LA FAMILIA

Observa las imágenes y cuenta la cantidad de miembros de cada

familia

Colorea la familia que más se parezca a la tuya.

Dibujo mi familia.
Cada niño deberá contar cuantos integrantes son en su familia y
escribirá el número.
Luego escribo el nombre de todos los integrantes.
Ordena los nombres del más largo al más corto.

¡UNA NUEVA FAMILIA!

80 OCHENTA

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
 ¿Qué número va?

¡MÁS NÚMEROS!
Ordeno del más chico al más grande

89 32 78 10 51 26

Completa con uno más.

79….. 88….. 81….. 85…..

84….. 65….. 77….. 54…..

 ¿Cómo se llaman?

81 OCHENTA Y ……………

82 OCHENTA Y ……………

83 OCHENTA Y ……………

84 OCHENTA Y ……………

85 ……………... Y CI NCO

86 ……………... Y …………..

87 ……………... Y SIETE

88 …………… Y …………..

89 OCHENTA Y ……………

Escuchamos el siguiente cuento:

CUENTO "FEDE QUERÍA SABER"

FEDE ERA UN NIÑO MUY CURIOSO. UN DÍA, CONVERSANDO CON
SU ABUELA LE PREGUNTÓ:
-ABUELA, ¿QUÉ ES LA TRADICIÓN?, ¿EL GAUCHO, EL MATE,
O TODAS ESAS COSAS?
-SÍ, ES ESO Y MUCHO MÁS. ES TAMBIÉN CUANDO LAS
FAMILIAS MANTIENEN SUS COSTUMBRES Y LAS HISTORIAS QUE
LOS PADRES LES ENSEÑAN A SUS HIJOS. ¿SABÉS ALGO? TODAS
LAS FAMILIAS TIENEN ALGUNA COSTUMBRE O TRADICIÓN. POR
EJEMPLO: COMER EN LA CASA DE LOS ABUELOS LOS DOMINGOS,
FESTEJAR LOS CUMPLEAÑOS, FESTEJAR LA NAVIDAD, COMER
ASADO O TOMAR MATE... LAS TRADICIONES O COSTUMBRES
DEBEN RESPETARSE Y MANTENERSE A TRAVÉS DEL TIEMPO.
¿ENTIENDES FEDE?
-SÍ, ABUE, PERO... ¿Y LOS GAUCHOS?
-LOS GAUCHOS FUERON HOMBRES QUE AMABAN EL
CAMPO CON SUS CIELOS ESTRELLADOS, LA LIBERTAD, SUS
CABALLOS Y SUS PONCHOS. TOMABAN MATE, JUGABAN AL
TRUCO, TAMBIÉN DOMABAN POTROS Y RECITABAN UNOS
VERSOS LLAMADOS PAYADAS.
CADA RINCÓN DE NUESTRO PAÍS, COMO TAMBIÉN CADA
FAMILIA, TIENE SUS COSTUMBRES.
TENERLAS PRESENTES NO SIGNIFICA DESPRECIAR LO NUEVO,
SINO TAN SÓLO RECONOCER NUESTRO PASADO. ES UN MODO DE
SENTIRNOS MÁS HERMANOS ENTRE TODOS LOS ARGENTINOS.

¿ENTIENDES FEDE?

CONVERSAMOS ACERCA DEL CUENTO.

RE NARRAMOS EL CUENTO “FEDE QUERÍA SABER”.
CONTAMOS EN ORACIONES LAS PARTES MÁS IMPORTANTES.
COLOREA LA IMÁGEN

OBSERVA LAS IMÁGENES Y ESCRIBE DE QUE TRADICIÓN

SE TRATA.
¡TOMAMOS MATE POR TRADICIÓN!

NOVENTA
noventa

¡A SUMAR!

+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
90

ACTIVIDADES

UNO MENOS, UNO MÁS

……… 90 ……….

……… 94 ………

……….98 ………

……… 92 ………
 COMPLETA LOS CUADROS DE LA SERIE NUMÉRICA

0 1 2 3 4 6 7 8 9
10 11 12 13 15 17
20 22 24 26 28 29
31 33 35 37
40 42 44 46 49
50 51 53 55 57 58
60 62 64 65 66 69
71 73 75 77 78
80 83 86
91 92 96

¿CÓMO SE LLAMAN?

90 ………………………………….

95 NOVETA Y …………………

97 ………………. Y SIETE

93 NOVETA Y …………………..

OBSERVA Y ORDENA CADA FAMILIA

ORDENO DE LA MAS LARGA A LA MAS CORTA

FAMILIA – FELIPE- FESTEJARON- ELEFANTES- FOTOS-

DELFÍN- FOCAS

LEO Y DIBUJO

FOTO FOCA

ENCIERRO TODAS LAS PALABRAS FAMILIA

FOCA FAMILIA FLORES

FUEGO FÓSFOROS FELIPE

FAMILIA FIDEOS FAMILIA

ESCRIBO SOLITO

…………………………
COMPLETAR

LA --------------------------- DE FELIPE FUE DE VACACIONES

A LA PLAYA.
TODOS FESTEJARON EN EL ACUARIO LAS PIRUETAS DE
LAS ------------------------ Y EL -----------------------.
EL PAPÁ LES SACÓ ----------------------- A TODOS Y
TAMBIÉN A LOS --------------------------
MARINOS.

ESCUCHO Y ESCRIBO
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
RUTINA

Deducción y copia del día de la fecha.

Reconocimiento de vocales y consonantes

(grafía y fonética).

Contamos las letras del día de la semana y del

mes.

Escribimos el nombre del número de la fecha.

Anterior y posterior del numero de la fecha.

Deducción de palabras cortas con la primera

letra del día de la semana.

Contamos las letras de cada palabra.

¿Cuántas vocales hay en cada palabra?

Que consonantes o vocales se repiten.

Matemáticas:
CONTENIDOS: Sistema de numeración; familia del 80, Comparación
de números, lectura y escritura de números.

OBJETIVOS:

 Leer y escribir cantidades.

 Realizar ordenaciones numéricas.

Ciencias sociales:
CONTENIDOS: La familia, las costumbres, los valores y las
tradiciones de la propia comunidad y de otras.

OBJETIVOS:

 Conocer los distintos tipos de familias.

 Identificar tradiciones y costumbres.

Lengua:
CO NTENIDOS:

 Texto literario.; cuento

 Lectura y escritura de palabras
 La escucha compresiva, conversaciones y diálogos acerca de
la lectura.

OBJETIVOS:

 Lectura y compresión de textos literarios.

 Ampliar el vocabulario.
REPASO
Luego de la rutia la docente presentará los números del 0 al 9
(todos sueltos)

La docente indagará acerca de los números ¿Qué número es este?

¿Y este? ¿Cuál es el más grande? ¿Y el más chico? tomará uno
¿quien irá antes y después?

¡AHORA VAMOS A ORDENARLOS!

¿Cuál ira primero? ¿Y luego? (se irán pegando sobre una banda que
quedará expuesta en el aula)

¡Vamos a escribir sus nombres!

0 CERO

1 UNO

2 DOS

3 TRES

4 CUATRO

5 CINCO

6 SEIS

7 SIETE

8 OCHO

9 NUEVE

En sus cuadernos copiarán la banda de números y luego cada

número con su nombre.

Esto se realizara cada día con las diferentes familias de dieces y se

irán agregando a la tira numérica.
ACTIVIDADES

Completa

0 3 6 8

Cuento y une con la cantidad correcta

Escribe la catidad correcta

La docente presentará las vocales en un afiche y dibujos (que su
nombre inician con vocal)

La docente indagará ¿Qué letra es está?

A ver qué palabra empieza con….. Mostrándoles las imágenes y

pronunciando cada nombre alargando el sonido de la primera letra
para qué los niños pueda identificar de qué letra se trata.

Una vez descubierta dicha correspondencia iremos pegando cada

dibujo con la vocal correspondiente y escribiendo sus nombres.

A AUTO

E ELEFA NTE

I IGLESIA

O OSO

U UVA
 ENEL CUADERO REALIZARÁN EL CUADRO.

ACTIVIDADES

¿CON QUE VOCAL COMIENZA?

LEE Y ENCIERRA LAS PALARAS QUECOMIEZA CON F.