DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.

0 Fecha: Agosto 2012

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS
NRC:
PERÍODO ACADÉMICO: Noveno
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: Básico Profesional
CRÉDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96

GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA

Las directivas de la universidad y del programa de Administración de Salud Ocupacional, le

dan la bienvenida a este curso, donde el cumplimiento de los objetivos del estudiante deben
ser acordes a la políticas de la institución, en donde se involucra de manera participativa la
gestión del alumno, en aspectos tan importantes como la autodisciplina, la investigación y el
deseo de superación personal.

Los procesos de aprendizaje tendrán mayor grado de éxito, dependiendo en gran parte del
empeño que el estudiante le brinde a la materia y en la universidad está el darle las
herramientas necesarias para el logro de sus metas en esta asignación pedagógica.

2. INTRODUCCIÓN
El curso de formulación de proyectos es una actividad académica compleja que articula los
conocimientos y competencias desarrollados en diferentes asignaturas del programa
profesional de Administración de Salud Ocupacional. Su desarrollo exige de parte del
estudiante disciplina frente al repaso de asignaturas como comunicación escrita, economía,
mercadeo, investigación de mercados, matemáticas financieras, entre otras.

El marco referencial que se contempla en la asignatura está contenido en el libro “Proyectos

de inversión, formulación y evaluación de SAPAG NASSIR Chain”, es el insumo principal
para el buen desarrollo del curso. En términos generales el estudiante se encontrara en su
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

parte introductoria con conceptos básicos que le permita entender la razón de ser del la
asignatura. Seguidamente estará el estudio de mercados que le permitirá conceptualizar y
conocer las particularidades de la oferta, demanda, precios y proveedores potenciales.
Seguidamente se trabaja el tema de la investigación de mercados y después los aspectos
técnicos y de inversión finalizando con los aspectos financieros del proyecto y la presentación
de un plan integral.

3. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el estudiante las competencias para la formulación y evaluación de

proyectos privados y públicos, centrándose en la recopilación, creación y sistematización
de la información, que permita identificar ideas de negocios y medir cuantitativamente los
costos y beneficios del proyecto para motivar el emprendimiento en la generación de
unidades productivas que coadyuven al desarrollo económico del país

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer criterios e importancia de un proyecto como propuesta para la solución

pertinente a una necesidad y oportunidad de negocio.

• Comprender y aplicar los aspectos relacionados con las características de un

estudio de mercado para identificar la demanda, la oferta, los precios y canales de
comercialización de un bien o servicio.

• Analizar y relacionar los aspectos pertinentes de un estudio técnico para

determinar las variables influyentes en la ubicación, tamaño, procesos técnicos y
de infraestructura requeridos para la producción y comercialización de un bien o
servicio.

• Estructurar el direccionamiento estratégico, estructura organizacional y marco

jurídico legal para una nueva empresa o gestión de un plan de negocios.

• Estudiar las distintas metodologías, diseñar y aplicar herramientas para la

formulación, administración financiera de las empresas del área de salud
ocupacional y para el análisis de proyectos de inversión.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

• Integrar la formación académica con experiencias prácticas de evaluación y

desarrollo de proyectos públicos y privados, a través de mecanismos de prácticos
y emprendimiento.

• Preparar a los estudiantes para el aprendizaje a formular, evaluar y gerenciar

proyectos, teniendo en cuenta la optimización de recursos, con miras a disminuir la
incertidumbre en la inversión y asegurar el éxito económico.

• Evaluar financiera y económicamente el proyecto con base en los mecanismos y

herramientas propuestas para esta función

5. COMPETENCIAS

Cognitivas
• Formular integralmente un proyecto de inversión en función de la satisfacción de
necesidades del mercado con una propuesta de valor clara.

Praxeológicas
• Usar los conocimientos en la solución de problemas del entorno real garantizando
pertinencia y coherencia en la solución de problemas con impacto social,
económico y financiero.

Actitudinales
• Tener en cuenta en las decisiones de solución de necesidades a las sociedades
vulnerables a fin de apoyar en equidad e inclusividad a la sociedad en general en
el entorno económico
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

• CONCEPTOS INTRODUCTORIOS: GENERALIDADES, IMPORTANCIA Y TIPOLOGÍA DE LOS

PROYECTOS

• EL ESTUDIO E INVESTIGACIÓN DEL MERCADO Y TÉCNICAS DE PREDICCIÓN

• EL ESTUDIO TÉCNICO DEL PROYECTO

• EL ESTUDIO ADMINISTRATIVO DEL PROYECTO

• EL ESTUDIO ECONÓMICO Y FINANCIERO

• ESTRUCTURA INTEGRAL DEL PROYECTO

7. CALENDARIO DEL CURSO

CONDICIÓN DE FECHA DE
UNIDAD DE EVIDENCIA DE ENTREGA
APRENDIZAJE ENTREGA
APRENDIZAJE

Mapa conceptual con base el

CONCEPTOS contenido del capítulo 1 del
INTRODUCTORIOS: texto guía
GENERALIDADES, ENTREGA DE
IMPORTANCIA Y Documento Word con DOCUMENTO DIGITAL VIA SEMANA 1
TIPOLOGÍA DE LOS AULA VITUAL (MOODLE)
Cuestionario de evaluación
PROYECTOS
resuelto (preguntas 1-12)

EL ESTUDIO E Documento Word elaborado

INVESTIGACIÓN DEL bajo los criterios de
MERCADO Y evaluación. con base el ENTREGA DE
TÉCNICAS DE
contenido del capítulos 2 y 3 DOCUMENTO DIGITAL VIA SEMANA 2 Y 3
PREDICCIÓN
AULA VITUAL (MOODLE)
Documento avance

Documento Word elaborado

EL ESTUDIO bajo los criterios de
TÉCNICO DEL evaluación. con base el ENTREGA DE
PROYECTO contenido del capítulo 4 DOCUMENTO DIGITAL VIA SEMANA 4 Y 5
AULA VITUAL (MOODLE)
Documento avance

Documento Word elaborado

EL ESTUDIO ENTREGA DE
bajo los criterios de
ADMINISTRATIVO
DEL PROYECTO evaluación. con base el DOCUMENTO DIGITAL VIA
AULA VITUAL (MOODLE) SEMANA 6
contenido del capítulo 5

Documento avance
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

Documento Excel elaborado

bajo los criterios de
EL ESTUDIO evaluación. con base el ENTREGA DE
ECONÓMICO Y
contenido de los capítulos DOCUMENTO DIGITAL VIA
FINANCIERO
6,7, 8, 9 y 10 AULA VITUAL (MOODLE) SEMANA 7

Documento Word elaborado

ESTRUCTURA
bajo los criterios de ENTREGA DE
INTEGRAL DEL
evaluación. DOCUMENTO DIGITAL VIA
PROYECTO
AULA VITUAL (MOODLE) SEMANA 8
y ponencia del proyecto en
EVALUACIÓN FINAL
Power Point

9. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el

desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño de alumnos
se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado
especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de
los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento
propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje,
que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de
análisis y síntesis de información, además de comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en
cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la
información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos
informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie
de recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y de forma
sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos

Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios,
actividades y materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de
comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo
colaborativo, además de este acompañamiento asincrónico

10. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente
de aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de interacción que
tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese sentido, es
importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del módulo. Esto es,
con el uso del Moodle. Una política del curso asume que los alumnos han revisado cada sección del
curso y han comprendido la función de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podrá
plantearlas a su tutor para que él las despeje.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para
acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a http://campus.UNIMINUTO.edu

Estrategia de evaluación

Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones:

Interacción:

Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre
los instrumentos para realizar esta metodología se tienen:

Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se
realiza retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio para
la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales.

Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la

comunicación entre docente y estudiante.

Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentación o

presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de diapositivas, o textos
y la interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las participaciones.

Recursos:

Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos
institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos
sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.

Pruebas cerradas:

Según la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test,
con una alta variabilidad de preguntas.

Entre los tipos de preguntas que se usarán están:

• Falso – Verdadero
• Preguntas abiertas
• Actividades de síntesis y presentación de información
• Selección múltiple
• Análisis y comentarios de textos, páginas web.

Ensayos:
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico
de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de
una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e
interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y
la argumentación lograda por el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de
palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales
(cmaps tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas
digitales.

Trabajo en grupo:

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales
permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.

Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la
teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o
diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y
diseño de productos.

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

• El tamaño del grupo

• El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre otros)
• Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en ambos
casos)
• El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de
trabajo, etc.)

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

• Entrevistas (personales o en línea)

• Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
• Estudios de caso
• Seminarios-taller
• Espacios de simulación o juegos de rol
• Lluvias de ideas

Recursos:

Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis,
aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

12. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes semana 1 Sábado semana 1

OBJETIVO
RECONOCER CRITERIOS DE UN PROYECTO PARA PROPONER LA
SOLUCIÓN CON PERTINENCIA A UNA NECESIDAD.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capítulo uno del libro sugerido: Proyectos de Inversión,
formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson, realizar la
lectura de dichos capítulos y desarrollar un mapa conceptual que garantice tener
conocimiento de de los componentes de un proyecto en sus niveles de pre
factibilidad y factibilidad. La rúbrica a tener en cuenta para la actividad está referida
en la siguiente tabla:

Formato
Medio de Fecha de Retroalimenta
de Valor:
entrega: entrega: ción:
entrega
Archivo Aula virtual Sábado de la Cinco días
en Word Uniminuto primera semana después de la 10 %
antes de las fecha de
23:55 horas entrega

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje: ¿qué es un

proyecto?” el cual será complemento de la nota. Se exige que quien publique en el
foro lo haga de manera argumentada y citando la fuente que inspiro su aporte.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo uno del libro sugerido: Proyectos de Inversión, formulación y evaluación de
Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA
El estudiante Comprende la
importancia de la formulación
de un proyecto en la propuesta
de solución de una necesidad
y las diferentes ciclos y etapas
desde la concepción de la idea
hasta el pre factibilidad del
mismo.
Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012
- Documento abierto
- Conocimiento conceptual de
los contenidos del capítulo.
- Jerarquización de los Entrega de documento
conceptos de Word, enviado por Sábado primera
- Vinculación de los medio del aula virtual semana
contenidos procedimentales (plataforma Moodle.
de la lectura con
compromiso personal para
atender esos contenidos
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
2 semanas Lunes segunda semana Sábado tercera semana

OBJETIVO
FORMULAR EL PROYECTO EN LO REFERENTE A EL MERCADO DE
MANERA QUE DÉ CUENTA DE LA NECESIDAD DE LO(S)
PRODUCTO(S) Y EXISTENCIA DE UN PROYECTO EN UN ENTORNO
DETERMINADO, EN GARANTÍA A UNA OPORTUNIDAD DE
MERCADO. EN TÉRMINOS DE LA OFERTA, LA DEMANDA, LOS
PRECIOS, CANALES DE COMERCIALIZACIÓN.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulos dos y tres del libro sugerido: Proyectos de
Inversión, formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson,
realizar la lectura de dichos capítulos y Formular en un documento con los
componentes básicos del estudio de mercado y comercialización o análisis de oferta
y demanda. El marco de los criterios y rúbrica:

Formato de Medio de Fecha de Retroalimenta

Valor:
entrega entrega: entrega: ción:
Archivo en Aula virtual Sábado de la Cinco días 15%
Word Uniminuto tercera semana después de la
antes de las fecha de
23:55 horas entrega

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje: elementos

relevantes del estudio de mercado y su importancia en la toma de decisiones” el cual
será complemento de la nota. Se exige que quien publique en el foro lo haga de
manera argumentada y citando la fuente que inspiro su aporte.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio de
los capítulos dos y tres del libro sugerido: Proyectos de Inversión, formulación y
evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson.

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓN DE

APRENDIZAJE ENTREGA FECHA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

Estudio de mercado
formulado por el 1 Documento Word en donde se
estudiante en muestre lo siguiente:
documento Word. 2 Identifique a que sector económico
Este debe dar pertenece el proyecto
respuesta a una 3 Identifique y defina con claridad el
necesidad(s) mercado objetivo para su proyecto
específica(s). 4 Identifique el consumo aparente (en
unidades), teniendo como referente su
mercado objetivo.
5 Identifique su principal competencia
Entrega de
en el contexto local e internacional
documento de
6 Identifique amenazas de que tiene
Word, enviado por Sábado tercera
su proyecto en el mercado
medio del aula semana
7 Muestre claridad en el transporte y
virtual (plataforma
traslado del producto(s) del proyecto:
Moodle).
canales de distribución
8 Defina con claridad el tipo de encuesta
y los criterios para su uso,
adicionalmente le apoya con información
en aspectos relacionados con: diseño
de empaque, frecuencia de consumo,
precio.
9 Conclusiones de la actividad
10 Promedio 20 páginas.
11 Puntualidad en la entrega.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
2 semanas Lunes cuarta semana Sábado quinta semana

OBJETIVO
DETERMINAR LOS RECURSOS ESTRICTAMENTE NECESARIOS PARA EL
FUNCIONAMIENTO DEL PROCESO PRODUCTIVO QUE TENDRÁ EL PROYECTO.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD

Tomando como base el capítulo cuatro del libro sugerido: Proyectos de Inversión,
formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson, realizar la
lectura de dichos capítulos y formular en un documento el estudio técnico pertinente a
un proyecto que garantice la existencia de los componentes básicos de este tipo de
estudio. La actividad debe realizarse en el marco de los criterios propuestos en la
parte inferior y la siguiente rúbrica:
Formato de Fecha de Retroalimentaci
Medio de entrega: Valor:
entrega entrega: ón:
Archivo en Aula virtual Sábado de la Cinco días 15%
Word Uniminuto quinta semana después de la
antes de las fecha de
23:55 horas entrega

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje: elementos

relevantes del estudio técnico” el cual será complemento de la nota. Se exige que
quien publique en el foro lo haga de manera argumentada y citando la fuente que
inspiro su aporte.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)
En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulos cuatro del libro sugerido: Proyectos de Inversión, formulación y
evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson.
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓ
FECHA
APRENDIZAJE N DE
ENTRE
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

1 Documento Word en donde:

2 Defina la capacidad máxima de producción:
Tener claridad del volumen de producción que
es posible alcanzar en condiciones singulares
de producción. (conocer la cantidad de
producción por unidad de tiempo).
3 Presente condiciones técnicas ideales de
producción: Es apropiado el espacio
geográfico, y la maquinaria y equipo
Un documento con una
propuesta pertinente de
apropiadas para el o los productos propuestos
un estudio técnico y de 4 Evidencie procedimiento técnico para
Entrega de
ingeniería determinando obtener los bienes y/o servicios propuestos:
documento
variables influyentes en flujo grama del proceso total enviado por Sábado
la ubicación, tamaño, 5 Presente las razones que fundamentan la
procesos técnicos y de elección de obras físicas
medio del quinta
infraestructura aula virtual semana.
6 exponga tamaño, proceso y localización del
requeridos para la proyecto. Obras físicas y análisis de costos. (plataforma
producción y7 Moodle).
Presenté claridad en los factores
comercialización de un
bien o servicio.
condicionantes del tamaño de las instalaciones
de producción
8 Tiene claridad frente a su producto(s)
principal: presenta unidad de medida,
cantidad, comparándola con productos
similares competitivos.
9 Muestra la correspondencia del producto o
productos con las condiciones de la demanda.
10 Promedio 20 páginas.
11 Puntualidad en la entrega.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes sexta semana Sábado sexta semana

OBJETIVO
IDENTIFICAR Y APLICAR LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE
UN ESTUDIO LEGAL Y ADMINISTRATIVO DE UN PROYECTO

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base el capítulo cinco del libro sugerido: Proyectos de Inversión,
formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson, realizar la
lectura de dicho capítulo y hacer una propuesta en un documento con los componentes
básicos del estudio administrativo. se requiere que la actividad este en el marco de los
10 criterios exigidos y la siguiente rúbrica:

Formato de Fecha de Retroalimentaci

Medio de entrega: Valor:
entrega entrega: ón:

Archivo en Aula virtual Sábado de la Cinco días 10%

Word Uniminuto sexta semana después de la
antes de las 23:55 fecha de entrega
horas

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje: elementos

relevantes del estudio administrativo” el cual será complemento de la nota. Se exige
que quien publique en el foro lo haga de manera argumentada y citando la fuente que
inspiro su aporte.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio del
capítulo cinco del libro sugerido: Proyectos de Inversión, formulación y evaluación
de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson.
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE CRITERIOS CONDICIÓ

FECHA
APRENDIZAJE N DE
ENTRE
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

El estudiante presenta una 1 Documento Word en donde: Entrega de Sábado

propuesta administrativa 2 haya muestra de un diseño documento sexta
para el proyecto dentro del organizacional que da respuesta a la enviado por semana.
marco legal y administrativo.
estrategia de la empresa (organigrama) medio del
3 muestre que el tipo de sociedad aula virtual
escogido es congruente con el tipo de (plataforma
proyecto Moodle).
4 Muestre que el organigrama presentado
se ajusta al tamaño de la operación de la
organización
5 muestre que hay un direccionamiento
estratégico claro y ajustado a la realidad
del entorno
6 muestre el conocimiento de las
características y normatividad del tipo de
sociedad escogido
7 presenta con claridad el impacto
ambiental que genera el proyecto
8 muestra que conoce los procesos y
procedimientos del proyecto y argumenta
una división del trabajo racional.
9 Promedio 20 páginas.
10 Puntualidad en la entrega. En el
espacio abierto en el aula virtual
Uniminuto
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes séptima semana Sábado séptima semana

OBJETIVO
EVALUAR FINANCIERA Y ECONÓMICAMENTE EL PROYECTO CON
BASE EN LOS MECANISMOS Y HERRAMIENTAS PROPUESTAS
PARA ESTA FUNCIÓN

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base los capítulo seis, siete, ocho, nueve y diez del libro sugerido:
Proyectos de Inversión, formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial
Pearson, Realizar un documento con los componentes básicos del estudio financiero
que contenga los 9 criterios exigidos y la siguiente rúbrica:

Formato
Medio de Fecha de Retroalimenta
de Valor:
entrega: entrega: ción:
entrega
Archivo en Aula virtual Sábado de la Cinco días 15%
Word Uniminuto séptima después de la
semana antes fecha de
de las 23:55 entrega
horas

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje:

herramientas para la evaluación de proyectos estudio de casos” el cual será
complemento de la nota. Se exige que quien publique en el foro lo haga de manera
argumentada y citando la fuente que inspiro su aporte.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar el estudio de los
capítulos seis, siete, ocho, nueve y diez del libro sugerido: Proyectos de Inversión,
formulación y evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓ
FECHA
APRENDIZAJE N DE
ENTRE
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

Los estudiantes 1 Documento Word en donde: Entrega del Sábado

presentan un 2 Indica las necesidades totales de capital documento séptima
documento con la manifestadas en: capital fijo (maquinaria y enviado por semana.
evaluación de de un equipo, terrenos, patentes, entre otros) y medio del
proyecto en lo capital circulante (capital de trabajo). aula virtual
referente a la Establece el origen de los fondos (plataforma
evaluación financiera (estableciendo capital propio, préstamos e Moodle).
y económica. ingresos de operación del proyecto.
3 presenta e interpreta el cálculo de
coeficientes e indicadores característicos de
los resultados financieros del proyecto:
ingreso neto anual, tasa interna de retorno
VPN
4 muestra y explica la utilidad por unidad de
capital a invertir en el proyecto
5 presenta elementos de juicio seguros
sobre la viabilidad, conveniencia y oportunidad
del proyecto en atención a todos los capítulos
referidos.
6 presenta el periodo de recuperación de la
inversión y lo argumenta teniendo en cuenta:
estudio de mercados, estudio técnico, plan de
ventas y presupuestos en general.
7 muestra e interpreta balances y estado de
pérdidas y ganancias ajustados a los
requerimientos de los estándares contables
8 Promedio 20 páginas.
9 Puntualidad en la entrega. En el espacio
abierto en el aula virtual Uniminuto
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes octava semana Sábado octava semana

OBJETIVO
PRESENTAR LA ESTRUCTURA DE UN PLAN DE NEGOCIOS O
PROYECTO DE INVERSIÓN CON TODOS LOS ESTUDIOS
REQUERIDOS PARA LA TOMA DE DECISIONES Y EVALUACIÓN
ECONÓMICA FINANCIERA.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Presentar documento con un proyecto formulado en el marco de los contenidos
pertinentes presentados en el libro sugerido: Proyectos de Inversión, formulación y
evaluación de Nassir Sapag Chain, de Editorial Pearson.

Formato
Medio de Fecha de Retroalimenta
de Valor:
entrega: entrega: ción:
entrega
Archivo Aula virtual Sábado de la Cinco días 15%
en Word Uniminuto octava semana después de la
antes de las fecha de
23:55 horas entrega

La actividad estará acompañada del foro “comunidad de aprendizaje: aspectos

generales” el cual será complemento de la nota. Se exige que quien publique en el
foro lo haga de manera argumentada y citando la fuente que inspiro su aporte.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

La tutoría tendrá mediación asincrónica y general atreves de los recursos foros abiertos con
fines de la solución de preguntas y orientación de procesos. En la tutoría sincrónica, en el
salón de clase asignado, se fundamentara y aclararan dudas acerca del tema. Para esto se
debe haber trabajado la actividad final propuesta y respaldada a la luz del libro guía

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN
FECHA
APRENDIZAJE DE
ENTREGA
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 2.0 Fecha: Agosto 2012

El estudiante 1 Documento Word en donde: Entrega del Sábado

presenta un 2 existencia del total de criterios de documento octava
documento con evaluación solicitados en las actividad enviado por semana.
proyecto formulado anteriores medio del aula
en respuesta a la 3 uso apropiado de las normas de las virtual
solución de una normas APA (plataforma
necesidad existente 4 hoja de presentación de acuerdo a Moodle).
en su entorno normas técnicas.
5 anexos con los diferentes presupuestos
obtenidos y usados en la proyección de
ingresos , costos, gastos y flujos de caja
6 conclusiones y recomendaciones
7 bibliografía trabajada y presentada de
acuerdo a la norma
8 Puntualidad en la entrega. En el espacio
abierto en el aula virtual Uniminuto

13. BIBLIOGRAFÍA

13.1 Texto Sugerido

• SAPAG CHAIN, Nassir. Proyectos de Inversión: Formulación y Evaluación.

Pearson Educación. Segunda edición. 2011

13.2 Textos/infografía sugeridos

• ALCAZAR, Rafael. El emprendedor de éxito, guía de planes de negocios. Editorial

McGraw Hill, México, Primera Edición. 2001
• BACA URBINA, Gabriel. Evaluación de Proyectos, Editorial Mc Graw Hill, Cuarta
Edición, México.
• BORELO, Antonio. El Plan de Negocios. McGraw Hill, Segunda Edición, Bogotá, 2001
• KLOTER, Philip y Otros. Dirección de Marketing. Editorial Prentice Hall. Décima edición.
Madrid, 2000
• MENDEZ, R. “FORMULACIÓN DE PROYECTOS. EDITORIAL INCONTEC. QUINTA
EDICIÓN. BOGOTÁ D.C. COLOMBIA. 2008
• MIRANDA, Juan José. Gestión de Proyectos: Identificación, Formulación y Evaluación.
Ediciones MB, 1997.
• MOKATE, Karen Marie. Evaluación financiera de proyectos de inversión. Universidad de
los Andes. Primera edición. Bogotá, 1998
• SAPAG C, Chain y Otro. Formulación y Evaluación de Proyectos. Mc Graw Hill, 1999.