toma de decisiones. El actuar en coherencia con su Fe, lo que demuestra a
través de sus actitudes, constituye una solución concreta a la problemática respectiva.
3.2 Finalidad del Área de Religión
La finalidad de la formación religiosa es guiar al educando al encuentro con Dios, a través del descubrimiento y conocimiento
de Cristo que nos invita a formar su comunidad de Fe que es la Iglesia: nuevo pueblo de Dios, asimismo el área de educación
religiosa tiene por finalidad formar al hombre: nuevo, libre y santo.
3.3. Metodología del área de Religión
3.4. El rol del docente de Religión
El rol del docente de Educación Religiosa es tener la capacidad de escucha, sentir que es enviado por la Iglesia a la misión
evangelizadora, teniendo los siguientes roles:
 Debe tener en cuenta que él representa a Cristo, siendo modelo de vida en la sociedad.
 Tener el don de la humildad y saber reconocer las faltas y errores.
 Ser un maestro de oración y de vivencia de sacramentos.
 Tener presente la Biblia, como un material de guía espiritual y profesional.
 Debe vivir los valores y virtudes cristianos.
3.5. El rol del alumno durante el proceso de aprendizaje
 Un educando debe presentar las siguientes características en el desarrollo educativo:

 Ser comprometido con la Iglesia y su comunidad.
 Ser convencido, coherente y constante con su Fe Cristiana.
 Que se valore a sí mismo y valore a los demás, que es imagen y semejanza de Dios.

 Tener como modelo de su vida a Jesús, quien ayuda a crecer en el amor y obediencia.
 Ser solidario y más humano consigo mismo y con los que vive y le rodean.
 Que sepa que no está sólo, si no está acompañado por Cristo y guiado por el Espíritu Santo.
 Formación de la Conciencia Moral en los Adolescentes
3.6. Valores Que Se Desarrollan En El Área De Religión

Valores del Área de Religión
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO TRIMESTRE

Demuestra responsabilidad cumpliendo las Cumple con las tareas establecidas I
Responsabilidad labores encomendadas. oportunamente.
Fomenta el amor al prójimo Se identifica con las necesidades de II
Solidaridad los demás
Muestra ánimo y deseo de superación en el Es perseverante en su proceso de III
Autoestima proceso de formación integral. formación integral.
Muestra iniciativa en las actividades de Participa activamente mostrando I-II-III
Honestidad aprendizaje desarrolladas en el área. espíritu crítico.
Muestra confianza en Dios en los momentos Rezan las oraciones del cristiano I-II-III
Fe más difíciles en el aula en la convivencia con mostrando devoción.
sus compañeros.
Muestra un espíritu de alegría con sus Canta con alegría las canciones I-II-III
Alegría compañeros en situaciones de tristeza. religiosas.
3.4. FUNCIONES EDUCATIVOS DEL DOCENTE
1. Cada docente está obligado al comienzo del Año Escolar a entregar sus respectivas Programaciones Curriculares
Disciplinarias.
2. Se someterá y se ejecutará íntegramente a todo lo considerado y estipulado en el Reglamento del Plantel.
3. Desarrollará sus asignaturas de acuerdo al tiempo establecido en los días y horas fijadas.
4. Respetar y dar cumplimiento a las instrucciones emanadas de la Directora del Plantel, por su reemplazante en
caso de su ausencia.
5. Asistir con carácter de obligatoriedad a todas las actividades que realice o participe el Plantel, así como las
acciones convocadas por las Autoridades, o por la Dirección de la Institución Educativa.
6. Desarrollar y evaluar la programación curricular con especial énfasis en la línea de acción educativa y/o
asignaturas del curso.
7. Utilizar técnicas y métodos adecuados que garantice el mejoramiento cualitativo de la educación.
8. Participar en el planeamiento y ejecución de la acción educativa, organizados por las diversas áreas del plantel.
9. Realizar investigaciones de características pedagógicas a base de interaprendizaje y la investigación.
10. Participar en las acciones de promoción social y desarrollo comunal, interviniendo en las obras de interés común.
11. Colaborar en el mantenimiento de la disciplina del alumnado.
12. Absolver en forma amable todo tipo de consultas que lo hagan los alumnos.
13. Promover; y desarrollar actividades culturales, deportivas y de recreación que permite la formación del
educando.
14. Evaluar periódicamente el estado del desarrollo del Plan Anual o Plan Curricular de sus Asignaturas y al mismo
tiempo evaluar su forma integral y continua de los educandos.
15. Es obligación de los docentes dejar los registros de evaluación en la I.E.
16. Planificar y organizar reuniones semanales o mensuales para debatir problemas Educativos, empleo de textos,
evaluaciones y actividades extra-programáticas.
17. Actuar como consejero del aula o desear participar en el Área técnico o pedagógica.
18. Aceptar las supervisiones y monitoreos internas y externas por las autoridades educacionales.
19. Está prohibido inasistir o ausentarse reiteradamente del plantel sin causa justificada incumplir las funciones del
cargo o desempeñarlo con negligencia.
20. Es obligatorio para todo docente la Carpeta Didáctica.
21. Solicitar autorización a la Dirección del plantel para la realización de actividades extracurriculares.
22. Presentar el informe de las actividades extracurriculares realizadas con los estudiantes.
23. Es obligatorio la presentación del Plan de Actividades de Aprendizajes Significativas.
3.5 PERFIL EDUCATIVO
A. PERFIL DEL ALUMNO DE SECUNDARIA

1. Que tenga valores humanos, éticos y sociales.

2. Que sean creativos, críticos y tengan vocación por el trabajo.

3. Que sean competitivos y demuestren buen rendimiento escolar.
4. Que sean investigadores, solidarios y cooperativos.
5. Conocedores de la realidad socio-económica y cultural del país.
6. Que amen la naturaleza y contribuyan en la conservación y uso sostenible de la misma.
7. Que tengan principios de democracia.
8. Capaz de solucionar sus problemas.
9.
B. PERFIL DE MAESTRO EN EL NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO
1. Cualidades morales:
El profesor es un modelo viviente, al que sus alumnos observan, estudian y emitan en todos sus rasgos;
al que le copian su tono de voz, las frases que repite, su mímica, sus posturas y su letra.
El gran poder. sugestivo de la vida escolar es el ejemplo del maestro, y esto es en tal grado, que el
bueno imprime insensiblemente sus virtudes, el malo, sus vicios, sus desvergüenzas.
Cuando los alumnos descubren en sus maestros condiciones vulgares, pasiones no reprimidas o debilidades
de cualquier género, dejan de tener el respeto y lo consideran un ser igual o inferiores a ellos, y lo que es peor, el
profesor pierde su autoridad, de ese modo, no es posible que cumpla con sus funciones.
Entre los vicios probables del maestro e incomparables con su misión de educador pueden señalarse el
alcoholismo, el juego, las drogas, la cleptomanía, los arrebatos de cólera, la injusticia, la parcialidad, la ironía,
la impuntualidad, el descuido y la suciedad en su persona, la mentira, el servilismo.
La profesión de maestro es el de mayor responsabilidad, porque al buscar para sí y para los demás el ideal del
perfeccionamiento humano debe confluir en él los afanes de otras vocaciones:
a) La del padre, porque disciplina y gobierna.

b) La del sacerdote, porque espiritualiza y redime.
c) La del psicólogo, porque orienta y libera.
d) La del médico, porque preserva y sana.
e) La del amigo, porque comprende y sostiene.
f) La del humano, porque comparte y ama.
2. Condiciones físicas:
Durante la docencia, el soma y el psique se someten a la más dura rutina intelectual y física que se puede
concebir únicamente otro maestro puede entender y comprender el tremendo desgaste mental y fisiológico
que se sufre en el ejercicio del magisterio.
Los requisitos físicos que debe tener el que desee, con vocación, ingresar en el magisterio son los siguientes:
a) Un sistema nervioso fuerte, equilibrado, normal controlado.

b) Una sensibilidad y una afectividad normales, equilibradas.
c) Completa normalidad biológica, pues el asma, la tuberculosis, la diabetes, son impedimentos absolutos.
d) Integridad física.
3. Condiciones personales:
El profesor debe adoptar como propios los principios de vida que él cultiva y fomenta en sus alumnos, y ha
de ajustar su conducta profesional y privada dentro de ese marco.
a) Cordial, debe mostrar una actitud amistosa que provoque clima de confianza en oí alumno y en el grupo;
lejos del sarcasmo, los juicios tajantes y despiadados, el rencor, la persecución y la revancha.
b) Entusiasta, o sea, debe mostrar interés por lo que so esta haciendo y diciendo, esto despierta entusiasmo y
convicción entre sus alumnos, por su materia y por su persona.
c) Dispuesto, esto es, debe tener paciencia para explicar y repetir cuantas veces sea necesario, el conocimiento
que no ha sido comprendido.
d) Responsable, lo que implica ser puntual, tanto como para comenzar como para terminar la clase y haberla
preparado cuidadosamente.
e) Equilibrado emocionalmente, o sea, presentarse y mantenerse en el aula tranquilo, como una persona serena
que esta en paz consigo mismo y con los demás, no violentarse; nuestros educandos son, por su adolescencia,

tensos y ardientes, contradictorios, pero necesitan una persona equilibrada en la cual apoyar su estridencia y
su inseguridad.
f) Afable, de sonrisa fácil.
g) Confiable, no violar nunca una confidencia recibida.
h) Silencioso, aquí entendemos una prudente discreción en el uso de la palabra, la manera que calle cuando no
debe hablar y hable cuando no debe callar. En efecto sí habla mucho, sus alumnos hacen lo propio y el aula
se convierte en un susurro general.
4. Cualidades mentales:
a) Capacidad intelectual.- Una inteligencia bien cultivada, ello no quiere decir que el maestro debe tener una
mente superdotada, ni siquiera notable, sino una inteligencia normal, pero tenaz y persistente en su cultivo,
ambiciosa de ampliar sus condiciones dentro de la pedagogía, la didáctica y la materia específica que
imparte. Así como debe estar actualizado en los adelantos de la ciencia y los nuevos conocimientos.
b). Dominio de si mismo.- Carecen de dominio aquellos profesores que gritan, pegan, patean, gesticulan, los
que insultan o imponen castigos excesivos; los que manejan el sarcasmo, la ironía o el doble sentido, o
los que lloran en su grupo recriminando su mala conducta. Es necesario hacer notar que muchas veces hay
que levantar la voz e inclusive dar un golpe enérgico en el escritorio; pero sólo es aceptable cuando
no es la manifestación externa e una pasión que nos domina, pues mal podrá dominar quien no sabe
dominarse. Muchas veces queda el mal de nuestros alumnos herida y amargada por el trato violento que
recibió en la escuela.
C. PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

1. Estar identificado con la Institución que voluntariamente escogió para su hijo respetando y haciendo respetar
sus normas y su estilo de trabajo.
2. Que son los primeros educadores de sus hijos. Asumir con responsabilidad.
3. Son comunicativos con sus hijos a fin de lograr una buena integración familiar.
4. Ser cariñosos, pero al mismo tiempo exigentes con sus menores hijos transmitiéndoles seguridad y
confianza.
5. Demuestra respeto por la labor de los maestros, de sus hijos y mantiene con ellos una constante y positiva
comunicación.
6. Brinda al colegio su constante apoyo, participando en las reuniones, jornadas de trabajo y demás actividades
programadas, colaborando con los diversos proyectos de la mejor manera.

IV. ASPECTO OPERATIVO O MARCO OPERATIVO

4.1 EQUIPO DIRECTIVO
DIRECTORA: Mag. JACINTA MALLQUI ESTACIO
SUB DIRECTOR: Prf. ELI MOYA
JEFE DE LABORATORIO: Prof. JUAN PRIMO LAGUNA
AUXILIAR DE
LABORATORIO
COORDINADOR Prof. FERNANDO WILMER PABLO AYALA
PEDAGÓGICO Prof. MARTHA ALVARADO DURAND
Prof. INDALICIO ROCANO GOMEZ
COORDINADOR DE Prof. JOSIÍAS MALLQUI ESTACIO
TUTORIA
COORDINADOR NIVEL PPRIMARIA Prof.
ACADÉMICA:
AUXILIAR DE BIBLIOTECA LUDGARDO CABRERA
YONEL ESPINIZA
AUXILIAR DE EDUCACIÓN ORLANDO ESPINOZA PAJUELO
Sr. JESEÍ BRAVO SALAZAR

PERSONAL DE APOYO Sra. EDELINA DOMINGUEZ OSTOS
Sr. SALATIEL SALAZAR SALAS
PERSONAL DE VIGILANCIA Sra. LIDIA NAZAR BUSTILLOS
Sr. SAUL P. LEANDRO ALSAMORA
Sr. WILI BAILON GARGATE
4.2 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (APAFA) Y CONEI

APAFA CONEI
CARGO RESPONSABLE CARGO RESPONSABLE
PRESIDENTE Sr. TITO FERRER ALBORNOZ
BICEPRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCAL 1
VOCAL 2
4.3 RELACIÓN DE DOCENTES DE SECUNDARIA
CUADRO DE ASIGNACION DEL PERSONAL 2016
DOCENTES DE SECUNDARIA
FECHA DE JORNADA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO ESPECIALIDAD CONDICION NIVEL
NACIMIENTO LABORAL
2275680
01 MALLQUI ESTACIO, Jacinta DIRECTORA BIOLOGIA. QUIMICA IV 40 H
7 NOMBRADA
2249437
02 PRIMO LAGUNA, Juan BIOLOGIA. QUIMICA 13/05/1968 I 24 H
4 NOMBRADO
ALVARADO DURAN, Maria 2275765 COORD. DE LENGUA Y
03 08/08/1956 III 24 H
Martha 9 COMUNICACIOÍ N LITERATURA NOMBRADA
SALAZAR TARAZONA, 2273031
04 PROF. X HORAS BIOLOGIA. QUIMICA 04/08/1966 I 24 H
Guzman W. 8 NOMBRADO

PRIMO MORALES, 2273091

05 PROF. X HORAS MATEMATICA 11/03/1963 I 24 H
Constantino Heraclio 0 NOMBRADO
NIETO NAUPAY, Genoveva 2251362
06 PROF. X HORAS ED. FISICA 25/02/1963 I 24 H
Sonia 9 NOMBRADA
2273050 COORD. DE
07 MALLQUI ESTACIO, Josias EDUC. PRIMARIA 28/10/1964 IV 24 H
0 TUTORIA NOMBRADO
2275696 LENGUA Y
08 MALLQUI ESTACIO, Elena PROF. X HORAS 13/08/1972 I 24 H
4 LITERATURA NOMBRADA
2273118 HISTORIA Y
09 ROCANO GOMEZ, Indalicio PROF. X HORAS 28/11/1970 II 24 H
6 GEOGRAFIA NOMBRADO
2274201 LENGUA Y
10 LAGUNA GOMEZ, Grimaldo PROF. X HORAS 13/12/1960 III 24 H
8 LITERATURA NOMBRADO
PABLO AYALA, Fernando 2275736 COORD. DE
11 MATEMATICA 02/07/1971 II 24 H
Wilmer 4 MATEMATICA NOMBRADO
MORALES VERDE, Elvis 4346898
12 PROF. X HORAS INGLES 15/02/1986 I 24 H
Josias 8 NOMBRADO
BUSTILLOS HUANCA, Luis 4433784
13 PROF. X HORAS RELIGION 01/06/1987 I 24 H
Alberto 0 CONTRATADO
BERROSPI HUAYTAN, 2250446 CIENCIA TECNOLOGIA
14 PROF. X HORAS 18/10/1973 24 H
Cecilia 8 Y AMBIENTE CONTRATADA
DEL CARPIO AQUINO,
15
Edmundo M.
16
17
18
19
20
21
22
4.4 ASESORES POR SECCIONES NIVEL SECUNDARIA
N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN
Mallqui Estacio, Elena
1 1º “A”
Aguilar Cabrera, Madeliht
Loó pez Villanueva, Maribel Virginia
2 1º “B”
Valle Pajuelo, Ruth Mariela
Morales Verde, Leidy Jansary
3 1º “C”
Tello Evangelista, Leny
Segundo Gargate, Adolfo
4 2º “A”
Paredes Huaraz, Rubeó n Marcelino
Rocano Goó mez, Indalicio
5 2º “B”
Reymundo Ramos, Delia Pilar
Berrospi Huaytan, Cecilia
6 3º “A”
Del Carpio Aquino, Edmundo Meves
Primo Morales, Constantino Heraclio
7 3º “B”
Laguna Goó mez, Grimaldo
Hilario Picoó n, Maó ximo
8 3º “C”
Solíós Espinoza, Elia Marita
Pablo Ayala, Fernando Wilmer
9 4º “A”
Nieto Naupay, Genoveva Sonia
Primo Laguna, Juan
10 4º “B”
Bustillos Huanca, Luis Alberto
Tello Chahua, Fabiol
11 4º “C”
Pardo Soloó rzano, Onesima
Aguilar Cabrera, Luis Antonio
12 5º “A”
Alvarado Duran. Maríóa Martha
13 Salazar Tarazona, Walter Guzmaó n 5º “B” “B”

Mallqui Estacio, Josíóas
4.5 COMISIONES 2018
COMISIÓN DE GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CARGO
1 DIRECTORA: MALLQUI ESTACIO, Jacinta 22756807 PRESIDENTE
2 DOCENTE: ESPNOZA CAJALEON, Miriam Zulema 40388239 VICEPRESIDENTE
3 DOCENTE: ROCANO GOMEZ, Indalicio 22731186 SECRETARIO
4 DOCENTE: Fabiol Tello Chahua 22757246 VOCAL 1
5 REPRESENTANTE DE APAFA : FERRER ALBORNOZ, Tito 42141597 VOCAL 2
COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS Y ESPACIOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA

1 DIRECTORA: 22756807 PRESIDENTE
Mg. MALLQUI ESTACIO, Jacinta
2 REPRESENTANTES DE DOCENTES: COORDINADOR
Prof. PRIMO MORALES ,Heraclio Constantino 22730910
3 AUTORIDAD LOCAL:
Sr. RAMOS CABRERA , Urbano VEEDOR
4 REPRESENTANTE DE APAFA:
PRIMO FABIAN, Eva 40890999 VOCAL 1
5 REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES: 71916599 VOCAL 2
CHAUPIN MARINÑ O, Alvarado Marco
PROPUESTA DE COMISIÓN AMBIENTAL Y DE GESTIÓN DE RIESGOS

1 DIRECTORA: PRESIDENTE
22756807
JACINTA MALLQUI ESTACIO
2 REPRESENTANTE DE DOCENTES:
LUIS AGUILAR CABRERA
3 AUTORIDAD LOCAL
GODOY TADEO , Kelvin
4 REPRESENTANTE DE APAFA:
NAZAR BUSTILLOS, Lidia 45951114 VOCAL 1
5 REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES:
MALLQUI SOBRADO, Luz Paulina 72667188 VOCAL2
6
JUAN PRIMO LAGUNA
CECILIA BRROSPI HUAYTAN
GUZMAN SALAZAR TARAZONA
ADOLFO SEGUNDO GARGATE
PROPUESTA DE COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

N° INTEGRANTES APELLIDOS Y NOMBRES DNI
1 DIRECTOR MALLQUI ESTACIO, Jacinta 22756807

2 COORDINADOR DE TUTORIÍA MALLQUI ESTACIO, Josíóas 22730500
3 RESPONSABLE DE CONVIVENCIA Y ALVARADO DURAN, Martha
DISCIPLINA ESCOLAR
4 REPRESENTANTE DE APAFA SALCEDO CHAÍ VEZ, Ruth Albertina 41102848

5 REPRESENTANTE DE LOS
ESTUDIANTES MENDOZA TUCTO, Mayely Dannesy 73344479
4.6 ROL DE HIZAMIENTO LOS DÍAS LUNES Y CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
FECHA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES TEMA A DISERTAR
DIA MES
01 Moya Castro, Baleriano Eli Dia Mundial del Agua (22) 19
Marzo
02 Mallqui Estacio Josias Dia Mundial del Clima y la Adaptacion del Cambio Climatico (26) 26
03 Alvarado Duran, Maria Martha Díóa de la Educacioó n (01)
02
04 LAGUNA GOMEZ, Grimaldo Dia Mundial de la Salud (07) 09
05 PRIMO LAGUNA, Juan Fallecimiento de Cesar Vallejo (15) 16 Abril
06 MALLQUI ESTACIO, Elena Dia Mundial del Idioma Espanñ ol (23) 23
07 ROCANO GOMEZ, Indalicio Díóa Mundial del Trabajo (01) 30
08 SALAZAR TARAZONA, Guzman Walter Dia Mundial de la Cruz Roja (08 07 Mayo
09 PABLO AYALA, Fernando Wilmer 2º domingo Dia de la Madre 14
10 BUSTILLOS HUANCA, Luis Alberto Díóa Internacional de la Diversidad Bioloó gica (22) 21
11 NIEETO NAUPAY, Genoveva Sonia Dia Internacional del Juego (28) 28
12 BERROSPI HUAYTAN, Cecilia Díóa Mundial del Medio Ambiente 04
13 DEL CARPIO AQUINO, Edmundo Meves Díóa Mundial contra el Trabajo Infantil (12) 11
Díóa del Padre (3er domingo) Junio
14 TARAZONA AGUIRRE, Irma 18
Dia del Campesino (24)
15 PRIMO MORALES, Constantino Heraclio 25
16 ESPINOZA FLORES, Yonel Jorge Dia del Maestro (06) 02

Aniversario de la Batalla de Huamachuco (10)
17 09
ESPINOZA CAJALEON, Miriam S
Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado (15) Julio
18 FABIAN MENDOZA, Elizabeth 16
19 HILARIO PICON, Maximo Semana Patriotica 23
20 AGUILAR CABRERA, Luis Antonio Dia de la Proclamacion de la Independencia del Peru (28) 30
Batalla de Junin (06)
21 JARA PAULINO, Grimaldo 06
22 CHAVEZ VENTURA, Ines Muerte del General don Jose de San Martin 13
Agosto
23 SOLIS ESPINOZA, Elia Marita Díóa Mundial del Folklor (22)
20
24 ALMONACID MINAYA, Carlos Dia de la Defensa Nacional (27)
27
25 AGUILAR CABRERA, Madelith Semana de la Educacion Vial (01) 03
26 PAREDES HUARAZ, Marcelino Dia de los Derecho Civicos de la Mujer 10
Setiembre
27 LAVADO RUBIO, Emelda Díóa de la Familia (2do domingo) 17
28 PARDO SOLORZANO, Onesima Dia de la Primavera - de la Juventud 24
29 REYMUNDO RAMOS, Delia Pilar Semana del Ninñ o
01
30 ROJAS SOLORZANO, Nilton Dia de la Educacion Fisica y el Deporte (08) 08
Octubre
31 HIPOLO LAVADO, Carina Martha Díóa Mundial de la Alimentacion (16) 15
32 SEGUNDO GARGATE, Adolfo Díóa Nacional de Ahorro de Energia (21)
22
2
33 TELLO EVANGELISTA, Leny
Dia de la Cancion Criolla 9
34 VALLE PAJUELO, Ruth Mariela Semana Forestal Nacional(01) 05
35 TELLO FABIAN, FABIOL Semana de la Biblioteca Escolar (10)
12
Díóa de la Declaracion Universal de los Derechos del Ninñ o e Noviembre
36 CABRERA RAMOS, Ludgardo Iniciacion de la Semana del Ninñ o (20) 19
37 MORALES VERDE, Leidy Jansary Batalla de Tarapaca (27) 29

38 JARA PAULINO, Grimaldo Dia Mundial de la Lucha Contra el SIDA (01) 03

39 ESPINOZA PAJUELO, Orlando Declaracion Universal de los Derechos Humanos (10) 10 Diciembre
40 LOPEZ VILLANUEVA, Maribel Dia del Cooperativismo Peruano (14) 17
4.6. HORARIO DE CLASES: Prof. LUIS ALBERTO BUSTILLOS HUANCA

ÁREA: RELIGIÓN


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MINISTERIO DE DIRECCIÓN REGIONAL UE 303 EDM I . E. I.

“Estudio, Innovación, Disciplina”

LIBERATO SOLIS, Miguel

TANTACOTO - DOS DE MAYO – HUANUCO

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

La Carpeta Pedagógica es un instrumento auxiliar de la acción educativa donde están comprendidos

organizar, ejecutar y evaluar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje poniendo énfasis el proceso de

aprendizaje de los educandos del nivel de Educación Secundaria de Menores.

También la Carpeta Pedagógica recoge información que procesamos y evaluamos convenientemente

calidad de acuerdo al avance de la ciencia y de la pedagogía.

responsable de la tarea educativa.

Tantacoto, marzo del 2019

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

1. CONCEPTO. - La Carpeta Didáctica es un documento de carácter normativo técnico,

a) Orienta la acción educativa hacia el propósito fundamental del Sistema de la Educación

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

f) Promover nuevas normas de organización educativa.

1. APELLIDOS Y NOMBRES : LIBERATO SOLIS, Miguel

2. LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO : Huallanca – 13 de diciembre del 1981

3. CARGO ACTUAL : Profesor por Horas

4. TIPO DE SERVIDOR : Docente Contratado

5. NIVEL MAGISTERIAL : ………

6. TIEMPO SERV. OFICIALES : 8 años

7. TÍTULO PROFESIONAL : Secundaria

8. ESPECIALIDAD : Computación e Informática

9. DOC. NAC. DE IDENTIDAD (DNI) : 41354046

10. DIRECCIÓN : Jirón Comercio 1929 La unión

1.2 DATOS INFORMATIVOS DE LA I.E.

1 DIRECCIÓN REGIONAL : Huanuco

2. UGEL : Dos de Mayo

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “José Carlos Mariátegui”

7. PROVINCIA : Dos de Mayo

9. DIRECTOR : Cecinio Lidgardo Javier Berrospi

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

11.- GRADO DE ESTUDIO A CARGO : 1°, 2°, 3°, 4°,5°

12.- AÑO LECTIVO : 2019

TANTACOTO – MARIAS - DOS DE MAYO

1.3 MARCO LEGAL

Tantacoto, Marzo del 2019

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

Educación superior Una gestión des

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

 Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida

LEMA DE LA IEPI – “JCM” - TANTACOTO

HONESTIDAD – ESTUDIO Y SUPERACIÓN

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

1.6 ORGANIGRAMA DE LA I. E. “Jose Carlos Mariategui”

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

1.7 ORGANIZACIÓN FUNCIONAL

UGEL DOS DE MAYO

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR - 2019

FECHAS CIVICAS RESPONSABLES

13 Inicio del año escolar 2017. Prof. Carlos Machado Álvarez

01 Día Mundial de la Educación Prof. Mavilón Moya Castro

01 Die International del Trabajo Prof. Micaela Alarcón Gonzales

04 Día Internacional de los Niños víctimas inocentes de la agresión Prof. Dina

06 Die del Maestro Prof. Jhon Pujay Abono

06 Aniversario de la batalla de Junín Prof. Wilder Calderón Sebastián

1ra Semana de Educación Vial Prof. Wilder Calderón Sebastián

05 Día de la acción heroica de Daniel A. Carrión Prof.

PROFESOR: LIBERATO SOLIS, Miguel