Preguntas orientadoras para analizar la autobiografía desde los aportes teóricos:

 ¿Tuvieron ejemplos de docentes que desarrollaron lo que Achilli llama “prácticas

docentes” además de “prácticas pedagógicas”?. En caso afirmativo, qué enseñanzas
les transmitieron los mismos y qué conclusión pueden extraer de eso?.

 ¿Qué aspectos o personas de tu autobiografía escolar como primera etapa de

formación docente según Davini, considerás que dejaron huellas o te marcaron en tu
inicio de una carrera docente y en qué sentido lo hicieron?.

 ¿Hubo experiencias escolares que te hicieron vivir la educación como un acto político?
Por qué o en qué sentido?.

 ¿Qué aprendiste durante tu trayectoria escolar sobre la participación democrática en

la escuela y en la sociedad por haberlo vivido?

 ¿Qué situaciones o hechos en los evidenciaron si las dificultades en la educación o en

la enseñanza fueron asumidas como obstáculos o como desafíos al decir de Bixio?

 ¿Percibiste en algunos docentes el ejercicio de la educación como una aventura

basada en la esperanza de que el cambio es posible como plantea Bixio? ¿Qué
aprendizajes considerás que te dejaron?.

 ¿Tus docentes fueron ejemplo de “el oficio de educar” o de “educar de oficio” o

tuviste experiencia de ambos? ¿qué reflexiones te merecen dichos modos de asumir la
docencia en los inicios de tu formación inicial?.

 ¿cómo relacionarías aspectos de tu relato con los conceptos que plantea Trillo Alonso
sobre las competencias que se requieren del profesor, sobre los modos de asumir la
docencia, sobre las condiciones de trabajo, por ejemplo?