CLASE Nº 1 SEMANA–20

Curso : Quinto Año Básico

Unidad : Keeping Fit.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 To introduce new unit and vocabulary related to sports
 To Express preferences with Like, love and hate

Objetivo(s) de  Comprensión de Lectura: Leer comprensivamente textos no literarios, como notas, postales,
Aprendizaje: invitaciones, tarjetas de saludo, menús, recetas, diálogos, instrucciones o emails,
identificando: propósito del texto; ideas generales; información explícita; palabras clave,
expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: I'm sorry, excuse
me) y vocabulario temático. (OA 06)
Actitudes:  Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para alcanzar los propósitos
de la asignatura.
Habilidades:  Comprensión lectora de textos adaptados y auténticos breves, no literarios y literarios.

______________________________________________________________________________________
Inicio:
 El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
 El profesor dedica unos minutos a la rutina de la clase.
 El profesor pregunta a los estudiantes qué hicieron durante las vacaciones y les da la bienvenida al segundo
semestre.
 El profesor entrega los objetivos de la clase y escribe la fecha en el pizarrón, luego pregunta a los estudiantes
por sus deportes favoritos, los que practican y en los que mejor se desempeñan.
Desarrollo:
 Los estudiantes observan un poster1 y mencionan los deportes que se muestran en el mismo, comentan
además los que les gustan y los que practican.
 Los estudiantes reciben la guía y escriben sus nombres y la fecha.
 Los estudiantes completan una tabla con los nombres de diferentes deportes2.
 El profesor explica las expresiones Do, Go y Play a usar con diferentes deportes.
 Los estudiantes crean una tabla en sus cuadernos y clasifican los deportes de acuerdo a la expresión con la
que se comunican (o colorean los recuadros de la tabla con rojo para deportes que emplean play, azul para los
que empelan go y verde para los que emplean do).
 Los estudiantes leen un texto en la guía y destacan información como, deporte del que se habla, características
generales y consejos del autor.
 Los estudiantes observan los ejemplos de las expresiones de preferencia y se guían por los dibujos (emojis)
para deducir su significado. Luego el profesor clarifica los conceptos.
 Los estudiantes ordenan oraciones con expresiones de preferencia.
Cierre:
 Los estudiantes comparten sus oraciones con la clase.
 El profesor informa a los estudiantes que la evaluación de la unidad se realizará con una disertación que tenga
la misma estructura del texto. Por lo cual les pide que busquen el deporte del que quieran hablar durante su
disertación con tiempo, a modo de prepararse durante el resto de las clases.
 Los estudiantes refuerzan lo aprendido en la clase con ayuda del juego Hangaroo.
 Finalmente el profesor entrega una retroalimentación final del trabajo en clase, incitando a los estudiantes a dar
su mayor esfuerzo en la evaluación de la unidad, para luego despedirse de la clase.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Se trabaja este indicador de calidad a través del aviso temprano y
preparación para la evaluación de la unidad desde el inicio de la unidad, donde el profesor debe motivar a los
estudiantes a participar y debe mostrarles preocupación por su desarrollo tanto académico como linguiístico.
 Hábitos de Vida Saludable: Se trabaja este indicador de calidad a través del tema de la clase, los deportes,
donde el profesor debe incitar a los estudiantes a llevar una vida saludablemente activa.

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca®  1 Inglés – 5º Básico

Recomendaciones:
 1 El poster viene adjunto en el material de la semana como imagen JPEG. Recomendamos imprimir el poster
en vez de sólo mostrarlo por el proyector, y dejarlo en la sala con la fecha de las "oral expositions" a modo de
recordatorio para los estudiantes.
 2 Para esta actividad es recomendable que los estudiantes utilicen sus diccionarios en caso de no conocer los

deportes solicitados. Se ha adjuntado de manera especial uns et de flashcards y una presentación PPT para
que el profesor guíe la revisión de la actividad y realice una actividad de listen and repeat.
Materiales / Recursos:
 Guía de Aprendizaje para cada estudiante
 Presentación PPT / Flashcards (opcional)
 Poster de los deportes (opcional)
 Data Show

www.villaeduca.cl - Creado y diseñado por VillaEduca®  2 Inglés – 5º Básico