INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO INDOAMÉRICA

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS DEL AREA DE PRÁCTICA I

UNIDAD DE UNIDAD DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS BÁSICOS PRODUCT

COMPETENCIA COMPETENCIA CONTEXTUALIZADOS AL AREA O
CICLO

DEL PERFIL CONTEXTUALIZADA

DIMENSIÓN DIMENSIÓN PERSONAL Demuestra sensibilidad social y  Diagnóstico de desarrollo de Informe del
PERSONAL capacidad de escucha, tolerancia y habilidades sociales Diagnóstico
1.2.-Desarrolla 1.2.-Desarrolla procesos respeto en diversos contextos  Autoconocimiento personal: Comunal
procesos permanentes de reflexión Autoestima
comunicativos afianzando su
permanentes de sobre su quehacer, para  Orientación vocacional general
vocación de servicio.
reflexión sobre su alcanzar recopilación,
 La Observación: definición, proceso
quehacer, para organización y proyección
de la observación
alcanzar sus metas y de información para dar
 Diagnóstico del contexto comunal y
dar respuestas respuestas pertinentes a las
exigencias de su entorno y
local de su entorno inmediato
I pertinentes a las
 Identificación de demandas y
exigencias de su se compromete con el
entorno y se desarrollo y fortalecimiento expectativas de la comunidad.
compromete con el de su autoformación.  Observación de la Institución
desarrollo y Educativa
fortalecimiento de su  Análisis de la estructura de la EBR:
autoformación. general
DIMENSIÓN DIMENSIÓN Analiza y sistematiza información de fuentes  Sistematización y reflexión de un
PROFESIONAL- PROFESIONAL- primarias, de resultados de innovaciones e contexto comunal y local.
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA investigaciones, así como de bibliografía
2.1.- Domina, 2.1. Domina, investiga y actualizada.
investiga y contextualiza paradigmas, Participa en experiencias
contextualiza teorías y enfoques en su significativas de desarrollo
paradigmas, teorías quehacer docente para dar
profesional de acuerdo a sus
y enfoques sustento teórico a su
pedagógicos e n s u recopilación de información
necesidades de aprendizaje.
quehacer docente, en su ejercicio profesional
dando sustento pedagógico.
teórico a su ejercicio
profesional
pedagógico.
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DIMENSIÓN DIMENSIÓN SOCIO 3.1.2.- Promueve el conocimiento y

SOCIO COMUNITARIA respeto a las diversas manifestaciones
COMUNITARIA culturales de su comunidad valorando
3.1.-Interactúa 3.1.- Interactúa socialmente los diversos aportes.
socialmente demostrando conocimiento,
demostrando comprensión y valoración a
conocimiento y la diversidad cultural que
comprensión por la existe en la Región y su
diversidad comunidad como un deber
Lingüística y cultural, y derecho humano.
valorando la
diferencia y La
especificidad como
un derecho humano.

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS DEL AREA DE PRÁCTICA II

UNIDAD DE UNIDAD DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS BÁSICOS Producto

SEMEST

COMPETENCIA COMPETENCIA CONTEXTUALIZADOS AL AREA final

DEL PERFIL CONTEXTUALIZADA
RE

DIMENSIÓN DIMENSIÓN PERSONAL 1.1.1.- Demuestra capacidad de  Autoestima y Habilidades sociales: Informe de
PERSONAL escucha, tolerancia y respeto durante la Trabajo en equipo. la
1.2.-Desarrolla Construye de manera asertiva identificación, organización y  Orientación Vocacional: Presentación organizació
procesos y empática, relaciones socialización de las características y del nivel y especialidad.
permanentes de interpersonales con y entre dificultades de su comunidad. n de una
 Caracterización de instituciones
reflexión sobre su todos los estudiantes, basados institución
públicos y privadas que ofertan servicio
quehacer, para en el afecto, la justicia, la educativo. pública y
alcanzar sus metas y confianza, el respeto mutuo y privada
 Recolección y organización de
dar respuestas colaboración (D11).
información.
II pertinentes a las
 Vinculación y participación en el Informe
exigencias de su
entorno y se proceso de observación de la IEs. necesidade
compromete con el  Análisis de la estructura de la EBR s del grupo
desarrollo y según nivel.
etario
fortalecimiento de su  Proceso de observación,
autoformación. sistematización y reflexión.
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DIMENSIÓN DIMENSIÓN 2.1.1.- Analiza y sistematiza  Diagnóstico de necesidades educativas

PROFESIONAL- PROFESIONAL- información de las Instituciones y del grupo etario.
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA programas Públicos y Privados de su  Proponen actividades según las
comunidad a través de necesidades observadas.
2.1.- Domina, Caracteriza la realidad investigaciones.
investiga y educativa aplicando métodos
contextualiza desde los diversos enfoques y
paradigmas, teorías paradigmas de la investigación
y enfoques
pedagógicos e n s u
quehacer docente,
dando sustento
teórico a su ejercicio
profesional
pedagógico.
DIMENSIÓN DIMENSIÓN SOCIO 3.1.2.- Promueve el conocimiento y
SOCIO COMUNITARIA respeto a las diversas manifestaciones
COMUNITARIA culturales de su comunidad valorando
3.1.-Interactúa Promueve la los diversos aportes.
socialmente corresponsabilidad
demostrando involucrándose positiva y
conocimiento y creativamente en el trabajo en
comprensión por la equipo.
diversidad Comparte con las familias de
Lingüística y cultural, sus estudiantes, autoridades
valorando la locales y de la comunidad, los
diferencia y La retos de su trabajo
especificidad como pedagógico, y da cuenta de
un derecho humano. sus avances y resultados
(D.35)
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CARTEL DE CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS DEL AREA DE PRÁCTICA III

UNIDAD DE UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE CONTENIDOS BÁSICOS PRODUCT

COMPETENCIA CONTEXTUALIZADA DESEMPEÑO O
CICLO

DEL PERFIL CONTEXTUALIZADOS AL

AREA
DIMENSIÓN DIMENSIÓN PERSONAL Reflexiona permanentemente,  Habilidades sociales : Asertividad Informe de las
PERSONAL sobre experiencias observadas 02
 Orientación Vocacional:
1.2.-Desarrolla 1.2.-Desarrolla procesos de discriminación y exclusión, y experiencias
permanentes de reflexión sobre
Habilidades para el nivel-
procesos desarrolla actitudes y habilidades de
su quehacer, para alcanzar
Identidad con la carrera
permanentes de para enfrentarlas observación
recopilación, organización y profesional en la que estudia.
reflexión sobre su en aula sobre
quehacer, para proyección de información para  Diseño de instrumentos para el
los actores,
alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a las proceso de observación del elementos y
dar respuestas exigencias de su entorno y se contexto educativo. procesos
III pertinentes a las compromete con el desarrollo y  Proceso de observación, educativos.
exigencias de su fortalecimiento de su sistematización, reflexión del
entorno y se autoformación. contexto educativo: actores,
compromete con el elementos y el proceso educativo
desarrollo y en instituciones educativas
fortalecimiento de su públicas y/o privadas y otro tipo de
autoformación. experiencias educativas de la
DIMENSIÓN DIMENSIÓN PROFESIONAL- Diseña la secuencia y estructura localidad, a través del servicio de
PROFESIONAL- PEDAGÓGICA de las sesiones de aprendizaje en ayudantía.
PEDAGÓGICA coherencia con los logros
2.1.- Domina, 2.1. Domina, investiga y esperados de aprendizaje y  Revisión y análisis de las
investiga y contextualiza paradigmas, teorías distribuye adecuadamente el competencias, capacidades y
contextualiza y enfoques en su quehacer tiempo.(D10) contenidos que se desarrollan en
paradigmas, teorías docente para dar sustento teórico Desarrolla, cuando corresponda, Educación Básica Regular, según
y enfoques a su recopilación de información contenidos teóricos y disciplinares el nivel y especialidad al que
pedagógicos e n s u en su ejercicio profesional de manera actualizada, rigurosa y pertenece el estudiante.( inicial I
quehacer docente, pedagógico. comprensible para los estudiantes. ciclo, educa primaria III y
dando sustento (D 21)
teórico a su ejercicio
secundaria VI)
Organiza el aula y otros espacios  Organización del espacio en el
profesional
de forma segura, accesible y que ejerce la práctica pedagógica,
pedagógico.
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adecuada para el trabajo para la observación de los actores,

pedagógico y el aprendizaje, elementos y proceso educativo.
atendiendo a la diversidad ( D16)  Proponen actividades según las
necesidades del servicio de
ayudantía.

DIMENSIÓN DIMENSIÓN SOCIO Comparte con las familias de sus

SOCIO COMUNITARIA estudiantes, autoridades locales y
COMUNITARIA de la comunidad, los retos de su
3.1.-Interactúa 3.1.- Interactúa socialmente trabajo pedagógico, y da cuenta de
socialmente demostrando conocimiento, sus avances y resultados (D.35)
demostrando comprensión y valoración a la
conocimiento y diversidad cultural que existe en
comprensión por la la Región y su comunidad como
diversidad un deber y derecho humano.
Lingüística y cultural,
valorando la
diferencia y La
especificidad como
un derecho humano.

CARTEL DE CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS DEL AREA DE PRÁCTICA IV

UNIDAD DE UNIDAD DE CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTENIDOS BÁSICOS PRODUCT

SEMEST

COMPETENCIA COMPETENCIA CONTEXTUALIZADOS AL O

DEL PERFIL CONTEXTUALIZADA AREA
RE

DIMENSIÓN DIMENSIÓN PERSONAL

PERSONAL
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1.2.-Desarrolla 1.2.-Desarrolla procesos Promueve un ambiente acogedor de la • Habilidades Informe de de

procesos permanentes de reflexión sobre diversidad, en el que ésta se exprese y Interculturales: Diálogo la realización
permanentes de su quehacer, para recopilar, sea valorada como fortaleza y horizontal. de
reflexión sobre su organizar y proyectar oportunidad para el logro de los Socialización y análisis del perfil actividades
quehacer, para información para dar aprendizajes. de egreso del nivel o especialidad lúdicas en las
alcanzar sus metas y respuestas pertinentes a las • Planifica, diseña, IEs
dar respuestas exigencias de su entorno y se organiza, ejecuta y evalúa un plan
pertinentes a las compromete con el desarrollo y de actividades lúdicas según el
IV exigencias de su fortalecimiento de su grupo etáreo.( 4 visitas a la I. E: 2
entorno y se autoformación. para observar el grupo etario y 2
compromete con el para ejecutar el plan)
desarrollo y • Revisión y análisis de las
fortalecimiento de su competencias, capacidades y
autoformación. contenidos que se desarrollan en
DIMENSIÓN DIMENSIÓN Educación Básica Regular, según
PROFESIONAL- PROFESIONAL- el nivel y especialidad de la
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA carrera a la que pertenece el
Diseña la secuencia y estructura de las
estudiante. (inicial II ciclo, educa
sesiones de aprendizaje en coherencia
2.1.- Domina, 2.1. Domina, investiga y primaria IV y V y secundaria VII)
con los logros esperados de • Selección y elaboración
investiga y contextualiza paradigmas,
aprendizaje y distribuye de los recursos y materiales
contextualiza teorías y enfoques en su
adecuadamente en el tiempo.(D10) necesarios para las actividades
paradigmas, teorías quehacer docente para dar
y enfoques sustento teórico a su
Desarrolla, cuando corresponda, lúdicas.
pedagógicos e n s u recopilación de información en contenidos teóricos y disciplinares de • Desarrollo de
quehacer docente, su ejercicio profesional manera actualizada, rigurosa y actividades lúdicas y recreativas
dando sustento pedagógico. comprensible para los estudiantes. (D con los estudiantes del grupo
teórico a su ejercicio 21) etario en el que realiza la practica
profesional pedagógica.
pedagógico.
DIMENSIÓN DIMENSIÓN SOCIO
SOCIO COMUNITARIA
COMUNITARIA Comparte con las familias de sus
3.1.-Interactúa 3.1.- Interactúa socialmente estudiantes, autoridades locales y de
socialmente demostrando conocimiento, la comunidad, los retos de su trabajo
demostrando comprensión y valoración a la pedagógico, y da cuenta de sus
conocimiento y diversidad cultural que existe avances y resultados (D.35)
comprensión por la en el País, Región y su
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diversidad comunidad como un deber y

Lingüística y cultural, derecho humano.
valorando la
diferencia y La
especificidad como
un derecho humano.